八年级语文组战略

第一篇：八年级语文组战略

2013—2014学年度第二学期

八年级语文组战略一、八年级抽考语文全县第一。

二、八年级语文三级建模完成，新授课、复习课教师人人达标。

三、认真做好本期“三说”、集体备课和听评课工作，上好语文大讲堂。

四、八年级语文组教师养成好的工作习惯和生活习惯，有责任心，落实学校责任链条管理机制。

五、开发出八年级语文校本课程，并使其规范化。

六、语文社团活动有声有色，效果良好。

七、开好八年级语文组质询会，继续完善语文组管理机制。

八、安全零事故。

八年级语文组

2014.2.13

第二篇：八年级语文组工作总结

八年级语文组工作总结

不经意间，一学期的时光匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要地总结如下：

一、主要成绩：

1．集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规教学研究为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，8位教师畅所欲言，献计献策，大大减少了教师教学的盲目性和随意性，对“先学后教”的贯彻和落实，对青年教师的培养和成长，指导性和实效性较强。组内学术气氛浓厚，一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。

2．教师培训渐成体系。本备课组共有8名语文教师，青年教师有4人。备课组十分重视对他们的培养工作：首先，采取了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进行悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，推动他们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和不足，或褒扬或提醒，重在研讨问题、指导示范。如个人教案，要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，注意教学的反馈和反思。教师评析与学生自改、互改相结合，重在实效的方法。第四，结合教委的督导、学校的青年教师基本功比武、青年教师公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。第五，老少搭配“结对子”，老教师的经验、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题„„相互学习，共同探讨，一齐进步。

3．青年教师进步显著。通过营造和谐、民主、进取的氛围，通过全程的关注与指导，通过备课、听课、议课等形式，青年教师也虚心学习、潜心钻研、博采众长，本备课组的年轻人成熟很快，成绩斐然。三校考试都能名列前茅，特别是年轻教师更是突出。

4．本组老师的论文取得了丰收，指导的学生各项竞赛也不错。指导实习教师也取得了很大的成绩。

二、努力方向 1.理念方面，对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强，特别是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和氛围，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性，留足学生思考和笔记的时间，最大限度的提高课堂教学质量。

2.备课方面，可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势。由于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，教师用于深钻教材的时间和精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位教师，每个教师只负责2-3篇课文的教案准备，要求教师要参考多种教辅资料，深入钻研教材，写出内容深入材料详尽的教案；学期开始时，备课组收集整理成母教案，印发给各位教师，由各位教师在根据该班具体情况修订、补充、完善。

3.教学方面，应认真研究用好学辅资料。我们给学生订的资料很不错，便于学生自学，可补课堂教学之不足，但实践证明，学生用得不够好，教师指导尚不够。

4.加强学生语文基本技能训练。在起始年级，可能要研究怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练。对各种问题都要训练，才能很好而有效地进行针对中考的作文训练。

第三篇：八年级语文组工作计划

我的初一语文备课组由五人组成，半学期来，在教导处的直接领导下、在年级组各班主任的配合下，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能,使初一语文教学稳定和有序中中进行。

上学期语文组工作总结反思：

教学情况总结：

合作、竞争、交流，迅速提高教学质量,不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：①课堂教学资料共享。②单元练习包干。学期伊始，备课组就订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都认真完成。③大考复习主题制。大考复习以知识块状进行，每一块为一主题，而每一主题也定好时、人、量。一学期下来，备课组成员均感到,合作使我如此快乐。合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。

集备情况总结：

1、每周三第一节课是固定的备课时间，交流各自的教学设计和自己备课过程中碰到的疑惑。每次的备课活动，我们总会收获多多。

2、每次备课时各位老师积极激烈，气氛融洽。同样一篇课文，大家各有自己的教学特点，扬长避短，互相学习。平时碰到疑难问题，大家也会不定期地碰到一起讨论，争取在教学中不出现常识性错误。

3、进度一致，统一考试。每次备课我们都会调整教学进度，并商讨单元考试的时间，尤其是复习期间大家共享资源，并各自分配任务出试题。

根据学校的总的教学工作计划，结合上学期的工作实际情况，经过我们组5位老师的讨论，现制定初一语文集备组本学期如下教学计划：

一：注重课堂效率的提高，在“提升A等，减少C等，消灭D等”的总目标下，努力实现课堂教学的最优化，把提高课堂教学的有效性作为教学工作的重中之重；包括优化目标、优化教学内容，突出重、难点、优化教学方法、优化教学程序，目标在整个教学过程中是基础的一环，也是关键的一环，关于每节课的教学目标，我们5位老师也达成共识，觉得应该在每周的集备中例行讨论并进行明确；另外着重强调的是课堂目标，首先课堂目标不宜过多，一堂课有一个中心目标即可，对于每节课的中心目标，本组的老师也要在上以周的集备中达成共识，重视当堂达标，全面推进“目标导学”的教学模式。二：注重作业质量；初一课本知识并不晦涩难懂，学起来比较轻松，因此，对于初一学生而言，要重视习惯的养成，要形成写作业的过程是思考的过程的学习意识，语文也是讲究学习方法、答题思路的，而不是单纯的抄一抄生字、默一默古诗、背一背课文，因此，我们组决定在平时的作业的布置方面尽量5位老师事先商量，群策群力提高作业的布置质量，作业也注重能力的提升，而不是单纯地机械地抄写，不得使用教辅资料来布置作业，杜绝随性而为地布置作业，放慢速度、降低难度、减少梯度，做到既减轻学生负担又能使学生在作业的过程中巩固基础、培养能力。

三：注重每周的集备；集备时制定一周的教学进度，一周的教学目标，每节课的大体教学目标，每周集备设立一个主讲老师，针对上一周在教学中存在的疑虑共同商讨，大家互通有无，相互学习，相信在这样的氛围中无论是自己的教学水平还是学生的学习能力都会有所提高。

当然，在教学的行进当中会根据具体情况再做适当的局部调整，以上内容就是初一语文集备组本学期的工作方向，我们将继续努力，扬长避短，使初一语文教学成绩再有所提高。

根据学校的总的教学工作计划，结合初一的学生的实际情况，经过我们组5位老师的讨论，现制定初一语文集备组本学期如下教学计划：

一：注重课堂效率的提高，在“提升A等，减少C等，消灭D等”的总目标下，努力实现课堂教学的最优化，把提高课堂教学的有效性作为教学工作的重中之重；包括优化目标、优化教学内容，突出重、难点、优化教学方法、优化教学程序，目标在整个教学过程中是基础的一环，也是关键的一环，关于每节课的教学目标，我们5位老师也达成共识，觉得应该在每周的集备中例行讨论并进行明确，我们组的5位老师是兵分三路办公，其中3位老师还是班主任，要每天都能坐在一起集体讨论终究不太现实，本着对教学、对学生负责的心态，面对疑问我们也绝不拖延，大家已经明确，至少每两天凑一起进行教学研讨，及时沟通，力求有疑问及时解决，相约互相听课，被听课的老师也要做到不推辞、不拒绝，课后一定进行评课，在学习中提高各自的教学水平，从而保证高效课堂的顺利进行。另外着重强调的是课堂目标，首先课堂目标不宜过多，一堂课有一个中心目标即可，对于每节课的中心目标，本组的老师也要在上以周的集备中达成共识，重视当堂达标，全面推进“目标导学”的教学模式。

二：注重作业质量；初一上学期的课本知识并不晦涩难懂，学起来比较轻松，因此，对于初一学生而言，要重视习惯的养成，要形成写作业的过程是思考的过程的学习意识，语文也是讲究学习方法、答题思路的，而不是单纯的抄一抄生字、默一默古诗、背一背课文，因此，我们组决定在平时的作业的布置方面尽量5位老师事先商量，群策群力提高作业的布置质量，作业也注重能力的提升，而不是单纯地机械地抄写，不得使用教辅资料来布置作业，杜绝随性而为地布置作业，放慢速度、降低难度、减少梯度，做到既减轻学生负担又能使学生在作业的过程中巩固基础、培养能力。

三：注重每周的集备；集备时制定一周的教学进度，一周的教学目标，每节课的大体教学目标，每周集备设立一个主讲老师，针对上一周在教学中存在的疑虑共同商讨，大家互通有无，相互学习，相信在这样的氛围中无论是自己的教学水平还是学生的学习能力都会有所提高。

四：每周2节辅导课的安排；阅读、书写。

1． 这里所说的“阅读”,不是阅读理解的训练，而是阅读量的积累的过程。

都说语文的作文很重要，其实作文是“吐出”的过程，但这一过程的进行需要建立在“吸入”的基础之上，也就是说，学生本身的阅读量不够，“吐出”的过程也就是写作的过程就会显得苍白无力，所以在初一的时候必须储备一定量的语句，这样在写作的时候也能有所借鉴，经过刚才的讨论，我们已经初步制定出本学期的必读书目和选读书目，并制定出了阅读量的时间表。

2． 初一是习惯的养成时期，对于语文而言，书写的好坏起着至关重要的作用，而且根据以往的经验，学生的书写状况随着将来学业的繁重会越来越马虎，因此系统的书写训练在本学期是必不可少的，经过讨论，我们共同决定一周拿出一节辅导课用于书写训练，一方面是强化学生的书写，另一方面也是促使学生养成良好的书写习惯，这种习惯的养成也会使学生终生受益。

当然，在教学的行进当中会根据具体情况再做适当的局部调整，以上内容就是初一语文集备组本学期的工作方向，如有不当之处敬请领导和各位老师批评指正。谢谢！

第四篇：八年级语文组第一学期工作总结

辛勤耕耘，播洒馨香

——2014-2015第一学期工作总结

八年级语文组

我们备课组共有十四位教师，在教育教学工作中，我们团结协作，着眼于学生的可持续发展，着眼于课堂教学改革。在教学实践中，扎实抓基础，同时促进学生语文素养的全面提高。现将本学期的情况总结如下：

一、树立共同的奋斗目标。我们组的全体成员都有着一个共同的目标，努力让自己的课堂有语文味，努力让自己的课吸引学生，努力让学生对语文学习有信心。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。积极响应学校的号召。推进微课教学、试行了学习任务单及导学案。使语文课堂在不失语文味的基础上，变要学生学为学生主动探究学习。

二、集备出智慧。除了参加本教研组的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标。这学期期中考试我们的教学成绩与兄弟学校的相比有一定差距。我们组的每一位老师都认识到问题的严重性，并对自己的教育教学行为进行了反思，根据本班的情况及时整改。在张瑞鑫主任的指导和督促下，本学期，我们组出了大量的经典文章，并在每周的阅读课上给予学生指导，加强学生积累。针对学生阅读的薄弱环节，对记叙文阅读进行了分专题阅读，如环境描写的作用、人物形象分析等等。同时针对本学期的学习重点之一，说明文阅读，出了适量阅读题，适时强化了学生的说明文阅读能力。针对语法薄弱环节，进行了语法训练。

三、关爱每一个学生。初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生发展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出计划。

四、积极开展活动，树立大语文观。针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还积极参加并主动组织各种活动：（1）经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。（2）结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。（3）配合教科室成功举办了“诵读经典，我们的新年”读书活动。（4）精选资料，切实提高学生的语文能力。

我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，以把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学生的生命成长送去馨香与快乐。2015、1、5

第五篇：八年级上语文组工作总结

八年级语文组工作总结

利辛县实验中学八语组

2012-12-31

八年级语文组工作总结

我们八年级语文组由江林峰、徐超、徐立启、张峰、王黎、李梅、贾静静、刘晶晶、任路路、李凌珂、霍新威十一人组成。一学期来，在教务处的直接领导下，我们十一人团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。使八年级语文教学工作顺利开展并有提高。为今后更好的发展，特将本期工作总结如下：

1、团结协作，相互尊重，不断切磋，共同提高。全组教师没有发生过教学及管理之外的任何矛盾，而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣”，有些具体语文问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃。中年教师左建新、谭玉兰炉火纯青，对每一堂课的设计见解独特，常常出谋划策，把握课堂大局。青年教师陈新尧、周帆勤于钻研，肯于承担重任，对组内安排的事务说一不二。年轻教师李贻芳谦虚谨慎，努力钻研，勤出成果，本期上的一堂利用“学案导航”公开课受到领导高度评价。五位老师在关于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行。特别是每上完一堂课后，左建新、李贻芳、陈新尧等老师经常切磋，交流课后反思。正是这样，才使得九个班级齐头并进、整体水平不断提高。

2、紧张有序，步调一致，学案导航，以学定教。五位教师当中有两位是班主任，一位学生处主任。像周帆是我们的上司，他虽然工作繁杂，但从不在业务上摆出领导架子。从备课，写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好。并始终以一个普通语文老师的身份积极参加备课组活动，紧张的工作，从不影响他参加备课组活动，反而经常献计献策。担任两个班教学工作的谭玉兰、陈新尧老师，还担任了班主任工作，备课组活动从不缺席。学校、教导处布置的工作，我们备课组无一拖拉，像下期的学案编写，我们五人相互协作，按时完成。11月份，在教务处的要求下，也是适应新课改的需要，我们采用“学案导航，以学定教”的模式，其中陈新尧、左建新向县教研室上的汇报课得到县领导的好评。此外教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。公开课、竞赛课、教研论文等件件工作积极参与，无一空白。像谭玉兰、左建新的论文获市级奖励，陈新尧、李贻芳、周帆获市级奖励。

3、主动学习，主动反思，他山之石，可以攻玉。本期陈新尧、李贻芳两位老师11月份赴株洲景宏中学观摩了全市高效课堂大赛，两位老师听后大有收获，并及时写好了听课反思上并交到教务处。12月份全体备课组老师观摩了八堂校级精品课。本次精品课展示虽然只有一堂是语文课，但让我们进一步明确了“学生为主体，教师为主导”的教育理念，教学中尊重学生的个性发展，关注每一个学生的发展，注重教学资源的生成性，注重教师相机诱导的智慧性。“他山之石，可以攻玉。”特别是小学部的数学课和高中部的物理课，如何让学生在快乐中学习，在严谨的思维中有收获，给我们以很大的启发。

4、通过多种活动，培养学生语文实践能力。一期来开展了以下语文活动：

① 9月份，为培养学生的写作兴趣，养成良好的周记习惯，我们将每个班的优秀周记打印出刊。

②10月份举行了硬笔书法比赛。唐志贤等21人获一等奖。

③11月举行了“我骄傲，我是中国人”诗歌朗诵比赛，38班、35班获年级一等奖，其中李繁菀、田湛杰、洪正兴等15位同学代表学校到县参赛，获一等奖。

④12月份举行了古诗文默写大赛。每个班级有15人左右获满分。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

利辛县实验中学八语组 2012-12-31