胶州简章

第一篇：胶州简章

根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部令第6号）、《山东省事业单位公开招聘人员实施办法》（鲁人发[2006]23号）、《青岛市事业单位公开招聘工作人员实施细则（暂行）》（青人发〔2006〕7号）以及国家、省有关规定和要求，按照青岛市统一安排，采取公开考试、公平竞争、择优录取的办法，公开招聘事业单位工作人员360名，现将有关事项公告如下：

一、招聘范围和条件

（一）具有中华人民共和国国籍；

（二）遵纪守法，品行端正；

（三）年龄在30周岁以下（1981年4月24日以后出生）；其中研究生学历年龄在35周岁以下（1976年4月24日以后出生）；

（四）符合招聘岗位要求的学历条件、户籍条件及其他资格条件（详见附件：《2012年胶州市事业单位公开招聘工作人员计划表》）；

（五）符合招聘岗位要求的身体条件；

定向、委培毕业生报考，须征得定向、委培单位同意；已在机关事业单位正式就业的人员、在读全日制非应届普通高校毕业生、现役军人、曾受过刑事处罚和被开除公职人员，在公务员招考和事业单位公开招聘中被认定有严重违纪违规行为且不得应聘的人员，以及法律规定不得应聘的其他情形人员，不得应聘。应聘人员不得应聘与本人有应回避亲属关系的岗位。

二、报名与资格审查

（一）报名

统一报名时间：2012年4月25日9：00—27日16:00

网上审核时间：2012年4月26日9：00—28日12：00

查询及网上缴费时间：2012年4月26日9：00—28日16:00

具体办法：

1、报名：应聘人员登录青岛人事考试网（http://rsks.qdhrss.gov.cn），点击“2012年青岛市事业单位招聘网上报名入口”，进入事业单位招聘网上报名系统，如实填写、提交相关个人信息资料并按要求上传照片。每人限报一个岗位。应聘人员在资格初审前多次登录填交报名信息的，后一次填报自动替换前一次填报信息。报名资格一经初审通过，不能更改个人信息。应聘人员不能用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。

2、初审：报名期间集中进行网上资格初审工作，根据应聘人员提交的信息资料，审查确定初审结果。应聘人员在网上提交报考信息后，可在第二天至查询截止之日前登录网站，查询报名资格初审结果。

3、缴费：考务费按每人40元收取。应聘人员在确认已被初审通过后，要按规定时间登录青岛市人事考试网（http://rsks.qdhrss.gov.cn），进行网上缴费，逾期不办理网上缴费手续的，视作放弃。缴费成功后，下载打印《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》和《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》（以备资格审查时使用），并于2012年5月10日至12日9:00登录该网站，下载打印《准考证》。拟享受减免有关考务费用的农村特困大学生、城市低保人员等应聘人员，须先在网上缴费，并于5月4日9:00—11:30，13:30—15:00到胶州市行政服务中心大楼裙楼四楼（北京路2号）办理考务费退款手续（逾期不再受理）。其中属于减免考务费的，应出具以下材料：《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》；享受国家最低生活保障金的城镇家庭的报考人员，提交家庭所在地的县（区、市）民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证（复印件）；农村绝对贫困家庭的报考人员，提交家庭所在地的县（区、市）扶贫办（部门）出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡（复印件）。如本人不能在规定时间内到场办理，可委托他人携带以上证明材料办理。

报名结束后，对最终确定的应聘人数达不到1:3比例的招聘岗位，计划招聘1人的，取消招聘计划；计划招聘2人以上的，按规定的比例相应核减招聘计划。紧缺急需岗位可适当放宽。报考取消招聘岗位计划的人员可改报符合条件的其他岗位。取消核减岗位、改报时间和改报地点在网站上公布。

（二）资格审查

对应聘人员的资格审查工作，贯穿于招聘工作的全过程。拟进入面试的应聘人员，按应聘岗位需求条件，向招聘单位提交本人相关证明材料及《事业单位公开招聘人员报名登记表》、《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》。相关证明材料主要包括：国家承认的学历证书、报到证、身份证、户口簿及从业资格证书等相关材料原件及复印件各一份，属在职人员的还需提交有用人权限部门或单位出具同意应聘的证明，属无业人员的还需提交失业证或档案代管部门出具的无业证明，2012年定向、委培毕业生还需提交定向、委培单位同意应聘的证明，全日制普通高校应届毕业生报考但学校还未发放报到证的，还需提交学校核发的就业推荐表和就业协议书（山东省内院校实行网上签约的可不提供就业协议书）。应聘人员在规定的时间内未向招聘单位提交有关材料的，视为弃权。经审查不具备报考条件的，取消其面试资格。因弃权或取消资格产生的空缺，可按笔试成绩依次递补。资格审查时间、地点见网站相关通知。

（三）其他

由我省实施的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”和青岛市服务基层项目人员（以下简称服务基层项目人员），服务期满2年、考核合格、3年内（指2008年、2009年、2010年招募和选派的服务基层项目人员）应聘我市事业单位的，笔试成绩加10分。上述人员于5月4日9:00—11:30，13:30—15:00到胶州市行政服务中心大楼裙楼四楼（北京路2号）办理加分确认手续（逾期不再受理）。

在办理确认手续时，除出具身份证和毕业当年毕业生就业主管机构签发的报到证外，参加“选聘高校毕业生到村任职”项目的人员出具县以上组织人事部门考核认定的证明材料；参加“三支一扶”计划项目的人员要出具山东省或青岛市“三支一扶”工作协调管理办公室签发的《招募通知书》和县以上组织人事部门出具的考核材料，参加“大学生志愿服务西部计划”项目的人员出具共青团山东省委考核认定的证明材料；被委托人要出具身份证及复印件。符合加分条件的应聘人员，经审核确认，在网上进行公示无异议后实施加分。

三、考试内容

考试分为笔试和面试。不按要求参加考试者取消其应聘资格。

（一）统一笔试

根据招聘岗位需求，笔试科目共分四类：A为综合类、B为教育类、C为医疗卫生类、D为其他专业类。综合类考试内容为公共基础知识，包括法律法规、政治经济理论、时事政治、科技知识、市情市况等基础性知识。教育类考试内容为教育学、教育心理学相关知识和应用以及综合知识等；医疗卫生类考试内容为临床医学等11个专业基础知识；其他专业类分计算机和财会两类试卷，考试内容为相关专业基础知识和公共基础知识。

笔试考一科，不指定教材。

笔试采取统一命题、统一考试、统一阅卷的方式进行。

笔试时间：2012年5月12日9:00—11:30

笔试采取百分制计分。笔试成绩在网上公布。

根据招聘岗位和人数确定笔试合格分数线，进入面试人选由高分到低分按招聘计划数3倍的人数依次确定。笔试合格人数出现空缺的岗位，取消招聘计划；达不到规定比例的，按进入面试人员的实有人数确定，面试人选在网上公布。

（二）面试

1、笔试为综合类（A）和其他专业类（D）的考生面试采取结构化面试方式进行，主要测试考生的综合素质等方面要素。面试满分100分。

2、笔试为教育类（B）的考生面试采取模拟讲课的形式。备课时间60分钟，模拟讲课时间15分钟。模拟讲课满分100分。

3、笔试为医疗卫生类（C）的考生面试采取结构化面试方式进行，主要测试考生报考岗位所必需的基本素质等方面要素。面试满分100分。

4、面试中相同岗位分多组面试的成绩计算方法：考生实际成绩=考生原始成绩×（本岗位总平均分/本

组平均分）。

5、面试成绩于面试当天向考生公布。进入面试人员应交纳面试考务费70元，有关面试具体事宜见网站相关通知。

四、总成绩核算

按笔试、面试成绩各占50%的比例百分制加权计算应聘人员的总成绩。总成绩在网上公布。

笔试成绩、面试成绩和考试总成绩均采用百分制计分，并精确到小数点后两位数，尾数四舍五入。按总成绩分岗位由高分到低分排列名次，如总成绩相同，则按笔试成绩从高到低排序。未达到面试比例进入体检考核范围的人员，面试成绩低于60分不予聘用。

五、体检考察

根据招聘计划分岗位按总成绩从高分到低分按1：1的比例等额确定体检、考察范围人选，并依次等额组织体检、考察，因放弃体检考察资格或体检、考察不合格等情况出现岗位空缺的不再递补。教育体育系统岗位体检标准参照《山东省教师资格认定体检标准及操作规程》执行，其他岗位根据《青岛市事业单位公开招聘人员实施细则（暂行）》（青人发〔2006〕7号）有关规定，体检标准参照录用国家公务员体检标准执行。应聘者在体检过程中有串通体检工作人员作弊或者请他人顶替体检以及交换、替换化验样本等作弊行为的，体检结果无效，由招聘主管部门给予其5年内不得应聘的处理。

体检及考核安排见网站通知。

六、公示聘用

对体检、考核合格人员在胶州市人力资源和社会保障局网站上公示7个工作日。公示期满无异议的办理聘用手续。同一岗位招聘多人的，根据考生总成绩由高分到低分依次选择单位。被聘用人员实行聘用制，签定聘用合同，试用期一年。聘用前应届毕业生必须取得毕业证，否则取消聘用资格。

七、其它事项

（一）胶州市成立事业单位公开招聘工作领导小组，胶州市纪检监察部门派出监督员进行全程监督。

（二）招聘过程中若有违规作弊行为，取消应聘资格。招聘后若发现考生隐瞒病史，不能胜任应聘岗位工作的或查实提供虚假证件的取消聘用。

（三）聘用人员要在规定时间内到招聘单位报到上班，逾期未报到者，取消其聘用资格。

（四）其他未尽事宜按照有关规定执行。

特别提示：

公开招聘相关信息通过胶州市人力资源和社会保障局网站实时发布，应聘人员在报考期间，应及时了解招聘网站发布的最新情况，因本人原因错过重要信息而影响考试聘用的，责任自负。

胶州市人力资源和社会保障局网址：http://

胶州市人力资源和社会保障局政策咨询电话：0532-82288273，0532-82288275；

胶州市教育体育局政工科电话：0532-82233977；

胶州市卫生局政工科电话：0532-82289053；

胶州市纪检监察监督电话：0532-82288031。

网上报考技术咨询电话：***

附件：2012年胶州市事业单位公开招聘工作人员计划表

胶州市人力资源和社会保障局

二○一二年四月十六日

第二篇：胶州市妇联

胶州市妇联 文胶州市人事局

胶州市劳动和社会保障局

胶妇发〔2010〕3号

件

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关于举办“第八届妇女人才专场招聘会

暨妇女创业成果展示会”的通知

各镇、街道办事处妇联、劳动保障服务中心；市直各部门单位妇委会：

为庆祝“三八”国际劳动妇女节100周年，向广大妇女宣传创业就业政策及妇女创业就业的先进典型事迹，展示我市各行各业优秀妇女创业成果，在全社会营造一种敢创业、创成业的浓厚氛围。市妇联、市人事局、市劳动和社会保障局决定联合举办“第八届妇女人才专场招聘会暨妇女创业成果展示会”。具体事宜通知如下：

一、活动时间：2010年1月26—28日

二、活动地点：胶州市行政服务大厅人才交流服务中心大厅（五楼）

三、活动内容：

1、举办第八届妇女人才专场招聘会；

2、举办胶州市妇女创业成果展示会。

四、活动要求：

1、各单位要积极向本地企业宣传此次活动，动员企业拿出适合女性的岗位参加招聘活动，号召下岗失业妇女选择适合的岗位就业创业。

2、各单位要把本地最有特色、最能体现出妇女创业成果的产品进行展示。

3、做好宣传工作。各单位根据当地实际情况准备宣传材料、宣传牌等宣传本地产品，并把展示商品名称、产地、价格标明，以便现场销售。

联系电话：82288115（市妇联）

82206557（市人事局）

82206587（市劳动和社会保障局）

胶州市妇联 胶州市人事局

胶州市劳动和社会保障局 2010年1月15日

主题词： 妇女 招聘会 展示会 通知

胶州市妇联 2010年1月 15 日印发

第三篇：胶州最美教师

2015“最美胶北人”颁奖典礼暨庆祝“三八国际妇女节”

表彰大会主持词

大合唱《二月里来》、《毛主席的花儿记心上》 主持人登场

女：尊敬的各位领导，各位来宾。男：现场的观众朋友们。合：大家上午好！

女：这里是2015“最美胶北人”颁奖典礼现场，我是主持人高韵嘉，感谢各位的如约而至。

男：我是主持人况亮，欢迎各位的到来。

女：观众朋友们，刚才为我们奉献精彩大合唱的99位成员是我们全处各村的女村干部、村干部贤内助代表，她们年龄最大的有57岁，她们或只身投身于村庄建设，或默默支持丈夫干好村里的事业，让丈夫全心全意为村里百姓服务，她们是我们村庄的“好干部”、“好村嫂”、“好贤内助”。今天，她们将和我们的“桃乡红”志愿者们一起，在此做出庄严宣誓，积极投身社会各项志愿活动，迎接即将到来的，属于她们自己的节日—— “三八国际妇女节”。下面，有请玉皇庙村支部书记郭志红带领胶北优秀妇女代表宣誓。

誓词：

请举起右拳

我是“桃乡红”志愿者，我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。

宣誓完毕（大合唱人员撤场）

女：近年来，胶北街道深入推进“德苑桃乡”建设，“尚德新风”吹遍胶北大地。在胶北，从城镇到村居,从机关到学校,从企业到社区,敬老爱老蔚然成风,诚实守信相沿成习,“四德”工程已经渗透到全处经济社会生活的每个角落,树立了富强、文明、和谐的良好形象。

男：此次“最美胶北人”的评选活动受到了全处各界的广泛关注，经过宣传、推荐、评选、公示等多个环节，37个先进个人和集体，脱颖

而出。

女：他们都是我们身边的人，他们更像是我们的兄弟、姐妹、邻居和同事。然而，当你熟悉了这些名字背后的故事，平凡就变成不平凡，简单就会变成不简单。和他们生活在同一片土地上，我们会感受到快乐、幸福和踏实。

男：俗话说，爱美之心人皆有之。美是我们生活中不可或缺的风景。但是，什么样的美会让我们怦然心动，什么样的美会让我们潸然泪下，今天，让我们走进“最美胶北人”，感受他们带给我们心灵的震撼和感动。

女：谁将照亮我们的心灵，谁在给我们感动之后，还将给予我们力量，今天的颁奖典礼上即将揭晓。下面，在现场我们将通过大屏幕把部分“最美胶北人”的动人事迹展现给大家！

一、井伟

男：总有一种精神让我们感动；总有一种力量让我们振奋；总有这样一个集体，让我们敬佩。他们有一颗向善之心，有一颗博大的爱心，他们积极参与社会公益活动，带起了志愿服务的新风尚。他们用奉献铸就和谐，用善良温暖着世界。下面，让我们一起观看井伟和他的志愿服务队的感人故事。

女：评委会为井伟做出这样的评语： “送人玫瑰，手留余香。” 你的美，在于你干着人世间最美的事，传递爱心；你的美，在于你数年来的执著与坚持，在义工之路上奉献青春，并将一路前行，让社会充满温暖、阳光与幸福；你的美，更在于你和你的团队们用自己的肩膀和臂弯撑起了家的温馨、社会的和谐，用自己的行动，让这种大爱和善良在这块土地上久远的流淌。

男：有请井伟上台领奖，有请颁奖嘉宾

同时在这次评选中还有6位助人为乐的典型，请看大屏幕。谢雨军，男，胶北辛屯村村民

赵伟强，男，中国邮政后屯支局投递员 薛飞，男，胶北卫生院副院长

高嗣财，男，青岛有限公司经理

郭凯，女，青岛韩香子食品有限公司副经理 姜自成，男，青岛沃玛纺织有限公司经理

下面，请欣赏由高启绪老师带来的歌曲《黄河颂》。

二、王薇、李美君

女：拾金不昧是中华民族的传统美德，这种精神指引着你我，指引着我们大家，并且代代相传。最近，发生在我们身边的两位十八中“00”后小姑娘面对万元现金不动心的故事，成为我们校园文明中的又一段赞歌，成为我们尚德风尚里的又一缕春风。下面，让我们通过大屏幕观看她们的事迹。

男：评选委员会为王薇、李美君做出这样的评语：

她们家境贫寒，却是坚强与诚信的富翁。她们俯下身去拾起的是中华民族传统美德；昂首送还的，是一颗至纯至美的心！

她们用理智战胜了欲望，用人格战胜了金钱，用一颗赤子之心谱写着人性中的真、善、美。

女：有请获奖者王薇、李美君同学上台领奖，有请胶北街道党工委副书记冷嘉冰为获奖者颁发荣誉证书。节目：

下面，请欣赏歌曲由莱州路小学带来的情景剧《少年中国说》。

三、刘树英（最美家庭）

男：朋友们，下面，让我们共同分享最美家庭的感人故事，共同感受最美家庭绵绵温情，共同解读最美家庭的幸福秘诀。下面，要和我们见面的是刘树英家庭，在2015年荣获“青岛市最美家庭”称号，他们在传承德孝家风中起到了典型带动作用。让我们走进这个家庭，分享他们的荣耀。

女：评委会为刘树英家庭做出这样的评语：

这是一个坚守了将近三十年的美丽约定。三代同堂不分家，兄弟三人创业共经营。家庭成员同心凝聚，兄友弟恭，母慈子孝，婆媳和睦，其乐融融。这个幸福繁盛的大家庭，彰显着家风、家训的力量，彰显着道德传承的力量，坚定着我们用传统文化传承家庭美德的信心。

男：有请刘树英家庭代表上台领奖 有请颁奖嘉宾，同时，有请荣获最美家庭的还有，请看大屏幕，薛积友家庭、赵振堂家庭。

下面，请欣赏由胶北机关干部带来的时装走秀——“魅力胶北”，有请。

四、律家庄村

女：接下来将要和大家见面的是一个集体，它在“美丽胶北”建设中起到了典型示范带动作用，形成了良好的道德建设氛围。下面，让我们一起来看看律家庄村的“美丽乡村梦”，请看大屏幕。

男：评委会为律家庄村做出这样的评语：

从迷茫到迷恋，从上愁到上瘾，因美丽乡村广大干部群众在激情燃烧着，美丽乡村犹如星星之火正在形成燎原之势。乡村之美，美在自然，美在人文，美在特色，美在共享。以德治村、以法治村，相辅相成、和谐共生，各美其美、美美与共，你们为我们建设“美丽胶州”走出了一条光明之路。

女：有请律家庄支部书记蔡启磊上台领奖，有请颁奖嘉宾

在这次评选中，还有2个集体荣获2015年胶北街道“四德工程”建设标兵集体荣誉称号。他们是

青岛柏兰集团有限公司、莱州路小学。

下面，请欣赏律家庄村民带来的歌曲《蚂蚱》

五、李敬增

男：在胶北玉皇庙村，有这么一位耄耋老人，今年他已经86岁高龄，却一直照顾着家里的瘫痪儿媳妇，这一照顾就是15年，这位“好公公”的事迹，在乡里乡外成为美谈。下面，让我们通过大屏幕观看李敬增老人的感人事迹。

女：评选委员会为李敬增做出这样的评语：

他敢于打破世俗的偏见，以坚强的勇气承担家庭的重任，为儿媳床前尽责，替“老伴”为子女奉献母爱，以不倦的付出传承民族的美德。他用爱心呵护着家庭，用善良谱写着完美，用真诚成就着和谐。

男：有请李敬增老人上台，有请颁奖嘉宾 上台为获奖者颁奖。在这次评选中，还有孝老爱亲的典范，请看大屏幕。他们分别是：

孙秀英，女，秋连庄村村民。袁桂平，男，袁家村村民。杨桂芝，女，秋连庄村村民。石德亮，男，李家河头村文书。庄立娥，女，郭家湾村村民。杨春华，女，刁家屯村村民。陈玉珍，女，后屯村村民。孙秀莲，女，大庄村村民。崔宝霞，女，大庄村村民。金桂芳，女，东庸村村民。

再次祝贺获奖者。

下面，请欣赏由杨萍老师带来的二重唱《厚德载物》

六、张泽林

女：中铁联集青岛集装箱中心站是全国18个铁路集装箱中心站之一，作为我市货运班列的主要集散中心、山东省内唯一铁路“陆港”。近年来，胶北街道抢抓胶州“黄金发展期”，积极申建国家级物流示范园区，助推胶州湾国际物流园加速嬗变，加速壮大“物流之城”。特别是，2015年，胶州湾国际物流园通过“国家级示范物流园区”专家评审，成功晋档升格，青岛中铁联集中心站运量实现井喷式增长。张泽林作为青岛铁路集装箱中心站门吊机械队队长，2015年他以个人全年3万标箱的成绩刷新着中心站的装卸效率和数量，他带领的门吊机械队也见证了中心站全年总到发量突破20万标箱的历史时刻。现在，中心站国际班列“东西南北”全线贯通，运力运量实现质的跃升。

下面，我们就一起走进我们的青岛中铁联集中心站，看看他们的故事。

男：评委会为他做出这样的评语：

敬业是他工作中最本质的元素，奉献是他人生的价值航标。任劳任

怨的付出，永不止步的创新，他的钻劲和韧性，帮他实现了人生跨越，提升了人生高度——从普通的一线装配工人，到物流行业“金牌”专家，一个普通蓝领工人的成长史，让我们读懂了的是：锲而不舍，金石可镂。

女：有请张泽林上台领奖，有请颁奖嘉宾

同时在这次评选中还有10位爱岗敬业的典范，他们是 李林高，男，胶北社会稳定中心负责人。

李桂福，男，和睦社区卫生室负责人。

刘福升,男，青岛三联金属结构有限公司营销处处长。高义军，男，青岛市三星精锻公司400T压力机班长。徐永东，男，柏兰光彩小学后勤老师。陈绍霞，女，敏求小学教师。肖秀丽，女，正北小学副校长。曹世文，男，正北小学数学教师。高嗣贵，男，胶北地恩地希望小学教师。王福贵，男，胶北供电所职工。

有请颁奖嘉宾

下面，请欣赏由胶北鼓乐艺术社团带来的乐器合奏《激情赛马》

七、博恩

男：博恩，这位来自安徒生的家乡丹麦的儒雅绅士，身后站立着世界最大船用锅炉生产工厂。下面，让我走近博恩，走进阿法拉伐（青岛）工程有限公司，去了解他们的神话故事。

女：评委会为他做出这样的评语：

大浪淘沙，物竞天择。面对复杂多变日趋激烈的市场竞争形势，他和他的团队瞄准的是市场的前沿和技术的高端，推动的是技术的创新和产品的提升，创造的是占据船用锅炉在全球市场份额的“半壁江山”，书写的是持续九年增资回馈胶北父老的神奇篇章。

男：下面，有请博恩上台领奖，有请颁奖嘉宾

下面，请欣赏由胶北秧歌社团带来的《扭起秧歌庆盛世》。女：玉皇福地，灵秀桃乡。在这片美丽而文明的热土上，孕育了

无数优秀的胶北儿女。刚刚获得“最美胶北人” 的优秀人物就是她们其中的杰出代表。他们用波澜不惊的美丽，成为胶北最闪亮的星辰。

男: 他们平凡得如繁星点点，洒落在胶北的每一个角落。

女：他们不平凡的感人故事，铭记我们每一个人的心间。

男：在他们身上，有一种品质令人起敬，有一种精神穿越时代；

女：在他们身上，有一份情感令人动容，有一份骄傲催人奋进；

男：时光带走了昨天的故事，也见证了昨天的辉煌；

女：真挚的情意，涌动在你我身边；温暖的力量，传递在你我之间。

男：让我们以“最美胶北人”为榜样，在建设富强、和谐、宜居新胶北的征途上奋发拼搏，再创辉煌！

女：各位领导，各位来宾，2015年“最美胶北人”颁奖典礼到此结束。祝大家工作顺利、身体健康、万事如意。合： 再见！

第四篇：班主任工作经验-胶州七中

育 班主任工作中如何加强学生的情感教 为何起早贪黑，一心扑在学生身上，而学生却不理解，连连抱怨并反其道而行？为何苦口婆心，累得要死，而学生却充耳不闻，视而不见，成绩难以提高？

教师的工作必须以学生为中心，所有成功的班主任都有一个共同的特征，那就是与学生的关系良好，相互信任。要建立良好的师生关系，班主任工作中要加强对学生的情感教育——

1、培养学生的集体荣誉感和团结合作意识

一个好的班集体，团结向上的班风是关键。如何营造良好的班风呢？我经常利用班会时间，和学生讨论一些生活现象，例如，我和学生探讨“木桶理论”和“雁阵效应”。通过对“木桶理论”的思考，让学生知道：一只沿口不齐的木桶的存水量，不取决于最长的那片木板，而决于最短的那片木板。在讨论中，明白了班集体里，一个学生也都不能掉队。和谐有序的班集体对自己很重要，自己对建设守纪向上的班级更重要，应该为班级负起责任；也明白了每一个人都有长处，也都存在不足，应该取长补短的道理。一起品味“雁阵效应”，使他们理解：天空中飞翔的雁群，之所以排成人字阵或一字斜阵，定时交换左右位臵，是因为它们在飞行中，后一只大雁的羽翼，能够借助前一只大雁的羽翼所产生的空气动力，使飞行省力。一段时间后，它们交换位臵，目的是使另一侧的羽翼也能借助于空气动力缓解疲劳。从而明白“人字的结构就是相互支撑”、“众人拾柴火焰高”的道理。团结就是力量！只有在团结协作的集体中，自己才会健康的成长，才会有更好的发展。与空洞的说教、单调的要求相比，让学生在讨论中形成共识，在思考中内化观念，会收到更好的效果。

2、帮助学生确立奋斗目标

适当的目标是一种激励。从新生刚入校，我告诉他们，做事情要做到未雨绸缪，“有志者，立长志；无志者，常立志”。提示他们要“立长志”，当然，目标有大目标和小目标之分，况且，他们是一群孩子，自制力不强。所以，在初一时的“心灵之路”主题班会上，我建议他们在自己日记本的扉页写下自己的理想。然后，帮助学生将目标细化——分成不同的阶段，甚至具体到每一天。我经常要求学生学习海尔的“日事日毕，日清日高”，提醒学生“把每一天的作业当成一次考试，把每一次的考试当成一次作业”。

记得去年的3月份，在临近中考的日子，我以“冲刺100天”为目标，给每位学生发放活页纸，记录他们拼搏的足迹。同时，也希望他们能在努力中反思，在反思中进步。纸的前三行，他们可以自行设计，写好姓名、学号、激励性的话语、绘上有意义的插图。要求每周六放学后，统一利用10分钟时间，对自己本周的学习做简单总结，内容包括本周的优点、不足、下周努力的方向以及说给老师的心理话。上交后，我利用周末时间仔细阅读，认真回复，周一下发。有一次，我们班的汪正扬同学写给我一首诗描述紧张的复习生活：“春眠睡不好，讲义做不了；语外数理化，不知有多少”。我勉励他：“有一种生活，你不曾经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你不曾体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，你不曾拥有过就不理解生命的意义。”我力求用发自内心的赞赏、恰如其分的点拨使一张小纸既成为我和孩子们沟通交流的桥梁，增强班级工作的针对性，更重要的是给他们自我调控、自我反省的空间，从而实现更大的飞跃。

3、细化学生的思想工作

有这样一个小故事：同样面对自己以为正确的事情，孔子曾教导学生子路：要征求父兄意见，切忌自作主张。却告诉冉有应该毫不犹豫地去做。孔子之所以有不同的告诫，是因为冉有遇事犹豫不决，而子路则粗鲁好胜。

班级事务繁杂而琐碎，而“细节决定成败”。工作中，面对着学习态度、性格特征、成长经历各不相同的一群孩子，我们应该采取不同的教育方式，力争做到因材施教。学生出现错误，否定的是这种行为，而不是学生本人，指出错误造成的影响、改正错误的方法，帮助学生提高认识。尤其是常犯错误或性格内向的同学，更要保护他们的自尊心。

1992年，刚刚踏上工作岗位的我担任初

一、9班的班主任，班里一名铁三局的学生刚进校门不几天就露出“本色”——经常逃学玩电子游戏，故意搅乱课堂，任课老师必须不停的维持纪律。有一天他竟然带着一把砍刀走进教室，在黑板上写下：顺我者昌，逆我者亡！如何教育这名学生呢？我向几位经验丰富的老教师请教，和孩子谈心，与孩子的父母沟通，了解情况，原来父母经常出差，从小对他疏于管理，加上感情上的危机，使孩子很少感受到父母的关爱和家庭的温暖，导致自暴自弃的心理。我放下架子，真诚的跟他做朋友，坦诚交流，一起谈亲情、谈良知、谈命运、谈责任，听他流着眼泪诉说父母的不和带给他的心伤与迷惘，指出他比别人强的地方帮其树立信心，多次家访，学生和家长深受感动。将近半个学期的努力，他有了很大的转变。有一天，因为忘记带校牌，给班级扣了1分，他竟然在那位值勤教师的办公室门外站了两节课：请求老师别给班级扣分。当然，分数还是应该扣掉的，当他懊悔着找我解释的时候，我不仅原谅了他，而且，因为一名曾经将课堂搅得乱糟糟而毫无愧疚的学生，转化到仅仅为了1分的班级成绩而有这样的举动而倍感欣慰。初二上学期，他跟随父母转学去了东北，在他的来信中有这样一段话：“跟您在一起的日子，我感受到了温暖，是您的真诚和爱让我找回自己，如果说我有两次生命，一次是出生，一次是遇见您……”。这个孩子的转变，让我理解了马卡连柯的一句话：“只有爱学生，才能感化学生，创造奇迹，创造新的人。”教师的爱心，是一种教育境界，也是一种教育策略。

4、严格自律，做学生的表率

教育家加里宁说过：“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样那样地影响全体学生。”确实如此，教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。所以，班主任工作中，我注意以自己的人格魅力感染学生，“要求学生做到的自己先做到”，让他们书写规范认真，不论作业批改还是课堂板书，我一字一句，工工整整；让学生不穿奇装异服，我注意着装得体，从不漂染头发；要求学生为人处事，心存善念，自己也与人为善，常驻爱心；要求学生努力争先、敢于竞争，我也做到不甘落后，锐意进取……但我怎么也没想到，自己疏忽的一件小事，引起学生的注意——

去年冬天的一个星期六，按照两周一次的惯例，放学后，我在办公室里翻阅同学们刚刚交上来的写给老师的信。忽然，一名女生的信中最后一段话让我一震——“老师，给您提个建议：您让我们专心学习，保持自习课的安静，但是，您新穿的鞋子，走在地上的声音很大……”。看完后，脸上火辣辣的，平日里，要求学生不穿高跟鞋，自习课专心学习，保持教室安静，而我却没有做好表率，又何以要求学生？于是，马上到修鞋摊上把那双刚买的鞋子做了修整。这件事让我再一次明白，“为人师表”的要求中也体现着“师生平等”。

梁启超曾经说过：“人生最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任。”从这个意义上说，教师过着清苦的生活，但其中也有无尽的甘甜与自豪，只要我们心中有爱！

只有爱的沟通与交流，我们才会多一分耐心和赞美，少一分抱怨和挑剔，用有限的力量点燃孩子智慧的火花，才会让满园的桃李会更加灿烂、芬芳！

2005年9月16日

让美丽的花朵在心灵中绽放 ——班级实施德育的几点做法

德育，顾名思义，就是品德教育。学校德育尤为重要。良好的品德，将会直接决定学生的发展方向，并影响学生成绩的多寡优劣。育人先育德，实不为过。我是怎样帮助学生创建美丽而富饶的精神家园，让美丽的花朵在他们纯净的心灵中绽放的呢？

一、在班级管理中，我的育人理念是什么呢？归纳起来讲有四点：

1、“木桶理论”的启示——长远规划、统筹安排 “木桶理论”告诉我们，一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。

一个班级的发展，取决于学生的全面发展；一个学生的发展，也取决于自身的均衡发展。如果学生水平参差不齐，落后学生终将成为木桶上最短的那块木板；学生学习的学科存在弱科，那么所偏学科必定成为其综合成绩中最短的木板。

因此，我经常教育学生全面发展、把三年看作一个整体，根据学生生理和心理的阶段特点，具体引导他们的发展。

2、雁阵效应的启示——遵循规律、科学管理

雁群在天空中飞翔，一般都是排成人字阵或一字斜阵，定时交换左右位臵。雁群这一飞行阵势是它们飞得最快最省力的方式，因为它们在飞行中后一只大雁的羽翼，能够借助于前一只大雁的羽翼所产生的空气动力，使飞行省力；一段时间后，他们交换位臵，目的是使另一侧的羽翼也能借助于空气动力缓解疲劳。管理专家将这种有趣的雁阵原理运用于管理学的研究，形象地称之为“雁阵效应”。

在班级具体实践中：

首先，发挥班干部的带头作用。定期召开干部会，及时发现问题、制定整改措施。久而久之，班干部的责任心明显增强、工作热情不断高涨。结合学校的评选活动，班中实施班干部考核制度，督促他们不断反思与进步。从我班走出的同学，在高中发展不错，具有参与意识和进取精神，很多都担任班干部。

其次，发挥优等生的带动作用。学习优等的同学，帮助较弱的同学。采用自我拜师的方式结队子，师徒进步的情况给予表扬，激励了学习热情。

再次，发挥家长的引导的作用。现任班班长王冲的妈妈，非常热情，多次打电话给女儿“一帮一”的弟子——张伟，及时询问并鼓励学生发展；在艺术节舞蹈演出时，不仅借服装而且请人为学生排练，（在她的影响下，国庆节期间，我也跟上前往指导督促）；在全校艺术节闭幕式上，我班的大合唱有幸上台演出，三位家长热心前往，帮助学生化妆、换衣服，他们支持了学生和班级，带动了更多的家长融入班级建设中来，密切了老师、学生与家长的关系，也增强了和孩子间的亲情。多年来，许多家长为运动会借服装、为班级捐赠奖品、支持我们的各项活动，直接促进了班级和学生的健康发展。这是一股强大的力量！

3、沙漠之旅的启示——设定目标、提高效率

在撒哈拉沙漠中的比塞尔人为什么祖祖辈辈走不出茫茫沙漠？而英国的科学家却带领比塞尔人走出古老的沙漠，而且还把沙漠中的这片绿洲开辟为旅游胜地？原因在于比塞尔人所谓的一直向前走实际上只能在沙漠中重复转圈。解决这一问题的方法很简单：只要在夜晚找准北极星方向前行，便获得成功。

班级管理中，为了学生的长远发展，我们首先确立“三步一体”的教育总目标。三步即初一养成良好习惯，奠定良好的学习基础；初二防止两极分化，促使良好发展；初三全面整合，提高学生能力。一体即学生在思想道德、知识水平、能力发展诸方面的一体化综合发展。在总目标的引领下，根据学生各阶段的不同特点，落实德育、智育、能力等各项目标。

因此，我们不难看出：成功是从设定目标开始的。在此基础上，去坚持不懈地奋斗，才会取得最终的成功。

在学生的日记中或班级小档案中，学生写出自己的奋斗目标，并把自己的座右铭粘贴在课桌上以自我激励。

4、尊重学生，以人为本——情感谐振 收获成果 泰戈尔的《飞鸟集》写到：

使卵石臻于完善的，并非锤子的打击而是水的且歌且舞。

乌云受到阳光的接吻，便变成天上的鲜花。

——（美丽的卵石因水经年累月的冲洗方得以成形，乌云则因有了阳光的爱抚才变成了满天的灿烂。）

我想：如果，我的学生是那美丽的卵石，那么，我宁愿化为大海中的水滴；如果，我的学生是空中那朵朵盛开的“鲜花”，那么，我情愿变成透过云雾的那缕阳光。尊重学生人格、遵循心理发展规律科学管理，是我促使学生健康成长的又一理念。

二、在班级管理中，我的育人措施是什么呢？归纳起来讲有三点：

首先，在建设良好班集体的过程中，加强舆论引导，以陶冶情操。

环境决定人的发展。“孟母三迁”自古有之，“近朱者赤，近墨者黑”已成为流传已久的俗语。一个良好的环境氛围，对学生的发展大有裨益。“好学生是夸出来的”不无道理。积极的舆论引导，对形成良好的班集体极为有益。在此过程中，学生的修养水平必定得到提高，其审美情趣也会逐渐增强，其思想情操亦会受到熏陶。

每接一个班，通过班会或语文课堂，我都会及时引导学生，形成良好的舆论氛围：“团结一致，共创佳绩”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，“众人拾柴火焰高”……不断深化互帮互助的思想；在拔河比赛、知识竞赛等活动中，让学生切实感受集体力量的强大。“一滴水怎样才不会干涸，只有放到大海里去。”每当学生取得成绩时，我总会强调“集体造就个体，个体构成集体”，“一花独放不是春，万紫千红春满园” 这个道理。正确舆论的引导，使尖子生、班干部克服了惟我独尊的不良想法，“做同学的公仆”的意识渗入内心；有了正确舆论的引导，班中的普通学生也感受到自我奉献的价值。在班级学生民主评议中，同学们的自我价值得到肯定，竞争意识不断加强。

当出现多名学生违犯纪律时，我总会说：“一个优秀的班级，发生这样的事情真是不应该！”当学生个体发生问题时，我总会说：“真没想到，这件事怎么会发生在你的身上！”这样的指责与批评，总会使学生产生“真不应该”的愧疚思想，从而真正打动学生，以改掉不良的习性。

其次，在巩固良好班集体的过程中，科学管理，以体现自身价值。

科学的工作方法，可以使班级工作有序进行。在潜移默化中，良好的班集体得以巩固，学生的品行也会日趋完善。

方法一：让班级小档案，留住奋斗的足迹。针对中学生心理特点，小学阶段“下发小红花”、“增添大苹果”式的鼓励已成为幼稚化的举动。怎样使学生的价值得到肯定或认可呢？我进行了尝试性的实验——运用“档案管理”的方法，即每学期伊始，我便准备好一本活页纸，每位学生下发一页，他们可以在前三行以前自行设计，写好姓名、学号、激励性的话语、并可以绘上有意义的插图。然后，每周班会填写一次，内容包括：优点、不足、下周努力方向三个部分。在档案中，留下了学生参加艺术节舞蹈、绘画、器乐、征文……为班争光的足迹，也留下了学生对日常行为规范的反思，查找出做得欠缺之处；如果本周有重要考试，也让学生记下取得的成绩；同时，也及时制定前进的目标。在期中总结，或期末总结时，学生以小组为单位交流。之后，在家长会上，再请家长细览并在下面空白处写下评语。有的家长真诚的话语，令学生极为感动：如“儿子，妈妈真为你自豪，你的成长令我刮目相看！”、“苗苗，不要气馁，你已取得了良好的成绩，爸爸支持你！”、“多付出，才有收获，希望你为班级争光，多锻炼自己！”……一学期结束，我将“档案”加以装订、美化并保留。此项活动，促使学生的自觉意识不断发展、价值观取向不断明确。

方法二：让“座右铭”随时进行自我激励与反思。“无声胜有声”。自省与反思能使学生提高自制力。在每个同学的课桌上，都贴有一张近阶段的奋斗目标或自我警醒语。一位美术特长生在那张方形的空间里，画下了自己的理想，附上了简洁的话语：“北大美术附中，我心中的太阳”；团支部书记刘佳慧则在那方田地里种上了“日事日毕，日清日高”的誓言；公务委员侯军则用：“我能行，光明就在面前、胜利就在面前，勇敢地举起你的手！”的话语激励自己……看到每个人自省的话语、看到他们个性洋溢的装饰，我想起魏书生老师的那段话：“用学生头脑子里上进火花去推动大脑机器的运转，是节约能源的好办法。”由实践观之，的确如此。

方法三：依托活动，促使学生思想的健康发展。

学校每年开展丰富多彩的秋季艺术节、春季体育节，班级中也经常开展辩论会、故事会、演讲比赛、展示自我联欢会等活动。在活动中，学生从组织到参与，从干部到学生，每个人都有不同的收获。但有一点是相同的：每个人在才艺上和思想上均得到了长足的发展！

在秋季运动会上，运动员全力以赴，庄丹同学跑完1500米已精疲力竭，但她含着泪水说的第一句话竟是：“老师，我终于拿了第一”！服务的同学忙前忙后；宣传的同学则手不释笔；拉拉队更是信心十足、积极支持……正是有了全体同学的共同努力，才有了“级部第一”的好成绩！

活动是思想教育的载体。德育的形式不可能脱离学生的现实。

在当代，德育教育存在诸多问题，陆士桢教授曾在《研讨道德与素质教育问题》的报告中指出德育的形式脱离儿童的现实表现在4个方面，即：以灌输为主的方式、忽视德育过程中儿童与德育的互动、儿童在德育过程中低参与或不参与、结果上的儿童行为与认识的重大脱离。以活动为德育教育的载体，可以避免上述弊端，使德育内容更具体可感。

方法四：学习上互帮互助，培养良好的学习品质。学生存在差异是正常的。一个有经验的教育工作者，任何时候都不能放弃对后进生学习上的期望。否则，学生会“零发展”或“负发展”。

经十四年的教学实践，我深切地感受到：对学生学习效果的关心，是引导学生上进的重要途径。如果学生一旦觉得教师对其学习已不再重视，许多学生都会自暴自弃向相反的方向滑落。

为了让后进生充满前进的动力。我便实行“一帮一互助小组”策略：即根据学习情况，在自愿的基础上，学生互拜师傅，结成对子，名单打印下发，并且让家长知道，以便及时给予督促与指导。平时自行活动，相互帮助。班会时及时交流活动形式及效果。考试后，则据师徒进步情况给予奖励表扬。

有了小老师的帮助，许多学生在预习、听课、复习、作业、小结等环节，做得较为及时，许多后进生已形成良好的习惯。有了学习上的期望，学生便会永不放弃，加大了前进的动力。再次，真诚对待每一位学生，形成情感谐振，提升学生品德素养。

亚里士多德曾说：“一两重的真诚等于一吨重的黄金”。真诚对待学生，同样会得到学生真诚的回报。

在平日里，学生主动搬书、主动值日，学生敢于直言，勇于提出建议，我都真诚的给予肯定。卫生委员韩思思同学，创意性的开展工作，请示我想留下班干部彻底清扫卫生。我欣然支持。看到班级良好的风貌，我在日记中写到：“感谢你为班级的辛勤付出！”她也回音一句：“不用谢，我应该做的！”我们可以想象，她的心情是多么的轻松与舒畅！我们也可以想象，她今后的工作会是怎样的出色！

受她的启发，我也萌生了一个念头：留下不是班干部的同学搞一次卫生清扫，而且由我亲自带领。当我宣布之后，学生很是振奋。我们开了个小小的“心得交流会”，便展开卫生清扫工作。结合学校开展的学雷锋活动，我把班中同学以是不是班干部为标准，分为A、B两大组，提议我们B组与班干部A组来一个竞赛：比一比、赛一赛，看哪一组同学在学习、纪律、做好事等方面更优秀。

我的真诚打动了非班干部同学，许多后进生已有飞跃性的转变。日前，班级发生了一桩“数学基础训练”的事件，科代表想把后面的答案撕下来再下发，在此操作过程中，竟然少了2本。我知道学生偷懒的心态在作怪，但这件事不能姑息迁就。于是，我讲明利害点，并让学生把自己或别人与此事有关的信息写给我。翻看诸多“我没看见”字条之后，终于未见到 “我看见某某拿过”的字迹。当学生离开教室时，一个学生附在我耳边小声说：“老师，我看见某某拿了……”令我没想到的是，这个学生就是刚入学时，那个曾与另一个班的女生传“我在校门口等你，不见不散”的、并且在纸条中还称呼我为“方丈”的男孩。记得当“二传手”把纸条交给我后，我平静的让“二传手”先完成“使命”，而我则保留了那个秘密，没有点破……或许是因为打扫卫生，或许是因为在一次雨天我递给他一把伞，也或许是因为在与临班篮球比赛失利后我为他端了一杯水……就这样，从这个男生那里，我不仅知道了“书”的下落，我也称出了真诚的重量！为人师，为人友，我不停地感受着工作的忙碌，分享着成功的甘甜；我不断的品尝着失败的滋味，寻求着疑难的答案。

日前，在学校组织的“我最满意的老师评选”活动中，我又一次以最高的票数当选。我更深刻地感受到：只有以真诚为本，让圣洁的阳光照耀学生的心田，才能使美德的种子在良好的班级体建设中生根、发芽、开花并结出丰硕的果实！

以人为本，追求每一位学生的发展

班集体是学生成长的摇篮，良好的班集体能使学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入到学习、生活和工作中去。班主任是班级的中心与灵魂。新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。所以，我在十几年的班主任工作中，始终牢固树立“以人为本”的教育理念，把“一切为了每一位学生的发展”作为班级管理的追求，建立具有凝聚力、战斗力的班集体。

首先，以感情赢得感情，用心灵感受心灵。

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从内心发出来的，才能到达心的深处”。教育的过程应该是师生情理互动的愉快过程,“以情感人”是教育学生的根本方法。

（一）尊重学生的人格、感情和独立意识。

“以人为本”的教育理念，就要求班主任必须致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。班级管理应充分发扬民主，做到从善如流。我鼓励学生对班级的发展提合理化建议，对班主任工作提诚恳意见。不歧视有问题学生，而是用一种欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动之中，“让鲜花和小草同享阳光”。我善于控制自己的情绪，理智、冷静地处理突出事件，对于违纪学生不在学生面前大声呵斥、挖苦或者体罚，而是心平气和地与之交流，宽容地给其为自己辩解的机会，激发起奋发向上，努力改正……

（二）增强责任心，加强爱心、做到细心。

我记忆犹新的这样一件事：我班有一位同学连续多次趁同学们不注意时，偷拿或者撕划几位学习较好的同学的上交作业本。当我听到反映时，的确很生气，是严肃处理还是另辟途径解决？我陷入了深深的思考之中。我通过家访了解到，由于父母在外地工作，这位同学寄居在亲戚家，很少与人沟通，比较闭塞，嫉妒心较强。于是，我决定对这位同学进行帮扶，让班干部、团员主动接近他们，课间邀请他们到操场上活动，自习课帮助他们解决疑难问题……过了一段时间，这位同学开始变得开朗起来，热心帮助同学值日，分发作业。在05年中考中，这位同学以660多分的优异成绩考入胶州一中。这是我深深感受到：对于一个合格的班主任来说，责任心是班主任工作的前提，爱心是班主任走进学生的法宝，细心是做好班主任工作的助手

（三）加强教师人格修养，潜移默化影响学生。

十九世纪俄国教育家乌申斯基曾经说过：教师的人格就是教育工作中的一切，只有从教师的人格的源泉中能涌现出教育的力量。尤其是班主任的人格力量更是巨大的，是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。教师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。作为班主任，我走进教室，习惯性的动作是弯腰捡纸屑，悄悄丢进垃圾桶。同学们也学会了这一动作，慢慢地，班级随地丢纸屑、糖纸的现象不见了。现在，只要随时进入我们的教室，很难看到地上有纸屑、糖纸，但你会看到室内公物摆放整齐，三个窗台上一年四季有鲜花、绿草。要求学生不迟到，自己首先要早到，每天早进教室，迎候学生。只有这样，才能做到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

其次，建立科学规范管理机制，使班级管理科学化、规范化。

（一）建立坚强有力的班委领导班子。

一个成功的班集体，必须有一支能干的班干部队伍，他们是否能起到排头兵、领头雁作用，往往决定着一个班级的精神面貌和风气。作为班主任，我们就要有“举世皆嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫”的胸怀和慧眼，以“知人”为前提，了解每位同学的特长优点，思想状况、家庭情况、学习态度、工作能力，贯彻公正、公平、公开、公认的原则，对有能力、有威信的同学委以重用，对能力差、有明显缺点的学生注意培养，给他们信心。开学一个月后，我班进行了班干部第一次竞争上岗，我事先公布班干部工作职责、岗位，经过申报、竞选演讲、师生投票几个环节，对原有班干部撤换一人，调整岗位四人。我还利用每周班干部例会，加强对班干部的培养，指导工作方法，结合班级实际问题出谋划策。进一步强化“一日小班主任”执勤制度，每天有1-2名班干部代替班主任督查班级卫生、纪律、两操、公物管理等常规工作，每周一轮换。我大胆地放权给班干部，目的就是充分发挥他们的主观能动性与工作积极性，使班干部逐渐从“班主任让我做”变为“我要班主任指导着做”成长为“我帮着班主任做”。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将工作一古脑儿推给班干部，以免使他们工作处于被动地位，影响工作热情和积极性。进入初三下学期，第二次对班干部竞争上岗，这次，全体班干部都以较高的选票通过。这足以说明，班干部的工作已得到全体同学认可，已初步形成坚强的班级领导核心，在班长段琨的领导下，他们都能自主地、创造性地开展工作。

（二）在竞争中求发展

针对我们初中学生的性格特征，年轻气盛，不服输，所以，我的做法是将竞争机制引入到班级管理中。当团结进取的班风深入到每个学生心中，就会变成每个学生的自觉意志。在初二上学期，学校将举行队列体操比赛，我抓住这个契机，动员学生说：“这是我们初二.5班在校领导、全体师生面前亮相，我们是闪亮登场？还是平庸露面？”学生异口同声选择了前者。我接着说：“选择是很容易，做到就要付出努力”。于是，我亲自带领同学们一个个动作练，一节节操纠正，终于取得级部第一名好成绩。接着，又连续夺得文明教室评选、大接力比赛第一名。这一个个胜利，使学生尝到了竞争的乐趣，感觉到自己是这样一个集体中的成员的光荣。一个好的班集体，应当有一股“气”，即团结进取的班风和刻苦钻研的学风，当这股“气”充满这个集体的时候，这个集体将所向披靡。我又及时地把这竞争机制引导到学习中去，每成绩相邻的五个同学成立学习竞赛小组。比一比，赛一赛，在历次考试、测验中，敢于争夺小组第一名，敢于超越前一小组第一名。

（三）建立科学的评价机制。

对学生评价应体现最新的教育观念和评价发展趋势，关注人的全面发展，强调评价的民主化和人性化，重视被评价者的主体性和发展性。在班级管理中，我尝试实施日常民主评议制度。具体做法就是把本班学生分成两大组，一组为普通同学，一组为班干部、团员。把日常行为规范细化为十条标准，每个周末。各组代表相互评议、相互监督。对评议情况，一周一总结，一月一表彰，使激励成为班级管理的一缕阳光，并把评议情况作为评选先进的依据。

我想，这样评价学生，对班级的发展至少有以下几点好处：一，有利于调动全体学生的积极性，尤其对成绩较差、某一方面有问题的学生提供了表现自我、发展自我的空间。二，有利于全面客观的评价每一位同学，克服到期末评选时仅以学习成绩为标准定优劣。

三、有利于班级工作灵活性

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我所带的班几乎每学期被评为学校卫生、体育工作先进集体，优秀班集体。譬于如在今年中考中，我班有7名同学考入胶州一中、实验高中课改实验班，有近60名同学走进普通高中的大门，全体同学都升入高一级学校，升学率为百分之百。教师节来临之际，我看到同学们一张张充满真挚感情的贺卡，幸福感油然而生。面对新形势，在今后的班主任工作中，让我们用新的理念，营造以人为本的环境，实施以人为本的策略，为班级支撑起一片湛蓝的天空，给同学们留下自由翱翔的空间！

如何加强班级工作中的和谐教育

语文组 张秀琴

班主任作为学生最直接的管理者 ,如果将班级工作处理恰当,小则可使家庭和睦,使学生身心愉快,使班级氛围融洽,大则可使社会安定,秩序井然.因此，班主任在处理班级事务时，应慎之又慎。工作实践中，我尝试着这样去努力。

1、化有声的言传为无声的身教。教育家加里宁曾说：“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”可见，教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响,如：一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱扔纸屑。我发现后，没有板着脸孔让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。这无声的语言教育了全班同学，他们都立即动手把地上的纸屑捡起。这样反复几次，全班同学无形中就养成了一个讲究卫生，爱护班级荣誉的良好习惯。所以，教师通过自己良好的思想、个性、才能、情感、意志去影响学生，塑造学生,是一条最佳途径,同时也会赢得学生的尊敬。

2、巧选与学生的沟通方式.班主任对不同性格、不同气质、不同表现的学生要用恰当的方式，合适的语言进行意在言外的暗示方式传递信息、交流感情，这样就更容易使学生接受，更容易沟通师生之间的感情。例如：一次，学校举行田径运动会，我发现我班参加运动会的几位同学顾虑重重，思想压力大。就如何解决他们的思想压力问题，我想了很多。如果直言相劝：“你们大胆地参加吧，一定能赛出好成绩。”这可能得不到应有的效果，反而更加重了参赛同学的思想负担。后来，在这几位同学正在谈论赛事时，我凑过去非常神秘他说：“告诉你们一个好消息，昨晚我做了个梦，梦见你们在赛场上大胆轻松，充分发挥了自己的特长。”他们一听都笑了，田径运动会结束后，他们都说：“班主任的话还真管用呢！我们在赛场上都得到了充分发挥，赛出了好成绩。”

3、树立良好的班风。俗话说：“入鲍鱼之舱，久闻不知其臭”。又有成语“近朱者赤，近墨者黑”。都用来比喻客观环境对人的成长变化有很大的影响。学生对教师“不敬”的发生与班级环境也有很大的关系。班主任应充分利用自身积极向上的个性品质、平等相待的工作作风、风趣幽默的言谈举止调动每个同学的积极性。使积极的个体行为，像刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等，成为榜样行为。从而构成健康、良好、和谐的班集体氛围。

4、面对学生的错误时,处罚学生要把握好尺度。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此，宽容策略的提出，不是放松了对学生的要求，而是必须更加严格；不是降低了班主任的工作要求，而是提高了要求和标准。我们的所作所为无不以教育为目的。如果通过一件事、一句话、一个眼神达到了教育的目的，我们宽容一点是值得的。

首先，批评对事不对人，注意保护学生的自尊心。每个人一生都会犯许多错误，尤其是成长时期的青少年。教育的责任赋予了班主任批评学生的权利。我们不能放弃这一权力，但也不能滥用。班主任批评的是学生的行为，不是学生自身。批评是为了帮助学生提高认识、改正行为。在批评中班主任应指出学生行为上的错误、错误造成的影响、改正错误的方法。决不要对学生讽刺挖苦，进行人身攻击。尤其是常犯错误的同学，更需要保护他的自尊心。其次，不妨把批评的语言先“包装”一下在使用。班主任可以用风趣幽默的语言去批评学生，既使他容易接受，又达到了批评的效果。这需要班主任不仅要有扎实的语言功力，还要有一颗爱心。处罚学生要把握好尺度。苏霍姆林斯基曾说：“教育是为了达到不教”。教育的最高境界是学生的自我教育，处罚也正是想达到这一境界。处罚不是目的，而是教育的一种手段，因此班主任要把握好处罚的尺度。

经过这样的尝试，班级中很少出现不和谐的音符了.学习，才能使父母找到教育子女的好方法

———“学习型家庭”的认识与探索

胶州七中 谈洪连 王 蕾

一个婴儿的呱呱坠地，给每一个家庭带来了无尽的幸福和喜悦，也给父母带来了美好的希望，当这一个个小生命在父母的精心呵护下，逐渐长大，进入小学、中学以后，这曾给家庭带来幸福和喜悦，代表着未来和希望的孩子，却给许多父母带来了无尽的烦恼和忧愁。有不少的中小学生厌学，旷课，不守纪律；骂人打架，不听从父母、老师的教育；甚至敲诈，勒索，偷盗抢劫，走向犯罪。面对这种残酷的现实，许多家长发出无助的哀叹：“怎么办，俺叫孩子快愁煞了。”“早知道他（她）是这块料，当初不如不生他（她）。”

为什么同样的学校，同样的教师。花同样的时间，教育出来的学生，有的成为家庭和学校的栋梁之才，有的却成为家庭的负担，社会的渣子，人民的罪人呢？我想，关键问题是学生来自不同的家庭。不同的父母的不同教育，造成了学生发展的巨大差异，因此，创建学习型家庭，必须引起当今家长的高度重视，只有学习，才能使父母找到教育子女的好方法。

一、家庭教育是一门科学，父母必须学习。

长期以来，家庭教育被人们视为经验活动。在多数人看来，支持家庭教育活动的经验，是一个自然习得的过程，它通过生活中的口耳相传、以身示范、简单模仿、体验感悟等方式而获得；它是伴随年龄的增长而实现量的累积；它是在多次教子实践中不断修正经验并构筑各具特色的经验体系。所以，家庭教育者的资格，可以通过社会角色（父母）的确立而自然生成，无须经过培训、考核、任命等一系列烦琐的程序；家庭教育活动的组织者，能够凭借儿时受教育的经验、自己的想像和观察，把家庭教育活动纳入正常的“轨道”，使其流畅地运行。于是，家庭教育陷入了一个悖论怪圈，人们既寄希望于通过教子成功来提升自身和家庭（家族）的地位，获得一种永生的幸福，却又把这种理想寄托于充满无限变数的个体经验行为中。显然，钟情于家庭教育的人们会在经验主义沼泽中愈陷愈深。在几千年的陈陈相因中，人们对此毫无觉察，反而广泛认同这种观念和活动程式，最终流变为一种普遍的模式。

然而，存在的并非一定就是合理的。家庭教育终究是一门科学！

科学的行为是理智的行为，是遵循事物发生发展规律的行为，是尊重事实的实事求是行为。家庭教育伴随人类文明社会产生而产生、发展而发展，几千年长盛不衰，充分说明其有存在的依据。

既然家庭教育是一门科学，那就要尊重科学，按科学规律去教育培养孩子，而要掌握这一门科学，父母必须学习。

二、父母是一种职业，要干好这一职业，父母必须学习。

马克思曾经说过，家长的行业是教育子女。教养子女是伦理和法律所赋予人的一种社会责任，而且需要具有担负父母责任所需要的职业理想，即教育孩子成为什么样的人；职业道德，即以什么样的人格和道德影响和教育孩子；专业知识和技能，即教育孩子的科学知识和本领。因此也就如同社会其他行业一样需要职业学习和培训。

早在一百多年以前，英国教育家斯宾塞在他的《教育论》一书中就指出：“如果一个人没有学过解剖学，就开始进行外科手术，我们会对他的胆大包天感到惊讶，而可怜他的病人。可是，一般父母从未考虑过那些在身体、道德、智慧方面应该指导他们的原则，就开始从事教养儿童这个艰巨任务，却并没有引起他们的惊讶，也没有引起对受害者的怜悯。”斯宾塞尖锐地批评了这种人们习以为常的咄咄怪事，强烈呼吁要对家长进行专门的教育。他反复强调：千万“不能忽视这个最主要的教育”。他认为“养儿育女的知识”是名列第三的人类重要知识。

我国教育家陈鹤琴先生主张，人们在做父母之前，就要学习抚养、教育子女的知识。他说：“做父母的，要想把孩子养得好，在未做父母之前，应该问问自己是否懂得养孩子的方法?有什么资格做孩子的父亲或母亲?怎样养育孩子，使得孩子身心两方面都充分而又正常地发育?这些，都该弄得明白，才配做孩子的父亲或母亲。”

我们许多年轻父母把做父母看得过于简单。或者只忙于自己的事业，忽视了对孩子关爱和教育的责任；或者只知溺爱孩子，使孩子因缺少父母管教而不辨是非；或者面对孩子的过错，轻则训斥，重则棍棒；或者因自己对家庭或社会的不负责任，而在心理上严重地伤害了孩子；更多的年轻父母则是面对孩子成长过程中发生的种种问题而感到茫然……因此，年轻父母要想称职，就要根据父母职业角色的要求，培养自己的高尚人格和品德，在家庭和社会为孩子做出好的榜样；在建设学习型家庭的同时，认真学习科学的家庭教育理念及有关知识和方法，真正懂得如何爱孩子、如何培养和帮助孩子。做一个称职的父母，这不仅是孩子的幸运、家庭的幸运，也是社会的幸运和国家的幸运。

三、学习是家庭健康的“基因”

现实告诉我们，爱学习的父母，文化层次高的父母，文化氛围浓厚的家庭，对孩子的教育往往是成功的，也可以说，孩子的发展是健康的。

父母爱学习便是一种健康的“基因”。爱学习的父母最希望培养出爱学习的孩子，学习型家庭对孩子成长来说是一种家庭“基因”。爱学习的父母，不管其学历有多高，自己仍然会不断确立成长的目标，永远处在学习成长的过程中，处在自我改变与孩子共同学习，相互学习的过程中；爱学习的父母，每天都有一块和孩子共同学习的时间，与孩子一起交流分享；爱学习的父母始终是孩子的朋友，是相互学习的伙伴；爱学习的父母从观念到生活方式总是与时俱进，在生活中永远闪烁着智慧的火花。

可以说，爱学习的父母，如果学习健康学，会使自已拥有健康的体魄；如果学习成功学，会使自己的事业一帆风顺；如果学习子女教育学，会使自己的孩子走向卓越。如果学习沟通学，会使夫妻关系更加和谐甜蜜；如果学习礼仪学，会使自己的人格更加具有魅力。学习仅是决定一个人的命运，而且还可以改变一个家庭的命运。学习不仅使孩子走向成功，走向卓越，学习还能给家庭带来幸福和温馨。

四、孩子佩服的不是嗓门高的父母，而是不断学习与进步的父母

“家庭教育成败的关键是家长的自我教育。”这句话被越来越多的事实所证明，被越来越多的人所接受。有个家长曾经幽默地总结家庭教育成功的经验为：家长也要“好好学习，天天向上”。他为什么要把毛泽东对儿童的勉励，作为当今家长的座右铭？其实这的确很有道理，因为我们这个时代是人人需要学习的时代，在当前这个飞速发展的时代，谁不学习谁就落后，不论是孩子还是成人。所以家长的自我教育首先应该表现为主动学习。

一个不爱学习，逐渐落后于孩子的家长，亲子沟通很难出效果，甚至出现反效果。

家长不学习是亲子沟通低效的根本原因。家长加强了学习，不仅能有效地提高亲子沟通的质量，使家长和孩子都能互相学习，共同发展，而且家长理解终身学习的意义，一定是在理解了人生价值的基础上，这点本身就是重要的身教。另外，全家生活在一个学习的氛围中，每个人的情感、追求，无形中都得到一定的净化，就能形成求知探索、积极向上的温馨家风。

五、父母要做孩子的良师益友，首先要学习

成年人的光阴，总是在忙碌中匆匆而过。不少父母，才突然感到竟是糊糊涂涂地做了一会父母。因为，常常是还没有将自己做父母的角色准确定位，孩子就已经长大了，而面对长大的孩子，父母曾经有过的任何过失都不可能有所补救。

爸爸和妈妈在孩子面前究竟应当是一个怎样的角色呢？前苏联一位著名教育家阿莫纳什维利曾经有过这样的描述：“爸爸在家里不是如同田园中吓走鸟雀的稻草人，他不是被用来吓唬孩子的那种力量，爸爸应该是家庭的骄傲和享有极高威信的人。” 前苏联另一位著名教育家克鲁普斯卡娅也说过：“母亲是儿童最好的教师，他给孩子的教育比所有的学校加起来还多。” 克鲁普斯卡娅不仅充分强调了母亲对儿童启蒙教育是多么重要，还说明父母虽然不是学校的教师，但具有父母和教师的双重角色，他们对孩子的教育和影响在某种意义上甚至超过教师的作用。

而要实现这一作用，父母首先要不断学习。

实践证明，在家庭教育中，最令孩子口服心不服的是：父母自己做不到，却要求孩子做到。各位父母，如果认为学习只是孩子的事，那是大错特错了，若要孩子天天向上，父母就应好好学习。

浅谈调位在班级建设中的作用

语文组 张日

关于座位问题,长期以来形成这样的思维定势：最前排的多是调皮捣蛋、不守纪律的学生,是老师监控对象,中间的座位才算是“风水宝地”，这里聚集了班上名副其实的“中流砥柱”，最后两排是“贫农窟”，班里的体育明星、帅哥、靓姐们多出于此，当然也有屡犯错误被“发配”过来的。这是社会、学生认可的事实，从这也可看出班主任工作中的一些问题，座位本身不是问题，问题是经座位分化后造成学生心理的不适与环境对学生学习的不利，二者相互制约，相互影响，加重了座位效应的严重性。双差生只要被排到后面，无异于被打入另册。老师的白眼、同学之间的无形分化，使本来就落后的学生心理上雪上加霜，成行为上的报复。座位问题，不仅影响着青少年的身心健康，而且也折射出社会转轨时期复杂环境中的若干方面，如：金钱关系、权力关系、等级制度等。由此可见，合理的调位在班级建设中起着举足轻重的作用。

我在实际工作中，针对学生的实际情况，及时合理的调位，收到了很好的效果。具体做法是：

一、激发欲望，活跃气氛。

对于一个新的班级，班主任首要工作是在短期内迅速地组建一个 有秩序、具有凝聚力的充满活力的班集体。初一新生刚入学，由于各种情况，所带的班级，学生表现欲较差，上课很少举手。针对此情况，我逐一找了全班每个学生谈了话，激发他们上进的欲望，告诉他们刚开始互不认识的时候不去表现，将来大家都认识了，就不好意思去表现了，并且鼓励他们大胆举手。第一周第四天，我便安排了第一次调位，这次是选择表现欲望强的同学，放在老师最容易注意的地方，中间偏前处，选取了十几人，这些学生在老师的鼓励下，大胆的举手，并且带动了其他周围的同学，这就如沙丁鱼里放了一条鱿鱼一般。同学们纷纷举手，使课堂气氛马上活跃了起来。事后，任课老师反映：咱班学生举手踊跃，积极发言，课堂气氛非常活跃，上课的效率比其他班高了很多。是啊，学生的情绪很大程度上影响着老师的情绪，在这样的气氛中上课，师生的情感达到了充分的交流，怎么能不提高教学质量呢？在老师的肯定声、鼓励声中，学生确实变的很活跃，调位让最活跃的到最显眼的位臵上来，活跃了课堂气氛，收到了最理想的效果。

二、合理搭配，协调发展。

第一次调位后，过了一段时间，不少学生找我，要求换位，主要是反映同桌的英语水平较差，影响自己的学习。针对这种情况，进行了第二次调位，这次调位的目的主要是合理搭配，尽可能让最多的同

桌能够在英语学习上共同进步，同时要求那些英语口语水平不高的同学在口语上多下功夫，并将这些同学分散，让他们在优等生周围受到 良好的影响。这次调位，让学生重视了与同桌合作的重要性，发挥了同桌配合学习的积极性，起到了协调发展的作用。

三、树立榜样，突出影响。

期中考试前，为鼓励学生，营造一种良好的学习氛围，让班级的优等生起到榜样的力量，我进行了第三次调位，集中了班内30名以内的学生放在同学都注意到的中间，让优等生的学习气氛直接影响给其他学生，从纪律、学习等方面给其他学生以最好的影响，让其他学 生对别人的行动感到一股无形的压力，这样就营造了一种你追我赶，争先恐后的良好学风。榜样的力量是无穷的，正因如此，班级在期中考试时取得了不错的成绩。

四、帮后进，促先进。

从班级情况来看，由于各种原因，我班的后进生较多，且大多数是男生，初一时假如没让他们走上正轨，以后就很难管理。如果帮后进生，可能会影响到班级中学习优秀的学生的成绩，从长远的眼光来看，这部分学生还需助他一臂之力。于是，我进行了第四次调位，调位是期中考试后家长会的第二天。家长会上，我已作了准备工作，谈了我的设想，让家长配合。我采取的方法是：给后进生以最好位臵，给优秀生最好的位臵。我将班内前三排的位臵给了期中考试四十名以后的学生，共24个座位，在家长重视的同时，我分别找了24人谈话，让他们珍惜这个机会，要对的起最好的位臵，其中中间几座位，我选区40名以后最有发展潜力的几名学生，多教育、多鞭策、多鼓励，这部分学生感受到老师对他们的关爱，学习上更加刻苦，自制力比以前明显增强了，他们的这种学习劲头，无形中对学习好的学生也起到了一个促进作用。竞赛成绩出来后，确实令我很兴奋，24人中有17人取得了不同程度上的进步，且中间12人有10人取得明显进步，其他两人在单科上也有了很大进步。竞赛结束后，我对每一个进步的学生，即使进步很小的学生进行了奖励。工作中，我认识到：即使再差的后进生，他们也有上进心，也有很大潜力。这次调位让后进生有了盼头，激发了他们的学习热情。

总之，在班级管理建设中，班主任只要能把握住调位的“度”和“量”，时刻让学生有新鲜感，时刻鼓起他们的斗志和信心，时刻都有跳一跳能摘到的目标——桃子，学生的身心就会全面的发展，学生的整体素质就会得到相应的提高。

第五篇：参观胶州向阳小学有感

参观胶州向阳小学有感

今年5月14日晚9点半，我有幸与丛台区各小学校长在文教体局领导的带领下，经过8个小时的路程，于5月15日早7.30到山东胶州市向阳小学学习、感受颇深，受益匪浅。在这之前就听说这所学校很有名气。占地师生人数和我们学校差不多，从外表看看不出什么特别还不如我们的学校外部环境、两座教学楼相对矗立，中间算是操场了。操场没有塑胶跑道这有什么可学的东西，乍一看去，平淡无奇，印象中的“名校”不免让我产生几分怀疑，也许——无非难逃“炒作”之嫌。我带着大大的问号走向向阳小学。

走进校门，看到那一块块的金属牌，约有三十余块，一一展示着这所小学的诸多荣誉，油然地让我产生了敬意，接待我们的是学校的办公室主任张老师。他向我们介绍了学校的发展、历史等大概情况，重点从养成教育、艺术教育、特色教育等方面给我们做了介绍；然后带领我们参观了学校的餐厅、宿舍、部分功能室及学校的文化建设；在这所学校我们学习参观一上午，中午在师生餐厅就餐，我感觉学校的文化底蕴非常丰厚，处处体现出育人的浓厚氛围。其中给我印象最深的有以下两个实例一进校园，该校在学校的文化氛围上很动了一番心思。首先，在学校的大门口，面朝学校里面醒目地写着：走出校门记住你是向阳人。这就时刻提醒着学生和老师热爱自己的学校，直接起到了热爱学校、以校为荣的教育。其次是无论学校的围墙，还是教室的墙壁，乃至学校的树木，都被该校得以运用到了文化宣传上；就连航海模型的水池的池底，也把世界地图给画进去了，而且还通过水底的高低，表现了不同海域地形的变化，给学生很强的真实感，帮助学生形成更强的解决问题的能力，可谓别具匠心。更让我体会到能参加这次活动的不易，对“向阳”也肃然起敬。向阳小学是一所地处市区黄金地段、面积只有9亩，却有两千多名师生的“袖珍”学校，可这所“袖珍”学校却做出了特色教育和素质教育大文章。在参观学习过程中，我被学校学生的写字给吸引住了。无论是哪所学校，都会要求学生们把字写好，可能会对学生提出这样或那样的要求，让学生怎么样去把字写好。然而，在向阳小学，我们看到得是该校从一年级至六年级自始至终地培养着学生的写字，而且是契而不舍地在训练着学生的写字，把学生的写字习惯培养得相当地好，学生的各学科的作业本都干净整洁，字也写得很有功底，使学生终身受用。

向阳小学在“袖珍地盘”做足文章，将文化智慧向空中立体发展给人留下了深刻的印象。学校将“中国节气”、“中国节日”、“中国之最”、“世界之最”、“世界国旗”、“中国城市别名”，“中国城市市花”等喷绘成精致圆筒，以学生的高度为基准，捆绑在操场北边的八棵大树上，组成一组“文化林”。孩子们在树下玩耍，抬头就能看见，玩耍之余吟诵几句，吸收了传统文化更多营养，在潜移默化中学到很多知识。

给我一个较深的印象是学校的校长会经营学校？这其实就是寻找文化的附着。比如，他们去年秋天搞的图书大集，那可说是盛况空前，仅仅一个下午，交易额就达到三万多元。举办图书大集不是培养孩子们的商业意识，而是为了营造书香校园环境。校长经营学校不是单单挣钱，经营最重要的应该是人生经营。人生经营的核心是让每一个教师和学生感受到幸福和精彩！校长最爱问老师的问题是：谁是我们的衣食父母？答案是“后进生”，他们将来是工人、是农民、是普通的建设者，他们就是我们的衣食父母。所以他要求所有老师都要关注弱势学生，关注每一个孩子，激发他们生命的火花。要求教师要给学生搭建舞台，给每一个孩子以展现自己的机遇，赏识和鼓励孩子“做最好的自己”。能让每一个孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教给孩子一种终身有益的方法——创造。

还给我留下最深印象的是向阳小学、大中国展室。

“大中国展室”是研究性学习的基础上，汲取中国五千年灿烂文化，建成的一所集爱国教育、图书阅览、电子阅读于一体的多功能场馆。进入展室，看着“中国的戏曲”、“中国的艺术”、“中国的腾飞”„„感受着中国文化的悠久。再是向阳小学的托管处每天要容纳几乎全校的学生午休，这对于“小小”的校园来说，是一件难事。可是，他们创造了奇迹：整层的阁楼分隔成一间间的托管室，整齐划一的床位、被褥，厚厚的地毯、清雅的壁挂、运行中的中央空调。优越的居家环境，怎能不让家长动心？更让家长放心的是午休时有教师轮流巡视、照顾。看，走进“向阳”，全是感动。这里，是又一次的感动接下来我们最期待的“空中”植物园了。这是向阳小学最吸引眼球的一个亮点，它是学校在二楼平台上经过加固、防渗和强化处理，开辟出的一个300多平方米的空中植物园。主要是为学生认知三农、培养实践能力提供的基地。

走进植物园，看到了满园五彩缤纷、争奇斗艳，再看到那青翠一片，心中唯有惊叹与震撼！原本以为只是象征性地选择一些如：小麦、青菜等植物，增加一些城市学生的课外知识，没想到规模很大，品种更是繁多。牡丹、杜鹃、罂粟，甚至奇如“王母娘娘”，这边有“花卉育苗区”，那边有“无土栽培区”，这边花开盎然，暖意拂面，那边阴冷一片，寒气袭人。一丛丛、一片片，真正的现代农业，无尽的创意，不凡的智慧！

然而，在我们学校，虽然占地面积学校规模和向阳小学，基本相同。但是，我们却从来没有象他们那样去用心思为学校经营；更没有象向阳小学那样把学校所有能利用物体、空间哪怕是学生的走道也去想办法给用起来；也没有象他们那样时时刻刻地把中差生作为我们的衣食父母来进行培养，从而把后进生的转化而简单化了。反思自己以往的工作，自己感觉非常羞愧。在自己的脑海中，从来没有追求卓越的思想，自己经常拿着放大镜看问题，把事情做不好归结为种种客观原因；自己在管理中，自称以人为本，管理也是粗线条的，但老师们的积极性没有调动起来，教师的成长意识也非常的差。

通过参观向阳小学，使我认识到：学校的管理一要实，二要新；要做到这一点，关键是要加强师资队伍建设，提高教师的执行力，校长要努力地去经营好学校。