高一生物组公开课总结(2014.3.26)

第一篇：高一生物组公开课总结(2014.3.26)

高一生物组公开课总结

我们生物组的三个人的公开课已经结束，通过这次出课，我们发现了一些问题，也找到一些解决的办法，是有一定收获的。

一、文科班的问题及解决策略：

现在的文科班学习生物最大的问题是态度，很多的学生觉得对于文科生来说，生物是一门小科，很不重视，在生物课上的感觉就是该放松，甚至连教材都不愿意带，老师要求的严，逼的紧，就会做个样子给老师看，但是心里的问题没有得到解决，听课状态差，效果差，找到一切的可能机会唠嗑、溜号、做无关的事情。所以，我们要和班主任沟通好，加强多学生的教育，让他们明确生物学科的重要，知道在学业水平测试的时候是要考察的。

二、平行班的问题及解决策略：

平行班的孩子们，虽然知道生物学科对他们来说是重要科目，但是学生们的学习能力、学习方法都有待加强。听课的时候，学生不会跟住动笔记忆，只是干坐着听，似懂非懂、似会非会，又不能及时的将问题记录以文字的形式，所以会造成，听过了之后没有留下过多的记忆，接受的状况不好。学生们自己保留学案和卷子的能力也很差，经常出现前面发了卷子，后面讲的时候就丢失了，讲的时候能留住，讲过学完就没有了。老师查的严、就能留一阵子，过了一段时间就-1-

会消失。基于这种情况，我们以后要不断的督促和检查学生的卷子，让他们定在一起，或是整理错题本。教学中要降低难度，因材施教，不求难、不贪多，一点一点，漫漫积累，学会比学多重要，弄明白比囫囵吞枣重要。

三、快班的问题及解决策略：

快班的孩子们，我们也不能把他们看的太高，孩子们的学习能力也还是有很大的差异的。学生的学习能力、消化理解能力、自我整理能力都存在着一定的欠缺。在普通班出现的问题，在他们的身上也是存在的，只是比较的少。在能力的提升问题上，还有很大的距离，学生的整理和自学意识和能力也要进一步的加强。所以，我们对于快班的学生，要在注重基础知识、基本技能的基点上，稳扎稳打、提升能力，强化技巧，指导学习的方法和策略，让学生能有提高。

我们现在正积极的努力摸索适合新形势下的教学模式，前路漫漫，我们将不断求索。

2014年3月26日

第二篇：生物组内公开课总结..

生物组“组内公开课”活动总结

生物教研组：2013-12-6

学校为了进一步提高教师的业务水平，造就一支基本功扎实的高素质教师队伍，在学校教研处及各年级组的组织下，本校从第11周开始以教研组为单位开展了“组内公开课”活动，我们组有4人参加了这次活动，现对本次活动总结如下：

一、全员参与听课评课

对于每节公开课，组内教师克服调课的困难，做到了全员参与听评课。对于讲课活动的开展，结合常规教学的安排，利用双周的教研组活动时间，以教研组为单位开展。我组所有教师已经完成了讲课、评课活动。

二、互听互评，共同提高

听完每一节课，我们马上讨论有关讲课各种环节中存在的问题，并加以改进，从中在业务水平上得到提高。并且专门利用一次教研组活动时间组织评课，各抒己见，相互探讨，共同提高。

三、本次活动特点

1.目标明确，情感目标与知识目标和能力目标有机的结合在一起。

2.精心设计环节，更新教学理念，引导学生自主探究，教师实实在在的成为教学活动的组织者、引导者。

3.教学手段较先进，有人运用了多媒体手段，使用了自制的课件，加大了课堂容量和生动性，化复杂为简单，提高了课堂教学的效果。

4.年轻人较多，有活力，有思想。经过这一段时间的相互听课，互相学到了很多。

四、总结成功的经验，反思不到之处 现对本次听评课总结如下：

1、在讲课中的评价：

------：课堂内容为“细胞增殖”，准备较扎实，知识面拓展宽，相关知识的联系也很紧密。但也存在有不足，如：因知识面拓展宽导致课堂容量太小，高考无关知识说的太多，想多核细胞问题基本可以不谈。同时习题配置较少，师生互动不多，对一节高三复习课来说相对不合理。

-----：课堂类容为“水和无机盐”，内容准备充分，知识讲解细致到位，特别是知识点应用合理，如：水的功能及应用的实例应用合理，对知识的考点考法掌握到位。不足为：备学生较少，对学生的估计不足，把学生看的太高，导致学生课堂反应不是很积极。同时师生互动也较少，知识应用不足，课堂效率一般。

------：课堂内容为“信息传递”，教材处理合理到位，知识点分析细致到位，因和现实联系紧密，大部分学生也反应较好。但上课因声音较小，课堂没有激情，导致部分基础差的学生瞌睡现象较严重。

-------：课堂内容为“生物膜系统”，内容准备较充分，且能针对教材和考试的实际，知识分析到位，习题配置也合理。但对现在的高一学生估计不足，课堂反应一般，师生互动相对较少，习题应用也不够，课堂效率不高。

2.不仅在这次活动中要反思，在平时的教学实践中就要不断进行自我反思。思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于教师形成自己的教学风格。

3.如何让新理念给课堂教学带来了新活力。提高学生科学素养的新理念使单纯的传授知识型转向提高素养教育型，这次活动教师们采用各种方法来体现这个思想，真正实施时感觉有难度，主要是教学任务的完成和时间分配上有矛盾，如何解决这个问题，老师们都认为教师的素养和水平在现阶段是一关键。

3.了解自己还存在哪些不足，在听课中有目的的听课，才能有所收获。

总之，通过本次活动对本组每位教师可以说都有较大的收获，为教师间的相互学习也提供了一个较好的平台。

第三篇：高一生物组课题研究总结

高一生物组课题研究总结

高一备课组经过近一个学期以来的多次实践与探讨，对“如何实施多媒体技术与生物传统教学的有效结合”有了深刻的认识和体会。在活动过程中，每位组员都积极地搜集资料、讲述自己的切身体会，并提出自己的观点进行探讨，在认真而愉快的研讨过程中收获不菲。现对本研究结果总结如下：

生物教学重视直观和生动。传统媒体（标本、模型和挂图等）是必不可少的。但是对于微观结构和动态的生理过程等内容若在教学中配以模型，以CAI 软件演示其内部结构和动态变化，就有利于学生掌握，形成深刻的印象。

运用多媒体教学可将书本知识化静为动，化虚为实，化抽象为直观，在课堂教学中合理运用，能起到调动学生积极性，激发学习兴趣的作用。

但是，我们不能为形式上的多样化而失去教学的方向。在分析生物问题时一定结合黑板来强调、分析问题。同时，我们要鼓励学生自主地操作、尝试、交流、讨论、质疑、解惑，把问的权利交给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生，尽可能多地给予学生自主探究的时间和空间。

总之，多媒体具有形象、直观、生动等诸多优点，确实有利于优化教学效果，提高教学效益。但是改革不是全盘否定传统的一切，而是在继承传统基础上的创新，黑板还是生物教学主要的教学工具，况且它和先进的教学手段并不矛盾，从这点出发，我们没有多少理由不重视板书。只有把常规教学手段与多媒体技术有效结合起来，我们的生物教学质量才能更上一层楼。

2009年1月3日

第四篇：高一生物组 发言稿

高一生物组 闫俊富

本学期我们高一年级生物教研组按照《新课程标准》的要求,生物学科在本学期开设《必修1》，学分2分，课时每周每班2节。为了保证高一年级生物课的教学工作,使学生能达到高考、会考的不同要求, 我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。现就以下几方面总结如下：；

一、认真研究新课改标准，精心设计教学策落。

为了能够使我校新课程的教学改革更上一个新台阶，早在本学期开始，我们高一生物教研组的2位老师，参加了新课程培训。在教学中，我们在实际教学中遇到了诸如：学生上生物课的积极性不高，再加上必修1有较大的难度，教材的编排顺序遵循微观到宏观的认知规律，学生对新知识的理解有许多的障碍。原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念，解决遇到的实际问题，我们组首先改革了教案模式，增加了课堂教学中学生活动的流程。并且，在设置教学目标时能够充分考虑知识、能力与情感态度价值观三维目标的整合。在课堂上，能够在体现教师主体作用的同时，合理、适度的引导学生进行合作、探究与交流等活动。此外，在考命题及日常习题训练中，也体现了新课程改革的理念。遵循坡度低一点，难度小一点，作业精一点，考试少一点的教学策略。经过一学期的摸索和实践，学生基本适应了新课程的教学工作、教学效果比较显著，我们的备课、上课质量及考试成绩均获好评。

二、更新教法，提高课堂教学实效。

我组教师教学经验丰富，带过多届高三。但21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。对我们生物教师来说也存在着知识更新的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，不断更新教学理念。我们深入开展了教训模式的趋同优化研究。总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。

三、注重教科研活动，深化课堂教学改革。

由于教学时间严重缺乏，课程标准在设置课程开设学时时，未将学校组织的考试、练习讲评未考虑在内。而且，也未能给学生的实验安排充裕的时间。有些探究性活动在中学无法开展，或者勉强开设困难很大。、教学内容的结构性不强。有些课程内容安排的顺序不符合学生的认知律规等等。面对这些新问题，我们利用集体备课和其他课内外时间，进行了积极的研究和讨论。我们生物组坚持不增加一课时，只有通过努力提高课堂教学效率，力争在课内多解决些相关问题。对每节课的教学内容，我们在备课时，都作了相应的调整，充分利用学校现有的课程资源，组织教与学的双边活动。为了完善和增强学生的知识结构，培养学生的探究能力，我们专门设计了与课堂教学配套的学案，并有针对、有选择的在实验室开展了多项探究活动。教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们在生物组内外开展了广泛的听课活动，听课每周一次。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。利用每周二和每周四精心组织集体备课活动，同教案、同练习、共享教学资源。

在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

四、主动关心，关注全体。

面向全体学生，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，在课堂教学中，我们在设立教学目标，安排教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的知识、能力水平。尤其是现在学校实行班级导师负责制。更能进一步全面了解学生，掌握学生的学习情况和思想发展情况。在教学时更能有的放矢.在课堂教学之余，我们还主动的找在生物学习上有困难的学生谈心，和他们一起找问题、想办法。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难情绪已经有所好转，大部分学生已经适应了新课程的教学模式。

五、积极组织校本研修、加强信息技术与课程的整合 按照学校的总体规划，我们学校开展了校本研究课，而生物组一直积极进行校本研修，并以此为载体，加强组内教师的业务学习，认真学习和理解新课标、新理念。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。增进了教学效果。调动了学生学习的兴趣，受到了学生好评。

六、重视实验教学，注重实践。

开足开好实验课，尽量开设实践课和课外活动课。我们做到课标规定和要求的实验全部做，备课组还将开设探究课，安排科技创新活动。这些活动的开展将大大地激发学生学习生物知识的积极性和主动性，有效地丰富学生的课外活动。

总之，这个学期高一生物教研组认真贯彻新课改的精神，严格落实学校课堂教学的理念，全面执行课堂教学的策略，积极按照课堂教学的模式，发挥教研组的团队力量，以老带新，较为圆满地完成了本学期的教育教学任务。今后的工作中，生物教研组将继续传承本组精诚团结、交流合作的优良组风，扬长避短，继续加强教研组建设和抓好常规教育教学工作，争取在各方面取得更大成绩。

第五篇：高一下学期生物组工作总结

2016-2017学年第二学期

工 作 总 结

高一生物组

2017.06.28

2016-2017学年第二学期 高一生物组工作总结

本学期我们高一生物备课组在学校教导处和年级组的组织领导下，在加强备课组建设、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，现总结如下：

一、不断加强业务学习，提高自身素质。开学之初，我们组4位生物老师认真学习了《新课程标准》，领会新课标的精神，在平时教学工作中，不但认真研读教材，还经常上网阅读相关信息。本组每位老师都能参加各级各类继续教育培训，提高自身业务素质，实行新老结对，稍年长老师有义务、有责任帮助年轻教师尽快成长，在平时的教学中，我们也很好的执行了这一点。

二、加强常规管理。本学期一开学，我们就制定了备课组活动计划，使备课、上课、月考、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。开展教学研讨、集体备课、相互听课等活动。本组内的每位老师都安排了公开课，使互帮互学真正落实到了实处。另外，针对高一年级的特点，有计划的布置了科学的、有价值的作业。在我们每月一次的常规检查中，总感觉是：我们组教师的作业批改认真，所布置作业内容和作业量符合学生实际情况，真正发挥了作业应有的作用和价值。

三、认真总结新课程经验，继续深化课堂教学改革。高中新课程实施到现在，历时几年，我们在组内认真总结了课程改革的经验，对新教材有了更深的认识。在课堂上的教师已不再是“灌输者”，在新课程中，老师唱独角戏的少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了，学生的潜能得到了最大程度的发展，学生的成绩也有了提升。

总之，我们高一生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但同时我们也看到了自己的不足，如开展新课改的研究还显得不够，集体备课的层次还需要提高，少数学生的生物成绩还很薄弱，在整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作还欠扎实等。这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高。

高一生物组 2017.06.28