2013—2014学年第二学期五年级语文期末复习计划（xiexiebang推荐）

第一篇：2013—2014学年第二学期五年级语文期末复习计划（xiexiebang推荐）

2013—2014学年第二学期五年级语文期末复习计划

一 复习时间：2014年06月04日------06月25日。（6月10---14日为三休日）

二、复习内容：第十册。（联考，每个单元的知识点都需要重视）

三、复习要点：字词。以语文书后生字表二和八个单元词语盘点中的“读读写写”为重点，“读读记记”要求读准字音，四字词语会写、会使用。（人人过关）

2多音字和易错读音。本册课文中新出现的多音字和需要认读的字。（会根据语境正确选择读音或者注音）

3会结合语境理解词语意思。（解释词语。一词多义）日积月累。园地中日积月累的内容。（默写，填空，运用。务必人人过关）课后明确要求背诵的课文。（准确背诵，会填空）

5要求背诵的古诗词。（会背、会默写、了解作者、正确理解诗意以及所表达的思想感情。）句子：（1）常见的病句。（2）常见的句式转换。（把字句、被字句、反问句、陈述句。（3）扩句、缩句。（4）两句话合并一句话。（5）常用词语造句。常用关联词语造句、填空。（6）掌握常用的修辞方法的句子（比喻句、拟人句、夸张句、排比句。）体会课文中描写生动形象或者有含义深刻的句子。（体会表达的感情，了解写作特点，理解重点词语的含义。）

8阅读分析：

（1）课内阅读：课文重点段落。

（2）课外阅读。作文。

以本学期八个园地作文训练为主。

四、时间分配：

1、6月4日-----元月19日为按照单元复习或者分类复习。

2、6月20日------元月25日为综合复习，做综合试卷。包括作文复习。

第二篇：五年级英语第二学期期末复习计划

五年级英语第二学期期末复习计划

华益民办小学许含

本学期的五年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作。为了使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础，特制订如下复习计划：

一、复习内容

1、单词、词组：四个模块的四会单词和重点词组。

2、句型：四个模块的四会句型。

3、语法：一般现在时态和一般过去时态。

4、阅读：四个模块的重点语篇。

5、写作：和本册教学内容相关的一些话题。

二、复习目标

1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能做按要求写出下列单词的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、能按照题目要求完成一些简单的写作题。

三、复习方法

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。

3、对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

4、认真备好复习课，做到课课有练习，节节有讲解。

5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习。

6、在复习阶段，以鼓励、激励为主，促进学生学习积极性。

四、复习课时

6课时

五、复习时间及内容安排

6月13日、星期四： Module1 四会单词、词组、句型、阅读和相关的练习。

6月14日、星期五： Module2 四会单词、词组、句型、阅读和相关的练习。

6月17日、星期一：语法、一般现在时态和一般过去时态。

6月18日、星期二：Module3 四会单词、词组、句型、阅读和相关的练习。

6月19日、星期三：Module4 四会单词、词组、句型、阅读和相关的练习。

6月20日、星期四：写作专项练习。

2113-06-07

第三篇：二年级语文第二学期期末复习计划

二年级语文第四册期末复习计划

一、复习要求

1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理，梳理知识点，巩固本期所学的内容，温故知新。推动学生知识的迁移和沟通，引导自主学习的良好方法。

2、根据学生平时作业有针对性的查漏补缺，使班级均衡发展。

3、强化学生自主学习的良好方法，采用形式多样的学习方法提高复习效率。

4、调动学生的学习积极性，创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。

二、复习重难点。

1、熟练拼读音节，正确书写音节。

2、会认生字488个，会写296个生字，熟练掌握部分偏旁，能说出名称；了解表示的意思；能写出偏旁部首和例字。

3、会用部首查字法查字典，认字，给生字注音。

4、词语搭配。掌握一定的句式。掌握本学期466个词语，并按要求积累一批常用词语。

5、能根据语言范例写话和看图写话。

三、课时计划 15课时

四、复习内容 拼音：

１、正确抄写字母和音节。

２、区别易混淆的声韵母、平翘舌音和前后鼻音等，能把音节补充完整。

３、把抄写拼音和识字结合起来。字

1、借助拼音识字，认识常用字488个，其中296个会写。基本上能分析字形。养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范、端正、整洁，能正确规范地写在田字格里。

3、能辨析形近字、多音字、同音字。词语

1、词语建立在识字、写字的基础上，通过教研组的集体讨论梳理了要求掌握的词语。

2、能够通过拼音写出词语。

3、能够为生字组词，并且正确书写。

4、具备词语搭配的能力。

5、具备选词填空的能力。

如：“又”、“再”与“也”的不同用法等。句子

1、首先要求学生认识句子，强调要表达完整的意思，并且句末要有标点。

2、了解逗号、句号、问号、感叹号及其用法。

3、能够弄清楚一个自然段是由几句话组成的，并且能够勾画自己喜欢的句子。

4、能够根据要求写出完整的句子。课文

1、能正确、流利地朗读、背诵课文，正确读出句与句子之间的停顿。

2、理解课文内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话。

3、能回答课后的问题。阅读

把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文10篇，鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。口语交际

（１）能用普通话与人交流，态度自然大方，有礼貌。（２）把平时的语文课堂当成学生口语交际的内容。写话

（１）对写话有兴趣，能根据语言范例，写话。

（２）看图写出几句意思基本清楚的话，在写话中乐于运用阅读和

生活中学到的词语。

五、复习措施

１、注重落实基础，避免重复讲解和放任自流的练习。

２、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练，不增加学生负担。

３、抓住本册的基础目标，系统整理，注意梳理、分类，根据教学目标，查漏补缺，温故知新。

４、以练习为主，实现目标，以评价促进练习。

５、以多种形式，如单元板块式梳理、搭配，灵活处理，讲练结合，专题式学习等方式，让学生保持浓厚的学习兴趣，避免机械重复，创设良好的复习氛围。

６、发动学生互帮互助，互检互查，互评，并作好登记。

７、加强家校沟通，调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展。

８、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心，提高学习兴趣，保持良好的学习状态。

第四篇：初二语文第二学期期末复习计划

初二语文第二学期期末复习计划

一、指导思想：

贯彻崇明县教学工作精神，结合课程目标和考试范围，落实重点，分解难点，巩固基本知识和基本技能，训练语文能力，提高学生的素质，对初二语文教材有重点地进行系统全面复习。

二、复习范围：

1、古诗文默写 古诗1—16首，古文第8、15、16、31、34篇

2、古诗词理解 第8、14、15、16、17篇

涉及词解浅显的内容情感理解

3、文言文课内段落第八单元课文

涉及词解译句 内容理解 文化常识

4、现代文5、6、7单元讲读课文

重点是 细节描写 人物描写 修辞 说明顺序 说明方法及作用概括能力。词语的理解 句子的作用。

5、课外现代文从说明文 议论文 记叙文的文体有选择地练习、讲解

涉及议论文论点 论证方法 事例的作用 内容理解。

6、作文重在选材审题指导

三、复习策略：

1、知识与能力并重，在巩固知识的同时培养学生的解题能力和思维能力。

2、讲解与练习结合，在讲解的基础上加强练习，及时巩固。

3、难以有度，关心照顾困难学生，对优秀学生适当拓展提高。

4、知识复习能力训练与激发学习积极性结合，在思想上重视复习。

四、复习时间：

文言文6课时

现代文8课时

默写2课时

写作2课时

机动2课时

第五篇：五年级数学第二学期期末复习计划范文

五年级数学第二学期期末复习计划

一、复习目的：

通过把本册教材的教学内容进行整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、性质、法则、公式和其他数学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，提高计算能力、思维能力和发展学生的空间观念，全面到达本学期的教学目的。

二、复习内容：

长方体和正方体；简单的统计；数的整除；分数的意义和性质；分数的加

法和减法。

三、复习时间：

2009年6月16日——2006年7月12日

四、复习要求：

1．本册教材中概念较多，因此必须注意要根据不同内容，选择不同的复习方式。

2．尊重学生的差异，对于学得较好的学生，可以引导他们自己进行整理总结，给他们一些稍难的习题做，使他们得到进一步提高；对于程度稍差的学生，则要帮助他们把主要的内容掌握好，使他们都能到达基本的要求。

3．教师要精选习题，给学生练习的习题必须有针对性，既要考查学生的知识，又能反映学生的能力。