2011关于进一步加强全区学校推广普及普通话工作的意见范文大全

第一篇：2011关于进一步加强全区学校推广普及普通话工作的意见

2011年威海火炬高技术产业开发区推广普通话

（专项）工作制度

各类学校、幼儿园：

根据《山东省人民政府办公厅关于进一步加强语言文字工作的意见》（鲁政办发〔2010〕57号）和《山东省教育厅 山东省语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的意见》（鲁教语字〔2009〕1号）文件精神，促进全市学校、幼儿园语言文字规范化建设，现就进一步加强全区学校语言文字工作提出如下意见。

一、指导思想

深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》(以下简称《国家通用语言文字法》)、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》(以下简称《实施办法》)，以普通话水平测试、汉字应用水平测试、经典诗文诵读、推广普通话宣传周活动，语言文字规范化示范校和规范汉字书写教育特色学校创建等为载体，进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作，充分发挥学校的示范作用，坚持目标管理、量化评估，如期实现省政府规定的2012年年底前完成二类城市语言文字工作评估验收，2015年前完成三类城市语言文字工作评估验收的工作目标，提高我区公民素质，为全区经济文化建设做出有力的贡献。

二、目标要求

（一）完成城市语言文字评估工作。省政府规定设区城市2012年年底前完成城市语言文字评估工作，评估的重点为党政机关、学校、新闻媒体和公共服务行业四大领域，学校语言文字工作是整个语言文字的基础性工作，关系到全社会汉字规范化和推广普通话的大局，对全社会语言文字工作全面展开具有决定性作用。要进一步发挥学校的中心作用，使各学校率先达到“普通话初步普及”、“汉字的社会应用基本规范”的目标，进而带动和辐射其他行业及领域实现语言文字规范化。

（二）落实普通话水平达标制度。《教师资格条例实施办法》和《关于开展国家公务员普通话培训的通知》（人发[1999]46号）规定，45周岁以上的教师全部达到二级乙等以上标准，其中语文教师达到二级甲等以上标准，教育行政部门公务员和管理人员的普通话水平应不低于三级甲等，普通话语音教师不低于一级乙等，2011年年底前我市教师全部达标。

（三）开展规范用字培训和测试。教师应当具备正确使用规范汉字的能力，其中语文教师应熟悉汉字的各项规范标准，小学和幼儿园教师应能熟练运用汉语拼音。组织教师参加汉字应用水平测试并达到相应等级标准，开展汉字应用水平测试骨干队伍的培训工作，提高规范汉字的应用能力。

（四）按期实现学校语言文字应用规范化的目标。城镇各级各类学校及幼儿园到2011年年底、区各级各类学校及幼儿园到2012年年底要实现普通话成为校园语言的目标，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话；乡村学校及幼儿园2012年年底要基本实现普通话成为教学语言的目标，即师生在教学中使用普通话。教材（含讲义、教学辅助读物）用字、教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。已达标的学校及幼儿园要巩固成绩，不断提高规范化水平。

（五）学生应具备说好普通话、用好规范字基本能力。语言文字能力的培养应该从小抓起，使学生在义务教育阶段就具备说比较标准普通话、用规范汉字的能力，并在非义务教育阶段得到巩固和提高。学生应能掌握规定数量的汉字，做到书写正确、端正、有一定速度。小学生要学好汉语拼音，能利用汉语拼音识字、学习普通话。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。

三、具体任务

（一）普及普通话

1.将普及普通话纳入学校管理和教育教学要求，做到要求明确，制度健全，严格管理，措施到位。将普及普通话列为校长的职责之一，提出普及普通话的要求，保证推普工作经费，提供必要的设备；学校领导带头说普通话，发挥表率作用。

2.普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言。教师、学生树立使用普通话的意识，形成自觉使用普通话的习惯，教学中不使用方言。要将讲普通话列为教学能手、优质课评选等骨干教师队伍建设的必备条件，成绩记入业务考核档案。

3.普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言。师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，把使用普通话贯穿于学校各项教育活动之中。要利用黑板报、宣传栏大力宣传推普的意义和要求，校园里、走廊上、教室里均挂贴“请讲普通话”等永久性标语牌，营造良好的学校语言环境。将在校园内说普通话列为学生的日常行为规范，把普通话达标作为评选文明班级、三好学生、优秀团员和优秀学生干部的条件之一；学生在校期间使用标准的普通话，在社会交际中自觉说普通话。

4．对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级。把普通话培训纳入教师继续教育的范围，对教学基本功培训考核等应提出语言文字规范要求，采取措施加强教师全员普通话培训工作，要积极选派教师参加普通话水平测试员的培训与培养，以普通话测试员为核心，推动学校普通话骨干师资的培养工作。

5.将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师条件之一。各学校及幼儿园把普通话合格作为教师业务考核的一项重要内容；新任教师上岗，必须达到国家规定的普通话水平等级，持证上岗。

6.职业学校普及普通话工作。按《实施办法》的规定，职业学校的学生全部参加普通话水平测试，达到二级乙等以上标准；职业学校要进一步加强普通话口语课教学，并

在课时安排和考试、考查等环节上给予保证，可将普通话水平测试与普通话口语课考试合并进行。

（二）用字管理

1.把用字规范化纳入学校管理和教育教学要求，做到要求明确，制度健全，严格管理，措施到位。各学校及幼儿园有领导分管，有部门、人员负责，将用字规范化列入学校教育教学计划之中。

2.名称牌、指示牌、标志牌、标语（牌）、电子屏幕等用字符和要求。各学校及幼儿园对本单位名称牌、指示牌、标志牌、标语（牌）、电子屏幕等用字情况进行自查，为名称牌、指示牌、标志牌、标语（牌）、电子屏幕等加注的汉语拼音准确、规范，发现问题，及时纠正。

3.公文、校刊（报）、讲义、试卷及其它自办印刷物用字规范。各学校及幼儿园制定对本单位的公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范情况检查制度，并进行自查，发现问题，及时纠正。

4.教师批改作业、书写评语用字符合要求。各学校教师在教学过程中板书、批改作业、书写评语用字符合要求（因教学需要除外），学校将此作为对教师进行业务考核的一项内容。将学校用字规范化作为评估检查的一项重要内容，结合其他评估验收和平常检查，消除校园内的繁体字、异体字及其它不规范简化汉字。

5.学生能认识并正确书写所学规范字。各学校的学生按照《课程标准》、《教学大纲》的要求正确认识书写所学的规范字，字形、笔顺规范，教师对学生书写的不规范汉字，应及时纠正。全市中小学要加强写字课教学，加大用字规范化力度，纠正不规范用字，以保证学校用字规范化工作的落实。各学校要把用字规范化与素质教育结合起来，把用字规范化与培养学生的实践能力紧密结合，通过各种活动，引导学生参与社会不规范用字的纠正。

6.达到汉字应用测试标准。各级各类学校教师、职业学校相关专业的学生要参加汉字应用水平测试，达到相应的等级标准。建立一支熟悉汉字规范标准、有较高书写水平的教师队伍，通过语文教学提高学生的用字规范意识及能力。

四、保障措施

（一）建立、健全各级语言文字工作机构。各级教育行政部门负有主管语言文字工作的责任，各单位要有机构和人员专管或兼管，指导协调整个区域（学校）的语言文字工作，以切实做好学校和全社会的语言文字工作。

（二）加强对语言文字工作的领导。各单位要认真贯彻国家语言文字工作方针政策，执行语言文字法规、规章和规范标准，充分认识进一步做好学校普及普通话和用字规范化工作的重要意义，切实加强对学校语言文字工作的领导。各单位要把普及普通话、用字规范化工作列入议事日程，制定切实可行的工作计划，建立必要的工作制度，形成上下一致、齐抓共管的工作格局，确保目标按期实现。

（三）加强学校语言文字工作的检查评估。要将语言文字工作纳入教育质量评估指标体系和文明校园创建活动，作为教育督导、检查、评估的一项内容。切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入课堂教学常规、校规校纪、教师考核评价等学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断提高教师和学生的人文素养，增强学生的发展潜力和竞争力。各单位要积极组织语言文字规范化示范校和规范汉字书写教育特色学校的评选及创建活动，以评促建，以评促改，以评促管，提高学校的管理层次和水平，形成各具特色的校园文化，提高学校发展能力和创新水平。

（四）强化语言文字培训工作。要把说普通话、写规范字作为教师教学基本功的重要内容纳入来抓,纳入校本常规培训，强化“三字一话(钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话)”能力的训练，使教师和学生熟悉汉字和普通话的各项规范标准。

（五）加大语言文字规范化宣传力度。要在师生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动并面向社会做好宣传、咨询和服务工作。各单位要精心组织并开展好经典诵读活动，做好诵读辅导人员培训，把经典诗文诵读活动作为素质教育和对青少年进行思想道德教育的重要内容来抓，适时组织诵读展示与比赛，提高诵读水平；要精心组织好每一年度的全国推广普通话宣传周系列活动，营造良好的社会氛围，增强全社会语言文字的规范意识。各学校要设立1-2处永久性宣传标语牌，创设良好的语言文字规范化宣传环境，使语言文字工作深入到每个教师和学生心中。

（六）抓好贯彻落实。各单位要积极开展各种活动，引导师生关注社会语文生活，监督、评测语言文字的社会应用，要本着与深入实施素质教育及教育教学工作紧密结合的原则，根据具体工作任务，责任分工，明确到人，抓好落实。

高技术产业开发区语言文字工作委员会

二〇一一年二月二十八日

第二篇：推广普及普通话奖励制度专题

推广普及普通话奖励制度

慧阳一小学

推广普及普通话奖励制度

一、将普通话作为对教师业务考核和录用教师的基本条件之一。普通话不合格教师不上讲台，普通话不达标教师不得调入。

二、将普通话作为教职工评优评先，评职晋级的基本条件，普通话不达标的教师不能评优评先。

三、学校积极创造条件，鼓励教职工普通话上档升级。

四、学校要建立师生使用规范语言文字的评优制度。定期举行普通话比赛和写规范化字比赛，并将结果作为当年考核依据之一。

五、将普通话培训列入教师继续教育的内容，定期培训、检查。

六、教师教案、计划总结、评语等要使用规范字。

大安市慧阳一小学

第三篇：推广普及普通话（写写帮整理）

推广普及普通话，弘扬中华优秀文化

大屯学区陈家口完小 孙志远

记得有一首歌曲这样唱道：“最爱说的话啊，永远是中国话，字正腔圆，落地有声，说话最算话；最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人要像它„„”每次唱起她，我的心中豪情万丈；每次哼起她，我的胸怀无比广阔!歌曲中的中国话就是普通话，方块字就是中国汉字。作为中华民族一分子，普通话、方块字它让我们骄做！它让我们自豪！它让我们扬眉吐气。

中国是一个多民族的国家，每一个民族都有属于自己语言，即使是同一民族的汉族人也有许多不同的方言。虽然我们炎黄子孙都是中国人，但不能很好的交流，因此推广普通话，使之成为中华民族的共同语言是我们每个中国人都应尽的义务。经过我们不懈地努力，现在普通话成了中华人民共和国的共同语，成了我们交流的工具。

如今普通话已经进入了社会生活的各个层面，说普通话已经逐步成为许多人的自觉行为。生活在农村里面的我们，也是要走出农村的。今天不出去，明天会出去，明天不出去后天一定会出去；今年不出去，明年会出去，明年不出去后年一定会出去；一年不出去，两年会出去，两年不出去十年一定会出去。走出去以后，我们就要跟来自五湖四海、来自不同地域，不同文化背景的人沟通交流。没有一种相同的语言行吗？所以推广普及普通话，弘扬中华优秀文化成为了一项长期的任务。

“推广普通话，中华更融洽，走遍华夏是一家。”大家都知道，全世界有四分之一的人口使用普通话，普通话是汉民族的共同语。中国是一个地大物博，人口众多，有着几千年历史的文化古国，是个多民族多语言的国家，她必须要有一个完整规范的民族语言。而普通话作为多年来采用的民族共同语，它将成为各民族相互沟通，相互交流的纽带。

普通话和我们的祖国一样，在国际上占有越来越显著的地位____它是联合国六种工作语言之一，成了香港，澳门同胞以及外国人争相学习的热门语言。全球“汉语热”在持续升温。椐报道，目前，全世界已有100多个国家近4000所高等院校开设汉语课程。学习汉语的外国人达三千万，汉语成为学习人数增长最快的外语。近些年，对外汉语教学在全球掀起新一轮热潮：在中国的近邻韩国，上百所大学开设了汉语课程，学习汉语的人数超过100万，一些著名的企业出于战略考虑越来越重视培养员工的汉语能力；在日本，“汉语热”直追“英语热”，成为继英语之后的第二大外语，学习汉语的人多达200万左右。同时，英国大学里把汉语作为主课选修的学生数量已经翻了一番。英国汇丰银行从2001年起每年都投入大量资金，通过英国文化委员会主办若干支持汉语教育和赞助青年才俊学习中文的项目；法国的汉语热更是保持了强劲的增长势头，世界汉语教学学会会长、北京大学陆俭明教授说：汉语学习人数在法国增长很快，年增长率高达38%；美国公立中小学学习汉语的学生在2004年有2万多名，到2006年则猛增到5万多人；2003年，美国有200所中小学校开设中文课，2006年增长3倍。美国大学理事会的一项调查显示：愿意把汉语列入大学预修课程的高中有2500所。正是顺应了这种学习汉语的需求，美国有40多个州提出了建立孔子学院的要求。孔子学院，对外汉语窗口，中华文化的殿堂，在短短6年来，在中外双方的共同努力下，在世界各国人民的热情关注和大力支持下，目前已在94个国家建立了300多所孔子学院和300多个孔子课堂。此外，还有50多个国家的260多个机构提出申请，包括一些世界一流大学，今天海外兴起的学汉语热潮，是中国和平发展的结果，是中国文化魅力的吸引使然，是海外学习者的自愿选择。“汉语热”源自中国文化散发出的独特魅力。语言是文化的载体，学习一种语言，也必然接受其文化的浸润。中国有着五千年文明历史，文化遗产之丰厚举世公认。古代囿于交通和信息的不便，只有马可·波罗等少数西方人能一窥中华文化之美妙。改革开放后，中国敞开胸怀欢迎五湖四海的朋友，京剧有了洋票友、武术有了洋弟子、中国菜也有了洋厨师。持续一年多的“中法文化年”活动，令法国人也越来越青睐汉语和中国文化。法国总统希拉克说，他最爱中国的美食和宋词。这一切说明：中华优秀文化正以她独特的魅力吸引着世界各国人民的眼球，普通话作为文化的载体也一定会成为世界性语言，孔子学院作为传播中华优秀文化的课堂一定会大放异彩。

普通话，在这个时候，它的意义已不仅仅是沟通的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛！它让我们骄做！它让我们自豪！它让我们扬眉吐气了！

我作为一名人民教师，推广普及普通话，弘扬中华优秀文化是我们义不容辞的责任。让一句句流利的普通话在校园里传播，让普通话成为我们的校园语言，像春风，吹遍每一个角落；像花香，沁入每个人的心田。

孙志远 男 深州市大屯镇陈家口完小 教师 电话：3488084

通讯地址：深州市大屯镇陈家口村 电子信箱：chenkou10@126.com

第四篇：学校推广普通话标语

学校推广普通话标语

1、华夏普及普通话，民族团结兴中华。

2、人人学讲普通话，文明进步奔小康。

3、大力推广普通话，创设投资好环境。

4、我是中国娃，爱说普通话。

5、你我都讲普通话，情如手足胜一家。

6、普通话，让彼此靠得更近。

7、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。

8、普通话不普通，道出中华新风尚。

9、普通话，母语音，华夏情。

10、服务说好普通话，情暖顾客心欢畅。

11、普通话——我的母语，我的荣誉。

12、说普通话，迎四方宾客;用规范字，显华夏文明。

13、我爱我中华，我说普通话。

14、一字一句普通话，千言万语绘中华。

15、普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行。

16、推广普通话，四海为一家。

17、规范社会用语用字，创建全国文明城市。

18、人人学讲普通话，个个争当文明人。

19、普通话，让社会更温馨，让生活更精彩。

20、学习普通话，迎奥运，接世博;推广普通话，聚民心，积国运。

21、说普通话，迎四方宾客;用礼貌语，创文明社区。

22、南腔北调陌路人，普通话亲一家人。

23、全国普及普通话，世界刮目看中华。

24、说普通话，迎四方宾客;用文明语，送一片真情。

25、普通话沟通人与人;普通话连结心与心。

26、异口同讲普通话，齐心共建现代化。

27、树立国民新形象，人人都讲普通话。

28、说普通话，爱新中华;携万众心，建现代化。

29、普通话——给你我多一点沟通，给世界多一点精彩。

第五篇：学校推广普通话实施方案

漳浦县杜浔中心学校推广普通话实施方案

一、指导思想

为了更好地推广普通话，让普通话真正成为我们的校园语言，依据《国家通用语言文字法》，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，结合我校实际情况，认真落实，强化措施，查缺补漏，及时整改，在组织师生继续认真学习、深入宣传《国家通用语言文字法》和其它法律法规的基础上，积极开展形式多样的普通话口语实践活动。

二、主要工作

（一）加大宣传力度

充分发挥校园各种宣传网络的作用进行宣传教育。主要是通过举办宣传橱窗、学校广播等形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，提高全校教职工对推广普通话口语实践工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高学生说规范话的能力。

（二）强化常规管理

成立以校长卢光辉为组长的推广普通话工作领导小组，成员由语文老师和普通话骨干教师组成，专人负责，健全工作网络机构，计划安排要到位。

学校推广普通话工作领导小组将加强对普通话工作的督导检查制度。结合常规教学管理，推广普通话工作领导小组开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。各教研组开展示范课、评优课、公开课等活动，•检查普通话使用情况。

推广普通话工作领导小组要充分发挥全体语文教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使语文教师成为学校“推普”工作的排头兵。

班主任和任课教师加强对学生上课回答问题和作业情况的指导、检查，使学生逐步养成说普通话、使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课堂渗透的力度。

（三）落实管理制度。

工作中，要进一步完善学校各种规章制度，在校规和教学管理与评估方面都要有明确的规定，并把普通话口语实践工作与教师、学生考核挂钩，加大分值，奖优罚劣。激发广大师生“学说普通话、说好普通话”的热情，选拔普通话好的教师担任学校普通话口语教师，做到课时落实。成立专门的普通话督查小组，定期对校园内说普通话情况进行督查，定期对各室、班级推普实施进展情况进行检查；对不认真实行或执行力度不大的班级、师生进行严厉批评并进行扣分。

（四）建全档案资料。

工作中，认真、系统地整理各种语言文字档案资料，如：上级推普工作文件、学校推普工作方案、教师教案、各种活动照片、教师基本功比赛原始记录等等，各种档案资料要齐全，分类整理，存放查找方便，管理妥善。

（五）营造实践氛围。

学校建立了长效的“普通话口语实践”工作宣传环境，在校园、教学楼、办公室、教室等醒目的地方均有宣传标语标牌，如“说平平仄仄普通话，做堂堂正正中国人”、“说普通话，做文明人”等。在学校宣传栏、教室黑板报等各个宣传阵地上，都有讲普通话必要性、如何讲好普通话以

及有关普通话的基础知识；广播站定期播出“讲普通话，做文明人”的栏目。校领导带领广大教师认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》，鼓励广大教师认真自觉的讲普通话，从而形成一种语言习惯。并以多种形式广造舆论，创造“讲普通话光荣”的氛围，对将普通话的师生给予表扬和鼓励。这样，初步建立起 “人人都想讲，人人想讲好”的氛围。

（六）课堂教学中，要使用普通话

教师教学集体活动及交谈要多用普通话；语文教学中能注重听说读写训练和汉语拼音训练；学生课堂上用普通话交谈或回答问题。在普通话口语实践工作中，要求各室负责人率先带头讲普通话，无论在开会、大型活动以及其他场合都必须使用普通话，并向老师们提了三个“为师”，以播音员为师，以同事为师，以学生为师，注意对比，注意纠正，自觉提高；要求学生还要把普通话带回家，让自己的父母也要讲普通话，使普通话逐步推向社会。

（七）课外活动中，多开展各种实践活动。

要充分利用课外活动时间，定期组织形式多样的“推普”活动，如演讲比赛、诗歌朗诵比赛、辩论赛、教师基本功比赛等。要积极参加省、市组织的普通话竞赛等各种活动。

（八）继续做好重点人员的培训工作

学校要有计划地开展了教师普通话培训，定期举办普通话专题讲座。•培训的重点是测试中成绩不佳的教师。要充分发挥好现有测试员的作用。对外地调入的、未取得普通话合格证书的教师，及时与市教师进修学校联系，安排好培训和测试工作。