第一篇：人教版小学语文下册第六单元复习卷
人教版小学语文下册第六单元复习卷
姓名：座位号：评分：日期：
一．填写反义词
光明——（）温暖——（）奇异——（）灿烂——（）敞开——（）节约——（）保护——（）迅速——（）
紧张——（）麻烦——（）特殊——（）黑沉沉—（）
二．填写近义词
奇异——（）费解——（）神奇——（）赞叹——（）
特殊——（）立刻——（）
三．把下列词语按要求归类
说明犹豫叮嘱发现构思凝视告诉浏览猜测观赏
1.表示看的词语：
2.表示说的词语：
3.表示想的词语：
四．选择合适的词解释
徒：
1、信仰某种宗教的人；
2、空的，没有凭据；
3、徒然，白白的；
4、步行
1.我每天都徒步去学校。
2.他们都是佛教教徒。
3.昨天做的事都是徒劳。
4.那位英勇的警察徒手和坏人搏斗。
晓：①天刚亮的时候；②知道；③使人知道
1.明天早上，考试成绩就揭晓了。
2.拂晓时分，我军攻下了391高地。
3.这件事不到几天，便传得家喻户晓。
五．选择关联词填空
虽然„„但是„„只要„„就„„ 不但„„而且„„因为„„所以„„
1.中国海军舰队的访问（）展示了我军海军的现代化建设（）带去了中国人民的友好情谊。
2.机器人（）“吃”树上掉下来的水果，（）可以不停地干活。
3.（）太阳光有杀菌的能力，（）我们可以利用它来预防和治疗疾病。
六．按要求写句子
喜羊羊怎么会败给灰太狼呢？（改为陈述句）________________________________________ 有人在摘花，我不能不管。（改为带问号的句子）____________________________________ 那皎洁的月光曾引起人们美好的遐想。（改为感叹句）
_______________________________________________________________________________ 这一连串实验结果是多么令人费解啊！（改为陈述句）
_______________________________________________________________________________
七．在括号里填上正确的序号
()这芽就像一个天真的小朋友，用双手托()苦瓜的叶子非常像人的手，分成五杈。着自己的小脑袋。()叶子中，刚抽出的枝条，像细鞭子一样
()苦瓜和别的植物一样，也是先长出一个互相缠绕，这就是未来的藤条。
长芽。()又过了一段时间，苦瓜长出了叶。
第二篇：人教七年级语文下册第六单元复习资料
一、生字新词
第六单元复习资料
巢（cháo）
瞅（chǒu）
雏（chú）
呷（xiā）
垂蔓（chuí màn）眼睑（jiǎn）
眸子（mïu）
流泻（liú xiè）
斑斑驳驳（bān bó）生意葱茏（shēnɡ yì cōnɡ lïnɡ）细腻（nì）
信赖（lài）
肌腱（jī jiàn）逞能（chěnɡ）恍惚（huǎnɡ hū）甜腻（nì）
娴熟（xián）进退维谷（wãi）略胜一筹（lüâ chïu）眼花缭乱（liáo）
狩猎（shòu）
剖开（pōu）
对峙（zhì）姑妄（ɡū wànɡ）
湛蓝（zhàn）
苍穹（cānɡ qiïnɡ）
铰（jiǎo）
劝诱（yòu）抽搐（chù）
沟壑（hâ）
不羁（jī）
叽叽喳喳（jī zhā）
呵斥（hē chì）咆哮（páo xiào）
掠（lüè）
觑（qù）
鬣（liè）
剽悍（piāo hàn）
疆场（jiānɡ）驯良（xùn）
勇毅（yǒnɡ yì）窥伺（kuī sì）疮痍（chuānɡ yí）枉然（wǎnɡ rán）
阔绰（kuò chuî）
观瞻（zhān）
妍丽（yán lì）庇荫（bì yìn）
遒劲（qiú jìng）
犷野（ɡuǎnɡ）
畸形（jī）
颚骨（â）慷慨以赴（kānɡ kǎi yǐ fù）
相得益彰（zhānɡ）
驾驭（jià yù）束缚（shù fù）鞍辔（ān pèi）
侮辱（wǔ rǔ）
妒忌（dù jì）
眷恋（juàn）缀（zhuì）窘（jiǒnɡ）
苫蔽（shàn bì）
倚（yǐ）
弛（chí）
眈（dān）瞑（mínɡ）
暇（xiá）
劈（pī）
毙（bì）
尻（kāo）
寐（mèi）诱（yòu）
黠（xiá）
顷刻（qǐnɡ kâ）
二、词语解释
斑斑驳驳——原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。生意葱茏——形容草木生机盎然，茂盛青翠。眼睑——眼皮。
眸子——原指瞳仁，这里泛指眼睛。悲怆——非常悲伤。娴熟——熟练。茂盛——（植物）生长得多而茁壮。比喻经济等兴旺。
细腻——①细致光滑。②（描写、表演等）细致入微。信赖——信任并依靠。蓬松——形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。享受——物质上或精神上得到满足。滚圆——非常圆。境界——①土地的界限。②事物所达到的程度或表现的情况。进退维谷——无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。略胜一筹——比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。
对峙——相对而立。逞能——显示自己能干。沉郁——低沉郁闷。目瞪口呆——形容受惊而而愣住的样子。秩序井然——有条理，整齐而不混乱。力不从心——心里想做，可是力量办不到或能力够不上。迥然不同——形容差别很大，一点也不同。迥，差得远。眼花缭乱——眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
抽搐——肌肉不自觉地收缩的症状。这里指（心灵）因痛苦而颤抖。
石破天惊——原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。
不羁——不受束缚。胆怯——胆小；畏缩。厉声呵斥——大声或粗暴地责骂。苍苍莽莽——无边无际的样子。咆哮——（猛兽）怒吼。剽悍——勇猛，强健。慷慨以赴——毫无私心，毫不吝惜得前往。窥伺——暗中观察情况。羁绊——这里指马笼头。疮痍——创伤。
阔绰——豪华奢侈，排场大。观瞻——具体的形象给人的印象。项鬣——马脖子上的长毛。庇荫——遮挡阳光的树木等。遒劲——雄健有力。妒忌——对比自己强的人心怀怨恨。
相得益彰——指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。
觑——看。驯良——和顺善良。和婉——温和委婉。眷恋——（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。抖擞——振作。畸形——生物体某部分发育不正常；泛指事物发展不正常，偏于一方面。有过之无不及：（相比起来）只有超过的，没有不如的（多用于坏的方面）。
三、文学常识
26．《猫》选自《郑振铎文集》作者郑振铎，福建长乐人，现代作家、文学家、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。
27、《斑羚飞渡》是我国当代最著名的动物小说家沈石溪动物小说中的精品。
28、《华南虎》是“七月诗派”重要成员牛汉 创作的具有浓厚象征色彩的一首诗。
29、《马》的作者布封，法国博物学家、作家。他用40年的时间写成36巨册的《自然史 》。
30、《狼》选自短篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，是清 代人。“聊斋”是 书房名，“志”的意思是 记述，“异”在标题中的意思是奇异的故事 ；这个书名的意思是 在“聊斋”的书房里记述奇异的故事。
四、课文扫描
26.猫
1.本文中写到的三只猫各有怎样的来历、性格、结局，“我”养猫的心情又是怎样的？
第一只猫：从隔壁邻居家要的，性格活泼、可爱，最后病死。“我”感受到生命的新鲜和快乐，猫病死后又感到一缕酸辛。
第二只猫：母亲从舅舅家要来的，性格更活泼，更可爱，最后被路人抱走。“我”更加快乐，又担心，最后怅然、愤恨。
第三只猫：张婶从门口拾来的，性格忧郁、懒惰，最后被冤枉、误打，流浪而死。“我”不喜欢，不注意，最后痛苦、内疚。2.本文表达了怎样的主题？
呼唤以爱心、同情心、正直、公正之心对待弱小的生命，对自己以偏见而冤屈弱小生命的反思与自责。3.文中为什么要写第一与第二只猫？
写前两只猫，以“我”对它们的疼爱反衬出“对”第三只猫的偏见、歧视，突出了第三只猫的悲惨命运，突出了“我”的痛苦和悔恨，突出了主题；写前两只猫的亡失，也为写“我”收养第三只猫作了铺垫。4.“自此，我家永不养猫。”这个结尾在内容和结构上有什么作用？
突出了“我”对因为偏见而冤枉第三只小猫的痛苦和内疚，突出了主题。总结全文，也与开头形成首尾呼应。
5.“我”依据什么判断第三只猫吃了小鸟？
①猫常常凝望鸟笼中的鸟；②“我”找到猫时发现它嘴里吃着东西；③找猫很不容易，认为它“畏罪潜逃”；④猫一向吃得胖胖的，很贪吃。
6.第14段，“自此，我家好久不养猫”表现了“我”怎样的情感？
对两只可爱、活泼的小猫或亡或失的深深的悲痛。7.赏析语句：
（1）花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。（第1段）
比喻，形象地写出小猫毛色的漂亮和它的活泼、可爱，进而表现出“我”对它的喜爱之情。（2）„„它便扑过来抢，又扑过去抢。（第1段）
动作描写，生动地表现出小猫的活泼、可爱以及“我‘对它的喜爱之情。8.理解语句的含义：
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。（第30段）一想到猫的弱小和它遭受的冤屈，我就感受到自己的偏见、粗暴，并为此而感到无比的痛苦与内疚。9.分析下列词语的作用：
（1）我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴„„(第1段)消耗：突出了“我”与猫相处的时光快乐而易逝。
（2）有一次，居然捉到一只肥大的鼠„„（第3段）
居然：突出了“我”对于第二只小猫能捉到老鼠的惊喜，进而表现出对小猫的喜爱之情。（3）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天„„
好象：表明“我”对猫嘴里吃东西看得并不清楚，只是一种猜想，表现出“我”对它的偏见，为后文写“我”冤枉了小猫作了铺垫；一定：“我”并未看清就认为猫儿吃鸟，突出了“我”判断的武断和对猫儿的偏见，也突出“我”认定猫儿吃鸟的愤怒。10.为什么“我”对第三只猫的亡失比前两只猫更难过？
前两只猫并非因为“我”的过失而亡失，可第三只猫却是因“我”的偏见、冤屈和虐待而死，“我”又没有改过的机会，所以“我”有着深深的痛苦、内疚。11.第11段提到的周家丫头和过路人有怎样的形象？
周家大丫头事不管己高高挂起，十分自私冷漠；路人随意将他人的小猫捉走，也是自私而不顾及他人的感受的。
12．第18段，“妻道：‘张婶，留心猫，它会吃鸟呢。’”这句话有什么作用？
写出了妻对小猫有偏见，同前文猫儿凝望鸟笼相呼应，也为后文“我们”冤屈小猫作了铺垫。13.第22段，“一定是猫，一定是猫！”这句话有什么作用？
突出了“我”认定猫吃鸟儿的愤怒，进而表现出“我”的武断和偏见，为后文“我”误打猫儿作了铺垫。
27.斑羚飞渡
1.文中几次写彩虹，有什么作用？
三次：
一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；
二、斑羚飞渡时彩虹相映；
三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。作用：
一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；
二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；
三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
2、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。
3．我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）
“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。
4、它走了上去，消失在一片灿烂中。
这句话用美丽的彩虹与镰刀头羊从容走向死亡的残酷现实形成鲜明的对比，也是用美丽的彩虹象征镰刀头羊的美好心灵，更是镰刀头羊行为和精神的闪光。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息。此句中的三个“没有”构成排比，写出了镰刀头羊叫声的不同寻常，也暗示下文有不寻常的事情发生。
28.华南虎
“华南虎”这一标题，揭示了诗歌描写的主要意象，非常醒目。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
这首诗按照参观动物园的老虎的整个过程为顺序，描写了华南虎的形象，表现了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性，有着不屈的生命、执著的灵魂，给人以深刻的思考。虎的形象描绘真实，以虎喻人，例如：“是屈辱的心灵在抽搐吗？”中的“屈辱”含有两层意思：一是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；二是深层含义，即为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。重难点句子
1.笼里的老虎，背对胆怯而绝望的观众。
诗句中的“观众”是一个没有人格和自我意识的群体。他们只是一群苍白、概念化的符号。他们“胆怯”是因为他们卑微，即便是面对老虎威严的背影时，都深感恐惧。“绝望”指他们用各种手段想逗引老虎而它一概不理。
2.灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑。
这句话暗示华南虎为自由做过怎样的勇士般的无畏但却徒劳的反抗。可是，华南虎仍然会不屈不挠不悔的抗争下去，因为抗争是它活下去的全部寄托和现实意义，是它高贵灵魂的有力呈现。
3.你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？
华南虎是向往自由的，壮阔、博大的“苍苍莽莽的山林”才是它灵魂和力量的家园。4.我羞愧地离开了动物园。
在华南虎这“不羁的灵魂”面前，我感到了自己人生的卑微，心灵的堕落。5.我看见了火焰似的斑纹/和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！
这句话在诗的结尾，是全诗的总结，再次提到“斑纹”“眼睛”“趾爪”，给人一个整体的印象。“滴血的趾爪”是这首诗的“核”，是诗人感情的爆发点。诗结尾的这个特写，极容易让诗人与读者进一步体会到那个时代屈辱灵魂的不屈抗争的精神。
6.诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性？
文中的华南虎有美丽的容貌和强健的形体，在牢笼里，它依然维护着自己的尊严，向往着自由，表现出高贵的灵魂，它是一只身陷囹圄，但却维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的老虎。
29.马
这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者描写了马的形象，也由马生发出情感。题目提示了文章所写的内容。
采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。
30.狼
《狼》这篇短文，描写了屠户和两只狼搏斗的整个过程，狼在整个故事的发展过程中一直处于主导地位，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。
这则寓言故事，以狼为主线，通过叙述屠户如何战胜狼的故事，表现了狼的贪婪、狡诈和愚蠢凶恶的本性，最后用议论点明了主旨：无论狼多么狡诈阴险，最终都会被机智勇敢的人所战胜。
重难点句子
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
这句话以简练的语言写出了狼狡猾、恶毒、凶狠和贪得无厌，同时，“并驱如故”也照应了前文的“缀行甚远”这句话，使行文严谨。
2.一狼径去，其一犬坐于前。
这句话以凝练的语言写两只狼的动作、行为，到此，紧张的气氛似乎缓和了许多，殊不知这其中却隐含着更大的阴谋！极其形象地表现了狼的阴险、狡诈。
3.久之，目似瞑，意暇甚。
这句话及其生动、形象的刻画出了狼狡猾的本性，使人有身临其境的感受，这一神态极具有迷惑性，让人们对狼的本性有了更深的认识。
4乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
这句话照应了“目似瞑，意暇甚”，是本文的点睛之笔，突出了狼这一形象。5.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
此句主要体现了屠户具有很高的警惕性，同时，也进一步表现了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敌，后狼打洞，待时机成熟，前后夹击，令人惊奇。重点段落
1.对第三自然段段的诠释。
“屠大窘”，危急关头，屠户思想斗争激烈。他明白怕死是不行的，退让是无用的。于是，他找到战斗场地，迅速占据有利地势，准备与狼搏斗。“弛担持刀”显示其果断抉择，“狼不敢前”是屠户敢于斗争的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罢休。这一层是屠户御狼，双方进入相持阶段。
2.第四自然段的诠释。
这一段写了屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈。狼是狡诈的，当屠户自己妥协转入防御时，两狼耍起了花招，一狼用“假寐”来蒙骗屠户，一狼假装“径去”，暗中从积薪后面打洞，真是狡猾至极！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，为屠户“以刀劈狼首”创造了时机，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠户轻易的“断其股”。这一段是故事的高潮和结局。
第三篇：人教语文四下第六单元练习题
第六单元练习题
班别：
姓名：
一、看拼音，写词语。
pénɡ
jià
zhuānɡ
shì
qiáo
jiàn
fánɡ
qián
wū
hòu
ɡuī
cháo
hé
xié
xīn
kǔ
tiān
ɡāo
dì
kuò
shuài
lǐng
mì
shí
dǎo
yī
yuè
mínɡ
rén
jìnɡ
cán
sānɡ
yún
tián
bái
lù
liáo
kuò
wú
yín
sǒnɡ
lì
bān
jiā
bái
zhòu
cǐ
qǐ
bǐ
luò
chénɡ
jì
sài
wài
dǒu
lì
mò
mò
wú
yán
jī
ɡuān
huā
dà
lì
jú
cuī
mián
qǔ
二、多音字组词。
模mú（）
圈juàn
（）
塞sài（）
mó
（）
quān
（）
sāi（）
冠ɡuān（）
和hè（）
应yīnɡ（）
ɡuàn
（）
huo
（）
yìnɡ（）
三、填空。
1.《乡村四月》
代诗人。。
第六单元练习题
班别：
姓名：
二、看拼音，写词语。
pénɡ
jià
zhuānɡ
shì
qiáo
jiàn
fánɡ
qián
wū
hòu
ɡuī
cháo
hé
xié
xīn
kǔ
tiān
ɡāo
dì
kuò
shuài
lǐng
mì
shí
dǎo
yī
yuè
mínɡ
rén
jìnɡ
cán
sānɡ
yún
tián
bái
lù
liáo
kuò
wú
yín
sǒnɡ
lì
bān
jiā
bái
zhòu
cǐ
qǐ
bǐ
luò
chénɡ
jì
sài
wài
dǒu
lì
mò
mò
wú
yán
jī
ɡuān
huā
dà
lì
jú
cuī
mián
qǔ
二、多音字组词。
模mú（）
圈juàn
（）
塞sài（）
mó
（）
quān
（）
sāi（）
冠ɡuān（）
和hè（）
应yīnɡ（）
ɡuàn
（）
huo
（）
yìnɡ（）
三、填空。
1.《乡村四月》
代诗人。。
2.《四时四园杂兴》的作者是
代。。
3.《渔歌子》
朝诗人。。
4、采菊东篱下。，春江水暖鸭先知。
（）
黄梅时节家家雨。（）
独出前门望野田。（）
。夜静春山空。
（）
鹅湖山下稻粱肥。（）
5、乡下人家，不论，不论，都有一道、的风景。
四、比一比，再组词。
棚（）
饰（）
瞧（）
摔（）
暇（）
绷（）
怖（）
焦（）
率（）
瑕（）
辛（）
寒（）
绩（）
眼（）
般（）
幸（）
塞（）
责（）
眠（）
搬（）
五、按要求写句子。
写一句拟人句
写一句比喻句
写一句排比句
2.《四时四园杂兴》的作者是
代。。
3.《渔歌子》
朝诗人。。
4、采菊东篱下。，春江水暖鸭先知。
（）
黄梅时节家家雨。（）
独出前门望野田。（）
。夜静春山空。
（）
鹅湖山下稻粱肥。（）
5、乡下人家，不论，不论，都有一道、的风景。
四、比一比，再组词。
棚（）
饰（）
瞧（）
摔（）
暇（）
绷（）
怖（）
焦（）
率（）
瑕（）
辛（）
寒（）
绩（）
眼（）
般（）
幸（）
塞（）
责（）
眠（）
搬（）
五、按要求写句子。
写一句拟人句
写一句比喻句
写一句排比句
第四篇：人教统编版2019-2020年四年级下册语文第六单元提升练习A卷
人教统编版2019-2020年四年级下册语文第六单元提升练习A卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础知识。
(共8题；共52分)
1.（9分）
形近字组词。
淘________
挚________
谦________
键________
冠________
博________
陶________
执________
歉________
健________
寇________
搏________
2.（12分）
(2019四下·鹿邑月考)
辨字组词。
谙
________
遥
________
输
________
陪
________
厉
________
暗
________
摇
________
偷
________
倍
________
励
________
3.（3分）
写近义词
生存——________
崭新——________
教诲——________
款待——________
疲惫——________
抱怨——________
诚实——________
维持——________
迷惑——________
4.（3分）
认真读读这些拼音，相信你会写出相应的词语。
là
zhú
yóu
qí
bō
tāo
xiōng
yǒng
pāo
tóu
lú
shǎ
rèxuè
________
________
________
________
5.（5分）
读一读，选出括号里正确的词语。
①一天我要到树林里去打柴，（发明
发现
发出）________喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
②喜鹊在教他们学习自己________（发明
发现
发出）的拼音字母。
③喜鹊________（发明
发现
发出）了“鹊，鹊，鹊……”的声音。
6.（10分）
按要求写句子。
（1）
火星上是不会有生命存在的。（改为反问句）
（2）
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。（缩句）
（3）
人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）
7.（6分）
判断下列说法的对错。
（1）
楚江就是长江，因为长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。
（2）
西子即西施，是春秋时代越国的美女。
（3）
《司马光》一文选自《宋史·司马光传》。
（4）
“一年好景君须记”中的“君”指君子。
（5）
“一儿登瓮”中的“瓮”是一种盛物的陶器，口小肚大。
8.（4分）
课文内容回顾。
（1）
梅须逊雪三分白，________。
（2）
________，把扇丢。
（3）
________，碧海青天夜夜心。
（4）
“可怜九月初三夜，________”让我感受到了秋天傍晚的美好。“________，只缘身在此山中”让我懂得了“当局者迷，旁观者清”的道理。
（5）
潮来时，从远处传来隆隆的响声，好像________。顿时________。过了一会儿，响声越来越大。最后，那声音如同________，好像大地都被震得________。
二、阅读与写作
(共3题；共48分)
9.（10.0分）
读下面的文段，完成练习。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
（1）
请在文段中的横线上加上描写神态的词语。
（2）
“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指（）
A
.相处平安，不吵架。
B
.把陶罐和铁罐放在一起比较。
（3）
铁罐认为自己________，陶罐一碰就会________，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是________的，并不是来________的，所以不想与铁罐争吵。
（4）
你想对傲慢的铁罐说些什么呢？
10.（8分）
阅读下文，回答问题。
另一扇窗
一个美国小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此整天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班里的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户边看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次下课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”
“我看见那些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户看看吧。”玛丽亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂。小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错窗户了。”玛丽亚摸着小男孩的头说，“在老师心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“大家都笑我啊！”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校组织小型话剧演出。一个角色适合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了演出并获得成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，名声大振。这个男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们要想到换一扇窗，那么，你会看到别样的风景。换一种思考和行为方式，你将开启的是成功的大门。
（1）
用简洁的语言概括文章的主要内容。
（2）
玛丽亚说男骇“开错了窗”，实际指的是1；她让男孩“换一扇窗户”，实际指的是2。
（3）
文中画横线的句子含义深刻，请简要写出你的理解。
（4）
文章最后一个自然段的作用是：1。
11.（30分）
(2019四下·吴忠期中)
习作要求：生活中，我们会遇到很多给我们以鼓励、帮助的人，你也一定想找机会倾诉对他(她)的谢意吧。如：____________，我想对你说……
请你选取合适的写作方式来表达这种情感，如诗歌、记叙文、书信等形式，题目自拟。
参考答案
一、基础知识。
(共8题；共52分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
二、阅读与写作
(共3题；共48分)
9、答案：略
10、答案：略
11、答案：略
第五篇：小学三年级语文下册的第六单元复习测试卷
一、我读我写(要求正确、端正、匀称)
fán zhí tàn suǒ biàn bù xuán guà ào mì
二、我会选(给下列多音字选择正确的读音)。
(chuán zhàn)(chà chāi)(liàng liáng)(quān juàn)
传()说出差()热量()转圈()
水浒传()差()不多 打量()羊圈()
(dào dǎo)(zhng zhǒng)(jìn jǐn)(kng kǒng)
倒()水各种()尽()管 夜空()
饿倒()种()植 应有尽()有 空()闲
三、我会扩词。
麻()()()庄()()()
幕()()()悟()()()
繁()()()警()()()
四、我会写(根据意思写出词语)。
1.应该有的全都有了，表示一切齐备。()
2.形容舍不得离开。()
3.控制不住自己的感情。()
4.急迫得不能再等待。()
5.指全国各地。()
五、我会填。
1.夜里星光明，()。
2.今夜露水重，()。
3.久晴大雾必阴，()。
4.如果没有太阳，地球上将到处是()，到处是()，没有()，没有()，自然也不会有()。
六、我会写(照样子写词)
例：吸收(热量)预防()例：皎洁的(月光)特殊的()
探索()节约()神秘的()整洁的()
指挥()敞开()神奇的()黑沉沉的()
承认()打消()轻快的()热乎乎的()
七、我会写(用带点的词写句子)。
1.虽然太阳离我们很远，但是它和我们的关系非常密切
2.如果没有太阳，地球上就不会有动物。
拓展阅读
七、我读我做
太阳光的用途
地球上每天都升起太阳，这样已经延续了几十亿年。
假如太阳突然熄灭了，你想想看，出现的第一件事会是什么?当然是黑暗。因为太阳是地球的主要光源。其次会非常寒冷，太阳给地球供暖，它晒暖地球上的空气。
地球上的植物主要靠太阳进行光合作用。没有阳光，植物就不能生存。在阳光的照耀下，植物才能吸收空气中对人有害的二氧化碳，并放出对人有益的氧气。
没有阳光，雨水也不能落到地球上。你觉得不可思议吗?其实，你一点也不用奇怪。明亮的阳光照在海洋上，照在江河辽阔的水面上，水被蒸发成气体，聚集起来就变成乌云，然后就是雨。
人们利用阳光建电站，建筑物用太阳能供热，公共汽车使用太阳能电池驱动，还有太阳能收音机、计算机、电视机……
你说太阳消失，地球上能不出现灾难吗?但是，小朋友不用担心，这事将发生在很久很久以后。可以肯定地说，在此事发生之前，人类一定会找出新的能源来代替太阳的。
1.联系上下文，解释下列词语。
延续：()不可思议：()
生存：()
2.写出下列词语的近义词和反义词。
消失 吸收 聚集 非常
近义词：()()()()
反义词：()()()()
3.画横线的句子是一个()句，请给它换个说法，意思不变。
4.文章中介绍太阳光有哪些作用?简单地写一写。
真情习作
八、你想过吗?未来的书包是什么样的?它有哪些特殊的功能?请你展开合理的想象，想好以后再写下来。
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