第一篇：2014合肥“二模”文综试卷历史部分试题分析及后期复习建议(合肥一中刘守强)
2014合肥“二模”文综试卷历史部分试题分析及后期复习建议
合肥一中 刘守强
一、“二模”试卷分析：
“二模”文综试卷历史部分试题的命题理念、题型结构和难度系数等方面与高考全面接轨，这也正是体现了“二模”考试对于2014年高考的实战式练兵的价值所在。
试卷关注了我国当前深化改革开放促发展的战略任务，在试题中涉及王安石变法，农村家庭联产承包责任制改革，中外交通发展史，中外思想文化交流史和对闭关锁国的反思等知识点的考查。同时试题也对于中日关系的热点问题进行了关注，如平型关大捷和1889年《日本帝国宪法》的内容，提醒考生对日本日益右倾化现象的警惕。
试卷除了对于热点问题充分关注的同时，也贯彻了安徽省高考自主命题的一贯理念。
1、安徽地方史的内容。如12题通过安徽出土文物对于周礼的考查。
2、多元材料的使用，特别是图片材料。试题中共出现7幅地图、2幅数据图片、1幅文物照片、1幅漫画。文字材料也有如诗歌、政治文件、古代现代史学专著等多种类型。
3、古今贯穿，中外关联。小切口，大视野。36题以陆路交通史作为切入点，37题则以思想交流史作为中外文明交流与碰撞的切入点来考查。
4、对多元史观的体现。文明史观、发展史观、全球史观等新史观融于题中。
5、对选修部分的考查体现了与必修知识的相关性。
6、契合考纲，稳中求变。37题以SOLO题型进行考查，更加体现了新课程改革对学生能力培养的要求。
二、后期复习建议：
“二模”试题应当作为后期复习的一个标尺，可以分为两种情况。
1、如在一轮复习过程中对基础知识有了较充分掌握的学生，应当更加侧重于对知识点多线索多角度的专题式反复梳理，在试题练习上应当多关注“二模”后各地模拟题中出现的新角度，新切口。
2、如对于基础知识掌握尚不足够牢固的学生，应该依然侧重于巩固一轮复习成果，继续以基础知识复习为主，因为高考试卷分值中70%比重是基础题。
当然，最后阶段复习学生还必须保持平常心，立足于踏实平和，切忌浮躁慌乱。认真备考，还会有很大的提升空间。
第二篇：太原市2014年高三文综二模历史试卷分析
太原市2014年高三文综二模历史试卷分析
王亚伟王浩
一、命题的指导思想
试题的命制依据教育部考试中心颁布的2014年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》以及山西省教育厅出台的高考方案的有关要求，体现了新课程强调的“坚持以问题为中心，运用新材料，创设新情境，注重考查学生的知识迁移能力和历史学科意识”的理念。命题原则：试题不强调考查内容分布的均衡性和知识点的覆盖率，不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。呈现方式上，基本上以材料型试题为主，在能力考查上，突出了新情境中获取、解读信息，调动和运用知识以及论证和探讨问题三大能力的考查。
二、成绩统计
三、试题分析
（一）客观题得分情况和部分试题分析
客观题总分48分，学生平均得分为27.48分，难度为0.5。其中错误率较高的题为27、30、31、33、35题。
27．公元前5世纪的古希腊学者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事„„”这种主张
A．反映出古希腊法律是习惯法B．体现了智者学派的思想特征
C．说明了古希腊实行民主政体D．表明知识分子倡导以人为本
本题旨在考查学生获取和解读信息与调动和运用知识的能力。此题平均分2.00分，难度0.5，错选A项较多。材料的关键语句是“一个人应该以他最有利的方式对待法律”，说明一个人可以按照自己的尺度对待法律，学生要将智者学派“人是万物的尺度”这一知识灵活的运用于这一题中，故选择B项；习惯法是独立于国家制定法之外,依据某种社会权威和社会组织，具有一定强制性的行为规范的总和。题干并没有强调法律是否是习惯法，只是说一个人该怎样对待法律，故A项错误；题干没有任何有关古希腊民主政体的信息，故C项错误；D项虽然在题干中有反映，但不能准确的体现安提丰的主旨，故D项错误。
问题：不会抓关键信息；缺乏调动和运用知识；概念不清。
30．1892年，康有为撰写《孔子改制考》，认为未来社会是实行共和制的大同社会；1913年7月他又发表文章说：“夫共和之立国„„今所模欧师美者„„但模仿其政俗之末，而失其道德之本，此其政俗所以在欧、美成功之效，而在我为败坏之由。”康有为的这一转变反映了
A．“中体西用”影响仍存B．社会转型道德败坏
C．“尊孔复古”逆流兴起D．照搬西体舍本逐末
本题旨在考查学生获取和解读信息与调动和运用知识的能力。此题平均分0.9分，难度0.22，错选D项较多。学生失误的主要原因是没有根据材料提供时间思考对应的时代环境对康有为思想的影响。从题干“1913年”和康有为反对共和制要结合当时的时代环境是袁世凯准备复辟帝制，康有为否定共和制就是为袁世凯复辟造势，用“尊孔复古”的旗帜反对共和制。而学生错选D的主要原因是只从材料本身看问题，尤其是只看到“模仿其政俗之末，而失其道德之本”，而没有从时代环境入手，误以为当时“照搬西体舍本逐末”。题干没有体现“西用”，故A项错误；题干所说的道德指的是传统道德，康有为意在说明共和制在中国不能推行是因为没有弘扬传统道德，并不是说道德败坏，故B项错误。
问题：缺乏对历史过程的认识；陷入材料中无法自拔，不会调动和运用知识。
31．1919年7月5日，武昌中华大学教师恽代英在日记中写道：“罢课放学，究竟于工商界及一般平民颇生影响，此事实也。„„今本危急存亡之秋，„„今日群众，本渐有平民思想之觉悟，正可引势利导。”这一材料说明
A．新文化运动发挥了思想启蒙作用B．民族危机加深刺激了公民意识的觉醒
C．北洋政府遏制**遭到全民反对D．部分知识分子认识到群众力量的作用
本题旨在考查学生对有效信息进行完整、准确、合理的解读的能力。此题平均分1.68分，难度0.42，错选B项较多。学生失误的主要原因是没有根据材料本身回答，而是断章取义，材料中有“今本危急存亡之秋，„„今日群众，本渐有平民思想之觉悟”一句，使得许多学生误以为恽代英指的是思想启蒙和公民意识的觉醒，故错选A和B项的较多；题干没有反映政府遏制**，故C项错误；本题最关键在于从题干要把握恽代英此话的落脚点是“正可引势利导”，意在引导群众力量进行斗争，故选D项。
问题：不会抓关键信息；脱离材料，套用既有结论。
33．1947年6月，美国国务卿马歇尔曾发表演说：“我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。„„我们相信任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们的援助。”这一言论表明美国
A．在经济领域宣传意识形态B．直接与苏联展开敌对斗争
C．正式开始实施其遏制理论D．企图掌握全世界经济霸权
本题旨在考查学生归纳材料信息，调动和运用所学知识解决问题的能力。此题平均分
2.27分，难度0.57，错选C、D项较多。题干的主旨是马歇尔推广其援助计划，代价是必须接受自由制度，反映了美苏冷战的时代环境，体现了美国的自由人权意识形态，并不是说美国企图掌握全世界经济霸权，故D项错误；美国正式开始实施遏制理论是杜鲁门主义，故C项错误；B项错在“直接”，冷战时代美苏各自在自己的领域与对方进行敌对斗争。
问题：不会抓关键信息；概念不清。
35．1982年《全国农村工作会议纪要》中记载：“目前，全国农村已有90％以上的生产队建
立了不同形式的农业生产责任制，„„集体经济要建立生产责任制也是长期不变的。”这一记载说明我国
A．全面推行包产到户的责任制B．继续坚持农业集体化道路
C．改造了农村的基层政权机关D．正在变革传统的经济体制
本题旨在考查学生调动和运用知识的能力。此题平均分1.23分，难度0.31，错选A项的最多。按照基础知识可以排除B和C项，因为题干所述事件发生在1982年，人民公社体制已经瓦解，不会坚持走农业集体化道路；推行农业生产责任制只是改造经济体制，并不改造农村基层政权机关；题干“建立了不同形式的农业生产责任制”说明当时不仅仅有包产到户，还有很多种形式，故A项错误。
问题：脱离材料，套用既有结论；概念不清。
（二）主观题得分情况和学生答题存在问题
主观题总分52分。学生平均得分为24.36分，难度为0.439。
40题为学科综合题，试图从古代中国和近代西方的廉政建设史实入手找出各自的特点，并对其进行本质比较。
第（1）小题要求根据材料一，概括指出古代中国廉政建设的主要做法。本题满分8分，均分4.15。答案：历代政权重视约束各级官吏权力；重视以儒家思想为主要内容的道德教育；以严格的法律规定惩治腐败；建立日趋完善、相对成熟的监察制度。（8学生照抄原文非常普遍，缺乏概括能力，尤其是不能转化为历史语言；其次是学生不能跨层次找出古代中国廉政建设的规律，而是断章取义，只能概括出部分朝代的相关史实。
第（2）小题要求根据材料二，归纳近代西方廉政建设的主要特点。本题满分9分，均分6.1。答案：以分权制衡作为廉政主要方式；通过立法加强廉政建设；建立资本主义民主政体，保障廉政建设顺利进行；把维护个人权利作为预防腐败的根本手段，保障个人的自由平等；重视公民权利教育和参与能力。（9分，每点3分，答出3点即可）
特点类的题需要综合分析材料，找出其特色之处。这种特色可以是事物本身，也可以是事物发展过程的特点。学生多数能按点答题，思路比较明确，但是主要问题是表达不太准确，很多学生写的其实是内容，甚至很多人就是在照搬照抄材料，比如《权利法案》和《人权宣言》的内容；说明学生语言表达存在问题，归纳概括能力有待提高。
第（3）小题要求综合上述材料并结合所学知识，比较中西廉政建设的本质区别。本题满分8分。答案：中国古代的廉政建设以维护皇权为根本目的；强调人治；突出上级对下级的监督。西方的廉政建设以维护公民的利益为前提；重视法治；突出民众对官员的权力监督。（8分，答出4点即可）
此题学生没有按照“本质区别”进行作答，说明学生没不知道什么是“本质”；回答问题时不条理，无头无尾，没有逻辑顺序；
本题得分率比其他大题要高，给我们的启示是：学生平时做练习一定要注意做题速度、教师应严格规范学生的答题格式、要注重训练学生的表达能力、材料分析的训练应主要强化对角度的归纳、一定要关注行为动词、引导学生扩展其知识面。现在的学生写字能力下降了，因此在高一就应该加强练字。
41题满分12分，均分3.82。
近年来高考多次考查开放性试题，力图引导学生培养多方面的史学能力，这也是新世纪以来历史教学的新方向。本题继一模考查了图表试题以后，进行了文字试题的探索，考查学生独立的对历史问题和历史观点提出不同看法并使用借鉴、引用的方式评论历史观点的能
力。
本题以1904年清末最后一次科举考试试题内容为考点，要求学生上述材料中，提取三项有关清末科举考试的信息，并结合所学知识予以说明。本题设置开放，考生可以自行选择历史信息进行解释和说明。本题答题流程为：提取信息——说明该信息的原因，评分细则为信息、原因各两分，写出三个信息和相关分析就可以。在阅卷过程中，发现问题有：
一、很多学生仅仅列出出了许多历史信息，却没有对这些信息进行最基本的分析，甚至有学生干脆把材料里面的信息照抄了一遍，连基本的概括和归纳都没有。
二、对历史信息说明时，还是很难做到史论结合，评述过程粗糙，角度单一，无史实，或者史实与论本身存在尖锐矛盾。有适当史实者，在论证过程中史论结合欠佳，往往史是史、论是论，二者无法用语言使其融通，语言与论证逻辑性也较弱；
三、许多学生没有结合“1904年”这一重要信息，而是直接从材料本身进行分析，已经完全偏离本题的答题方向。
本题得分率为答题中最低，给我们的启示是今后要加强评论、论证历史信息和观点题的训练，首先要求学生务必答题的格式和方法要规范。另外相当部分学生史实掌握是很不牢靠的，原因是现在教学出现了“通史不通，专史不专”的情况，学生对于历史发展线索脉络是不清楚的，这需要在今后教学中加强通史的辅导。
45——48题为选做题，严格按照高考的格式要求命制。选做题相对较容易。
第45题考查日本明治维新和中国洋务运动中教育改革，总分15分。数据显示该题均分
6.91分，难度0.46。第一问要求“根据材料一、二，提炼有关日本明治维新和中国洋务运动中教育改革的主要信息。”很多学生只能根据材料“无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人。政府将全国划分成学区，设置各级、各类学校，逐步普及小学义务教育”得出日本教育倡导全民教育和义务教育，但是强调法律保障和内容广泛答不出来。关于第二问“根据材料并结合所学知识，指出中日两国教育改革的主要共同之处。”学生能够根据材料得出学习西方的科学技术和推动教育近代化，但是没有结合所学知识，答不出“都面临内忧外患”。不足之处是学生掌握的相关基础知识不扎实，同时材料信息提取不充分。第46题考查近代中国谘议局议员选举的特点和作用。总分15分。均分7.62分，难度0.51。关于第(1)问，谘议局议员选举的特点，一般学生能够回答对，但还有部分学生抄袭材料，而无法进行升华总结。关于第（2）谘议局的作用：大部分学生没有回答全面，一般能写出推动政治近代化，其他的就答不出来了，主要是学生没有从材料中进行推理，对于接受过文化教育和从政经验的人来说参加谘议局必然会提高宪政意识和民主意识；同时辛亥革命中谘议局也发挥过重要的作用，这说明学生的基础不扎实。
第47题考查日德两国对战争的反思，总分15分，均分7.97分，难度0.53。失分的主要原因：
一、学生思考角度单一，不能从多角度分析联邦德国勃兰特向华沙犹太人下跪的原因，比如从两极格局、欧洲形势以及德国的主观目的去考虑。
二、对于日本战后的表现，学生只是说日本想加入联合国常任理事国，却不能指出日本渴望走向政治大国与其认识历史问题的关系。
第48题考查对袁世凯在辛亥革命中地位的认识。总分15分，均分4.32分，难度0.29。第（1）小题要求学生“根据材料并结合所学知识，指出袁世凯与革命党对对方采取的不同策略，并分析其原因”，这一问需要学生结合所学知识答出袁世凯主张和议的原因是其对权力争夺的野心，但学生基础掌握不扎实，无法建立起袁世凯与革命党的双向联系。第（2）小题要求“根据材料并结合所学知识，评价袁世凯在辛亥革命中的政治活动”这一问失分较多，主要是不能辩证分析袁世凯的作用。既要看到他的政治野心，还要认识到他在辛亥革命中发挥了重要的作用，成为推动革命胜利的重要政治力量。
四、问题总体分析与下阶段复习建议
（一）阅卷中反映出来的突出问题有：
1.审题不清，不注意问题主体，讨论主题，思考与作答的行为动词，限定的时间、空间、取材范围，答题角度等各方面显性与隐性的种种要求，不看明白问题就匆匆答题。
2.干脆不看材料，或者提取材料信息能力不足，对材料的理解不准确甚至出现大的偏差，归纳、概括材料信息的能力较弱。照抄材料的倾向明显。
3.基础知识不过关，史实错位，时序混乱；一些重点概念理解不清；主干线索、时代与阶段特征的把握模糊而散乱。要求史论结合，论从史出时，没有什么可依托、可迁移的，只好笼统作答，语焉不详，或者提笔写错。
4.存在思维定势，不敢依据新材料新情境小心求证，大胆独立作出新结论，一见问题，不管问的是什么就往自己熟悉的路子上套。
5.答题不规范，没有完整套路和相对固定的流程，不分段落；没有分点标记；书写乱、字迹潦草；答错位置；
6.论证和评价能力欠缺。史论结合欠佳，有论无史，有史无论，史是史，论是论，史论两张皮，甚至互相矛盾；逻辑思维条理差；语言不通顺。
7.时间紧张，不能合理分配，后面的41题以及选做题大面积空白。影响成绩。
（二）下阶段复习建议：
总策略为以练带讲，夯实基础知识，加强基本能力训练。
1、知识部分，查漏补缺，落实知识点以及知识点之间的内在联系，特别注意清理主干，宏观知识层面的联系，以及一些基本概念的解析。扩大知识面，介绍新史观与新的史学研究理论与成果，倡导学生换角度重新审视知识，并着力渗透现代意识与人文素养。特别对一些思维定势的东西予以有意识的纠偏。
2、材料部分：提取信息能力的培养，提升阅读，特别是古文阅读，加强对阅读能力与技巧的训练。如倡导学生进行材料的无主题、无设问阅读，自己概括材料的层意，段意，中心意思，勾画关键词感悟捕捉材料主题，自行设问，看材料可以从哪些角度，配合于哪类主题使用。然后是带问题的材料阅读，找材料与已学知识的关联，代换。
3、出题部分：针对知识薄弱、能力薄弱处设计专项训练，如40题类。短时间强固见效会较为明显。
4、审题部分，分析问题时，引导注意找出问题关键词，即一系列明暗限定语。弄清研究谁？问什么？从哪方面、什么角度思考，运用哪些素材回答。
5、答题部分：多见类型，多总结答题套路，规范答题；关注阅卷特点和采分要求，适当靠近，切忌没用答一堆，制造虚假繁荣，尽量概括、简洁。习惯多角度和多层次思考，从政治、经济、文化来分析社会因果。表达要规范。
6、完整文综训练，单科历史45分钟训练，严格掌控时间，提高速度，尝试最有效的答题顺序和策略。收卷后，师生、生生判卷，要回馈，偶尔可面批，磨思维，磨答案，找差距找感觉，直至接近要求。
第三篇：2102合肥二模文综——非扫描合肥市2012年高三第二次教学质量检测文科综合试题
合肥市2012年高三第二次教学质量检测文科综合试题
第I卷
选择题（共1 32分）
本卷共33小题，每小题4分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。将其选项的字母代号填在答题卷上的答题栏内。
1.2012年春节期间降雪对我国南方地区的蔬菜市场供应造成了一定程度的影响。据报道：菠菜、油菜、油麦菜等绿叶蔬菜的价格受降雪影响有较大幅度的上涨。蔬菜价格变化的直接原因是
A．社会必要劳动时间的变化
B．供求关系的变化
C．商品价值量的变化
D．个别劳动时间的变化
2．按照最新个人所得税法，自2011年9月1日起，工资、薪金个人所得税起征点由每月2000元提高到每月3500元。2011年12月，吴云的工资纳税额是245元，不考虑其他因素，则吴云本月工资收入应为
注：本表所称全月应纳税所得额是以每月收入额减除3500元后的余额。A．5950元
B．6600元
C．7000元
D．7500元
3．如果一个社会10个人中只有4个人就业，另外6个人失业，社会保障体系就要用4个人的收入支持另外6个人的保障；如果一个社会10个人中有9个人就业，只有1个人失业，那么，社会保障体系就很容易而且高质量地建立起来。这说明
A．社会保障体系的建立是实现就业的基础
B．只要建立健全社会保障体系就能实现就业 C．充分就业有利于社会保障体系的完善
D．社会保障体系的完善是增加居民收入的根本途径
4．安徽省委决定从2011年9月始至2012年2月底，用半年时间，在全省范围内开展“五级书记进农村、进企业、进社区、进学校、访民情、汇民智、释民惑、解民忧、惠民生”大走访活动。大走访活动的政治意义在于
①有利于增强党的依法行政意识
②有助于推动基层群众自治组织的建设 ③有利于巩固党的执政地位
④有助于公民行使参与权、表达权和监督权
A．①②
B．②③
C．②④
D．①③ 5.2011年12月3日是某市区人大代表选举日，新一届的人大代表选举是各区人民政治生活中的大事。因为
A．人大代表通过人民掌握国家权力
B．人民通过人大代表掌握国家权力 C．人大代表行使国家立法权
D．人民对人大代表的权力委托是有时限的
6．安徽省政协委员每年都会在省委组织召开的社情民意座谈会上，围绕全省经济社会发展和人民群众关心的问题提出大量的意见和建议。这说明了
①人民政协具有政治协商的职能
②人民政协具有民主监督的职能
③人民政协具有参政议政的职能
④多党派参政是我国政党制度的显著特征 A．①②
B．②③
C．①③
D．③④
7．回首2011年，和老百姓息息相关的食品安全问题一直未断。从3·15晚会上被曝光的双汇瘦肉精事件到上海超市里出现的染色馒头，从地沟油到深陷细菌门的冷冻食品„„要破解食品安全问题，政府必须
①加强社会主义核心价值体系建设
②切实重建社会信用制度
③依据法律规范加强市场监管
④坚持对人民负责的原则
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
8．九十多年来的实践证明，中国共产党在继承辛亥革命的爱国主义精神的同时又超越了辛亥革命的历史局限，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的新的壮丽史诗。这启示我们
①文化的继承和发展是同一过程的两个方面
②先进、健康的文化决定了社会发展方向
③民族文化作为民族精神的结晶随着时代变迁不断进步
④中国共产党不断丰富着中华民族精神的内涵
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
9．在听完一位成功的企业家讲座后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是差别。”这句话表明了实践高于理论认识，因为实践具有
A．直接现实性
B．客观规律性
C．主观能动性
D．普遍有效性 10.右边漫画《整齐划一》中主人公的做法没有 A．处理好整体与部分的关系 B．做到具体问题具体分析
C．树立创新意识
D．透过现象看本质
11.2011年是感动中国人物10周年。其中无臂钢琴师刘伟和孝女孟佩杰的事迹，启示青年学生实现人生价值需要
①在劳动和奉献中实现 ②在个人与社会的统一中实现 ③“个人奋斗”和“自我实现”
④在社会的认同和肯定中实现
A.①②
B．②④
C．②③
D．①④ 12.图2反映的是徽商老字号，图片反映了徽商的特点是浙江张小泉剪刀店
徽州胡开文徽墨杭州胡庆余堂
北京张一元茶庄
①起源于今天安徽境内的长江沿岸
②经营种类多
③活动范围广
④“贾而好儒” A．①②③
B．②③④
C．②③
D．②④
13.“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”这主要反映了孝文帝改革
A．遭到守旧势力的激烈抵制
B．加速了政权的封建化进程
C．推行移风易俗的汉化措施
D．奠定了重新走向国家统一的基础 14.图3是唐朝时期的卢舍那佛像，下列有关说法正确的是 ①唐朝时期形成佛学独尊局面 ②反映了中外文化的交流融合 ③体现了我国石窟艺术的杰出成就
④佛教文化进入中国后经历了本土化的过程
A．①②③
B．②③④
C．③④
D．①②
15.图4是西汉、唐和北宋的都城平面图，从城市布局上可看出其功能呈现出的变化是
A．城市商业的发展
B．中央集权的加强
C．对外开放的扩大
D．经济重心的南移 16．《东西洋考每月统记传》的创刊人说：“这个月刊是为了维护广州和澳门的外国公众的利益而开办的。它的出版意图，就是要使中国人认识我们的工艺、科学和道义，从而清除他们那种高傲与排外的观念。„„”材料表明其创刊的主要目的是
A．传播西方近代先进科学知识
B．进行文化渗透和精神征服
C．让中国人放弃对西方文化渗透的抵制
D．推动中国思想观念的变化 17.马克思说：“（罗马帝国）到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩
序都被宣布无效。”材料反映了罗马法的主要作用是
A．使法官拥有裁判权
B．造成地方秩序混乱
C．调整罗马公民之间的关系
D．维系了帝国的统治
18.“当定格于对文艺复兴时期的思索中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就„„看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。”能反映此观点的是
①新航路的开辟
②卢梭的《社会契约论》
③伽利略的自由落体定律
④拉斐尔的《雅典学院》
A．④③④
B．①②
C③④
D．②③④ 19.图5显示的是19世纪英国人口结构的变化状况，其中曲线①代表的阶级成份是
A．地主
B．资本家
C．工人
D．农民
20.“法国革命者在谈人权的‘人’字时是非常抽象的，不带任何种族、宗教、国家乃至阶级的差异。不长时间就给包括新教徒、犹太人在内的几乎所有法国人公民权„„在不太长一段时间里实现了普选制和人民大众的政治参与权，并且彻底的摧毁了封建大地产而让广大农民得到了自己的小块土地。”表明法国在革命过程中追求的主要是
A．自由、人权
B．共和、博爱
C．平等、民主
D．法制、科学 21．联合国教科文组织的有关报告指出：“发展中国家解决温饱需要130亿美元，而欧美每年饲养宠物的支出为170亿美元；发展中国家妇女正常生育需要120亿美元，相当于欧美妇女每年购买香水的费用；1975-1997年发明治疗热带传染病新药仅有13种，而同期却发明了1223种减肥新药。”材料主要表明
①发达国家和发展中国家之间的贫富差距巨大
②全球经济资源没有能够得到合理的利用
③经济全球化加强了各国之间的联系
④发展中国家的发展是当今世界面临的重大课题
A.②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
22.关于鸦片战争的记述，中英两国表述不同。中国历史学家认为：“18世纪中后期，英国开始工业革命，„„为了开拓海外市场和掠夺生产资料，英国把侵略矛头指向幅员辽阔的中国。”而英国历史学家则认为：“它不过是一个持续了二十年，并且要解决东方和西方之间应有的国际和商务关系的斗争的开端。”这说明
A．研究者的立场会影响其对历史的解释
B．历史真相因年代久远而变得模糊不清
C．通过文献记录最终能够还原历史真相
D．原始记录比研究文献更接近历史真相
23.2007年11月26日，国家航天局正式公布了“嫦娥一号”卫星传回的第一幅月面图像，该图像制作运用的技术有
①RS
②GIS
③GPS
A.①②
B．②③
C．①③
D．①②③
读世界某都市圈50km圈内不同距离带人口增长率的变化曲线图（图6），完成24-25题。
24.2000年以后该都市圈
A．人口和工商业迁往郊区
B．人口迁移停止
C．市中心区人口增加 25.从图中看，该城市可能是
A．北京
B．巴西利亚
C．东京
D．新德里 读北京市农业区分布图，完成26-27题。
26.导致I和Ⅱ农业圈农业类型差异的主要因素是
A．市场
B．劳动力
C．地形
D．土壤 27.近年来，Ⅲ和Ⅳ农业圈的功能呈快速下降趋势的是
A．粮食供应
B．蔬菜生产
C．美化环境
D．调节气候
下图是以泰国为组装基地的硬盘驱动器生产网络（图8），完成28-29题。D．城市化水平降低 4
28.大量企业在泰国投资建立硬盘驱动器组装基地，主要是因为泰国
A．地价低廉
B．劳动力素质高
C．科技发达
D．市场广阔 29.促进硬盘驱动器零部件生产分散的主要原因是
A．企业协作减少
B．人口迁移频繁
C．环境污染严重
D．交通运输发展
假定没有云、雾、尘烟等影响，地球上部分地区日照时数的分布如下图所示（图9），完成30-31题。
30.下列四地可能日照时数年内变化最大的地点是
A．悉尼(33°55'S，151。17'E)
B．新加坡(1°22'N，103°45'E)
C．北京(39°54'N，116。23rE)
D．莫斯科(55°45'N，37°37'E)31．下图中三地的年内实际日照时数由长到短排序正确的是
A.①>②>③
B.②>③>①
C．③>②>①
D．③>①>②
读右图(图11)，完成32-33题。
32.图示地区面积最大的气候类型的特征是
A．冬季寒冷干燥，夏季高温多雨
B．冬季温和湿润，夏季炎热干燥
C．全年降水少，冬夏温差大
D．全年高温，分干湿两季
33.对图中河流水文特征描述正确的是
A．无结冰期
B．流量季节变化大
C．含沙量小
D．夏季汛期长
第Ⅱ卷
非选择题（共1 68分）
34.（28分）阅读下列图文资料，结合已学知识，回答有关问题。
材料一
截至2009年，甘肃省酿酒葡萄种植面积14万亩，产量达12万吨左右。但是葡萄酒品牌大多属于区域性品牌，葡萄酒企业不少，但大多规模小，缺乏核心竞争力，难以适应市场竞争，现状令人担忧。
引自《甘肃省葡萄酒产业发展规划(2010-2020年)》
材料二
受北方强冷空气影响，2010年4月24日-25日，甘肃省中北部地区出现大范围沙尘暴(图12)。
(1)从气候条件和土地条件两个方面，评价甘肃省发展葡萄种植业的优势。（8分）(2)分析甘肃省春季沙尘暴多发且强度大的自然原因。（10分）
(3)要进一步提高甘肃省葡萄酒产业的竞争力，你认为有哪些可行办法？（10分）35,（28分）阅读下列材料，结合已学知识，回答有关问题。
材料一服装产业中两类典型集聚区域
材料二产品生产环节的价值链图（图13）
(1)简述甲、乙两类地区服装产业的分工特点。（6分）(2)分析甲类型集聚区域服装产业的区位优势。（10分）(3)目前我国服装加工企业不断向中西部转移，对东部沿海地区会产生哪些影响？（12分）
36.（28分）阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一《袁氏家训》：“士大夫之子弟苟无世禄可守，无常产可依，而欲为仰事俯育（侍奉父母养妻育儿）之计，莫如为儒。其才质之美能习进士业者，上可以取科第、致富贵，次可以开门教授，以受束修之俸（学费）。其不能习进士业者，上可以事笔札、代笺简之役，次可以习点读，为童蒙之师。如不能为儒，则巫医、僧道、农圃、商贾、技术，凡可以养生而不至于辱先者，皆可为也。”
——光明日报《试论宋代童蒙教育的大众化》 材料二(2)初等小学可以男女同校；(3)各种教科书务必合乎共和民国宗旨，清学部颁行的教科书一律弃用；(4)小学读经科废止；(5)注重小学手工科；(8)中学不分文科、实科；
(9)中学及初级师范学校的修业年限由五年改为四年；(10)清末各学堂的奖励出身制度全部废止。
——摘编自1912年1月南京临时政府教育部<普通教育暂行办法》
材料三
自19世纪以来，英国制定实施的大多是旨在普及义务教育性质的教育立法„„职业教育从产生那天起，就是主要面向工农群众的一个教育类型，因而，形成了欧洲中等教育的“双轨制”：一轨是自上而下地发展，以最早的中世纪大学及后来的大学为顶端，向下延伸，产生了大学预科性质的中学。另一轨是自下而上的发展，是由小学（及职业学校）、而后中学（及职业学校）、并上延至今天的高等职业学校。前一轨是带有等级特权痕迹的学术性现代学校，针对的是少数的贵族子弟，而后一轨则是群众性的教育系统，面向大多数劳动人民子女。„„17世纪末，英国出现了以培养与训练雇佣劳动者为目的的“作业学校”、“星期日学校”、“贫民学校”。由于“圈地运动”和“动力革命”，致使贫苦农民及其子女涌进城市，工人也受贫困的折磨。因此，贫苦儿童的教育被作为“济贫”手段而加以实施。“作业学校”就是为贫苦儿童而创办的。
——摘编自翟海魂《世界职业教育发展规律初探—一一个历史的视角》
(1)指出材料一的主要观点，并据此分析其原因。（8分）
(2)《普通教育暂行办法>的颁发，在当时有何意义？（6分）(3)依据材料三，概括指出西欧教育的特点，并分析其原因。（8分）(4)综合上述材料，概括指出教育的发展趋势。（6分）37.（28分）阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一
第二款合众国来中国贸易之民人所纳出口、入口货物之税饷，俱照现定例册，不得多于各国。一切规费全行革除，如有海关胥役需索，中国照例治罪。倘中国日后欲将税例更变，须与合众国领事等官议允。如另有利益及于各国，合众国民人应一体均沾，用昭平允。
第二十五款合众国民人在中国各港口，自因财产涉讼，由本国领事等官讯明办理；若合众国民人在中国与别国贸易之人因事争论者，应听两造查照各本国所立条约办理，中国官员均不得过问。
第三十二款嗣后合众国如有兵船巡查贸易至中国各港口者，‘其兵船之水师提督及水师大员与中国该 处港口之文武大宪均以平行之礼相待，以示和好之谊；该船如有采卖食物、汲取淡水等项，中国均不得禁阻，如或兵船损坏，亦准修补。
一《望厦条约》
材料二
废除<辛丑条约》，美国“放弃在中国治外法权及其有关特权之条约”，交还在中国的租界，放弃在中国领水内关于沿海贸易及内河航行之特权等。条约还规定新约中未涉及的问题，如有影响中国主权的，应由中关双方政府代表会商，依照普遍承认的国际公法原则及近代国际惯例解决之。
——摘编自1943年1月11日《中关新约》
材料三
中关贸易状况表——徐中约《中国近代史》
(1)依据材料一，美国在中国攫取了哪些特权？（6分）
(2)依据材料二，指出中国在外交上取得的重大成就，并分析其背景及影响。（10分）(3)提炼材料三的主要信息，并分析其原因和由此得到的启示。（12分）38.（28分）
材料一
安徽省委、省政府把文化发展纳入经济社会发展总体规划，提出建设文化强省的发展战略，把文化产业列为全省重点发展的八大支柱产业之一。从自主试点到推广经验，从向全省推开到向纵深推进，安徽文化体制改革在关键环节和重点领域不断突破，一批又一批文化事业单位改制成功，成为市场经营主体。到2010年6月底，安徽已率先完成文化体制改革重点任务。连续五年安徽文化产业保持年均30%以上的增幅，“十二五”末增加值有望突破千亿元。
(1)请你运用经济制度和经济体制的相关知识，为安徽省文化产业进一步发展提出合理化建
议。（8分）
(2)材料一体现了哪些对立统一观点？（8分）
材料二
安徽省十一届人大五次会-《政府工作报告》提出，安徽文化底蕴深厚，多姿多彩，是发展的重要软实力，必须坚持继承创新，巩固拓展文化体制改革成果，积极推动文化资源大省向文化强省迈进。
(3)运用文化生活知识，说明应如何充分利用安徽传统文化资源优势，加快实现由文化资源大省向文化强省的迈进。(12分)39.（28分）
材料一
2011年作为“十二五”规划的开局之年，我国的自主创新能力大幅提升，科技竞争力和国际影响力显著增强，重点领域核心技术取得重大突破，如“天宫一号”成功发射并与“神舟八号”交会对接、“蛟龙”号深度探海、“超级稻”产量突破900公斤等。这些都是我国科技人员尊重科学，以科学的精神、科学的方法、科学的机制推动工作，大胆探索创新、自强不息、埋头苦干的结果。
(1)结合材料一，运用辩证唯物论知识，说明我国在重点领域核心技术方面取得重大突破所遵循的方法论原则。（8分）
材料二2012年2月14日，国家科学技术奖励大会在北京举行。党和国家领导人出席大会并为获奖的科学家颁奖。透过一年一度的国家科学技术奖励大会，可以看到依靠科技进步，提高自主创新能力，加快转变经济发展方式，正在成为全民族的共同追求，科技创新、科教兴国战略正在日新月异地改写着人们今天的生活，描绘着明天更加美好的蓝图。
(2)结合材料二，从经济生活角度，分析国家为什么要大力支持科技创新。（8分）
(3)结合材料一、二，运用政治生活知识，说明党和政府高度重视发展科学技术的原因。(12分)8
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