小学生读书三提（5篇范文）

第一篇：小学生读书三提

小学生读书三提-----兴趣、好书、方法

博览群书，可以开阔思路，活跃文思，《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。那么怎样指导小学生读书，引导小学生读什么样的书？我谈谈自己的几点看法：

一、培养学生的阅读兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。

1、激起学生的读书欲望。

我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。” 只有学生想读书，自己才会有意识地利用阅读机会，将老师的“要我读”转化为学生自主要求的“我要读”。

少年儿童，尤其在小学阶段，他们活泼好动，兴趣广泛，最富于幻想，渴望认识生活，认识周围世界。常常会问，这是为什么？那是为什么？对什么都感兴趣。广泛的兴趣能使儿童接触和注意多方面的事物，获得丰富的指示。根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。这种“名人效应”所产生的力量是不能低估的。或者给他们讲一些十分有趣或者有悬念的故事，使他们不能满足于这个故事本身，而想在书的知识海洋里尽情遨游，探索更多的奥秘。

2、营造浓郁的读书氛围。

古人云：家有余粮鸡犬饱，户多书籍子孙贤。为学生创设一个良好的读书氛围，把学生置身于浓厚的读书环境中，达到人人在读书，我也要读书的境界。

首先，名人名言是语言的精髓，是生活经验的高度提炼，对学生有强烈的启发性和教育意义。将 “读万卷书，行万里路”、“最好的伙伴就是最好的书”（英·切斯特斐尔）、“书籍乃世人积累智慧之长明灯”（寇第斯）等制作成条幅挂在教室里。让学生切实感受到：书是宝，我怎能不读书？

其次，教师要以身作则，博览群书。其意义不仅增加自己的文化底蕴和文学修养，更重要的是发挥教师的示范熏陶作用。课外时间，与学生一起读书，这是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的趣味，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动，宁静的氛围让学生的读书生活充满了舒适的感觉，有了这种感觉，孩子会定时无意识地拿起一本书来，细细品读。

第三，在班上建图书角，让学生课余时间有书可读；建议家长购买一些适合学生特点的书籍，建家庭阅览室，让孩子节、假日有书可读。这样，慢慢地有指引性地用读书占用学生的课余时间，长此以往，学生就会觉得读书是生活中不可缺少的组成部分，从而爱上读书。

3、享受读书的乐趣。

小学生表现欲强，渴望被关注、赞赏，从而满足自己的成就感。学生通过阅读，掌握了一定的知识和能力，我们要组织丰富多彩的语文实践活动为学生提供展示的舞台，让需要得到满足，让努力得到承认，使学生产生成功的喜悦，享受到读书的乐趣。

学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一好词佳句，或讲一趣事，或背一古诗，或明一道理，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，让学生有施展才能的机会，满足学生的表现欲。

定期组织书中人物评论会、读书看报心得交流会、读书经验交流会、朗诵比赛、演讲比赛、讲故事比赛、语文课外知识擂台赛等活动，激起学生读书的信心和热情。让孩子体验到读书的乐趣，从而不断增强孩子读书的内驱力，激励学生自主读书。

书籍是儿童认识世界的一个窗口，读书对于学生的发展、乃至学生的一生都将产生深远的影响。让孩子爱上读书，一旦读书的兴趣培养起来将一生受益。

二、选择好书，滋养心灵

阅读是一种心灵的滋养，是心与心的沟通和对话。读好书能起到“润物细无声”的效果，反之可能会让孩子误入歧途，遗恨终生。所以为孩子选取好书阅读，是一件十分重要的事情。

据美国的一项调查显示，8～11岁的儿童最好选读一些有图画的书，例如寓言、童话类书籍，这个年龄段的孩子阅读这些书籍，可以从中找到乐趣、增长知识，度过一些空闲时间。同时，书中配一些图画，从而帮助孩子对这些书的理解，激发孩子的幻想欲望，有利于他们理解内容。

科技、百科类图书由于语言通俗、画面生动活泼，能启发孩子的思考，也很受小学生欢迎。像《新编小学生十万个为什么》彩绘本，《生活中的十万个为什么》、《中国少年儿童百科全书》等等，这类书籍大都运用通俗的语言和生动活泼的画面，系统地介绍自然科学中的地理奇观、动物世界、宇宙奥秘、植物园地、自然之谜以及日常生活中的科学等内容。孩子们通过阅读，既可以扩大知识面，又可以激发探索、求知的兴趣。

此外，多读一些历史书籍、文学名著、成语故事、古诗词等，能丰富词汇，增长知识，陶冶情操。读一些哲理故事、传奇故事与英雄人物故事可以让孩子明白许多事情，懂得很多道理。这些书都是对小学生十分有益的。

儿童在少年时代就受到这些好书的熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础，使读书者最终成为有益于他人、有益于社会、有益于国家的高素质、高品位的人。

三、教会学生读书的方法

读书应讲究读书方法。有的人“走马观花”贪求速度的快，粗略地浏览，有的人“寻章抄句”，读得很细致，不注意归纳和总结。这些读书方法都不能得到

好的读书效果。所以，好的读书方法显得尤为重要。孩子一开始读书，教给孩子一些简单易做的阅读方法，要求不宜过高，贵在养成习惯。

1、带着工具书帮助阅读。

碰到不认识的字，可以查字典。碰到书上提到的地名或历史背景，可以翻地图或历史年表。阅读的障碍扫除了，读起来顺利了，不仅对知识了解得更透彻，兴趣也会提高。

2、圈圈点点。

内容可以是优美的短语、比喻句、拟人句、精彩对话、感兴趣的知识、从未见过的表达方式（排比、顶真、对偶等）、成语、古诗、歇后语、名人名言、好的开头结尾等；方法可以是用“——”、“~~~~”等不同的符号划出优美的词句，用“·”等自己喜欢的标志标出重点字词，用“？”标注此处有疑问。其实这些就是做读书笔记的先头工作。低年级孩子会写的字词不丰富，所以对孩子读书摘记的书面要求尽量少些，不要让孩子对阅读望而生畏。教师可以通过朗诵自己喜欢的片段、讲书中的故事、优美词句大接龙等形式，督促、鼓励孩子“眼记”、“耳记”、“心记”。

3、边读边想。

孔子说：“学而不思则惘”。孩子在阅读的时候，要引导其养成边读边想的好习惯。文章主要讲了什么呀？什么地方懂了什么地方没明白呀？什么地方有趣为什么好看啊？不一定要有答案，但各种各样的问题都要尝试去思考，这样可以帮助孩子提高理解能力，增强语感。还可以把书上的情景画成图，或者把书上介绍的试验、制作，自己学着做一做，这样读书一定会更有趣。

4、提高阅读速度。

新课程标准指出，小学生在一、二年级就要“学会默读，做到不出声，不指读”。而快速阅读最有效最常用的的办法就是默读。默读时视觉神经接受文字符号后，立即发送给大脑，进行直觉译码、理解，跳过了朗读时转化为口语再理解的过程，阅读速度得以大大提高。孩子默读能力的养成和提高有赖于识字量的不断扩大和阅历的积累。此外，还有一些提高阅读速度的方法：浏览目录，了解读物概要；阅读课题、中心句段进行跳读，了解读物构架；书本与眼睛保持一尺，目光如聚，集中思想，聚焦质疑，快速寻找答案，一目十行等。

书籍是人类宝贵的财富。古今中外的思想家、科学家、文学家，如爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明的，伟大的文学家高尔基说过：“热爱书吧……这是知识的源泉。”莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根也说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。我们要教育学生把握好读书的黄金时期，努力用知识武装自己的头脑，为自己的人生之路打下坚实的基础。

第二篇：三提心得体会

三提升学习心得体会

近期，我们在单位领导的组织下认真学习了党中央下发的“三提升”(三提升即提升能力、提升标准、提升效率)重要活动。通过学习，我深刻认识到了抓学习提升能力、抓创新提升标准、抓规范提升效率的重要性和必要性，为巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，推进干部作风建设，推动全市加快转变发展方式，实现新一轮又好又快发展做了进一步的要求和指导。

我认识到了一是在思想认识方面，现在有的干部还存在着厌倦情绪和模糊认识，往往以业务忙为借口，忽视日常的思想教育工作，从而表现在学习思想教育积极性不高，学习态度马虎。二是在效能提高方面，还有发展不平衡现象，个别同志离效能建设的目标还有差距，工作中拖拖拉拉，工作应付表面不够深入。三是在执行制度方面，特别是思想上有所放松。在今后的工作中，我们要扬长避短，再接再厉，发扬持续奋斗的精神，不断将“三提升”活动引向深入，以确保全年各项工作任务的全面达成。

另外在工作和生活中，我们还应做到如下几点：

一、统一思想，提高认识，进一步确立强化队伍建设的意识。要树立“以人为本、抓本育人”的意识，坚持以“三个代表”重要思想武装干部职工的头脑，进一步以保持党的先进性、提升党的执政能力为宗旨，以服务发

展为第一要务，以提高效能、优化环境、促进发展为目标，以健全体制机制，解决影响机关效能的深层次问题为重点，坚持治标与治本相结合，深化与创新相结合，整体推进与重点突破相结合，加强干部教育培养，完善政务工作流程，切实转变机关作风，严格监督检查，建设充分履行职能、协调高速运转、优质高效服务的机关和政治坚定、业务精湛、求真务实、廉洁高效的干部队伍，为构建文明和谐稳定社会提供有力保证。另外，要树立敬业意识、责任意识、效率意识、和谐意识。我们一定要有攻坚克难的思想准备，遇到困难不畏退缩、不惧怕。为确保各项工作顺利完成，要求每个干部必须高标准、严要求对待自己，时时处处注重内强素质、外树形象，时时刻刻做到政治上合格、业务上突出、作风上过硬。

二、立足本位，扎实工作，不断把“三提升”活动引向深入。

1、加强学习，提升队伍的综合素质。在工作实际中，我们应该在全系统大力营造自觉学习、全员学习、领导干部带头学习的良好氛围，积极引导机关干部适应形势发展的要求，更新学习观念、勤奋学习、善于思考，在机关上下形成学习的风气，调研的风气，探索的风气，创新的风气，实践的风气。

2、改进作风，加强服务，提高效率。按照进一步巩固扩大保持共产党员先进性教育的成果的要求，积极推进机关的“三提升”活动，要继续发扬艰苦奋斗的优良作风，艰苦奋斗是我们党的优良传统，要树立全心全意为人民服务的思想。

3、尽心履行职责，明确工作职责，在工作中要抓重点、抓检查、抓督促，加强工作的明确性，制定阶段性工作计划，减

少工作中的随意性。在工作中敢抓敢管，鼓励表扬先进，批评教育后进，遇到问题不回避不退缩，发扬持续不断的探索精神。

“三提升”活动是今年我们学习实践的一项主要任务，各级各部门要根据总要求，围绕建设一流队伍、一流作风、一流业绩，努力完成抓素质强队伍，抓管理促效率，抓监督保中心，抓统筹促全面四大任务，扎扎实实地推进“三提升”活动，为巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，推进干部作风建设，推动全市加快转变发展方式尽力。

姓名：王知向

日期：2010年4月23日

学习“三提升”活动个人心得体会

按照县委、县政府的统一安排部署，继学习实践科学发展观活动之后，于2010年3月，我局深入开展了“三提升”活动，即“提升能力、提升标准、提升效率”。在单位的精心组织下，我认真学习了党中央、省市相关资料和政策，学习了周勇书记在全市学习实践科学发展观、干部作风建设年活动总结暨“三提升”活动动员大会上的讲话，认真研读了县出台的《“三提升”活动实施意见》。通过学习，我深刻认识到了开展“三提升”活动对巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，继续深入推进干部作风建设年活动具有深远而重大的意义。

第一，“三提升”活动是对学习实践科学发展观活动和作风建设年活动成果的延伸和巩固。集中开展学习实践和作风建设年活动是短时间的、有阶段性的，但贯彻落实科学发展观、加强干部作风建设却是党的一项长期任务，需要全体党员干部毫不松懈、毫不马虎长久坚持落实。活动开展中我局认真分析了前一阶段和现阶段司法工作存在的问题，并就今后工作做了安排部署，把这些活动成果真正转化为具体工作实绩，坚持以“三提升”为标准来衡量实际成果。“三提升”活动的开展，为我们巩固提升学习实践活动和延伸拓展作风建设成果提供了抓手和载体，也为我们推进全局进一步发展提供了良好机遇，我们一定要顺势而为，牢牢把握，认真学习实践，切实把学习成果体

现到我们的各项工作中去。

第二，“三提升”活动是适应新形势、面临新任务的现实需要和加强干部队伍建设的迫切要求。当前，全县面临着加快经济发展方式转变的新形势，肩负着推进跨越发展的新任务，而司法工作也面临很多新情况、新变化，这都对我们提出了更高的要求。我们要建设一支高效、高质的司法队伍，迫切需要有一个更高的目标追求。通过学习实践和作风建设年活动的开展，我局干部队伍的整体素质得到了进一步提升，工作作风得到了进一步锤炼。但是也有个别同志，学习能力还不够强，干工作一流意识、赶超意识不足，主动思考主动干事的氛围不够，作风还不够过硬，有的方面还不够成熟。针对这些问题、下大力解决这些问题，毫不放松地把作风建设抓紧抓好，努力打造一支能力强、作风硬、工作实的干部队伍。

周勇书记在动员会上强调了“三提升”活动的基本目标要求。基础是深化学习，核心是对标定位，关键是解决突出问题。根本是健全体制机制，目的是促进工作落实。开展“三提升”活动要突出一个主题：就是科学发展，要达到“六个新”的目标要求：即：发展理念得到新转变、发展能力得到新提升、发展定位得到新提高、发展难题得到新破解、发展环境得到新优化、发展机制得到新完善。着力提升“五种能力”即：提升各级干部辩证思维、统筹兼顾的能力；提高开拓创新、求真务实的能力；提高转变发展方式、推动科学发展的能力；

提高做好群众工作、维护和谐稳定的能力；提高攻坚克难、推动落实的能力。

通过这段时间参与“三提升”学习活动，我又一次温习了科学发展观知识，巩固了前期成果，也延续了对党的理论政策的学习。全市、县安排学习“三提升”为我今后的工作指明了方向，我要在实际中认真领会，把握关键点，着力提升工作能力、提升工作效率，瞄准一流标准，虚心学习思考。我明白提升能力、提升标准、提升效率，言易行难，任重而道远，我会以高度的责任感，饱满的精神状态，扎实有效地开展好“三提升”活动，不断提升自身素质，扎实推进司法工作科学发展，以优异的成绩向上级交上满意的答卷。

姓名：王知向

日期：2010年4月23日

第三篇：三治三提心得体会

“三治三提”心得体会

通过学习“三治三提”活动，我深刻认识到了“三治三提”活动开展的重要性；作为一名人民教师一定要联系工作实际不断的在工作中学习，努力提升自己的工作水平。

重点要做到以下几点： 一是要统一思想、提高认识

坚持用“三个代表”重要思想武装头脑，以保持党的先进性，以服务发展为第一要务，以提高效能、优化环境、促进发展为目标，坚持治标与治本相结合，深化与创新相结合；整体推进与重点突破相结合，加强自身修养，转变工作作风，做政治坚定、业务精湛、求真务实、廉洁高效的干部，为构建和谐文明和稳定社会做贡献，工作中要树立敬业意识、责任意识、效率意识、和谐意识，要有攻坚克难的思想，遇到困难不畏惧、不退缩，对待自己的工作生活必须高标准、严要求，处处注重内强素质、外树形象，时刻做到政治上合格、业务上突出、作风上过硬求真务实的教师，为构建文明和谐稳定社会做出贡献。二是要立足本位，扎实工作

加强学习，提升综合素质，营造自觉学习的良好氛围，更新学习观念，勤奋学习，善于思考，形成良好的学习习惯和创新意识，改进作风，加强服务、提高效率，积极推进活动的深入开展，继续发扬艰苦奋斗的优良作风，艰苦奋斗是我们党的优良传统，牢固树立全心全意为人民服务的思想，工作尽职尽责，在工作中要抓重点，要有明确的工作思路，制定好和阶段性工作计划，减少工作中的随意性。三是要学习新知，提高素质

在工作中要尽职尽责，抓住重点，遇到问题不回避不退宿，要扬长避短，再接再厉，以确保各项工作任务全面完成。同时要以大局为重，对上级的决策和部署坚决贯彻落实；对上级的决策和部署坚决贯彻落实，对领导交办的工作必须做到及时、准确、有效；按时、按质、按量，不折不扣的去完成。

四是要克服庸、懒、散，树立良好的形象

实际工作中，不能仅仅是过得去，而必须是过得硬，做到讲实情，出实招、办实事、求实效，把时间和精力都放到工作中去。总之，只有不断改进自己的工作作风，不断提升自己的能力修养、不断增强事业心和责任心，不断提高自己的综合素质，才能胜任新时期的纪检监察工作，不断将“三治三提”活动引向深入。

总之，只有不断提升自身修养，不断增强事业心和责任感，不断提高自己的综合素质，才能使自己成为一名合格人民教师。

第四篇：三治三提（推荐）

“三治三提”个人整改方案

自从我市开展以“治庸、治懒、治散“为主题的专项治理活动以来，我认真学习，深入细致地自我剖析查摆。现在已进入活动的第三阶段——整改提高阶段。

整改提高阶段是整个专项活动的升华阶段，它意义非常。人常说：光说不练，是花架子。我们通过以上两个阶段，学习了，剖析查摆了。如果我们不用学习到的东西，把查摆到的问题纠过来，整改过来，我们是没法提升我们的综合素质水平的。我们不整改提高，我们以前的两个阶段就是走过场，求形式。整改提高是我们开展这项活动的最终目的，也是我们的落脚点。

作为个人，如何在这一阶段做好整改提高工作，我通过对照剖析查摆出的问题和存在原因，深入思考，认真研究，制定出我个人的“三治三提”整改方案如下：

一、整改方法

综合利用纵横整改法。

（一）纵向整改法：1个人集中整提高；2个人平时整改提高；这两种要相互结合。

（二）横向整改法：同志之间互帮互评整改。纵横整改法要综合运用。

二、整改内容

（一）学习方面

1、要坚持不懈地学习。要“活到老，学到老”。

2、要注重知识的更新，在文化知识水平上不能固步自封。

3、要注重文化知识、科技知识的学习。

4、要注重业务知识方针路线政策以及法律法规的学习。

（一）工作方面

1、要与党中央保持高度一致。

2、要服从上级领导，与上级组织保持绝对一致。

3、要开阔思路，改善工作方法，不断摸索尝试新的工作方法。

4、要扎实工作，克服急躁冒进情绪。

（二）组织纪律方面

1、要保守党的秘密，遵守党的章程，严守党的纪律。

2、坚持考勤制度，按时上下班。

（三）生活作风方面

1、坚持高尚的个人情操，不沾染低级趣味的生活习俗。

2、不该说的不说，不该做的不做，不该去的不去。

（四）思想作风方面

1、树立科学正确的共产主义世界观、人生观、价值观。

2、做一个公平、正直、正义的人。

3、于平凡之中现生之伟大，死之光荣

（五）政治作风方面

1、一颗红心跟着党，要永葆共产党员的气节，永远跟党走。

2、提高警惕政治敏锐性和政治鉴别力。在大是大非上，要立场坚定，一颗红心不动摇。要明辨是非，驳谬论，斗邪恶。

三、整改目标

通过整改提高，力求做一个优秀的共产党员和一个人民满意的合格的人民公务员，坚持为人民服务的宗旨。

第五篇：“三提三树立”

“三提三树立”

摘 要： 作为党员继续教育过程中重要环节的大学生党员实践活动在实际开展过程中存在形式感强、可替代性强、形式单一等弊端。本文以实践活动主体――大学生党员为研究对象，从提高形势洞察力，树立先锋意识；提高服务帮扶能力，树立服务意识；提高集体协作力，树立团队意识三个方面探析了提高大学生党员实践活动有效性的途径。

关键词： 大学生党员 实践活动 有效性

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”大学生党员实践活动已成为党员继续教育过程中的一个重要环节，相比传统的学习、评议，实践活动可以让大学生更贴近社会生活，更有效地将专业知识学以致用。然而大学生党员实践活动仍然存在形式感强、可替代性强、形式单

一、效果不显著等弊端。如何提高大学生党员实践活动的有效性，充分发挥大学生党员群体的先锋模范作用，是党员继续教育过程中值得探讨的一个问题。

一、提高形势洞察力，树立先锋意识

大学生党员作为大学生中的先进群体，无论是在高校还是在整个社会中都应发挥良好的先锋模范作用。一个群体若要使得先锋作用得到充分发挥，其自身素质的提高必不可少。作为接受良好教育的大学生党员来说，更应该比普通的党员群体具备更高的理论素养，对时政的熟悉敏感程度，从而得以提高自我的形势洞察力，为先锋作用的发挥打好基础。

1.提高理论素养，提高时政敏感度。

有效的实践活动需要良好的理论指导，也需要与时代特点紧密结合，因此，提高理论素养，提高时政敏感度对于大学生党员来说尤为重要。理论素养从宏观方面讲，指的是世界观方法论，从微观上讲则包括实践活动开展所需具备的专业知识与技能。只有具备相应的理论素养，才能顺利并且高质地开展实践活动。高质量的大学生党员实践活动应该与普通的志愿者活动有所区别，应该在普通志愿服务的基础上有所提高，发挥该群体的先进性。要与普通的志愿服务有所区别，提高实践活动质量，扎实的理论素养就更重要。比如，大学生党员开展十八大知识的宣讲，这就对宣讲者本身的知识储备提出了较高的要求。大学生党员开展校园文明调研，就应该知道如何设计一份科学的问卷，如何整理数据，如何写调查报告，等等。大学生党员进社区写春联，那么遒劲有力的大字是必备的。所有这些知识的获取，抑或技能的习得，都不是一朝一夕之事，都要求学生党员有扎实的专业素养，更要开阔视野，习得一技之长，提高综合素质。一方面，大学生党员需要提高理论素养，提高实践活动质量，另一方面，要提高时政敏感度，不断更新理论，响应党中央的号召，同时也赋予实践活动鲜明的时代特征。

2.创新理论应用。

理论可以指导实践，但是理论储备是死的，实践活动却是活的。在实践过程中应该学会灵活应用理论知识，创新理论应用。所谓创新理论应用，并不是指要发明一套全新的理论，而是同样的理论换一种思维，或者结合最新社会热点，或者换一个实践对象，让旧的理论焕发出新的光彩。党员调研活动开展的数量并不在少数，不少学生党员对调研的相关知识并不陌生，但学生党员做调研，却总是基于时政或者校园文明等相对较陈旧的内容。其实大学生党员的调研内容并不应局限于此，学生党员的就业竞争力、学生党员的满意度等都可以成为调研内容。同样是时政宣讲，如果在宣讲过程中照本宣科地念或者背理论，则效果不佳，不妨改变宣讲方式，比如通过竞猜，或者在内容中结合同学们所熟悉的事例。

二、提高服务帮扶能力，树立服务意识

陈云曾这样讲，共产党员的先进性就“在于党员去做许多有益于群众的社会公益事业”。在实践教育中要不断引导大学生党员认清知识经济的时代特点，抓住时代主题，根据自身的特点与实力，努力成为党的先进政治理念的“形象代言人”，成为“公共物品”。

服务性是党员实践活动必备因素之一，在大学生党员实践活动中，志愿服务性质的活动所占的比例极大。我们常常可以看到学生党员在美化校园环境，抑或是走进社区做义工。志愿服务活动必不可少，但是同时也要看到，大学生党员的志愿服务工作也存在一些弊端。比如说：不可持续性，常常如打游击战一般，在某个节点风风火火地开展一次之后就没有下文，无法长期坚持，以致成效不明显，存在形式感，可替代性强。大学生党员作为大学生群体中的先锋群体，本应发挥领头羊的作用，所开展的实践活动相较于其他群体的志愿活动应更具示范作用，但是某些大学生党员的实践活动却存在很强的可替代性，任何一个群体都可以实践此类活动。比如说，某些党员志愿服务活动无非是扫地、捡垃圾、除牛皮癣，并非说此类活动就不可取，而是大学生党员应对自己有更高要求，实践活动应该具备一定的不可替代性，即专业性。

为了更好地提高大学生党员实践活动的帮扶力，帮助大学生党员树立服务意识，就应提高志愿服务工作的常规性、时代性和专业性。首先，志愿服务活动应建立长效机制，防止打游击战。每周一次，每月一次，将实践活动作为一项制度落到实处应该是在开展志愿服务类活动时所应秉承的态度。其次，志愿服务活动紧密与时代特点相结合。当今时代瞬息万变，时代的急剧变化对我们的实践活动提出了更高的要求，拘泥于古板的形式，恪守陈旧的内容，此类活动都将为时代所淘汰。尽管志愿服务活动由于必须符合服务宗旨，形式相对于其他活动有局限，但是即使是老一套的形式，也应该遵循时代特点，让活动焕发新的光彩。比如：最常见的美化校园活动，可以结合当下的低碳环保主题；时政宣讲应结合社会热点；给困难人士送温暖更应结合时代所需，比如帮助老人不仅仅是帮忙打扫卫生。

三、提高集体协作力，树立团队意识

大学生党员志实践活动以团队形式开展较为常见，采取团队形式不仅是高校开展学生活动的客观需要，更是因为采取集体的形式可以优化资源配置，最大限度地调动大学生党员的积极性。与此同时，如何最大限度地发挥集体的作用，使得大学生党员这个群体的战斗力得到充分发挥，是值得探讨的一个问题。

1.开展团队训练。

团队训练是流行于管理学和企业界一个概念。团队训练就是通过沟通交流、分工协作，从而提高效率、克服困难、产生绩效的一个过程。

开展团队训练，旨在以团队的理念打造更有活力、更有凝聚力的学生党员群体，打破传统意义上支部活动就是开会、学习、评议的模式。将受到大学生喜爱的团队训练引入实践活动中，临时的党员团队由几个不同学院的党员组成，接到任务书短时间内的准备，让活动更有挑战性；团队建构、分工和协作，都要求党员们在最短的时间内相互了解熟悉，然后进行最合理的分工协作，从而用最短的时间完成任务；任务设计处处要求充分发挥党员的活动组织能力和与陌生人的交流沟通能力，如在校园内找到一个外国留学生并合影，说服三位学生在指定地点唱一首红色革命歌曲等；最后的团队竞技活动，更充分激发了大家的热情。在共同完成任务的过程中，团队成员迅速增进了亲密感，使得组织更有凝聚力，许多小组成员在培训结束后纷纷在共同设计的海报前合影留念，并保持联系成为好朋友。这种活动形式确实受到了参与者的喜爱。

2.加强基层党组织建设。

作为高校学生党员群体的基层组织，学生党支部、党员之家往往是开展实践活动的基层单位。基层单位建设程度的规范与否直接关系到党员实践活动质量的高低，要提高实践活动的有效性，就必须加强基层党组织的建设。

首先，做好基层党组织的规范化管理。加强基层党组织的规范化管理，制定基层党组织管理章程，对所开展的活动进行规范化处理。具体包括：活动开展前审批流程的规范、活动进行中相关事项的注意；活动开展后材料的收集、考评的展开，等等。对活动的开展进行制度化规范，并非固定活动内容、形式，增加活动实施难度，相反，良好的制度规范，可以保证活动实施的长期性和流畅性。以笔者所在单位浙江师范大学人文学院为例，学院要求学生党支部制定本支部的规章制度，特别值得一提的是关于支部民主生活会，将支部的民主生活会进行规范化，要求各党支部书记在会前对会议内容做好规划，并找相关老师汇报，方案通过之后，再组织支部成员做好准备。民主生活会开展时，会由辅导员或者班主任在现场，与学生交流。会后，要求所在支部上交会议记录。比起之前松散的民主生活会形式，规范化后的民主生活更受学生党员的重视，效果更佳。会上，学生党员不仅仅就简单学习有关时政，更结合实际发表见解，而且对支部建设提出建设性意见。会后总结材料，包括会议记录、现场照片的提交有利于资料的传承，同时也是支部建设成果的展示。

其次，丰富基层党组织组建形式。基层党组织是学生党员实践活动得以开展的有效载体，然而传统的基层党组织――党支部已然不能满足如今高校专业学习小班化，大学生学习生活独立化等趋势。如果将实践活动局限于党支部，就必然会限制实践活动的开展。因而，丰富基层党组织的组建形式十分必要。以组建的地点划分，可以建立以公寓为阵地的党支部，开展贴近寝室生活的实践活动；以组建的专业划分，可以建立跨专业跨年级的党支部，更好地发挥专业间的互补作用，跨年级的合作有利于新老党员互帮互助。丰富基层党组织的组建形式，还可以通过党支部联合的形式。院内联合、校内联合、校际联合，也可以与农村基层党支部联合，建立社会实践基地。开展社会实践活动，大学生党员社会实践基地的建立，可以弥补大学生党员教育只有“理论课堂”没有“实验室”的不足，创新传统的党建工作模式，实现由课堂型向实践型的转变。

参考文献：

[1]马晓芳.大学生党员实践教育长效化研究.首都教育学报，2013（5）.[2]胡少平.创新大学生党员教育的理路.学校党建与思想教育，2011，5（中）.