第一篇：初一数学备课组建设
“高效课堂”建设的思考
华中科技大学同济医学院附属中学
王臻
现在我们理解的“高效课堂”就是：以学生为学习的主体，努力激发学生学习的参与性，让学生享受学习的乐趣，从而获得良好的课堂效果，简而言之低起点、广参与、重落实的课堂就是高效课堂。但“高效课堂”的建设，远非一堂公开课那么简单，它需要可常规化，可普适化，可持续化，经过长期的探索，磨合，积累，形成一系列可行的做法和思路，来指导一个学科，乃至整个学校的“高效课堂”的建设，体现课改的价值。
１.课堂改革与备课组的建设
课堂改革，一个人完成不了，一个班也完成不好，需要集全备课组的力量，抱团推进，这样才能少走弯路和错路。
我的想法是：
①统一思想，积极改变
②明确分工，创新合作
③及时反馈，互帮互助
２.课堂改革与各学科的协调
课堂改革，单独一个学科推进不行，至少课改班级的所有学科合力改革，让全班学生形成良好有序的课堂习惯，统一推进课堂改革。
我的想法是：
①以班主任为核心，打造小组合作制的管理平台，服务学科课堂改革②合理有序的安排各学科课改的进程，允许有先后和快慢的差别
③及时分享班级各学科的课改的经验和问题，群策群力，推进改革
３.课堂改革与即时反馈评价
课堂改革，单一的评价方式来判断好与坏，是不科学的。课堂改革，肯定会遇到这样或那样的问题，教学业绩一定会有波动，多元的评价方式会更有效的促进课堂改革深入，取得长期的效益。
我的想法是：
①我们需要“课改专家”定期下班指导，作为我们课堂改革的镜子，发现改革中的不足，及时改进。
②我们可以适当弱化班级的阶段性评价，增强班级的横向和纵向过程性评价，取长补短，共同进步。
③课堂改革是需要时间和空间的，不可能一蹴而就，需要大家给与支持与理解，会出问题，但一定会解决，并且会更好
以上是我一些不成熟的思考，希望领导和专家批评指正，让我们课改一线的教师们共勉！谢谢！
第二篇：初一数学备课组
初一数学备课组总结
这学期我们初一备课组教师团结合作，全身心地投入到教学工作中，数学教学质量取得了明显提升，下面就备课组的工作进行总结：
一、分层教学，抓两头促中间，提高初一年级数学教学质量。
本届初一学生差异性大，面对这种困难局面，我们初一数学备课组三位教师坚信只要我们肯付出，依靠集体的智慧，一定会取得成功。我们采取分层教学，尽量照顾到不同层次的学生，对成绩差的学生进行鼓励，帮助他们制定中短期学习目标，师生努力共同完成。我们为了提高优秀率，我们在教学中渗透分类讨论、类比、整体代入等数学思想方法，拓展学生思维，同时精心挑选习题，作业选择由易到难,后面留有相应的习题让基础好的学生做，提高他们解决问题能力，教师一对一批改效果较好。我们注意抓好作业环节，做到当天批改当天订正，对成绩差的学生进行面批，为了帮助学生及时解决当天问题，我们三位老师经常利用课间、下班时间给学生补课，辛勤的付出换来了收获，我们初一数学成绩稳步提高。
二、及时检测，巩固提高，认真做好试题研究，争取最好的复习效果。
为了掌握学生实际情况，检查教学效果，我们采取了天天清,中午检测好就立即进行批改,对当天学习内容有问题的学生立即进行辅导,争取当天内容当天过关.单元结束我们及时检测，对试卷进行分析，找出共性问题，及时解决，从而也反思自己在教学中的失误，提高教学的有效性。要想在期中、期末考试阶段取得较好成绩，试题研究非常重要，复习前备课组先对以往试题进行分析研究，确定复习方向，组内成员分工合作，整理知识要点、习题配备，并出有针对性的试题。针对我校学生情况确定哪些知识是学生必须掌握，哪些知识是还需要拓展延伸的，通过知识归纳梳理，使复习更有针对性，既缩短了复习时间，又能取得较好的教学效果。事实证明，做好试题研究对我们这类普通学校是非常重要，这需要教师平时就要做好资料积累，备课组成员通力合作才能完成。
初一数学备课组2009-6-27
第三篇：初一数学备课组总结
用人要看他的忠诚度和可靠程度、归依企业的程度，希望能够跟企业结合一起的意向有多少，如果这三样东西都是对的，我们企业会给他非常大的机会去发展。初一数学备课组工作总结 陈老师
2005至2006学第一学期即将结束 在这个学期中
我们初一数学备课组
在级部和数学科组的领导下 开展有计划、有步骤的工作 取得了一定的成绩 总的来说
我们是在扎实做好常规教学的基础上 围绕如何在新课程教学中体现新理念
注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果 更要重视学习过程
使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新 大面积提高教学质量等等来开展工作 我们发挥集体智慧 群策群力 积极探索
较好地完成了初一级的数学教学任务 现将一学期的工作简单回顾如下 一 深入学习新课程标准 钻研新教材
每周二下午第三节是我们备课组的集体活动 在这个活动中
我们坚持学习新课程标准、钻研新教材 互相交流学习体会；发辉集体的智慧 进行集体备课；统一教学进度
统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法 探讨交流教学上的问题 每次活动大家都能畅所欲言
达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的
二 积极开展教研活动
我们结合学习新课程标准 积极开展课堂教学的研讨工作 安照我们备课组的工作计划
本学期除了参加校数学科组的两次公开课研讨外 我们备课组也开展了两次教改试验课
我们的试验课题是“引导学生发现问题、分析猜测、学会学习” 这两节试验课是备课组集体备课、拟定教案 再分别由卢老师和谢老师主讲 课后进行了分析总结 总体情况基本达到目的 除了开展试验课外
平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动 本学期每人听课都不少于8节
为了提高教学效果 适应新教材新教法
我们积极采用多媒体和实物教学手段 充分发挥青年老师的多媒体应用能力 互帮互学
积极探讨课件的制作
在这方面做得好的有吴老师、谢老师、詹老师 潘老师
在实物教具制作方面 大家因地制宜 找来各种边角料
制作了各种立体图形的平面展开图等教具
在这方面做得好的有陈老师、詹老师、潘老师、谢老师
三 做好单元过关测验
每章统一进行单元测验 统一评分标准
并利用集体活动时间进行测后总结分析 写出总结分析报告交级部
各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责 各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责 报告主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率（2）哪些知识学生掌握比较好 哪些知识掌握比较差 主要存在什么问题
（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项
四 做好差生的辅导补救
本届初一新生数学基础参差不齐 为了使后进生提高数学成绩 我们制订了补救措施
一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准 二是各班定出20名差生 制定辅导资料
利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导 经过一个学期的努力
这些后进生都有了一定的提高
这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现
五 开展学科竞赛
为了提高学生学数学的兴趣
在十四周我们初一数学备课组和初二数学备课组采用互相交换出题、交换监考、交换改卷的形式进行了一次数学竞赛 定出一等奖3名 二等奖6名
三等奖10名和表扬奖14名 促进了学生学习数学的兴趣
2006年1月13日
第四篇：初一数学备课组工作总结
上学期
初一数学备课组工作总结
今年我七年级数学备课组共有4名教师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来，我们七年级数学备课组在学校、科教研组的带领下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加听评课等教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量贡献出了一份力。现在把一学期以来，我们备课组的工作总结如下：
一、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率。
1.加强备课组的管理，狠抓组风建设。校教务处经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。每周对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。特别抓好“集体备课”、“个人备课”、“上课”、“学案批阅”、“社团开展”等主要环节，积极有效地开展集体备课，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。
2.有效备课、听课、评课、授课。每周活动一次，活动做到定时，定人，定内容，定地点。四个统一（进度，目标，重点难点，作业测验）。做到“取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课,做好记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
二、坚持理论学习，认真撰写心得体会。
为加强修养，提高素质，我们认真学习教研教改知识，每月一个主题，并且积极撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。
三、在课余时间经常交流教学经验、体会
由于办公室的布局特点，我们数学备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。并在教学中我们坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获。
我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，一定为提高教学质量而发奋努力。
第五篇：初一数学备课组工作总结
初一数学备课组工作总结
2017年6月 初一数学备课组工作总结
武秋生
今年我七年级数学备课组共有7名教师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来，我们七年级数学备课组在学校、科教研组的带领下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加听评课等教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量贡献出了一份力。现在把一学期以来，我们备课组的工作总结如下：
一、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率。
1.加强备课组的管理，狠抓组风建设。校教务处经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。每周对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。特别抓好“集体备课”、“个人备课”、“上课”、“学案批阅”、等主要环节，积极有效地开展集体备课，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。
2.有效备课、听课、评课、授课。每周活动一次，活动做到定时，定人，定内容，定地点。四个统一（进度，目标，重点难点，作业测验）。做到“取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课,做好记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
二、坚持理论学习，认真撰写心得体会。
为加强修养，提高素质，我们认真学习教研教改知识，每月一个主题，并且积极撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。
三、在课余时间经常交流教学经验、体会
由于办公室的布局特点，我们数学备课组的老师有时候坐不到一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。并在教学中我们坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获。
我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，一定为提高教学质量而发奋努力。
2017年6月13日 初一数学备课组
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