第一篇：中小学教师个人专业能力发展规划要求
中小学教师个人专业能力发展规划要求
一、教师专业能力发展规划概述
教师个人专业能力发展规划：是教师本人专业能力发展设计的一个蓝图，能够为自身专业能力发展提供引导和监控，也能为其反思提供一个参考框架。制定教师个人专业能力发展规划是教师自我实现能力发展的重要策略。
教师专业能力总体规划框架：
自我分析、环境分析、发展目标、训练行动方案、活动记录与评价、分析与反思、领导小组意见。
二、制定教师个人专业能力发展规划的步骤与方法：
1、自我认识与评估
2、分析相关材料，审视发展机会
3、确定专业发展目标与行动策略
4、按目标逐步执行
5、调整和修正发展规划
三、拓展阅读：
SWOT分析法：
S（Strengths）表示实力。要求找出自身的能力优势、强项。
W（Weaknesses）表示缺陷。要求客观分析自身能力结构、行为习惯、工作效率等方面的不足。
O（Opportunities）表示机遇。要求教师具有把握机会的预见性，及早准备。
T（Threats）表示威胁。要求教师要有危机感，及早发现问题，及时制定对策。
教师应用SWOT分析法能正确认识自身专业能力发展实际，从而合理地制定个人专业能力发展规划。
第二篇：教师个人专业能力发展规划
教师专业成长不是简单的一句话，要学会规划自身的教师生涯，然后按照计划一步一步扎扎实实的努力。我深爱着教师这个职业，我已把青春和激情奉献给她。„„
一、指导思想
教育是民族之魂。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。没有教师的发展，就没有教育的发展，高质量的教育取决于高素质的教师，提高教师素质的关键是加强教师专业化建设。当前我国正在实施素质教育和推进基础教育课程改革，迫切需要一支用先进的教育理念武装起来的教师专业队伍。所以，教师的专业化建设成为时代的必然，教师专业化发展的研究就成为推进教育改革的基础和保证。教师专业发展要求教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有不可替代性。
为了系统、明确地进行教育教学工作，提高自身综合素质，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、专家型教师，制订个人专业发展规划。
二、环境分析
1、自身背景
平时扎实地工作和不断进取。在新形势下，继续挑战自我，不断提出新的要求，完善自我，充实自我，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。教学之余我不断进行学习，提升自身素养。多次参加市、县教育主管部门举办的培训学习和学校组织的校本培训，为提高自身教育教学水平打下基础。
2、学校环境
学校积极创造各种外出学习的机会，举办各类教学大赛等，为教师的发展提供了广阔的舞台。学校在数年前就为促进教学配备了先进的教学设备，在每间教师办公室配备一台计算机，每个教室都有投影仪、展示台等现代化教学设备，有效地提高了教师的教学效率。
三、自我分析
（一）任教情况
我是一名从教28年的中学教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线。参加工作28年来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有一定的作用。
（二）个人发展优势及特长
⒈具有较扎实的中学生物教学的专业素质； ⒉具有比较丰富的教学实践经验；
（三）存在问题或不足
从教28年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。由于投入写论文的时间和精力比较少，一些教育教学研究的经验未能撰写成文并发表。
四、发展目标
加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争优秀率和平均分不断提高。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。
积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师，即较高素质的教师，力求自己由专业型、经验型教师向学习型、研究型、专家型教师转变。
1、师德成长方面：
恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。
2、教育教学方面
树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。力争达到合格率100%，优秀率、平均分稳步提升。
3、教研、科研方面：
以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争近期内取得一定的科研成果。
4、理论学习方面：
树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。
5、学历进修、继续教育方面；
树立终身学习的观念，积极参加学历进修、继续教育等学习活动，不断给自己充电；提升个人修养，做有品位的教师。
五、自我规划
（一）进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
（二）努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段的习惯，学会积累，学会研究。
（三）加强学习，提高信息技术的应用能力。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾域课堂的能力，向45分钟课堂教学要质量。因而能够制作、使用一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因此，在现有的熟练制作、使用powerpoint和网页制作的基础上，未来几年，我将继续计算机技术的学习，特别是flash动画制作的学习和使用。
（四）争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。
（五）及时积累、提炼教学经验，积极撰写教育、教学论文，争取每学期有一篇或多篇教育教学论文成文或发表。
六、对应措施
1.争取坚持写教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。及时记录自己在课堂教育教学、专业理论学习、教育科学研究等方面的学习心得体会。2.积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动。3.每天有一定的读书时间，用自学形式完善与深化化学教育专业理论与教学。保证每天有1小时的读书时间，阅读与教育教学有关的书籍，不断充实自己。4.积极参加有关的科研论文撰写与评比活动，争取在专业刊物上发表文章。5.努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，养成主动学习的好习惯。6.认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。利用每一节课巩固、提升自身的教育、教学能力，认真作好课例分析。
7.通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，力争使所教的同类学生有较大提高。
加强化学学科竞赛的培训和指导，力争在化学学科竞赛方面站稳讲台。
8.培养更广泛的兴趣，丰富自己。发挥自己的优势，培养、激发学生对生物的兴趣，组织生物兴趣小组。
七、呈现形式及评价方法
（一）呈现形式
1、教师个人成长档案袋
（1）荣誉证书
（2）教学、科研、辅导学生获奖证书（3）学历、继续教育证书（4）各级培训证书
（5）个人业务政治学习记录、外出学习笔记、读书笔记、教学随笔等
2、竞赛班成果展
（1）荣誉证书（2）学生获奖证书
（3）学科小论文
（4）学生学习心得、经验集
（二）评价方法
通过查阅个人成长档案袋以及聘请上级业务领导听课、座谈等方法对个人的发展情况进行评价。
第三篇：教师个人专业能力发展规划
教师个人专业能力发展规划
姓名:
学科:美术
教龄:26
职称:小学高级教师
骨干级别:县级优质课执教者
一 教师自我分析:优势:大专学历、46岁、学科知识掌握、任教经历、相关学科知识。本人于1985年任教存在问题:：年龄相对于年轻教师有些大、知识陈旧、接受新事物、新理念比较慢、任教学科调整频繁，缺少学习机会、家庭负担较重、身体健康不佳等。
二 学校环境分析:
1、有利因素：校型较小，工作量相对少，有一定的学习和提高机会，学校重视教师岗位练兵和教师专业能力发展。教师之间能够团结一致，互相学习，互相支持，有利于合作学习，是一个学习型的团体。
2、不利因素：面临生源逐渐减少、生源质量差，学校被兼并的危机。学校处于偏远地区，学校的信息技术设备还不完善，不
能给自己提供良好的学习条件，很多信息接收的比较晚，和先进学校学习的机会比较少，办公条件、教科研条件比较差，身边的骨干教师、名师很少，学校没有成型的课改经验和教学模式，给个人的专业能力发展造成了很大的困难.三 总体目标:
经过三至五年的岗位练兵活动，全面提高自己的专业能力，形成自己的教学风格，不断更新自己的教育理念，关爱每一个学生，和学生共同成长，使自己成为一名教育理念先进、专业基础知识全面、专业技能强、教育技能过硬的新时代教师。
四、现实目标的差距
新课程改革呼唤新时代的教师，教师必须全面更新自己的教育理念。从过去的教书匠转向学生学习的引领者和指导者；从教教材转到用教材；从教师学科知识的第一性转向各学科知识的有机结合，需要一定的进程和时间，我们的教师要从传统的教学方法向新课程转变，这是一个比较困难的事，这也是我们现实与目标的差距所在。
必练模块：从教师的教学设计能力到教研、科研能力的发展来看，由于我们的知识体系陈旧、教育理念老化，多年来受到传统教育观念的束缚，加之新课改在这方面的要求和传统的教学要求发生了翻天覆地的变化，这就给我们的专业能力发展提出了快
速、高效、高标准的要求，而我们的现实必须得经过很长时间才能转变和适应。
选练模块：课程改革与资源整合能力、校本研修能力、提升教育智慧能力都是在新课程改革中才提到的。在过去的传统教学中很少提到这方面的能力，对很多教师来讲都是很陌生的名词，新课改要求教师必须具备这方面的能力，而教师想要在短时间内获得这方面的能力又是十分困难的。
五、具体措施及时间安排
采取自主学习、小组讨论、网上论坛等形式提高自己的专业能力。在学校的统一安排结合自己的实际再通过其他骨干教师的帮带，以课堂教学为主阵地，以学生的全面发展、自身能力的全面提高为目的，在教学实践中要正确处理继承和发展的关系，全面提高自己的专业能力。
具体时间安排参照岗位培训计划。
六、目标达成需要的帮助
提高教师专业能力除自己积极主动努力、学习、苦练基本功外，还需要学校、同事及骨干教师的大力帮助，学校要给予提供相应的资料、计算机网络设备、充足的学习时间，还需要同事之间互相学习，互相促进，取长补短，更需要专家的指导和示范引领作用。
七、调整与评价
在岗位大练兵提高自己专业能力的过程中，要不断的总结经验，修正自己的成长计划，不断适应新课改和自己实际教学的需要，使自己的专业能力不断提高，和学生共同成长。
评价采取自我评价、请求学校评价和专家指导性评价相结合的办法，不断的总结经验，找出不足，改进方法，提高能力，让自己的专业化水平不断提高。
第四篇：教师个人专业能力发展规划
一、自我分析
（一）任教情况
我是一名从教28年的中学教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线。参加工作28年来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有一定的作用。
（二）个人发展优势及特长
⒈具有较扎实的中学生物教学的专业素质； ⒉具有比较丰富的教学实践经验；
（三）存在问题或不足
从教28年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。由于投入写论文的时间和精力比较少，一些教育教学研究的经验未能撰写成文并发表。
二、发展目标
加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争优秀率和平均分不断提高。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。
积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师，即较高素质的教师，力求自己由专业型、经验型教师向学习型、研究型、专家型教师转变。
1、师德成长方面：
恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。
2、教育教学方面
树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。力争达到合格率100%，优秀率、平均分稳步提升。
3、教研、科研方面：
以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争近期内取得一定的科研成果。
4、理论学习方面：
树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。
5、学历进修、继续教育方面；
树立终身学习的观念，积极参加学历进修、继续教育等学习活动，不断给自己充电；提升个人修养，做有品位的教师。
三、自我规划
（一）进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
（二）努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段的习惯，学会积累，学会研究。
（三）加强学习，提高信息技术的应用能力。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾域课堂的能力，向45分钟课堂教学要质量。因而能够制作、使用一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因此，在现有的熟练制作、使用powerpoint和网页制作的基础上，未来几年，我将继续计算机技术的学习，特别是flash动画制作的学习和使用。
（四）争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。
（五）及时积累、提炼教学经验，积极撰写教育、教学论文，争取每学期有一篇或多篇教育教学论文成文或发表。
四、对应措施
1.争取坚持写教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。及时记录自己在课堂教育教学、专业理论学习、教育科学研究等方面的学习心得体会。2.积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动。3.每天有一定的读书时间，用自学形式完善与深化化学教育专业理论与教学。保证每天有1小时的读书时间，阅读与教育教学有关的书籍，不断充实自己。4.积极参加有关的科研论文撰写与评比活动，争取在专业刊物上发表文章。5.努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，养成主动学习的好习惯。6.认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。利用每一节课巩固、提升自身的教育、教学能力，认真作好课例分析。
7.通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，力争使所教的同类学生有较大提高。
加强化学学科竞赛的培训和指导，力争在化学学科竞赛方面站稳讲台。
8.培养更广泛的兴趣，丰富自己。发挥自己的优势，培养、激发学生对生物的兴趣，组织生物兴趣小组。
五、呈现形式及评价方法
（一）呈现形式
1、教师个人成长档案袋
（1）荣誉证书
（2）教学、科研、辅导学生获奖证书（3）学历、继续教育证书（4）各级培训证书
（5）个人业务政治学习记录、外出学习笔记、读书笔记、教学随笔等
2、竞赛班成果展
（1）荣誉证书（2）学生获奖证书（3）学科小论文
（4）学生学习心得、经验集
（二）评价方法
通过查阅个人成长档案袋以及聘请上级业务领导听课、座谈等方法对个人的发展情况进行评价。
第五篇：123教师个人专业发展规划写作要求
教师个人专业发展规划写作要求：
板块一：自我分析
从两个角度进行
1、个人优势分析；
2、可提升空间（个人不足之处）
板块二：个人发展目标
1、三年总目标：从教育教学、师德、个人学习、预期目标（如校级优秀教师、区学科带头人等）四个角度对近三年做一个总的规划。
2、具体目标： 分别按2013年、2014年、2015年进行专业规划设计
三年的具体目标也要求从教育教学、师德修养、个人读书学习、预期目标（如校级优秀教师、区学科带头人等）四个角度进行设计规划。
注：以上规划每三年写一次，因此希望各位老师在进行每年的规划设计时要有针对性、整体性、连贯性、前瞻性、预见性。
板块三：学年、学期规划1、2013计划（也是从教育教学、师德修养、个人读书学习、预期目标（如校级优秀教师、区学科带头人等）四个角度进行设计规划。
2、2013年春学期计划
3、具体实施方案
注：
1、板块三的内容单独打印，自成一体。打印时不要和板块一、二连在一起。
2、三板块统一打印标准：纸张：A4 字体：宋体 标题：3号加粗 小标题：4号加粗 正文：4号行距：25
详细模板如下：
教师专业发展规划
自我分析
1、个人优势分析
2、可提升空间
个人发展目标
三年总目标：
目标：
1、2013专业发展规划2、2014专业发展规划3、2015专业发展规划
2013专业发展规划
2013年总目标：
2013年春学期专业发展计划：
具体实施方案：
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