小学书香校园读书活动计划（范文）

第一篇：小学书香校园读书活动计划（范文）

希勤中心小学书香校园读书活动计划

一、指导思想

以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，锻铸我们“以文会友、以文养性、以文怡情”的生活个性，塑造厚德人人“以天下为己任”的高远胸境和“担道义舍我其谁”的赤子情怀，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。

二、活动目的1.培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。

2.通过读书活动，熏陶学生良好道德情操。

3.指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。

三、活动要求

1、熟读经典诗词。

一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；

三四年级：熟读背诵经典诗词30首；

五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首；

2、组织学生开展“大阅读”活动。

（1）低年级：每生每学期必读学校推荐书目6册；

低年级阅读指导课方案

（2）中年级：每生每学期必读学校推荐书目至少12册； 中年级阅读指导课方案

（3）高年级：每生每学期必读学校推荐书目至少12册； 高年级阅读指导课方案

四、具体措施：

1、图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月做好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

2、各个班级以积累园地为阵地，课前两分钟吟诗，引导学生背诵经典诗词，学期结束各班组织考评，成绩记入期末综合成绩中。

3、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

4、与少先队结合，充分发挥红领巾广播站的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动” “阅读小明星”等栏目。

5、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如设计读书节会徽、设计读书格言、少先队队报竞赛、知识竞赛，演讲比赛，现场作文比赛，出读书园地、黑板报评比等系列活动)，激发学生的阅读兴趣。

6、1-2年级利用语文老师的空课时间（每2周1次）；3—6年级学生每周认真做好读书摘录（每2周至少安排1节中午语文辅导课组织学生阅读），每次课前请语文老师到图书室借书，做好登记工作，每节课结束，做好还书工作。语文老师认真组织学生阅读，学生要撰写读书笔记，摘录优美词段，开展书评活动。

7、开设读书指导课，新书介绍课等，充分发挥语文教师的作用。同时开展关于阅读指导课的形式、内容和方法的探讨和研究。

8、向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性，并要求家长配合学校督促学生参加读书活动。

希勤中心小学书香校园读书活动计划

霍迪

第二篇：“书香校园”读书活动计划

胡屯联合校2009——2010学年上学期

“书香校园”读书活动计划

一、指导思想：

以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，从而使胡屯联合校的教学质量上一个新的台阶。

二、具体措施：

（一）、定制度

1、各中心校要求各班读书制度健全。

2、各班要制定出读书的计划、措施。

（二）、定内容：

1、必读书目：按低中高年段，学生每学期必读联合校推荐书目2本，写好读书笔记。

（1）一年级背诵《三字经》、《千字文》、古诗等，并阅读有趣的童话故事。

（2）、二年级背诵《百家姓》、《弟子规》、古诗等，并阅读有趣的童话故事。

（3）三年级阅读《格林童话》、《安徒生童话》以及其它故事书，会编童话故事。

（4）四年级阅读《三国演义》、《民间故事》、《神话故事》、主题故事等。

（5）五年级阅读《上下五千年》、《水浒传》、《假如给我三天光明》、主题故事等。

（6）六年级阅读《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》、《三国演义》等。

2、熟背经典诗词

一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；

三四年级：熟读背诵经典诗词25首；

五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词30首；

3、自选书目：

各班根据自己班级实际情况结合教材自行确定本班自选书目，特别是经典名著的阅读。

（三）、定时间：

1、各中心校统一安排经典阅读时间，两节连读。

2、每天下午课前20分钟定为师生共读时间。

3、每星期一下午最后一节课联合校统一定为读书交流课。

（四）、定辅导：

1、在规定时间内，各年级语文教师根据拟订的读书方案辅导学生读书。

2、根据学校拟订的读书笔记的要求，辅导教师认真辅导学生写好读书笔记。

（五）、定活动：

1、班级每周举行一次 “读书交流会”或经典诗词吟诵会。

2、每班每月举行一次读书展示活动。

3、各中心校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流活动(如经典诗文诵读比赛、读书笔记展览、读书论坛、“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛等系列活动)，每学期两次。

4、举办“好书推荐”、“阅读小能手”评比活动。

（六）、定评价

1、联合校每学期对各中心校的“书香校园 ”建设进行两次大检查。

2、联合校将检查结果纳入对各中心校的考核。

第三篇：书香校园读书计划

胡屯联合校2008——2009学年

“书香校园”读书活动计划

一、指导思想：

以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，从而使胡屯联合校的教学质量上一个新的台阶。

二、具体措施：

（一）定内容：

1、必读书目：按低中高年段，学生每学期必读联合校推荐书目2本，写好读书笔记。

（1）

一、二年级阅读《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、古诗、童话故事。

（2）三年级阅读《格林童话》、《安徒生童话》以及其它故事书，会编童话故事。

（3）四年级阅读《三国演义》、《民间故事》、《神话故事》、主题故事等。

（4）五年级阅读《上下五千年》、《水浒传》、《假如给我三天光明》、主题故事等。

（5）六年级阅读《鲁滨逊漂流记》、《西游记》、《草房子》、主题故事等。

2、熟背经典诗词

一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；

三四年级：熟读背诵经典诗词50首；

五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首；

3、自选书目：

各班根据自己班级实际情况自行确定本班自选书目，特别是经典 名著的阅读。

（二）定时间：

1、学校统一安排经典阅读时间为星期三中午两节连读。

2、每天下午课前20分钟定为师生共读时间。

（三）定辅导：

1、在规定时间内，各年段组语文教师根据拟订的读书辅导方案辅导学生读书活动。

2、根据学校拟订的《读书笔记》的要求，辅导教师认真辅导学生做好读书笔记。

（四）定活动：

1、班级每周举行一次 “读书交流会”或经典诗词吟诵会。

2、年段每月举行一次读书辅导展示活动。

3、各中心校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流活动(如经典诗文诵读比赛、读书笔记展览、读书论坛、“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛等系列活动)，每学期两次。

4、举办“好书推荐”、“阅读小能手”评比活动。

（五）定评价：

1、将校园读书活动纳入期末对各中心校的考核评比中，并由联合校对各中心校的读书时间进行检查、记录、评比，作为书香班级评比的依据之一。

2、联合校随时对午间阅览课、课外阅读指导课检查并记录。

第四篇：设书香校园读书活动计划

设书香校园读书活动计划

广武六小 2015.3

建设书香校园读书活动计划

课外阅读是课内阅读的补充和延伸，是提高学生阅读能力，形成良好阅读习惯的重要措施之一，也是提高人文素质的重要途径。为了进一步浓郁学校开展的“书香校园”的氛围，现根据本班学生的实际情况，制订如下读书活动计划。

一、活动目标

1、培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。

2、提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

3、开拓学生视野，丰富知识积累，提高整体素质。

4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校园的建设。

二、活动要求

1、按计划开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于2000字。

2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。

3、读写结合，提高作文能力。每周至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。

4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇（首）。

三、活动实施要点

1、为学生提供充足的课外读物。办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献，一部分由学生带来交换阅读，互相交流个人图书，实现班级图书资源共享，还可以鼓励学生进行网上阅读。

2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生掌握阅读的方法，及时找到自己需要的书，训练他们迅速阅览图书，找出自己需要的资料的能力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。

3、激发阅读兴趣，营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。因此，要根据学生的心理和个性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、“书香少年”评选等。此外，还可以邀请家长到校参加读书活动，增加读书气氛，激发学生的阅读热情。

4、重视阅读评价，抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读情况进行一次检查，对阅读量达到要求，阅读效果好的学生进行表扬鼓励，并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。对暂时达不到要求的学生，要热情地给予指导和帮助，使他们端正阅读态度，改进读书方法，落实好课外阅读计划。

四、具体操作：

1、告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵读古诗名篇。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读，养成良好的课外阅读习惯。

2、教师、家长要先做个读书人。每天中午写字课为全体学生读读写写时间，学生完成写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读，教师可以和学生交流读后的感受；在家进行亲子阅读，每晚睡觉一次半小时左右的家庭亲子共同阅读。本学期家长陪孩子争取读完至少一本读物，增加孩子们的语文课外知识。

3、让书香弥漫在学生生活中的每一个角落。老师与家长沟通，让孩子的课外阅读富有成效。向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的“书香园地”里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。也举行“漂”书活动，让同学们把自己课外阅读过的好书带到教室来交换阅读，进行资源共享。举行阅读竞赛活动，比一比谁读的课外书多，说一说谁的故事讲得棒，坐一坐谁的读书姿势最正确。

附： 小学生课外阅读好书推介

推介书目 书目作者 国籍

《格林童话》 雅科布·格林 威廉·格林 德国 《安徒生童话》

安徒生 丹麦 猜《猜我有多爱你》 麦克布雷尼 爱尔兰 《爱心树》

谢尔·希尔弗斯坦 美国 《活了100万次的猫》 佐野洋子 日本 《了不起的狐狸爸爸》 罗尔德·达尔 英国 《波普先生的企鹅》 理查德阿特沃特 美国 《三毛流浪记》 《成语故事》

《木偶奇遇记》 卡洛·科洛迪 意大利 《中国神话故事》

《绿野仙踪》 莱曼·费兰克·鲍姆

美国 《伊索寓言》 伊索 希腊 《中国古今寓言》

《格列佛游记》 斯威夫特

英国 《吹牛大王历险记》 拉斯伯 德国 《列那狐的故事》 吉罗夫人 法国 《爱的教育》

亚米契斯

意大利 《汤姆·索亚历险记》 马克·吐温

美国 《假如给我三天光明》 海伦·凯勒 美国 《蓝色海豚鸟》

《草房子》

曹文轩 中国 《昆虫记》

法布尔 法国 《克雷洛夫寓言》 克雷洛夫 俄国 《一千零一夜》 《海底两万里》

儒勒·凡尔纳 法国 《夏洛的网》 怀特 美国 《乌丢丢的奇遇》 金波

《红楼梦》 曹雪芹 中国 《西游记》 吴承恩 中国 《鲁滨逊漂流记》

笛福 英国

第五篇：书香校园读书活动

书香校园读书活动

一、指导思想：

围绕“建设书香校园”这一主题，以创建“学习型学校”为导向，着眼于学生的终身发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展大阅读教育，努力为学生打造一个书香校园，使校园充满智慧和生机，形成浓厚的读书、学习氛围。

二、活动主题：读经典的书，做知书达礼的人

活动口号：行走书香世界，塑造智慧人生

三、活动目的：

1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。

3、继续以读书系列活动为载体，引领和推动读书活动的蓬勃开展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设，为创建学习型学校而努力。

4、以“活动”促“习惯”，鼓励全校师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。借此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养文明礼仪素养，由此拥有快乐积极的人生，进一步树立港城实验学校师生新形象。

四、活动内容与具体要求：

（一）教师读书活动

1、精心研读学校推荐的必读书籍，切实开展“同读一本书”活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。

2、加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为教师借书读书开放的港湾。

3、认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例，并积极组织交流。

4、组织读书体会的交流展示，如青年团员读书沙龙等； 组织“同读一本书”读书征文比赛活动，组织“读书之星”的评比表彰，认真开展“书香办公室”的创评活动，由办公室主任牵头，检查与抽查相结合。

5、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。各年段要及时拟订本年段读书活动计划要点，具体落实“大手牵小手——每天为学生读20分钟书”等读书活动。

6、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。

（二）学生读书活动

1、各班建立班级图书角，每人提供一本书，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。定期组织向学校图书室借取图书。

2、深入开展《中华经典诵读本》、《中华古诗词诵读》的诵读活动和评比活动。进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求滚瓜烂熟。

3、实行“二读”（早读、午读、），设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前的30分钟，引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。“读书课”仍从校本课中抽出一节，由任教老师确立主题，并加以指导。各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动。

4、认真上好“读书课”。利用45分钟的“读书课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。如开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用二分钟背诵一首古诗，在黑板上积累两个成语等。

5、积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由年级备课组长负责落实推荐书目（可参考市局文件上各年段推荐书目），班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。在“读书周”活动中将进行 “书香班级”的评比表彰。

6、积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由班主任检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，由学校行政人员检查后发给“读书之星”荣誉证书；学生获得三张“读书之星”证书后，由校长颁发“读书大王”荣誉证书。每月底（下月初）举行一次“读书之星”的表彰，每学期举行一次“读书大王”的表彰。在这项活动中，要尤其重视学生阅读书目的选择，引导和鼓励学生首先要去读本年级推荐的必读与选读书籍。

7、创设环境，营造氛围，布置好学习园地、黑板报资料库等，要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。凡获得“书香班级”、“读书大王”荣誉称号的要及时予以表彰。

8、作好“读书笔记”，各年级学生均需配备由学生个性化命名的“读书笔记”一本，在老师的指导下按统一格式将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评，每学期不少于30篇。教导处将把此项工作纳入教师教学工作考核。

9、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题由学校、年段、班级共同确定，可以相互独立，也可以有机结合。组织开展每年一届“校园读书节”“读书日”活动。

五、本学期活动安排：

九月份：

1、学校、年级制定读书计划。

2、结合各年级推荐读物及新课标要求，各班级确定必读书目与选读书目。

3、组建各个师生读书管理网络，并开始辅导活动。

十月份：

1、利用双休日，在学生中开展两个一活动：读一本有意义的图书；写一篇读书体会。

2、首届校园读书节启动仪式暨第一个读书日活动。

3、读书卡片制作精选展示。

十一月份：

1、以《中华古诗词诵读》读本和各年级推荐读物为重点，进行一次阅读知识竞赛。

2、读书心得交流、优秀读书笔记评比展览。

3、教师读书交流会。

十二月份：

1、首届校园读书节闭幕式。

2、进行一次手抄报制作评选。

3、首批“书香班级”评比表彰及书香班级展示活动。

一月份：

1、本学期“书香校园行动”小结（班级）。

2、进行本学期“读书大王”的表彰活动。

3、书香（文明）办公室表彰活动。

六、具体实施：

一、走进书里去

1、向全校发出“读书节”活动倡议书.召集全校师生建设书香校园，营造浓厚氛围,拉开读书节的序幕。

读书节倡议书（春天正是读书时）

亲爱的同学们：

是什么，与我们终日相伴？是什么，为我们指点迷津？又是什么，让我们如痴如醉？我可以毫不犹豫地回答：“是书！”一本书就像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。

著名的思想家孔子从小就爱读书，晚年时，他得到一部好书——《易经》，认真地读了一遍又一遍，以至串连竹筒的牛皮带子都磨断了好几次。避雷针的发明者美国著名科学家富兰克林，因为家境困难，10岁就辍学回家，帮父亲照管生意。在闲暇的时间里，他把家里的藏书认真翻阅。12岁那年，他一边当学徒，一边自学，为了尽可能把时间用在读书上，放弃了一切休息的时间，广泛的阅读使他终于获得成功。

同学们，读书能增长知识，开阔眼界，陶冶情操，“读书是治疗愚昧的最有效的良药”。一个人不读书，他会变得无知，一个民族不读书，她会变落后。读书的多少更成为一个人、一个民族素质高低的象征。一年一度的读书节已成为我校传统的节日。美丽的四月，已飘来了温馨的书香，我们通师二附第二届校园读书节今天又翩然而至。本届读书节，我们的主题是“让读书成为习惯，让书香溢满校园”，为了我们的素质得到全面培养，为了让我们的校园成为书香校园，我倡议全体同学：

1．每天挤出30分钟以上的时间，认真读书，持之以恒。

2．认真朗读语文书上的经典课文，让琅琅书声充满你的心灵。

3．写一篇读书文章投到校园网上，与老师同学交流读书经验。

4．积极参加学校组织的各项读书比赛活动，为读书节增添光彩。

同学们，读书好，读好书，好读书。让我们捧起书本，与书为友，与经典为友；让我们点燃读书的激情，在书海中扬帆、成长！

2、分低中高年段向全校学生推荐阅读书目（见附录），每天保证1小时的自由读书时间，轮流安排学生进学校阅览室看书。

3、深入开展班级读书角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生动能多读书、读好书。

4、全班同读一本书，写读书笔记，发表读书感言，组织班级读书会。同时，开展班级间的图书漂流活动。

二、在书海中漫游

1、组织班级读书交流会。

走进纯美世界

——《青铜葵花》读书交流会

一、激情入境

同学们,本周我们开展了曹文轩《青铜葵花》系列阅读活动。同学们走近了曹文轩老师，聆听了他的作文讲座；研读了《青铜葵花》，赏析了其中描写的景色美。

二、读书印象

现在，我想考考大家：

1、谁来说说这部小说的主要内容？

2、你知道作者为何以“青铜葵花”作书名吗？

3、你能用一个词概括自己读书后的总体印象吗？

三、聚焦“美丽”

（一）美的事物

a)指名读各章的题目，引导发现其共同点。

b)听着××的朗读，我们仿佛来到了大麦地村，看到了——，看到了——，看到了——，看到了——。

（二）美的人物

美丽的事物，总是和美好的人物形象联系在一起。我们来看看写冰项链的这一段。

★灯光下，那串冰项链所散射发出的变幻不定的亮光，比在阳光下还要迷人。谁也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什么样的项链，但它美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光，震住了所有在场的人。

①指名读 多美的冰项链啊！再指名读，读出美。

②读了这段话，你想到了谁？

学生研读批注、讨论交流。

走进人物的内心世界。再读写冰项链的一段话。

①指导朗读。

②现在，你觉得美的就仅仅是闪着“美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光”的冰项链吗？

小小组讨论，小组代表交流汇报。

四、触摸“美丽的痛苦”

现在，让我们回过头来，再看一看这些美丽的事物。

联系上面的一段话，体会“美丽的痛苦”。

① 齐读：葵花上台了！——

② 这冰项链让你想到了什么？

③ 你会说吗？冰项链啊冰项链，你——（）；冰项链啊冰项链，你——（）；冰项链啊冰项链，你——（）！小结，板书：美丽的痛苦

五、写读后感想

请同学们用一二句最精要的话写出自己读后的感想。

最后，让我们一同记住曹文轩老师送给我们的一句话：

少年时就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。——曹文轩

2、创建“书香班级”。

各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳活动方案，并在本班通过创建“书香班级”活动方案。

书香班级申报表

3、开展亲子共读活动。

印发《告家长书》，进行宣传发动，要求学生丰富自己的家庭藏书柜，实现个人藏书30册以上的目标，开展好“我与父母同读一本书”活动，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。