第一篇：《老木的琴》、《俯仰之间》、《大学生沉浮记》读后感
读后感 《老木的琴》《俯仰之间》《大学生沉浮记》
2009-5-10
读后感
可以说是夏天了吧，下了一场很小的雨，到处都湿得很干净，走在路上，感觉很清爽，雨停了，风还在吹，虽然有一点冷的感觉，可怎么也觉得舒服。真想就这样一直走下去，听着轻音乐，没有人打扰，感受那片空白。
这段时间读了三本小说吧，《老木的琴》《俯仰之间》《大学生沉浮记》就这三本小说而言，有很多感触，却又不知从何说起，如果放在心里会感觉不舒服，这应该是第一次有点认真的集中时间看小说，或许小说中的有些情节暂时还未忘记，然而这些似乎都不重要了，影响着我的是故事后面的东西。
天渐渐黑下来，我也渐渐从睡梦中醒过来，思路也渐渐清晰了，是该好好总结这段时间的收获了。那今晚就好好过。
可以说三本小说都是以下层人民为主题发挥的吧，只是角度不同罢了。怎么说呢，三本书，三个故事，给我的感觉是原来在这个世界上还有这样的一种生活状态，让我明白了再社会的不同角落里有着属于这群主人翁自己的生活方式。
也不知道是同情还是一份凄凉，多少这些故事里掺和了更多的悲凉。《大学生沉浮记》这个故事虽然写了社会的一个阴暗面，写着穷困山区穷困人民的生活，但其主旨还是对社会的乐观。结局总地来说是大快人心的，或许因女主人翁的离世而添了一些遗憾，或许这样才能更壮美吧，在我看来这个故事的结局任然有点过于完美了，会觉得失去了真实，太隆重反而显得虚伪了，或许我还没有资格去评判作者写的好坏，这只是我的感受罢了。
看来小说中人的生活，觉得自己是特别的幸福，只觉得自己的家庭，朋友都很正常，没有太潦倒，没有太酒肉，或许此刻我真的还无法用一些有条理的话来描述心中的那份满足，是的，知足常乐，所以每当如此，我自己是愉悦的，而对于小说中的那些人物的生活在现实中演出的人们，又多了一份
怜悯，多了一份祈祷。虽然我不信鬼神，但仍然祝福他们，而这些只是他们的物质生活，影响我的更多的是他们的精神世界。
结合我自身的经历，确实觉得，那些穷困的农民或者流浪的人也好，大都是善良的，刻苦而实在，他们虽然说不出什么成文的大理论，但在他们心中却有着一种自己都说不上来的品质，或者我们叫它信念，更或者是为人做事的原则，而这种原则的坚持确实很多富人早就丧失了的本能。
他们不懂先进的文化和技术，也就是我们所谓的科学，又是也会因为鸡毛蒜皮的小事大动干戈，或许能正因如此，他们彼此又保持了一颗怜悯之心，佛家叫它“慈悲”，他们，就这样复杂而单纯，一辈子过惯了苦日子，自然也能体会到别人的辛酸，面对乞丐，也许他们会更舍得，而这份舍得也不该叫施舍了吧。
他们不是不觉得苦，而是更能坦然面对这份生活，不是太多的穷人没有远大科学的理想，而是能给他们实践理想的机会
太少太少，不要说人家不愿意去争取，先想想有没有谁给了人家什么机会。一个伟大的工程要诞生的第一步是什么，是需要一笔能够启动它的资金，而他们确定就是钱。我还能说什么，贫穷是会遗传的。
刚才说到大学生沉浮记的结局过于完美，或许我有点不满意，但我想作者在这个故事中也渗透了一种“好人有好报”的因果思想吧，我仍然愿意去接受这个观点，或许在一个不经意中，真的就埋下了走向成功的种子，是的，这也坚定了我作为一个人的价值取向。文中的那份执着与坚韧叩打着心门，我真正的明白了，要实现自己的理想，自己的意义，确实不能空计划，纸上谈兵，更应该干的是付出，全力付出，抛开多余的或者应该暂时放下的所有去完成使命，用行动，用实践，而且是最实际的行动。
看俯仰之间使我明白，以哪种生活方式生活有时不是自己所能驾驭的，更多的是一个成长的环境，以及家庭。我出生于一个可谓幸福的家庭，虽然并不富有，却还是接受着正统的教育和影响，于是就认为所有的人都应该能做到我这样——有着正统的思想和价值观，总觉得不管环境如何，只要稍稍
约束一下自己的便可以过上在世人看来最正常的生活方式和精神世界。因此我很不理解那些“特殊”的人，甚至会为他们的所作所为感到厌恶，打心底瞧不起。然而今天，我才明白，他们并不是故意的，或者他们想改变，想变得平常一点也不行，他们也只是环境的牺牲品。而我们根本就体会不到他们心中的痛楚和无奈。我们能够看见他们在笑，并认为他们的笑是麻木的。我们却看不到他们的心在哭，清醒的痛苦。也许在他们眼中，一般人的生活和思想都太简单了，他们甚至会向往这种单纯，然而他们又知道，自己是不会被这群“简单”的人理解的。没有选择，出生在那种环境，那个家庭，只是默默选择另一种方式承受，装作不屑世人饱含偏见甚至厌恶的眼光，他们孤独地承受着。
而此时，仔细想想，我们又有什么资格去嘲笑人家，批判人家呢。这样只会显得自己更加无知，家家都有一本难念的经，我似乎更能理解其中的道理了，我想一个人，只要他还足够清醒，那么他或许无奈的一些作为是应该得到世人的理解的，虽然我们并不支持他这么做，前提是他的精神还足够清醒的话。
第二篇：IT沉浮记三句半
轮到我们演一段，硬着头皮台上站，有锣没鼓三句半，（铛！）
添乱！
跨入千年新世纪，我向大家来贺喜，指望表演有新意，（铛！）没戏！
中国今年有三喜，承办奥运齐出力，入世带来新生机，（铛！）奇迹！
足球冲出亚洲区，最开心的属球迷，决心挤进16强，（唉！）够呛！
网络泡沫可真奇，今天还值几百亿，明日股市身份低，（铛！）垃圾！
跻入商圈c_b_d，拖欠房租被通缉,典当变卖服务器，（唉！）救急！
整个行业不景气，不是栽员就倒闭，究其原因只一个，（铛）扯皮！
不做网络做程序，天生就是i_t的，年终工作得评语：
（铛！）多余！
nt、pb、c语言，不用学精只求全，编的程序有点乱：
（铛！）没—法—看!
每天对着计算机，不改功能改表皮，美其名曰新程序：
（铛！）升级！
老板任务下的急，急的我象热蚂蚁，终于编出源程序
（铛！）死机！
来到现场求上帝，保佑程序保机器，谁知耶稣不听话。
（唉！）白搭！
系统瘫痪不得了，这个哭来那个叫，急的我把地缝找，（铛！）逃跑！
不做程序做管理，没权管人管机器，闲着没事format,（铛！）修理！
系统维护有秘笺，总结三条要紧记，若问哪条是第一，（铛！）重启！
人能失算马失蹄，头条不行别起急，下面步骤要继续，（铛！）分区！
分区然后格式化，装完系统进xp，重装若还有问题，（铛！）换机器！
只因做事老搞笑，其实是我在创造，江湖赠我一代号：
（铛！）菜鸟！
老板说我太胡闹，坚决要把我炒掉，被逼无奈出绝招，（铛！）晕倒！
说完东来又道西，只为抛砖来引玉，有好节目别吝惜，（铛！）继续！
第三篇：汤圆沉浮记 ——物体浮力受体积的影响 视频脚本
汤圆沉浮记
——探究物体体积变化对浮力的影响
【选题背景】
汤圆是大家都熟悉的一种食品。在煮汤圆的时候人们发现汤圆在刚刚倒入锅中还没煮熟的时候是沉在水里，经过加热，汤圆煮熟后又逐渐漂浮在水面，而经过一段时间的冷却汤圆又会逐渐沉入水底。这一个奇妙的过程激发了同学们对于同一个物体体积变化对物体浮力影响的探究。
【探究过程】
该作品的探究过程包括观察提问，猜想假设，上网搜索，动手实验，得出结论。在试验过程中学生通过现象的观察、实验，验证同一物体通过改变体积的大小从而改变其浮力的大小。
1、观察与提问： 他们观察到：
在煮汤圆的时候人们发现汤圆在刚刚倒入锅中还没煮熟的时候是沉在水里，经过加热，汤圆煮熟后又逐渐漂浮在水面，而经过一段时间的冷却汤圆又会逐渐沉入水底。他们提出问题：汤圆真的是熟了过后会浮在水面上吗？为什么放在锅里不捞起汤圆它又会逐渐下沉？
2、猜想与假设：
同学们有的猜想生汤圆浮在水面，有的猜想熟汤圆浮在水面。也有同学认为：汤圆生的时候沉在水底，熟的时候浮在水面。
3、计划与组织：
同学们组成了一个研究小组，既分工又合作；设计了调查访问，网上搜索、动手实验，等活动来验证自己的猜想。
4、事实与证据：
同学们通过访问了解老师、家长的看法、上网查找相关资料，并且通过动手实验记录了汤圆在水中位置的变化，不仅发现了汤圆煮熟后体积变大浮在水面，还通过汤圆的体积变化情况找到了根据。
5、表达与交流：
利用DV拍摄了整个研究过程，并且通过配音和解说词让观众了解体积变大的汤圆浮在水面，体积变小的汤圆沉入水底的真实过程，澄清错误观念。同时小作者也在拍摄制作的过程中成长，了解科学规律。
【拍摄道具】
电磁炉、锅、勺、碗若干、生汤圆若干、空牙膏管一只、锡箔纸两张、游标尺、电子秤。
【拍摄技巧】
1、用摄像机拍摄温度计上的温度变化时，可以用一张纸衬在温度计后面，就容易派清楚了。
2、拍摄煮汤圆时，摄像机离锅稍远一些，避免水蒸气凝结在镜头上。
3、在拍摄时要把所有能摄录到摄像机中的物品清理一下，避免把杂乱无用的东西摄入镜头。
4、在采访前要准备好采访提纲，采访时提问的学生声音要大一些，摄像的学生要把摄像机提前开机。
【拍摄脚本】
场景1：提出问题
分场景1：教室内（家中厨房）煮汤圆的镜头 镜头：学生和家长（两名学生）站在锅旁边 台词：
甲：妈妈，水开了就可以放汤圆了么？
乙：是呀，宝贝，你猜猜待会把汤圆倒在锅里是浮在水面还是沉在水底？
甲：我猜是沉在水底。
乙：煮熟了也是沉在水底么？ 甲：疑惑状，摇摇头。
分场景2：采访同学们关于汤圆是沉是浮的猜测。镜头：
配音：同学们原声
分场景3：科学DV题目的出现
镜头1：甲面对煮锅，面对镜头对汤圆的沉浮状态产生疑惑。
解说词：有的同学说汤圆是一直沉在水底，有的说一直浮在水面，有的说先浮在水面后沉入水底，有的却说先沉在水底后浮在水面。到底是怎么回事呢我们要探究一下。
镜头2：热气腾腾装在碗中的汤圆
字幕：汤圆沉浮记——探究物体体积变化对浮力的影响 四川省平昌县江口第二小学 “爱科学”探究小组
场景2：上网、采访搜集证据
分场景1：采访过程 镜头1：采访徐老师
同期声：学生:问你个问题,你煮汤圆的时候，汤圆是先浮在水面还是先沉入水底? 徐老师:这个问题可难不倒我,当然是还没有煮熟的时候沉在水底，煮熟后浮在水面。
学生：为什么? 徐老师： 汤圆生的时候后体积小，所以沉在水里，当汤圆煮熟后汤圆的体积变大了，所以浮在水面上啦 镜头2：采访阿姨
同期声：先沉入水底再浮在水面，道理和煮饺子一样，原因不知道。镜头3：采访一位家长的人
同期声：先沉入水底，再浮在水面，道理嘛，不清楚。镜头4：采访另一位家长的人
同期声：先沉入水底，再浮在水面，要是不捞汤圆，冷了过后又会沉入水底。解说词：采访中,大人们也不知道汤圆为什么一会沉一会浮。.分场景2：上网查阅资料 镜头：学生查阅资料全景
解说词：我们上网查阅资料，发现大多数人都是认为汤圆生的时候沉在水底，熟了过后浮在水面。
场景3：第一次实验
镜头：锅中加水，煮沸。
解说词：我们决定亲自动手实验一下
分场景2：用天平称量生汤圆的重量，用尺子测量生汤圆的直径 镜头：1.称生汤圆;2.量生汤圆的直径
分场景3：时间过了几分钟，汤圆煮熟 镜头：汤圆逐渐浮在水面 字幕：五分钟后
分场景4：捞出一个汤圆，观察是否熟了
镜头：捞出一个汤圆，用勺子按破流出汤圆馅
解说词：轻咬一口，汤圆软糯，滚烫的汤圆馅流了出来，汤圆已经煮熟。字幕:汤圆已经煮熟。
字幕:自己煮的汤圆真香啊！
分场景5：再次测量汤圆的体积和重量
再次用天平称量熟汤圆的重量，用尺子测量熟汤圆的直径 镜头：1.称熟汤圆;2.量熟汤圆的直径
场景4：第二次实验
镜头1：煮熟的汤圆放在锅里 字幕：半小时后 镜头2：汤圆再次沉在水底
字幕：怎么汤圆又沉入水底了呢？
镜头3：第三次测量汤圆的体积和重量
用天平称量熟汤圆的重量，用尺子测量熟汤圆的直径
解说词：
根据我们记录的数据。我们发现了同样的汤圆，生汤圆沉在水底，汤圆加热煮熟后体积变大，从而浮力增大汤圆浮在水面，煮熟的汤圆冷却后体积变小，浮力变小，再次沉入水底。
场景5：第三次实验
镜头：用空牙膏管和锡箔纸实验
镜头1：空牙膏管沉入水底
捞出牙膏管吹入空气，牙膏管浮在水面 镜头2：揉成团的锡箔纸沉入水底
将同样的锡箔纸展开发现锡箔纸浮在水面
解说词：牙膏管内吹入空气体积变大，锡箔纸展开体积变大从而能够轻松的浮在水面。
场景6：实验结论和感受 镜头1：呈现实验记录数据和结论 同期声：
甲学生：我们发现同样是汤圆，生汤圆体积较小沉在水底，煮熟后的汤圆体积变大浮在水面，而冷却后的熟汤圆体积再次变小从而再次沉入水底。
乙学生：空牙膏管吹入空气体积变大所以浮在水面。
将揉成团的锡箔纸展开体积变大同样也浮在水面。
甲：人们利用这个原理发明了轮船，给我们的生活和生产带来了很多方便。
乙：生活中原来蕴含了那么多的科学原理，细心观察，小汤圆联系大轮船，小细节含大道理！
第四篇：《老猫》读后感
读季羡林老先生的《老猫》，仿佛一位年长的智者在娓娓地讲述他丰富的一生，虽是暮年，却听不到无奈和悔恨，听到的全然是一种豁达和智慧。季老喜爱动物，酷爱养猫，对猫有一种特殊的感情。他写的《老猫》，幽默，细腻，感人。他对波斯猫的喜爱到了跟他们一起乐，一起悲，甚至跟它们住一起。晚上猫睡在自己的被窝上面，为了避免惊动小帽，他醒来硬是忍着不动一下。他把它们完全看作了自己的朋友。跟怀有各种各样动机去爱宠物的一些人不同，他关心身边这些伙伴的命运，甚至为它们背着沉重的感情十字架，为一些孤苦、弱小生灵的命运伤感、悲苦。他经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁，为一些小猫小狗流泪叹气。有一次，燕园中他平常最爱走的幽径上一棵古藤无故被人砍断，他看到藤萝上初绽的淡紫的一串串的花还没来得及知道厄运信息，还在绿叶丛中微笑，忍不住为它们伤感：它们仿佛成了失掉母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭都没有地方了。在《老猫》这本散文集中谈到最多的恐怕就是死亡了：老朋友的离去，心爱老猫的离去，自己的即将离去，但我读不出伤悲，最多是一种怀念，怀念中充满着一种达观，这种达观是很难学到的。不过，我倒是读出了自己的危机。假如自己已是耄耋之年，自己会对一生作何感想？是悔恨遗憾，还是对后人的干瘪告诫？生命如此宝贵，但自己却好像在过别人的生命，挥霍起来毫无节制，真是可怕！我是不惮于想到死的，因为这样我会清醒一些。回避死亡会让平庸的生活淡漠了希望和思考，回避死亡会让机械的生活扼杀了激情和创造力。热爱生命，就要尊重死亡。生命再长不过百年，生命不息，学习不止。季老就是如此。我们作为一代青年，难道不应该从中学习到很多东西吗，我们学习他的平凡、朴素，学习他待人诚恳、热情的精神。我们学习他淡泊明志，博爱的精神，学习他工作勤恳扎实的精神。我们应该学习更多&&
第五篇：老男孩读后感
看完真不知道该怎么下笔去写这篇读后感，我只觉得太可怕了，老男孩读后感。悬念，暴力，情色，等元素在这部影片里都有所体现。给人很压抑的感觉。
“笑，全世界赔你一起笑；哭，只有你一个人哭。”
世上最难过的事是什么？爱上不该爱的人，还是爱上以后轻易就放手？
老男孩李右真和自己的姐姐相爱了，另一个老男孩吴大修是和自己的女儿。一对是你情我愿，一对是被人设计。可对相爱的人来说这个算不上什么问题。更重要的问题是面对自己：我应该和她继续下去吗？或者，我们如何继续下去？
当李右真开枪打死自己的那一刹那，他才知道复仇的对象是自己而已。最后大修也选择了催眠来忘记和自己女儿那种特殊的关系。难道爱就有错吗？
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《老男孩》的同名作品也是韩国最经典电影之一，这篇也为老男孩，我不知其中有何不同。
视频就那样看过了，一个故事终结了。这故事的主题莫过于理想与青春。试问几人青春无理想呢。酱爆点燃了每个人心中的理想。同样，这部视频也点燃了人们心中的理想！
然而人生无常，理想可能会随着时间的推移变成梦想，再由梦想变成狂想，狂想变成妄想，最后连妄想的资格都没有了，人已经老去，那个永恒的想法，却仍是一个想法，当那双眼，永远的闭上了的时候，那想法岂不就是连想的资格都没有了！
这是人生的悲哀，然而可悲之人必有可怜之处，读后感《老男孩读后感》。在你最痛苦最无助的时候，有没有想过，那个曾经的理想有没有经过那个不懈的努力，永恒的毅力，与坚定的信念呢！
易经的乾卦是教人如何努力实现理想的，那其中的辛酸有几人知呢！
今日我仍有青春在手，而理想亦犹在眼前，如果恍惚几年，几十年过去，仍是一事无成，那岂不是如老男孩一般悲哀了。人生啊，人生，终究是要付出努力才能成功！目标是前提，努力才是关键！加油吧！
当初的愿望实现了吗（希望现在的事情不要总被以后怀念，因为我想以后的生活更加的精）
事到如今只好祭奠吗
任岁月风干理想再也找不回真的我（希望以后的我还可以为自己活着，为自己的理想活着）
抬头仰望着满天星河（希望以后的我能和喜欢的人在一起，能好好享受人生）
那时候陪伴我的那颗（希望我的一生不留遗憾）
这里的故事你是否还记得（真希望有个时光隧道！）
现在的我们平起平坐，现在的我们可以追求自己喜欢的，干自己喜欢的事情，要好好的珍惜现在.。庆幸自己现在还在上学，庆幸自己现在还年轻，庆幸自己现在还有时间，精力干自己喜欢干的事情，庆幸自己现在周围的朋友还是单纯的，庆幸自己还没有进入现实的，需要戴面具的社会。
“生活像一把无情刻刀，改变了我们的模样”以后我们都会真么样，以后的我们都是......以后的我们也会进入到那个怪圈子里吗，非常现实的世界，我们天天真的要戴面具？以后的我们也会活的那么累，那么的无趣吗?为了钱我们天天机械的忙碌？为了一些鸡毛蒜皮事和妻子吵架？为了子女日夜操劳？，为了家庭，干一些不愿意的事情？，以后我们会快乐吗？我不想成为一个忙碌的小蜜蜂！人的生命都是短暂的，那么就在有生之年都干完自己想要干，喜欢干的事情。
青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别，只剩下麻木的我没有了当年的热血。（真希望生命可以永恒，青春可以永恒，真希望时间可以停止，真希望有奇迹！希望...希望......终究是希望......）
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