嘉祥九思看四川新课程改革之语文篇（5篇材料）

第一篇：嘉祥九思看四川新课程改革之语文篇

嘉祥九思看四川新课程改革之语文篇

为适应高中教育发展的趋势，适应社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期待，高中语文课程体现了时代性、基础性和选择性，既要使学生的语文素养在义务教育的基础上普遍获得进一步提高，同时也要为具有不同需求的学生提供更大的发展空间。因此，需要建设一个新的高中语文课程结构和实施机制。

如何解读高中语文新课标呢？对此嘉祥九思培训学校语文老师李老师进行了以下几个方面的分析：了解在新课标下的语文课程的性质；掌握新课标的核心“三维目标”的要义；读懂新课标改革下与之相配套的教材；明确语文教学评价的重要性。

首先，从语文课程的性质看，要知道语文的定义。语文，重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性，人文性是语文课程的基本特点，也是语文课程的两大性质。两个性质，一个是社会进步的原因，一个是赖以生存的根本。工具性强调语文的外在目的，也就是已经提到的“思维、想象、学习、工作”；人文性强调的是语文课程对于人的正确人生观、价值观、世界观的形成，是人的梦想、价值、和追求。在很多的教学论书中都看到了这样一句话，“语文性和工具性的统一实际上是实现人的完整性。”这是一个最好的阐释。

其次，掌握新课标的核心：“三维目标”是非常重要的。每一个老师都清楚，备课最重要的一环，就是设立好教学目标。可以说正确而且适合学生的教学目标是备课的灵魂。新课标从不同的理念出发制定的“三维目标”，对教学目标的设立起到了积极的导向作用。从全面提高学生的语文素养的理念出发，课程目标强调了“情感态度和价值观”这一维度；从语文课程的性质和特点出发，为了突出课程目标的实践性，制定了“过程和方法”这一维度；从现代社会对未来公民素质的要求出发，重新理解了语文课程“知识与能力”这一维度。

再次，就是教材的问题。为了适应新课标改革，新的教材也应运而生。教材是供语文老师与学生使用的材料。新的高中语文教材分必修课与选修课，那么如何处理好必修和选修的关系，一方面让老师能够真正起到引导者的作用，另一方有给予学生充分的自主性，发挥他们课堂主人的地位是重要的问题。这些解决方法，在一个“读”字。很多老师和前辈都提到了“读”这个最扎实的方法，这些老师之所以强调“读”，其实出发点都是为了让大家明白，教教材和用教材教的根本区别，前者是墨守成规，而后者是不断的自我发现，自我创新。

最后，对高中语文新课标的解读，不能少了明确语文教学评价的重要性这个环节。根据新课标的指示，语文教学评价的根本目的就是促进语文素养的根本提高，语文教学评价必须包括两方面，一是对学生的评价，二是对教师本身的评价。如果只是从学生的身上看问题，那么教师的自我语文素养和教学能力是等不到真正的提高的，而教学评价的原则标准是得体、科学、合理。

高中语文新课标的内涵是丰富的，简单的四点当然不能完全把它解读出来，而且，解读高中语文新课程标准是一件长期的工作，而且还必须结合实际的教学情况，做到理论联系实际，在深层次上掌握其内容和时代性、选择性、基础性的特点。

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第二篇：2011嘉祥九思培训学校 小升初冬令营结营语文测试题参考答案

2011年成都嘉祥九思培训学校小升初冬令营结营语文测试卷参考答案

一基础部分

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②……等我测试完回来，陪她去书城买些教学用书。③没有一个人不说……。④小明虽然……但是他…… 5 略 6 B 7 要取得成功，不在于会说，关键在于实干。二阅读部分

（一）①想要

②然后

2①两个东西不可以都同时得到

②舍弃鱼然后获取熊掌呀 3 舍生而取义者也

（二）1他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。例 他告诉我倒霉汇过去。

他化解工友的争吵

他与我分享面包 ……

3再痛苦的一天，那玩意也总有下山一刻。倒霉与痛苦的总会过去的，要乐观的面对生活。语言和动作

送人玫瑰，手有余香。5 要学会在生活中去学习，明白人生的道理。