第一篇：葵英小学2009~2010学年度教师个人研修计划姓名
葵英小学2009~2010学年度教师个人研修计划
一级指标
二级指标
时间
学时
三级指标
全
员
培
训
师德
教育
学习优秀教师事迹
9月
2认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。
修师德铸师魂，网上论坛
10月
2
新
课
程
本学期教师研修计划
9月
制定符合自身发展的研修计划
教材结构分析
9月
学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。
教育教学理论：
1、学科思想方法研究
2、自主学习教学设计研究
3、“自主解决问题”教学分析
9月
2认真学习教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。积极深入地开展教育教学研究，梳理适合开展研究的教学课例，进行教学研讨。
10月
29-11月
11月
中小学生管理教育
中小学心理健康教育理论
撰写一篇相关论文或案例
10月
3学习相关理论，撰写论文。
教师心理健康教育
撰写一篇心理健康学习体会
10月
5学习相关理论，撰写心得体会。
学科
专题与教学实践
落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究
9-11月
2扎实落实“自主质疑、自主交流”策略；有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼教学策略，运用于课堂实践。
9-12月
29-1
2班
主
任
“小学生责任感培养”专题研究
9月
召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从细微处入手，逐步渗透责任感教育。
9-12月
12月
骨
干
教
师
教育理论与教学能力
学习《自主与引导》一书
9-12月
3
专题课例引领
9-12月
3课题
研究
组长沙龙----有效备课研讨9、1
12专题研讨----自主解决问题有效策略
9-12月
3教育
教学
优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布
12月
第二篇：葵英小学2009~2010学教师个人研修计划_
一级指标
二级指标
时间
学时
三级指标
全
员
培
训
师德
教育
学习优秀教师事迹
9月
2学习先进教师的事迹读有关业务书籍，做笔记和心得
修师德铸师魂，网上论坛
10月
2
新
课
程
本学期教师研修计划
9月
结合实际来制定
教材结构分析
9月
积极参加各级培训，钻研教材
熟练掌握重难点
教育教学理论：
1、学科思想方法研究
2、自主学习教学设计研究
3、“自主解决问题”教学分析
9月
2积极准备和参加各级研讨并上交各种材料，研讨问题有自己的见解。
10月
29-11月
11月
中小学生管理教育
中小学心理健康教育理论
撰写一篇相关论文或案例
10月
3自主学习相关材料
教师心理健康教育
撰写一篇心理健康学习体会
10月
5主动学习相关理论
学科
专题与教学实践
落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究
9-11月
2在课堂教学中培养学生自主交流的有效策略的应用研究
上课并参加研讨
9-12月
29-1
班
主
任
“小学生责任感培养”专题研究
9月
9-12月
12月
骨
干
教
师
教育理论与教学能力
学习《自主与引导》一书
9-12月
3
专题课例引领
9-12月
3课题
研究
组长沙龙----有效备课研讨9、1
12专题研讨----自主解决问题有效策略
9-12月
3教育
教学
优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布
12月
3
个人拓展
完成学历的学习，并为进一步学习做准备。学习名师吴立岗、丁有宽教育理论和经验做法。
第三篇：葵英小学2009~2010学教师个人研修计划_
一级指标
二级指标
时间
学时
三级指标
全
员
培
训
师德
教育
学习优秀教师事迹
9月
2
修师德铸师魂，网上论坛
10月
2
新
课
程
本学期教师研修计划
9月
教材结构分析
9月
教育教学理论：
1、学科思想方法研究
2、自主学习教学设计研究
3、“自主解决问题”教学分析
9月
2
10月
29-11月
11月
中小学生管理教育
中小学心理健康教育理论
撰写一篇相关论文或案例
10月
3
教师心理健康教育
撰写一篇心理健康学习体会
10月
5
学科
专题与教学实践
落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究
9-11月
2
9-12月
29-1
班
主
任
“小学生责任感培养”专题研究
9月
9-12月
12月
骨
干
教
师
教育理论与教学能力
学习《自主与引导》一书
9-12月
3
专题课例引领
9-12月
3课题
研究
组长沙龙----有效备课研讨9、1
12专题研讨----自主解决问题有效策略
9-12月
3教育
教学
优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布
12月
个人拓展
第四篇：葵英小学2009~2010学教师个人研修计划
一级指标
二级指标
时间
学时
三级指标
全
员
培
训
师德
教育
学习优秀教师事迹
9月
2认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。
修师德铸师魂，网上论坛
10月
2
新
课
程
本学期教师研修计划
9月
制定符合自身发展的研修计划
教材结构分析
9月
学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。
教育教学理论：
1、学科思想方法研究
2、自主学习教学设计研究
3、“自主解决问题”教学分析
9月
2认真学习教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。积极深入地开展教育教学研究，梳理适合开展研究的教学课例，进行教学研讨。
10月
29-11月
11月
中小学生管理教育
中小学心理健康教育理论
撰写一篇相关论文或案例
10月
3学习相关理论，撰写论文。
教师心理健康教育
撰写一篇心理健康学习体会
10月
5学习相关理论，撰写心得体会。
学科
专题与教学实践
落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究
9-11月
2扎实落实“自主质疑、自主交流”策略；有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼教学策略，运用于课堂实践。
9-12月
29-1
2班
主
任
“小学生责任感培养”专题研究
9月
召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从细微处入手，逐步渗透责任感教育。
9-12月
12月
骨
干
教
师
教育理论与教学能力
学习《自主与引导》一书
9-12月
3认真学习《自主与引导》一书，积极参与专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程资料。
专题课例引领
9-12月
3课题
研究
组长沙龙----有效备课研讨9、1
12专题研讨----自主解决问题有效策略
9-12月
3教育
教学
优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布
12月
3
个人拓展
加强理论学习，丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养，营造良好的班风、学风，打造班级特色，创建特色班集体，争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，努力提高自身的教学水平，力争成为教学能手。
第五篇：葵英小学2009~2010学教师个人研修计划_英子
葵英小学2009~2010学教师个人研修计划
一级指标
二级指标
时间
学时
三级指标
全
员
培
训
师德
教育
学习优秀教师事迹
9月
2认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。
修师德铸师魂，网上论坛
10月
2
新
课
程
本学期教师研修计划
9月
制定符合自身发展的研修计划
教材结构分析
9月
学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。
教育教学理论：
1、学科思想方法研究
2、自主学习教学设计研究
3、“自主解决问题”教学分析
9月
2认真学习自主学习等教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。结合学校“自主解决问题”大专题，积极深入地开展教育教学研究，梳理适合开展研究的教学课例，进行教学研讨。
10月
29-11月
11月
中小学生管理教育
中小学心理健康教育理论
撰写一篇相关论文或案例
10月
3学习相关理论，撰写论文。
教师心理健康教育
撰写一篇心理健康学习体会
10月
5学习相关理论，撰写心得体会。
学科
专题与教学实践
落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究
9-11月
2扎实落实“自主质疑、自主交流”策略；有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼教学策略，运用于课堂实践。
9-12月
29-1
2班
主
任
“小学生责任感培养”专题研究
9月
召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从细微处入手，逐步渗透责任感教育。
9-12月
12月
骨
干
教
师
教育理论与教学能力
学习《自主与引导》一书
9-12月
3认真学习《自主与引导》一书，积极参与专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程资料。
专题课例引领
9-12月
3课题
研究
组长沙龙----有效备课研讨9、1
12专题研讨----自主解决问题有效策略
9-12月
3教育
教学
优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布
12月
3
个人拓展
加强理论学习，丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养，营造良好的班风、学风，打造“自主管理班级特色”，争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，努力提高自身的教学水平，力争成为教学能手。
点击咨询 