书香伴我行智慧满人生

第一篇：书香伴我行智慧满人生

书香伴我行智慧满人生

--汤沟中心小学第六届校园读书节活动方案

一、指导思想：

为了创设学习型校园，以“乐读、会读、多读”为主旨，激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯, 并在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，同时更好地促进学生健全心理的养成，促进学生学习方式的转变, 促进学生个性特长的和谐发展。同时，让学生在读书中接受传统文化的熏陶，培养他们的道德情操和审美情趣。特举办我校第六届“读书节”。通过“读书节”活动，切实引导广大学生多读书、乐读书、读好书。

二、活动主题： 书香伴我行，智慧满人生

三、活动口号：

1、读好书，习美德，立良行

2、与经典为友，为人生奠基

3．好书伴我成长,好书伴我飞翔

4、让书香溢满校园，让心灵徜徉书海

四、活动时间：

2011年10月21日——12月9日

五、活动安排：

活动分三个阶段，具体安排如下：

第一阶段：发动阶段（10月21日---10月28日）

1、启动仪式

①举行“读书节”开幕式，宣读倡议书。

②明确本届读书活动主题，活动口号。

⒉ 做好环境布置,营造书香浓郁的读书氛围。

①校园挂条幅。

②与本班文化相结合，出一期黑板报，要求版面设计合理、体裁新颖，内容

丰富,打造书香班级。

③完善班级图书角的建设。

第二阶段：活动阶段(10月31日----12月2日)

（一）、做到“八个一”，即：

1、每班每天保证半小时的自由读书时间（早、中、晚各10分钟）。

2、每人读好一本书(选一本好书,读完,读懂,读透彻)。

3、每人做好一件事（要求每位学生在读书节期间读好1本书，做好读书笔记，开展班、校两级优秀读书笔记评比）。

4、认识一个人(认识书中人,认识作者与他们交谈,感悟他们的思想)。

5、每人设计一张小书签(选择名言、警句、格言、配插图，进行班级评比)。

6、每名同学向其他同学传递一本好书（换一本书,交一个友)。

7、每名同学保证上交一份读书作业（1年级可以摘抄、2、3年级可以续写、4—6年读后感,这些只是建议,当然更希望各班有所创新,最终要求每班活动结束出一本成果集子)。

8、每天背诵一首古诗（在班级黑板上开辟一个读书角，由学生轮流收集提供材料书写在读书角内供同学们诵读。）把“每天一诗”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班语文教师制订出读书节期间“每天一诗”的目录，并加以指导，直至学生能流利背诵。

（二）、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。

语文教师每周自定一节课作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“好书推荐会”、“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

（三）、建立“好书交换站”。

深入开展班级读书角和好书交流活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发

挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生动能多读书、读好书。在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。

（四）、开展校级比赛

1—2年级在全班参与的基础上，开展中华经典古诗文诵读活动，举行班级古诗文诵读比赛。

3—4年级“读书知识”小报评比（每班各5份）。

5---6年级，读书演讲比赛，每班1人，每人5分钟内。

以各种不同的形式，激发学生读书的兴趣，让学生走进唐诗宋词，与经典同行，与大师对话，与智慧撞击，畅游书海，收获智慧！

第三阶段，评比阶段(12月5日-12月9日)

1、评比班、校两级“读书之星”（对校级的“读书之星”进行嘉奖。）

2、评选 “书香班级”“优秀读书班级”并表彰。读书节各项读书活动的评比、获奖情况将作为评比的条件和依据。

3、读书笔记展评，要求每位学生在读书节期间读好1本书，做好读书笔记，开展班、校两级优秀读书笔记评比。12月5日各班上交班级获奖读书笔记3本参加学校展评

六、活动要求：

1、学校的“红领巾广播站”要为本次读书节服务，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“创建特色校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

汤沟中心小学

二0一一年十月二十一日

第二篇：书香满校园 书香溢人生

书香满校园书香溢人生

-----松源镇第一小学营造书香校园的三年发展规划

（2006年3月----2008年7月）

“我们试图用‘读书’来支撑和引领教师的发展、学生的发展,让我们的师生变得灵气、睿智，让校园文化变得诗意、灵动。”

学校发展背景分析：

外部背景

当今世界，文化已经成为一个群体生存的前提和条件，她积淀着一个群体以往的全部文化创造和文明成果，蕴涵着她未来的一切可持续发展的文化基因，是生存与发展的全部价值与合理性之所在。而文化的积淀和形成，离不开读书。

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上一个人的阅读史。培根曾说过：“读书足以冶情，足以博彩，足以长才”。因此，联合国教科文组织把塞万提斯、莎士比亚和纳博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作为“世界读书日”，世界各国也都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，尤其是美国的布什政府更是在2003年要求国会拨款10亿美元以加强美国中小学的阅读教学。相比之下，我国原本就少得可怜的人均购书量目前还在日趋下降，鉴于此，提倡读书，鼓励读书，建设书香社会已成为当务之急。作为培育人的学校更应该成为一个学习型的组织，更应该把营造校园浓厚的读书气氛，培育师生的读书习惯，建设书香学校作为自己不可推卸的责任。内部背景：

我校创办于1945年，秉菇乡之灵气，校园环境幽雅，师资雄厚，办学成果较辉煌。全校占地面积7226平方米，建筑面积5323平方米。学校现有29个教学班，其中小学部25个班，幼儿部4个班，共有学生1375人，教职工72人，其中专任教师中有小学高级教师38人，大专及以上学历43人。学校拥有计算机用房、多媒体教室，图书室等教学用房配备较齐全，藏书万余册。

我校虽地处县城，但许多的家长来自农村，文化素质不高，大部分学生生活在缺乏

学习气氛，没有读书习惯也无书可读的家庭环境之中。学校本身的读书状况也不容乐观，学生轻视读书，校园读书空气淡薄，学生课外阅读缺乏科学指导，几乎处于无组织状态。我们的学生视野狭窄，文化素养偏低，缺少创造精彩人生的原动力。令人十分遗憾的是，有一大部分教师也不太喜欢读书的。因此，经过慎重地考虑，我们把营造书香校园确定为本校的发展性项目。

学校三年发展总体目标：

我们把营造书香校园的目标确定为三维。

第一维目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让学习成为学生生命的一部分，让学习与学生相伴终生。我们对学生提出的口号是：“读书，让我的未来更精彩！”

第二维目标：让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。我们对教师提出的口号是：“读书，提升我自己！”

第三维目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园氤氲书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动我校整体教育教学质量的提高，让阅读成为我校一张亮丽的“名片”。我们学校的口号是“营造书香校园，打造学校品牌！”

学校发展学年目标：2充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

2005学年

1、全面启动营造书香校园行动。

2、营造浓郁的读书氛围，创设良好的校园环境。

3、整合书香校园资源，优化图书室管理。

4、制定“小书迷”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”评选办法及相关的操作规程等。

2006学年

1、由点到面，稳步推进，优化营造书香校园的策略。

2、开展一系列的读书活动。

3、建立考评激励机制。

4、提高课堂效率，构建理想课堂。

5、评选“小书迷”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”，获奖率均达20%。2007学年

1、加强阅读教学研究，提高阅读教学质量。

2、开展一系列的读书活动。

3、发挥网络作用，开展拓展阅读。

4、评选“小书迷”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”，获奖率均达50%，基本构建书香校园。

学校发展主要措施：

（一）、建立读书领导机构，为“营造书香校园”提供组织支持。

（二）、构建立体图书网络，为“营造书香校园”提供物质保障。

1、学校激活图书室。学校在现有图书资源的基础上逐年购置填充，集中征订报刊杂志建设学校阅览室，并坚持每天下午课外活动时间对师生开放。

2、班级建立图书角。发动学生捐书建立班级自己的图书角，每班设立一名图书委员。学生毕业后图书转赠下届学生，使班级图书不断积累丰富。同时，建立班级图书交流制，使班级和班级的图书定时进行交流，以最大限度的发挥图书的作用，扩大学生的阅读量。

3、师生建立图书架。鼓励师生自主订购报刊图书，建立师生个人小书架,让浓浓书香的芬芳弥漫在每一个师生之家。同时，开展 “图书共享，精神共享”活动，建立生与生之间的图书共享机制。

4、充分利用社区资源——各种书店，给学生提供更多的图书资源。

另外，设立“读书专项基金”，为读书活动的推广和深入提供一定的物质保障。

（三）、优化校园文化环境，为“营造书香校园”营造浓郁氛围。

为在全校营造浓郁的读书氛围，我们要在校园环境的建设中增加文化的含量，在校园，在教学楼、综合楼的每面墙壁设置有关读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法。同时，大队部每两周出一期校园黑板报，向

学生介绍本学科知识，内容上要求把知识性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来。我们目的是让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，力求做到“让每面墙壁说话，让每个角落育人”。

（四）、学生阅读课进两表，为“营造书香校园”提供时间保证。

要切实把学生的读书活动落到实处，必须在每天的时间表里为学生的阅读安排时间，并把阅读课安排在课表里。具体做法是：

1、每周从语文课里抽出一节安排为阅读指导课，由语文教师或对学生进行一些必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，或师生交流读书心得等；

2、采用的“课内外联动法”。语文学科在培养学生的读书习惯方面起着最直接的作用，是其他学科所不能比拟的。建立“前有蕴伏、中有拓展、后有延伸”的课堂教学新模式，提高了课堂教学效率，为学生在课内读课外书提供了可能：学了《草船借箭》，就推荐阅读《三国演义》„„因此每天要安排20分钟的学生自主阅读时间，由班主任或语文老师具体组织。

（五）、加强阅读教学研究，为“营造书香校园”提供智力支持。

为引导读书活动沿着正确的轨道有效深入的展开，我们要加强学生阅读心理、阅读方法和学生自主阅读习惯的养成等方面的教学研究，并与县教研室联系申请有关阅读方面的科研课题。通过“营造书香校园”活动，我们要力求产生一系列阅读方面的科研成果，给活动提供强大的智力支持。

（六）、开展形式多样的读书活动，为“营造书香校园”提供动力支撑。

开展丰富多彩的读书活动，为师生搭建展示读书成果的平台，以唤起师生阅读的原动力，是“营造书香校园”的有力支撑。我们将定期组织如下活动：

1、两月一次“好书大家读”图书推荐会；

2、每周一次青年教师读书先锋队活动或教师读书大本营活动。

3、每月两次“书香伴我行“主题班会。

4、每学期一次“请与我分享”读书心得交流会；

5、每学期一次“诗思飞扬”诗歌朗诵会；

6、每学期一次现场作文竞赛；

7、每月分别一次读书笔记和手抄报展览。

8、每年一次校园读书节（课本剧表演，红领巾书市等）。

此外，我们还要利用《春语》校刊，向师生推介优秀图书，介绍阅读理论，同时，刊登师生的读书心得、优秀习作等。

（七）、评价检测常规化，为“营造书香校园”建立激励机制。

读书习惯的养成必须经过反复的历练，并用评价检测激励机制作保障。教师的读书笔记每月由教科室检查一次，把完成情况纳入教师量化考核之中。学生的读书笔记每周由语文教师检查一次督促其完成，把完成情况作为评价学生的一项重要指标。每半学期在学生中评选一次“阅读之星”，每学期评选一次“书香班级”，每月评选一次优秀读书笔记、手抄报，以先进激励引领全校的师生。

通过发“告家长书”、编印相关材料、开家长会、家访等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭。在学校举办“读书节”的时候开展“百名家长看学校“活动，让家长感受学校的书香文化。倡议开展以“书香家庭”为特色学习型家庭建设的活动，倡导“让父母与孩子一起成长"。

相信我们学校的书香味儿，在领导和全体师生的努力下，会越来越浓！越来越香！让老师和学生能真正享受到生命中最大的快乐——阅读！在快乐中生活，在快乐中成长，那将是多么地惬意！最是书香能致远！让每一位老师、每一个孩子都做一个终身的读者！

第三篇：《人生路上满书香》演讲稿

《人生路上满书香》演讲稿

尊敬的评委、老师：

大家下午好！我是来自三十八中的王雪佳。

今天我演讲的题目是《人生路上满书香》。

爸爸曾经跟我说过，他这辈子最喜爱的味道就是书中的味道，说这话时，爸爸总是一脸陶醉的神情。虽然，我从不曾闻到书中有什么好的味道，但是我却爱上了读书。

由于爸爸的缘故，家里添了很多书。爸爸很宝贝他的那些书，可我总是会不小心把他的书弄烂。从那以后爸爸就不再让我碰他的书了。可我自然不甘心，总是等到爸爸不在家时，偷偷来到书架前，小心翼翼的抽出一本游记，津津有味地看了起来。每当屋里有什么动静时我总会像偷米的老鼠一样马上放下书，装作一脸平静的来到门口。

无意间，我曾看过几本漫画，和无数女孩子一样我深深的被漫画中唯美的故事与精美的笔触所吸引。那几天，我整日沉浸在漫画中。终于，爸爸发现了，他深深的看着我只是说了一句“你认为看这些书对你有用吗?”便走了。我，不禁问自己，人为什么要读书？如果没有书，世界将回怎样？回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗？这一声呼喊留给后代几多震撼，几多警觉？！又记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。他告诉我们，书是人性的净化器，给人心灵荡涤,使人大彻大悟。因此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读书。

然而，任何事物都具有其两面性。在浩瀚无边的书的海洋里，鱼龙混杂，良莠难辩，这样便要求我们擦亮双眼，“取起精髓，去起糟粕”，即读好书，读益书。在书的社会里，居住着贵族，也居住着庶民，即有善者，也有恶棍。然而，一本好书总是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人价值纯粹；一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生！于是，从那以后，我便下定决心，书一定要读，但一定要读好书！

在这几年的读书生涯中，我深深的爱上了这本书——《读者》。它不像诗集那样有着华丽的辞藻，也不像科普书那样有着深奥的知识，但每一个大大小小的故事中都蕴含着深刻的哲理。而且里面的内容十分丰富，有关于生活、人生、社会等类型，看了准让人口齿留香。令我印象最深的一篇文章名字叫做《母羊的眼泪》，这篇文章写的是一只不愿抚养孩子的母羊，在自己阿妈的歌唱下悔悟之后留下了眼泪，也许在我们看了之后只会认为这只母羊知错就改，真不错，但是有没有想过连动物都能化解的恩怨，为什么我们人类就不能呢?看到这篇文字，我似乎闻到了书中的香味，飘飘忽忽的时隐时现。那时，我相信了爸爸的话，书香是世界上最好闻的味道。

你是否听说过绿山墙里那个天真烂漫的小女孩？你是否被她的纯真幻想所感动？你是否梦想自己也能像她一样毫无顾忌的幻想一切？这一切的一切，每当我拿起那本《绿山墙的安妮》时都会在我心中涌起。安妮——一个平凡却绝不普通的女孩，她把绿

山墙的一切赋予了生命，她珍惜生活中的每一分一秒，她如一个自由的精灵一般在绿山墙四周遨游，我实在无法想象安妮的想象力是否超出了常人的想象，还是人类的想象力本就没有极限。不，最伟大最富有想象力并不是安妮，而是想象出安妮这个人物的露茜〃蒙哥马利，只有真正热爱生活的人才能幻想出想安妮这样的人物吧。

如果说《读者》让我赋有了一些哲学家的稳重的话，那么《绿山墙的安妮》则让我有了青春的蓬勃与奋进，我感谢这两本书，是它们让我成长，让我品味生活。高尔基说过：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。一本意义深刻的书对我们的精神世界的成长至关重要。它起着传承和进化、启迪和感悟，融个人的经历与经典的养分于一体的作业，总之，好的书籍是我们的一笔精神财富。

饭菜的香气常伴我们身边，可以使我们感到温馨；花的香气常伴我们身边，可以使我们感到快乐，而书的香气常伴我们身边则可以使我们的精神感到满足，使我们的生活更加充实。那么，读书，何乐而不为呢？

第四篇：阅读点燃智慧书香满溢三小

阅读点燃智慧书香满溢三小

正安第三完全小学，坐落于素有小说之乡，油桐之乡，尹珍故里之称的正安县县城西门。始建于2012年9月，占地面积约30亩，是一所师资雄厚，环境优美的完全小学。学校现有25个教学班，教职工76人，其中，专任教师61人，学生1300余人。在短短两年的发展中，学校相继成为“红色遵义、多彩校园”特色项目学校、乡村少年宫基地、梦想中心基地。

在校长王杰的带领下，全体教职工精诚团结，立足实际，以尹珍文化为底色，以尹珍精神为灵魂，深入挖掘区域文化底蕴，提炼出“务本”核心教育理念，以“脚踏实地，求真求学”为校训，实施以“务本教育、魅力三小”为文化主题的务本教育模式，实现“务本、精彩、优质”的教育愿景。

学校以“务本”这一核心教育理念为精神引领，以少年宫、梦想中心为平台，为丰富学生知识，开启学生智慧，成就人生梦想，开发了经典阅读、舞蹈、绘画、书法、合唱等20余个特色校本课程项目，旨在为学生的兴趣得以培养、个性得以张扬提供学习的平台。特别是学校开展以“阅读点燃智慧”为主题的综合性阅读实践活动，更是书香满溢校园。

古语云：读万卷书，行万里路，又云：读书破万卷，下笔如有神，《新课程标准》也明确规定了小学生的课外阅读量，阅读是一把开启孩子智慧之门的钥匙，是一块奠定孩子幸福人生的基石。我校积极打造 “书香校园”，提倡多读书，读好书，并按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，引导教师、学生共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建具有浓郁书香校园文化氛围的学习型校园。围绕“阅读点燃智慧”这一主题，正安三小开展了一系列阅读实践活动。

为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。学校利用广播站、校刊、标语悬挂等媒体，宣传课外阅读的重要意义。创设良好的班级书香氛围。每个班级都拥有“小小图书角”。“书吧”、“小书虫之家”、“好书有约”„„这些富有诗意的词汇就来自于我们学校班级读书角。孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。

学校、班级、学生层层制定学期读书活动计划，扎实开展“晨诵、午读、暮省”等活动：一天之计在于晨，朝阳初升，在教室里，大树下，草地上，每一个孩子都徜徉在“晨诵”的氛围中，在唐诗中举杯李白的浪漫，漫卷杜甫衷肠，在宋词中豪放大江东去的气势，领略杨柳岸晓风残月的缠绵。

营养午餐不只是补给身体的养分，更给予孩子一份精神的食粮。“午读”的钟声敲醒求知的欲望，温故而知新，朗朗书声汇成生命奔腾的乐章。

“暮省”：勤写随笔、日记。结合读书活动，我们组织学生做“成长日记”或“读书笔记”，将任务细化到每个星期，由家长和老师与学生开展共写，进行心灵交流，进行写作指导。通过师生共写，进行

感情交流；通过师生共写，促进相互提高。

亲近母语，共圆梦想，梦想中心阅读课程，从内容和方法上，给予孩子们更高更远的梦想：“开放书吧”，燎原阅读的星火，教会孩子学会分享，伴着书香共圆梦想。我们开展了一系列的阅读活动。如：“唐诗宋词诵读周”、“好书推荐周”、“图书交流周”等，以此引导全校学生努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，激发全校学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进学生个性特长的和谐发展，真正使他们体验到：我读书，我快乐！

正安三小全力打造特色教育，营造书香校园。学校社团活动精彩纷呈，“务本文学社”播下了一颗颗文学的种子，开出了娇艳的“务本之花”；“务本讲堂”加固了道德的底线，结出了“十佳美德少年”、“身边活雷锋，最美遵义人”硕果；“红领巾广播站”传递了正能量；“阳光大课间”彰显了青春的活力。2012年荣获综合目标考核一等奖，2013年被评选为减负、增效、提质示范学校，建校两年来教学质量呈上升趋势，在全县期末统考中，教学质量排名前列。

走遍天下书为侣，读一本好书，就是与高尚的人对话。阅读，开启智慧，点燃生命，幸福人生，成就“务本教育、魅力三小”的文化梦想。（1700字）

第五篇：国旗下讲话稿《好书伴我行---书香满校园》

好书伴我行

书香满校园

同学们，如果我问你“书是什么味道？” 你会怎样回答呢？你可能会想：书怎么会有味道？如果有味道，也是苦的，因为学海无涯苦做舟。

可是，我要告诉你们，世界上有一个民族的孩子相信，书是甜的。在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，然后让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。于是孩子便知道：书是甜的。因为犹太人从小喜欢读书，才涌现出弗洛尹德、爱因斯坦、居里夫人等杰出人物，而犹太民族也被全世界公认为智商最高的民族。

作为语文教师，我们大力倡导同学们： 多读书，读好书，好读书。可是茫茫书海，你们该读什么样的作品呢？同学们，读书就要读经典作品，因为经典作品承载着民族的历史和文化，记录了民族的感情和精神，见证了民族的灾难和复兴，它们以独特的教育功能，教育和哺育了一代又一代中华儿女。如《三字经》中：“香九龄，能温席；融四岁，能让梨”——尊老爱幼、谦虚礼让的教育。“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”——勤奋好学的教育„„所有这些具有精神价值的东西，经过数千年的积淀，形成了我们民族的风骨和气度，培育了我们民族的品格和精神，起到了促进社会发展的作用。读着《西游记》，你一定会被孙悟空的七十二般变化而折服；你一定会从《水浒》中认识108好汉，一定有心中的偶像；你读着曹雨轩的《草房子》，会让我们进入了一个温情的乡间小学生活，让我们感受真正的友情，童年的美好，大人的欲望和人心的温暖。

当然，经典作品也包括世界文学宝库中的作品。也许你读过《小红帽》，一定记得那个人见人爱的小姑娘经历的风险，它教会了我们怎样保护自己，我们和陌生人交往的时候一定要认清楚这个人，不要轻信别人的话，不然会吃大亏的。读了《绿野仙踪》后，你就能体会到朋友是很珍贵的。多萝茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后一同共度难关，互相帮助，结果实现了他们的心愿。我们同学就是朋友，我们应该互相帮助。朋友很珍贵、很重要，我们要珍惜他，让友谊的花朵永远盛开。阅读《老人与海》，你就会懂得：人活着，就要自信。人活着，唯一能确定的必然，就是走向死亡。除此之外，没有任何必然的东西可以依靠。

同学们，好书，总是把真，善，美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人价值纯粹；好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生！同学们，读精美的童话，读清新的散文，或读令人回味无穷的语段、语句，读精雕细琢的小品、美 文，读古典诗词、现代小说……当你渐渐进入阅读的境界，你会惊叹安徒生童话的奇妙想象；你会沉醉于唐诗宋词的丰美意境，流连于中外小说的壮阔画卷……此刻的你，是何等的快乐啊！你会惊叹：读书是一种享受，是一种快乐，是一种幸福。

同学们，真心邀请你们和老师一起：多读书，好读书，读好书，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！