第一篇:市教育局副局长徐国良到古河初中检查校安工程
市教育局副局长张国良到古河初中检查校安工程
4月25日上午,盐城市教育局副局长张国良一行到古河初中检查校安工程建设情况。
徐国良一行在古河初中听取了该校校舍加固和校安建设情况的汇报,并对该校的校安建设工程进行了实地检查。
检查组对该校校安工程建设所取得的成绩给予充分肯定,尤其对该校刚竣工的食堂予以高度赞扬。检查组还对该校其它即将加固工程进行了初步规划和要求,并对强化安全管理、预防自然灾害等方面提出了宝贵意见。
古河初中对检查组提出的要求明确表示将认真贯彻落实,真正做到把学校建成最安全、家长最放心的地方。
第二篇:市教育局副局长曹建召到邯山区渚河路小学作
市教育局副局长曹建召到邯山区渚河路小学作“创建新课堂”专题讲座。
曹建召从叶澜的新基础教育实验、朱永新的新教育实验、李希凡的新学校行动谈到邯郸教育的新课堂,分析了新课堂提出的背景和重大意义,创建新课堂是推动邯郸教育科学发展、内涵发展的出发点和落脚点,并从三个方面对新课堂作了诠释。
首先,对新课堂的理解作了初步介绍。新课堂不关注新课堂的形式,而是聚焦课堂教学的内容,从教学目标的确定、教学内容的组织、教学活动的设计、学生学习能力的培养、学习方法的养成、情感的陶冶来判定。新课堂是一个充分尊重学生、体现学生主体的课堂,新课堂流淌的是生命的对话,学生可以幸福快乐地成长,教师能够体验到专业成长的愉悦。
其次,提出新课堂的四大理念:一是新课堂的真谛在于师生的共同成长;二是和谐的课堂环境可以有效地提升教学质量,课堂是质量提升的重要阵地,和谐愉悦的课堂氛围对于学生的学习有重要作用与意义,学生在课堂质疑思考、学会知识、体味方法、涵养品格;三是课堂教学只有更好,没有最好,教学是缺憾的艺术,课堂教学没有止境,只有不断地提升;四是评价一节好课的标准是学生的学习状态,学生作为课堂的主体,其学习精力的投入情况、学习兴趣的激发、对学习内容的参与度是评价一节好课的主要目标。最后,指出新课堂的五大改变:一是要改变教师单纯的讲,教师作为新课堂的主导者,应发挥其指导与引领作用,体现课堂的组织者、引导者、启发者、反馈者角色,摒弃传统的以教代学、以讲代学的倾向,变讲堂为学堂,变教室为学习室;二是改变学生的被动学习,课堂教学应体现学生的主体作用,教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的组织都应充分体现学生的学情,尊重学生的学习主动性、兴趣性,让学生在课堂中以积极快乐自主地方式参与课堂教学中来,实现被动的教到主动学的转变;三是积极改变课堂沉闷的氛围,教师应积极创设情境,营造活力魅力课堂;四是要改变单一的练习形式,创新作业形式,丰富作业内容;五是改变课堂的评价标准,要以学生的学来评价教师的教,以学生的素质提升来评判课堂的有效教学。