抱团课改领跑中原

第一篇：抱团课改领跑中原

抱团课改领跑中原

————区域课改“河南现象”典型经验研讨会侧记

4月1日上午，一场具有标志意义的区域课改盛会—区域课改“河南现象”典型经验研讨会暨河南区域课改共同体成立大会在河南安阳拉开帷幕。

由本报主办、安阳市殷都区教体局和郑州新世纪课程研究院承办的此次研讨会，融入了体验式学习元素，通过专家报告、主题沙龙、经验分享和课堂观摩等形式，系统呈现了河南本土区域课改区域课改涌现出的典型经验。来自全省37个县区近1000名代表参加了会议。河南现象引发关注

近年来，河南的区域课改整体推进呈现出良好的态势，涌现出了郑州市、洛阳市西工区、安阳市殷都区、范县和西华县等整体推进课改的典型区域。区域课改“湖南现象”被媒体广泛关注，曾有媒体提出，“课改名校看山东，课改名区看河南”。

专家分析认为，河南区域整体推进课改呈现出三个显著特点，第一追求真教育，使教育回到真实的状态和原点，去关注人、成就人；第二，追求完整的教育，不是支离破碎，零敲碎打，而是系统设计、整体推进；第三，追求原创性，不是简单的复制、模仿，而是大胆的创新，涌现出了一批原创性的课改成果。

此次河南区域课改共同体的成立，是中国区域课改共同体成立的第一个分支机构。它的成立旨在进一步探索发现河南区域课改的新路径、新方法，团结以课堂教学改革为突破口整体推进区域课改的县（市）区，秉承“整合资源，搭建平台，整体推进，共同生长”的理念，立足中原，以探索建立现代学校制度为使命，推动藞地，提升河南区域教育核心竞争力和领导力，以“开放平和的心态、抱团发展的意识、跨界整合的思维”，在实践中发现典型，在典型中挖掘经验，在经验中验证行动，在行动中生成智慧，共同努力建设河南区域教育的新生态。

河南区域课改共同体由22个常务理事单位组成，安阳市殷都区教育体育局局长李志宇担任首届轮值理事长。据了解，2010年7月，由《中国教师报》发起的中国区域课改共同体在郑州市宣告成立。3年多来，这一区域课改行动组织已经团结了全国400多个以课堂教学改革为切入点、推进教育均衡发展的县（市）区。

专家破译课改密码

在专家主题报告中，很多观点引起了与会代表的共鸣。“道德课堂”的倡导者、郑州市教育局副局长田保华以“课改有道”为主题作了精彩分享。他认为，既然教育是一种信仰，课程改革也应该是一种信仰，作为教育人都应该信仰课改。新课改改变了学生的培养模式、课程目标、课程结构和课程内容，而课程改革的根本指向是回归人性、心灵和道德，这样才能真正实现师生的幸福成长。他相信教育的发展是干出来的，不是等出来的，与其“坐”而论道，不如“做”而论道。河南区域课改共同体首届轮值理事长李志宇在主题报告中指出，区域课改推进过程中出现了诸多病态现象，比如：邯郸学步、虎头蛇尾、感冒发烧冒、形神分离、肠胃发炎和血脉不畅 等。他通俗地诠释了课改核心文化缺失带来的危害。在他看来，区域课改需要的文化应该包含信息化、规划文化、、执行文化、尊重文化、包容文化、制度文化等。

在沙龙对话环节，周口市西华县教体局局长唐金华、新乡市凤泉区教体局局长王金旺、焦作市山阳区教体局局长楚永红等6县区教体局负责人分别介绍了各自区域的典型课改经验。自主管理深化课改

4月12日，宜阳县双语实验学校、长垣县步步高学校、偃师市邙岭三中、鹤壁市外国语中学等12所河南省内课改学校共同聚焦新课改背景下的学校自主管理，分享课改典型经验。每位学校代表都从不同层面分享了本校自主管理的典型经验成果，学生自主管理、教师自主管理、班级自主管理等等，内容丰富，形式多样。每位代表发言完毕，专家及时点评，交相辉映。

宜阳县双语实验学校教学总监葛敏在分享该校学生自主管理经验时说，该校在机构设置上简

化管理层，将大量工作逐级推向学生。以“学对”为层管理组织，并成立班管会，配合婂攻阶梯化教学模式，在实现学生自主管理方面发挥了不可估量的作用。新安县尚庄小学校长党治邦讲述了“一心三平台”的自主管理机制，即以“正心”为统领，将教育观念整合在课堂流程中，以评价、体制、动作三个平台从学生日常生活的细节入手，推进学校的自主管理，最终实现“学生干老师的事，老师干校长的事，校长只琢磨事 ”的良性运转。

安阳市殷都实验中学作为全区的一所课改集中学校，副校长殷贵平在分享中说，在“主体多元、立体育人”的教育理念下，该校构建了从课内到课外、从校内到校外的以自主管理为核心的德育网络。在自主管理过程中，相信学生、解放学生，发挥学生的主动性，真正让学生当家作主，并逐步参政到学校、年级、班级管理中来，学生在管理过程中学会自省、学会合作、敢于竞争、勇于创新，从而实现了德育的“实体化”。

华东师范大学教育管理学博士贺新向在点评时动情地说，这是河南教育人的一次盛会，本次大会继往开来，呜呼了中原区域课改的号角。点评专家、湖北省宜昌一中原校长陶三发认为，豫派教育的风采和魅力充满乡土气息，但不乏前卫和深刻。

“教育新闻人在行动

豫派

第二篇：中原课改标杆开封市求实中学

中原课改标杆·开封市求实中学

中国的帕夫雷什中学（上）

转贴 作者:王占伟等

核心提示

做良心未泯的教育工作者，让爱和欢乐伴随学生一生，班级是学生最温馨的家，为每个教师搭建专业发展的舞台，让学校充满人性的光芒，让所有家长成为校长的朋友，这是开封求实中学校长张建平的教学理想。理念和实践结合的聚变为张建平的一句话赋予了十足的底气：“我不仅仅以求实中学的高升学率为荣。评价求实中学的教育效果，主要是看我们的学生在激烈竞争的社会中，能否坦然地面对困难，能否健康、自信、快乐、有尊严地生活。”

理念和实践结合的聚变成就了求实中学 “范本意义超过了洋思中学”和“中国的帕夫雷什中学”的神话。

把标题定为《中国的帕夫雷什中学》，记者琢磨了将近两个月。

前苏联教育家苏霍姆林斯基和他的帕夫雷什中学是世界教育史上的两座高峰。把开封市求实中学称为中国的帕夫雷什中学是不是太夸张了？或许，读完了该系列报道，您的看法会改变。

孝星评选：唤醒道德生命的感动

人世间有这样动人的一幕：一位年过80的老人老泪纵横、顿足捶胸地喊道：“孩子，你真遭罪呀！每天给我擦屎洗尿，我这样拖累你，咋不早死呀！”小女孩紧紧握着老人的双手，哭着说：“不，爷爷，我甘愿这样伺候您！”谁能相信，早在8岁的时候，父母在外做生意，她就与爷爷相依为命，挑起了生活的重担，不仅要买菜做饭，还要给爷爷洗衣，洗脚，理发，刮胡子，擦洗身子，倒尿盆„„谁说“久病床前无孝子”？初一（2）班的王欣欣用童心的纯真、孝心的深沉、爱心的火热，演绎着人世间最美的感情。

顶着炎炎烈日，父亲汗津津的臂膀拽着餐车到鼓楼夜市出摊；迎着凛凛寒风，母亲红通通的手指深入冰冷的水中刷洗碗筷。这一切都印入了孩子幼小的心灵。他上小学二年级的时候就知道自己起床叠被，自己做早餐。假日里，炎炎烈日下，他和父亲一同拉车出摊；凛凛寒风中，他与母亲并肩刷洗碗筷。这位把困难当成奋进的阶梯、主宰自己命运的人就是初二（1）班的田文龙同学。

两岁的时候，他就整天陪着病重的父亲生活在医院。尽管他和妈妈付出了家里的一切，他的爸爸还是痛苦而无奈地闭上了双眼。从此母子相依为命。那天晚上十点，大雨滂沱，在幼儿园工作的妈妈还没有回来。是娃娃还没有被家长完全接走，还是妈妈忘带了雨伞？于是，他义无返顾地冲出家门，徒步跑向了幼儿园。当他拿着雨伞浑身湿透地站在妈妈面前时，妈妈紧紧地抱住他，泪如雨下„„初二（9）班的贾君华同学在困苦中懂得了亲情，演绎了亲情。

以上3段文选自求实中学的“孝星事迹介绍材料”。

孝星们英雄般的礼遇和光荣，产生了强烈的情感冲击波。这正如一位教师所说：“从在场学生的晶莹泪光中可以看出，他们感悟到了许多许多平常感悟不到的东西。”

日前，记者在求实中学采访时看到，上灯箱广告的除了孝星外，还有博学之星、习惯之星、体育之星、进步之星„„多元评价让更多的学生成了明星。据介绍，校园里的50个灯箱，被分配到每个班，每一个月撤换一次。

开学典礼：让学生记住一辈子

整个操场上爆发出阵阵笑声和欢呼声，3000多名师生笑得前仰后合„„这不是联欢会，而是求实中学的开学典礼！

让开学典礼绽开它长期板着的“脸”，是求实中学的一个创举！

在2005年秋季的开学典礼上，几十位教师包括所有校领导在内，都处在毫不知情的神秘猜测中，坐在台下，随时听候主席台上学生主持人的召唤„„

“请刘震老师上台领奖！”学生主持人满脸肃穆地郑重宣布。儒雅的刘老师满怀着感激和期待，迈着方步走上主席台。

“刘老师的奖品是大白菜奖牌一面！”刘老师和台下的师生还没回过神儿来品味什么是“大白菜奖牌”，一个学生已经走上前台，把一叶用丝带串起来的大白菜叶挂在了刘老师的脖子上。

台上台下立即哄堂大笑起来。笑声中，颁奖人开始一本正经地致颁奖词：

“为什么给刘老师颁发大白菜奖牌呢？因为每个学生向刘老师问问题，他总是讲得明明白白。他曾说：希望把我们教育成人才。所以，他的奖牌是“白”（讲得明白）“才”（培育学生成才）——白菜。其次，历史上与‘白’字有关的名人很多：李白、白居易、齐白石，还有英国的伊丽莎白„„今天，又多了一个我们的白马王子——老刘！”

接下来的颁奖换了一种方式。

“你总是心太软，心太软！把所有的眼泪都自己淌。很多事做着简单，却使你泪水泛滥„„最爱我们的人，最心软的人，是你，是你，还是你！”颁奖人把流行歌的歌词改编成了颁奖词，“请台下的同学和老师猜这是哪位老师。”

“胡老师！”台下喊声一片。主持人立即宣布：“对！她就是本最心软、最易被感动的英语老师——胡琴英老师。掌声欢迎胡老师上台领奖！为了我们，您的手整天在红粉笔与白粉笔之间徘徊，所以奖励您一瓶护手霜。俗语说‘十指连心’，希望送给你的护手霜，能让你用在手上，美在心上，刻在记忆里！”

胡老师早被感动得“泪水泛滥”了！

“忘不了您的大手掌，在您讲课的时候，它是最忠实最耐用的黑板擦„„” 第三段颁奖词刚开始，台下学生就喊成了一片：“董涛！物理老师董涛！

“董老师爱用手擦黑板，袖子上经常沾满了粉笔沫。他的奖品是一副袖头。”颁奖人深情地说，“希望奖给您的袖头能代替您的胳膊与黑板的亲密接触，能让您感受到69颗心对一颗心的爱戴！”

“在所有的老师中，他是最潇洒的一个，绅士风度在他身上得到了最完美的体现。因此，他成了学生心中超凡脱俗的偶像。他以惊人的记忆力、出众的口才，在课堂上让学生佩服得晕头转向。再加上一副可爱的小胡子，这就造就了一个如此这般的他。”

“王国华老师！”颁奖人在笑声中大声喊道，“他就是上天入地无所不能、聪明伶俐、风流倜傥、八面威风、天下无敌的河南省开封市求实中学的政治老师——风流才子王国华老师。他的奖品是一个剃须刀！希望奖给您的剃须刀能让您时刻记住那个爱您的四班。”

“传统的开学典礼，领导在上面讲要求，全体师生在下面‘听’。会开完了，很多学生并不知道校长在台上讲了些什么。因为这种形式下的开学典礼，学生只是一种道具——为开学典礼创造一种宏大、热烈场面的道具。校长看起来很神气，其实很可怜——他们滔滔不绝地慷慨陈词，却很难得到回应和反响。” 求实中学校长张建平分析说，“我们要把本该属于学生的开学典礼，还给了学生！在我看来，学生高高兴兴搞活动，老师轻轻松松当观众，这是最佳的活动效果。”

2006年秋季的开学典礼给师生们留下了更为深刻的印象。当时在场的一位校工为记者描述了当时的场面：“最后一个环节是全校师生同唱《感恩的心》，大操场上，几千名学生和教师动情地同唱这首歌，很多教师和学生都感动地流泪了。当时，我远远地站在操场边上，我也被感动得哭了。来求实中学之前，我曾先后在3所学校工作过，我活了几十年从没有见过那么感人的开学典礼。”

社会实践：体验中丰富学校的功能

“快来买啦，鲜嫩黄瓜„„”菜市场上的这些叫卖声竟出自一群十二三岁的孩子之口。这些孩子是求实中学的学生，他们正在搞社会实践活动。

吴亚光，一个文静的女孩。作为这次卖菜活动四人小组的组长，早上天还没亮，她便领着自己的3个组员来到蔬菜批发市场。他们把自己的零花钱兑在一起，批发了一大袋黄瓜，用三轮车拉着飞快地来到附近的菜市场„„

“我们这一代，别说卖菜，平时就连买菜的机会都很少。但是，今天当旁边的一位老大娘为我们让出一个摊位，用她那粗糙冰凉的手为我抹去眼泪的一刹那，我的心在激烈地跳动„„”

“‘你喊吧，我不好意思，你喊了以后我一定喊。’看着人们从我们身旁走过，生意一笔笔流走，叫卖声却喊不出来，我们心急如焚„„一个‘卖’字还没有完全出口，便又收了回来。路过的一位七八岁的小朋友看着我焦急的样子，竟然笑了起来！顿时，我脸上火辣辣的。小朋友的嘲笑让我受不了了，叫卖声脱口而出„„”“太不容易了，将近一天的奔波，我赚了一块两毛钱。想想平常自己买一双几百元钱的名牌运动鞋，一点也不在乎，我觉得自己太傻了，根本没有体谅父母的辛苦。那天赚的一块两毛钱，我永远都不会花掉„„”

这是同学们的肺腑之言。

与卖菜相比，野外拉练活动更让学生们难忘！以下是2003年元月“求实中学精英团”徒步45公里瞻仰焦裕禄烈士墓的几个镜头。

镜头一：求实中学东校门口。“精英团”以班为单位，齐声背诵孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志„„增益其所不能”。激昂有力的声音与猎猎红旗相应，与荡荡蓝天相接，充溢于天地之间。

镜头二：下午两点，开封县杜良乡。走了25公里的师生在此暂停，休息就餐。两个食堂为同学们准备好了热气腾腾的面条。同学拿着各自的餐具，一句句的“叔叔、阿姨”让师傅们喜不自禁。临走时，同学们没留下一片废纸。镜头三：午饭后的行进路上。上午还在队伍中蹦来跳去毫不怜惜自己体力的同学，这时也安静多了。有的脚上已打泡，大腿带着脚机械地往前走着„„突然体育老师说：“我们要组成突击队，有敢参加的同学跟我来。”红旗在前，一个、二个、三个„„长长的突击队很快组成了„„

镜头四：下午6点半，开封县曲兴镇第一中学。又冷又饿、已经疲惫不堪的队伍决定在这里过夜。来到寝室，上下两层大通铺，窗户残破不堪，冷风肆无忌惮地钻进房内。床上的铺盖虽显破旧，但挺整洁，寝室冷得像冰窖一样。晚饭是馒头，咸菜、豆腐乳和大米粥，大家吃着，一个劲儿地喊香。

野外宿营、黄河远足、郑州一日生存、郊野趣味运动会„„诸如此类的活动，求实中学的每一位学生都一定会经历。

对于在很多校长和教师眼里是“冒天下之大不韪”的这些活动，张建平虽每每倍受煎熬但仍然乐此不疲：“一旦出事肯定是我的责任，没人能替我承担责任。有时想想自己挺傻的，安安生生办你的学，何必担那么大的毫无利益的风险呢？但我知道，让孩子们多体验不同的生活，感受离开家长、老师独立生活的滋味，让孩子们享受自由自在的生活阳光、同学们之间的纯洁友谊„„这是任何课堂都代替不了的。虽然，每次我都提心吊胆，但是，每年都在搞——因为，学生喜欢，学生的成长需要！”

主题班会：真＋新=成功

与很多学校一样，求实中学的班会分常规班会与主题班会。

常规班会基本是每周一次，多是学生分组讨论班里好人好事与不良倾向，小组代表发言，班长和班主任总结。

对于每月一次的主题班会，张建平给班主任提出了三条要求：一是要新，不仅班会的主题内容要新，而且班会的形式也要创新；二是真，班会要说真话，感情要真挚；三是主题班会要让学生记住一辈子。

金莹老师的家里有4个大小相当的工艺瓶，这几个瓶子被金老师称为“许愿瓶”。金老师已经送了4届毕业生，每一届学生的最后一次主题班会都是有关理想的。每一个学生和教师都要为10年后的自己许个愿，并将愿望和自己的姓名一起写在一张纸上。每个人都要把写满愿望的纸投进“许愿瓶”。“许愿瓶”要当众密封起来，10年以后师生相聚才能打开“许愿瓶”。金老师最希望看到的是，在学生毕业后的日子里，“许愿瓶”能激励着他们奋发向上，她的学生都能实现自己的理想。在袁学超老师的博客上，记者发现了一个《十四岁的天空》的主题班会案例： 班会主旨：

针对当前孩子生日聚会铺张浪费、父母辛苦受累的现状，给孩子过集体生日，要让学生动真情，要有歌声，要有感动。目的是能让孩子们通过班会珍惜现在的拥有，理解母亲的不易。

班会准备：

每人一张贺卡，写下对他们的祝福和建议；红色小蜡烛每人一个；生日蛋糕一个；《烛光里的妈妈》《生日快乐》光盘；叠纸鹤的彩纸；每人一个信封和两张信纸；适量餐巾纸；邀请一些班里“问题学生”的妈妈，全体家长参加更好；安排DV拍摄人员。

班会流程：

一、向同学们分发装有信纸、叠纸鹤的纸的信封，及给他们写的贺卡。

二、向学生和家长申明班会的意图并感谢相关人员，以一个游戏作为开场：先让几位母亲坐在讲台前摆放的板凳上，让她们的孩子带上面罩，去触摸母亲们的手，从而找出自己的亲人，然后进行互换再做一遍。此活动是让孩子比较母亲对他们的熟悉、关注程度与他们对母亲的熟悉、关注程度。

三、找到事先安排好的几个学生代表发言，说出让他们最感动的关于母亲的事。我也说出发生在自己身上的关于母亲的事。在这个过程中一直播放《烛光里的妈妈》，班级内开始有了气氛，能听见啜泣的声音。

四、将事先准备好的信（《谎言如此美丽——替家长写给孩子的信》）读给所有人听，这时，孩子们哭声一片，不少家长也开始啜泣。此时，开始谈家长的不易和对于他们的殷切希望。（在这之前将蜡烛分给每个学生并且点燃，并关掉教室内的灯）

五、让学生家长代表（是今天过生日的学生的妈妈）发言，音乐不要停。

六、让每个小组派一个代表和今天的实际小寿星一起吹灭蜡烛，（在吹蜡烛以前先让他们许愿，并将愿望写在纸上，叠成千纸鹤，然后用线挂在教室里）并分发蛋糕。

七、让学生打开信封在信纸上给妈妈写一封信。老师将灯打开，吹灭蜡烛，并将蜡烛收集起来，将它们在墙上粘成心型。

到此，整个班会全部结束，孩子们开心地过了一次集体生日，并且深切体会到了母亲的不易，家长也更关注、理解自己的孩子。整个活动中有互动游戏，有情到深处的声泪俱下，有对人生的感悟，有对于父母的理解，有对于未来的理想。

晨会与谈心本：学生的精神加油站

求实中学每天早上都有20分钟的晨会时间，其中10分钟由学校统一安排：有时是校长总结、点评前一天的学校生活，有时是把好文章读给全体师生听。另外10分钟由班级安排，所以内容更为丰富多彩。

9月开学以来，张凯俊老师利用班级晨会时间，为学生们开了三个专题的讲座：一个是名人传记，每次讲一位名人；一个是名著赏析；另一个是特色大学，主要介绍中外一流大学的名人逸事和办学特色。

求实中学的学生都有一个谈心本。谈心本被称为学生的精神加油站、心理疾病的医疗中心。

在谈心本上，学生向教师们倾诉各种心事。有少女心事，有对父母的抱怨，有对班级某些人的不满，有对人生的迷惘。

“老师，我妈妈最近给我买了一本《哈佛女孩——刘亦婷》，天天拿我与刘亦婷比，我就不满地想，你怎么不像刘亦婷的妈妈一样？面临中招我本来压力就大，叫她这么一烦，更没心学习了。”

“老师，我这两天上课听不进去，你提问我，我几次都不会，看到你温和的目光我实在不想再瞒下去，我这两天收了一个男生的来信，信写得很暧昧，我的心很乱，这是我第一次收到男孩子给我的信，我该怎么办？希望您替我保密。切切!”

于是，教师们或与学生谈心，或进行家访„„

“吃大户”：学校成为精神的王国

与求实中学的毕业生们交谈，他们总会说母校有太多的东西令他们难忘！2000年腊月二十六，已经毕业的高中生回到求实中学，为他们的教师送去了自编的春联。给张建平校长的春联是：求真求实但求奉献；实诚实干名不虚传。“带头写对联的陈卓被哈佛大学录取后，第一个给我打电话。”张建平说，“看到这些孩子如此眷恋母校生活，我有一种无法用语言表达的幸福感。”

每到教师节和春节前夕，已经从求实中学毕业的学生总会自发地回到母校看望老师。他们为教师送去鲜花，和教师一起吃饭、谈心，很多教师都要接待几十个学生。张建平把这种现象趣称为“吃大户”。

今年教师节的前一天下午，30多名已在高中就读的学生抱着鲜花来看望金莹老师。当时，她正在上课，这些学生就排着队站在教室外的走廊上静静地等到下课。“下课后，学生和我挨个拥抱，那天晚饭，我请大家吃米线，一下子要了40碗„„”金老师高兴地说，“去年春节前，已经毕业的学生来看我，刚好对门儿张老师的学生也来看他，两拨学生都是一届的，于是我们大家就合在一起包饺子。那种感觉真好„„”

记者手记

假如苏霍姆林斯基来到求实中学„„

假如前苏联教育家苏霍姆林斯基来到开封市求实中学，他会作何感想？ 他可能会因为这里学习并贯彻他的教育思想而感到欣慰，可能会因为这里已经出现了一个精神王国而感到欣喜，可能会因为这里的一项项创举而感到惊喜！

在帕夫雷什中学，每当学年一结束，苏霍姆林斯基就跟孩子们一道去远足旅行，去田野、森林、河边旅行，跟孩子们一起在晴朗的星空下宿营，架锅煮饭，述说图书内容„„班集体的生活过得就像一个友爱和睦的家庭。

“教师在课堂上跟孩子的交往，只是教育工作的一部分。孩子的教养，精神上的发展，道德面貌的形成，所有这一切在很大程度上都有赖于在课余时间内进行的、不列入课表的工作。一个教师，只有在当他成为孩子们在其中度过其精神生活并建立彼此间道德关系的那些集体的组织者和领导者的情况下，才会是一个教育者。”

“学校必须是一个精神的王国，而只有当学校出现了一个精神的王国的时候，学校才能成为学校！”

“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》等著作里的这些伟大实践和论述，在求实中学已经或正在成为一种现实！

前不久，华东师范大学郭元祥教授在本报发表了一篇文章——《学校的典礼》，他对当前的学校“把本来很有意义的学校典礼弄得人人生厌，开学典礼成了集体训话会，散学典礼成了作业布置会，毕业典礼成了师生散伙会”的做法进行了批判。我想，假如郭教授此前考察过求实中学，他一定会在这篇文章里向全国的校长和教师推荐求实中学的开学典礼和散学典礼。

也许有些对求实中学有所了解的校长和教师认为其经验不像某某名校一样具有很强的“可操作性”，没有一种“模式”，因此仍对具有“可操作性”的某某名校的某某“模式”趋之若鹜。这既是他们自身的悲哀，更是教育的悲哀。“我不仅仅以求实中学的高升学率为荣。评价求实中学的教育效果，主要是看我们的学生在激烈竞争的社会中，能否坦然地面对困难，能否健康、自信、快乐、有尊严地生活。”对照张建平，挣扎与“应试泥潭”之中的教育同仁应该感到惭愧！

2005年5月到求实中学学习后的一篇随笔（两个片断）。

内涵丰富的人性校长张建平

张建平校长和她的求实中学，是从和褚编辑的一次交流中知道的，后来从张校长（网名慕容行知）的帖子《我和求实中学》中更多地了解了她和她的求实中学，知道了她是一个充满人性味的校长，她的求实中学是“中国的帕夫雷什中学”。但毕竟是“纸上得来终觉浅”，今天的交流，让我们更深刻、更全面地感受到了张校长的丰富内涵和“人性味”。

在求实北校，三年级的几个班正在上课，我们张校长的带领下到教学楼、办公楼走走。她们每个门口都有一块小黑板，刚开始，没留意，想上边可能是各班写的通知之类的东西，走了几个教室才注意到这是各个班级自己的近期目标，其中一个班是这样写的：“今日目标：自习安息”；从玻璃窗看进去，找到了张校长在帖子里说的悬挂在教室后方正中央的“全家福”；而在教室的前方，除了每班都统一悬挂着国旗外，就是各班有自己特色的班级标语，其中一个班的就是“冲刺中招”。几个镜头，便让我眼界大开，“这才是真正的人性化管理”。

座谈在教师阅览室进行。张校长更多的还是谈她的人性化管理：学校只有奖励制度没有惩罚制度，而且在老师取得一些成绩后，总会得到一份意外的惊喜（张校长的红包）；老师们没有死任务、硬指标，但每周强制的2个小时的阅读、2个小时的听专家报告、1000字的读书笔记是绝对不能少的；某老师患病，学校拿出2万元的医疗费，还发动老师们捐款1万余元；学校为每个老师都办了一份重大疾病保险；落实私立学校退休老师的待遇问题；严格执行“自习课教师不能进班辅导”的制度；艺术节、运动会由学校搭台，学生唱戏（不是看戏），结果70%以上的学生都能参与其中；每天下午5：50到6：30全校学生看电视雷打不动，但不想看电视的可以写作业„„

午餐桌上，由于大家都是教育工作者，又都是比较“熟悉”的网友，所以大家更是“一句话不离本行”，兴致高昂地谈着求实中学、谈着教育、谈着新教育实验、谈着教育在线、谈着教育在线的网友情„„

思 考 之一：学校的发展靠什么？

上午到求实东校参观时，觉得求实虽然没有想象中的如翔宇一般，但也颇具规模，不由想起了求实的发展过程，一个普通的中学数学教师、带着59个孩子，一直走到拥有3个校址、3000多名学生、教学成绩连续多年居全市第一的今天的求实，这说明了什么？决定学校发展的原因是什么？是优秀的师资？是良好的生源？是发达的经济？是严格的管理？是制度、是精神、是人性、是分数？还是„„？

之二：如何应对来自各方面的压力？

作为公办学校，条子生、家长的不解、他人的无端诽谤„„都让人精疲力竭，谁知在像求实一样的私立学校也同样存在这些问题。作为教育者，该如何应对来自各方面的压力、全身心地投入到教育中去呢？

之三：学校的内涵是什么？

现在多数学校都在提“走内涵发展道路”，究竟什么是内涵？学校的内涵都包括哪些方面？是师生的精神状态？还是升学率？是师生的健全人格？还是学校的文化氛围？

之四：如何改变教育工作者的生存环境？

张校长不至一次地说，非常向往英国人的生活方式，生活悠闲、心态良好，而我们自己和老师们却每天都在不停地拼搏（甚至是拼命），无数青年教师要么英年早逝，要么积劳成疾、过早离开讲台。如何改变教师们的生存环境、提高生活质量呢？靠教育制度？还是教育观念？是自我调节、还是„„？

第三篇：1112瑞安克难攻坚“三改一拆”工作领跑温州(国土、三改一拆办)

强势拆违 拆改结合 高效利用

瑞安克难攻坚“三改一拆”工作领跑温州

为切实破解保护土地资源与保障经济发展的“两难”困境，今年以来，该市坚持强势拆违、拆改结合、高效利用，全力推进“三改一拆”工作，取得显著成效。截至10月底，全市共拆除违法建筑182.7万平方米，位列温州各县市区第一；城镇低效用地再开发启动3595亩，位列温州各市县区第一；完成“三改”336.42万平方米，位列“三区两市”第一；涉宗违法建筑整治工作顺利通过省里验收。主要做法如下：

一、完善三项机制，打开“三改一拆”新局面 一是完善推进机制。针对“三改一拆”重点项目，专门成立六个攻坚小组，由市四套班子领导担任组长，镇街主要领导担任常务副组长，并明确攻坚任务和时间节点，坚决啃下“硬骨头”。如占地233亩的安阳C区老工业点拆改建项目，计划拆除12.8万平方米老旧厂房建筑，改建总投资42亿元的商业住宅综合体，但由于涉及企业众多、利益巨大，政策处理一直难以到位，今年以来市领导带队持续攻坚，现已基本完成协议签订，成功拆除低效地块约150亩。

二是完善督考机制。制订出台2014年“三改一拆”工作推进方案和考核办法，加大“三改一拆”考绩分值比重，严督严考，狠抓推进。制订镇街特色工作考核细则，将无违建创建 等工作列为镇街特色工作。建立定期督查机制，6月份成立7支市委“三改一拆”、“五水共治”综合督查组，分赴各镇街开展为期三个月的督查活动，对督查发现的问题严令整改、跟踪督办。建立定期排名公示机制，实行每月排名通报，在主要媒体进行公示。建立村级利益导向机制，对不主动自拆、限期未完成任务的村居，实行“一票否决”，财政资金停拨、农村建房停批、村干部补助资金停发、评优评先资格取消。

三是完善长效机制。制订出台《“三改一拆”行动违法建筑处理实施细则》，明确违法建筑认定标准，强化日常巡查监督，对现行违建、涉水违建、涉宗违建，实行“即查即拆”，最大程度减少违法建筑当事人损失，降低执法成本。建立健全长效监管机制，从严修订新建违建责任追究制度，对履职不力、渎职失职干部从严从重处置，以问责促落实，镇街辖区违法建设行为一年内3起以上，且未依法依规得到有效处置的，将追究镇街、执法部门有关人员责任。

二、用好三大载体，保持“三改一拆”强态势 一是强势开展攻坚行动，集中铁腕拆违。6月份起，强势开展“三改一拆”百日攻坚专项行动，集中精力、铁下决心，奋战一百天，全面掀起拆违热潮。100天时间内拆除违法建筑144.8万平方米，是前五个月的6倍多。同时,强力推进典型违建拆除，如对省国土资源厅挂牌督办的集云山违建问题，市政府铁下决心，统一指挥，2次组织集中拆除大行动，拆除违建20多处、约2万平方米。

二是用好低效用地再开发政策，开展连片拆违。结合城镇低效用地再开发工作，全面加大对团块、连片违建的拆违力度，锦湖牛伏岭地块、安阳C区金融集聚区、东新路沿线地块（汀田、莘塍）、塘下镇陈宅村地块、塘下镇上潘村地块等6个低效用地重点区块已经基本完成违建拆除工作，仅东新路沿线汀田一个团块就拆除违法建筑约17万平方米，共腾出土地面积约187亩。

三是全力抓好无违建创建，确保应拆尽拆。针对温州市下达的创建1个无违建镇街的任务，提出创建3个无违建镇街的目标，出台《瑞安市“三改一拆”行动违法建筑处理实施细则》，制订《瑞安市“无违建”创建工作实施方案》等文件，并以创建无违建河流、无违建村（居）、无违建道路为创建单元，开展地毯式排摸，查漏补缺、应拆尽拆，截至10月底，已拆除2013年以来的新违建38.6万平方米，目前湖岭镇、高楼镇、玉海街道正全力做好迎接验收准备工作。

三、注重三个结合，实现“三改一拆”新突破 一是拆绿结合。对于暂时无法利用的拆后土地，结合“四边三化”，对于高速公路、铁路、56省道、瑞枫公路、滨海大道等重点道路沿线，以及温瑞塘河等河流沿岸、山边等，以绿固拆、以绿促拆。如对温瑞塘河塘下塘口段违章厂房、汀田段违章彩钢棚拆除后，分别建成塘口滨水公园和汀田滨水 公园；对罗阳大道两侧拆违60余亩后，安排公园绿化、停车等59亩；对温瑞塘河塘下陈宅段违法建筑拆除后，规划建设绿化总面积2.2万平方米的滨水公园。

二是拆建结合。把拆违同重点工程、旧村改造等工作相结合，拆掉工程的“拦路虎”，将被拆出的土地直接作为工程建设用地进行利用，使重点工程和旧村改造等项目能得益于违建拆除快速推进，同时又能使被拆出土地快速转变身份，得到合理开发利用。如万松东路延伸工程共拆除违法建筑16万平方米，有力确保工程的顺利推进。

三是拆改结合。在全省率先完成上图入库，共排摸出390个图斑、城镇低效存量用地4.2万亩，制订出台《瑞安市城镇低效用地再开发工作试点实施细则》，在历史遗留用地的处置、集体土地征收补偿政策、集体工业用地使用等方面实现了重大突破，有效激发村集体参与再开发的主动性和积极性，变“要他改”为“他要改”。当前，在政策引导下，瑞安市正积极探索多种开发利用模式，助推实体经济振兴、城市有机更新、环境优化再造。如拆除塘下鲍田连片违建1.3万平方米改建汽摩配小微园，预计亩产将从改造前的400万元提升到1500万元，目前一期上潘村地块31亩已完成施工招投标；场桥龟山村35亩的拆后改建小微园项目，已完成组件，正在报批中。（瑞安市府办）

第四篇：社团课：巧记拼音趣改汉字教案

社团活动课 巧记拼音.趣改汉字

活动年级：一年级

活动内容：巧记拼音.趣改汉字 活动目的：

1.巩固所学汉语拼音,培养观察能力，提高直呼音节的能力。2.通过多种形式掌握，识记所学汉字，提高学生学习兴趣。活动时间：一课时 活动准备：

大屏动物图片.答题纸。活动过程：

一 谈话.导入

今天，我们上一节有趣的活动课。板题：

q i a o

j i

p i n y i n

q u g a i

h a n

z i 巧

记

拼

音

趣

改

汉

字

谁来读课题？

齐读。二 活动过程。

过度：春节到了，各家各户都在燃放烟花，老师也燃放了一些烟花，不过这个烟花非常特殊，在那美丽的烟花里藏着我们学过的形近字母，现在请你们仔细观察，看谁的眼力好，把它们找出来。（出示烟花图）

1.从图中找出形近拼音字母，并比较。

（1）放音乐《新年好》，全班拍手跟唱，请四人上台找。（2）学生读出手中一组形近字母。

过度：这几个同学找得.读得都非常正确，可老师发现有的同学在写音节时，把这组形近字母乱用，请大家回忆一下我们在学习这些字母时是怎么样区别的。（3）比较：

p

q

(正九q ,反九p；一面小旗ppp,一个九字qqq)n

m

(一个门洞n n n ,两个门洞m m m)f

t

(爷爷的拐棍f f f，右下伞把t t t)b

d

(手势和歌曲，《新年好》，两拳对握。歌词：左手b 呀，右手d 呀，两拳相对念b.d，竖儿在左念b 呀，竖儿在右念d)（4）小结： 过度：今天，老师请来了几只可爱的小动物参加我们的活动，他们带来了有趣的谜语，看谁的直呼能力强，小脑袋最聪明。2 读拼音猜谜语。

（大屏逐个出示小动物，自我介绍后，学生自由认读，指名读，全班读，再请人猜谜语）

小结：通过猜谜语，不光提高了我们直呼音节的能力，而且使我们的小脑袋越来越聪明。听《一封信》。（内容附后）

要求：听完后有什么想法。

过度：汉字数量多，结构互不相同，但许多字的字形十分相近，有的仅一笔之差。所以我们要从小学好祖国文字。这里有9个字，请你给每个字添一笔，使它变成另一个字。添一笔变个字。（方法：发答题纸，一.三组开火车，竞赛获胜者得红旗，其余人自己练习。）

口

二

日

人

尸

了

云

大

乌

王

（1）学生做题时，老师大屏展示以上字。（2）学生汇报，老师书写相应的字。（3）学生汇报不同答案。5 下面我们再来做个改字游戏：

要求：请你给每个字加两笔，把下面的字改成另一个字。

方法：发答题纸，,二、四组开火车，竞赛获胜者得红旗，其余人自己练习。

尔

口

门

天

日

火

木

也

至

八

鸟

（1）学生做题时，老师大屏展示以上字。

（2）学生汇报，老师书写相应的字。（3）学生汇报不同答案。

三 总结活动。

通过这节活动课，我相信同学们已经掌握了这些形近字母和汉字。我希望在今后的学习中，大家能运用多种方法，正确掌握和使用所学知识，不要像相声里的大哥哥，出那么多笑话。

一封信

有一位中学生，放暑假他去农村体验生活，住在房东老大娘家，老大娘十分关心他。有一天他给父母写了一封信：“爸爸妈妈，我现在住在房东老大狼家，和老大狼住在一个坑里，每天早上她都把我咬醒，咬我吃跑，还给我内吃......父母看了他的信大惊失色，忙叫道：“快救救我儿子，他每天都跟狼在一起啊„„”

第五篇：广西女大学生改论文被导师“索抱” 老师致歉

广西女大学生改论文被导师“索抱” 老师致歉 5月20日，南宁市西乡塘区一名大四女生在教室修改论文时被指导老师“索抱”。此事经媒体报道后，被网络大量转载，并引发网友恶语。6月19日晚，当事人容某对女学生及自己的家人表示歉意，他表示“错的根源在自己”，希望大家心平气和，让时间抚平伤痕。

容某说，在他“索抱”事件被媒体曝光后，他考虑了很久，决定将整理出来的一份100多页的完整材料交给公安机关，其中涉及到他与女学生李萍(化名)的一些个人隐私。他这样做并不是想加深对李萍的伤害，而是希望以此澄清，他“索抱”的举动不是突兀之举，而是原来的感情水到渠成，想对这个即将毕业、以后不能再见的女学生的感情终结。

而容某承认，在2012年11月，他担任李萍课程老师的时候，师生感情加深，与李萍有过一段很深的、亲密的关系。2013年3月，双方都认为该对这段感情“踩刹车”了断，没有更深入的联系。此后，两人就很少见面。容某只是不时对她的学习生活、感情表示关心。

也因为之前的关系，容某在5月20日才提出了要和李萍拥抱一下的要求。容某称，在事情发生的第三天，网上贴吧、个人微博等，就以耸动的标题，转载此事。甚至有人将他的工作单位、姓名、家庭情况及个人照片“人肉搜索”出来，他开始受到网上的谩骂。发展到最后，他发现网上言论开始走样，他的手机收到了威胁短信，有些谣言说学校包庇老师，学院领导因此受到言论攻击。6月19日，他到派出所报案，并通过本报进行解释。

容某说，这事对当时双方都有伤害。希望大家心平气和，是可以用时间来抚平的。他对李萍、对自己的家庭、对这件事情道歉。在采访中，容某一再请求，不要用尖锐的笔触让双方关系撕裂。“等派出所的结论，错在我，希望学校这边也能宽慰学生”。

李萍说，已经断了一年多的感情不能成为该行为的借口，她认为容某当时的行为突兀，并非水到渠成，目前她已完成学分和毕业论文，拿学位与此事没有关系。她也愿意平息此事，等待警方处理结果。