中华经典诵读活动方案（共5则）

第一篇：中华经典诵读活动方案

“雅言传承文明，经典浸润人生”

——中华经典诵读活动方案

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，它犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造青年的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有重要的作用。

“读千古美文，做少年君子”，“与圣贤为友，与经典同行”，读经典一部，胜读杂书万本。诵读经典，陶冶性情，积淀底蕴，让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

一、活动目标：

以学校诗文吟诵社为主要活动基地，通过开展以《道德经》、《弟子规》等经典的“经典诵读”活动，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养；拓展学生的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底；培养良好的学习方法和学习习惯；塑造校园文化氛围，努力营造书香校园。

二、活动对象：

全校师生共同参加，结合语文教学开展与诵读活动相关的各项活动。

三、诵读内容

诵读内容为切合中学生实际又感兴趣的优秀经典中华古文、诗文、典范的现代白话文优秀作品。

四、本学期活动时间： 2012年3月25日 — 12月15日

五、活动内容：

（一）活动宣传发动阶段（3月25日—3月31日）

3月25日—3月26日制定经典诵读活动方案。

3月27日对活动进行全面部署。

3月30日制定并下发经典诵读计划及推荐篇目。

（二）组织实施阶段1、4月1日至10月31日自诵

（1）各班组织营造班级及教学楼的经典文化氛围：班级文化、学生作品展示等。

（2）学生按照推荐篇目的内容有计划地自诵，保证每周至少背会两首。

（3）各班自行开展经典诵读比赛活动。

2、11月1日——11月31日

班主任、语文教师检查每一个学生的诵读情况，并书面总结报教务处，教务处和年级部组织进行评比，对部分优秀学生进行表彰奖励。

（三）、总结表彰阶段

12月中旬进行总结表彰。

六、活动安排：

1.由学校诗文吟诵社面向全校选拔朗诵方面的人才，进行针对性培训，计划在2010年中秋节，举行美文诵读比赛及阶段性成果展示。

2.各班利用班级内可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、学生亲笔书画的经典诗文装点班级的黑板报、走廊、墙壁等。教室环境要体现班级特色，内容是展示学生阅读古诗文的活动成果。

3.开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

4.开设“美文欣赏”栏目。学校利用校园广播站播音时间，设置“美文欣赏”小栏目，每次朗诵并推荐学生必须熟读背诵的篇目。利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，鼓励学生读写结合，多读多写。各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式交流诵读心得，相互交流，共同提高。

5.以班级为单位，办一期诗文手抄报，版面为8Ｋ，自己设计，将自己了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂亮的手抄报，各班向学校上交10份优秀手抄报，由学校评选出最佳手抄报。

6.由年级部组织开展“制作经典美文书签”活动，把优美的经典诗句制作成漂亮的书签，激发学生的诵读热情。每班推荐5张，在学校宣传栏中评比展示。

7.在广泛开展古诗文诵读的情况下，学校每学期进行“古诗文诵读先进班”评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。

8.为探究古诗文教学规律，摸索古诗文诵读的形式，学校每学期坚持举行“古诗文教学暨诵读研讨会”，在师生中开展“我看古诗文”、“我谈古诗文”、“我与古诗文”等征文比赛，积极引导全体师生将诵读活动真正落到实处。

七、各项活动负责人安排

八、活动要求：

1、时间上要有保障

（1）每天晨读10分钟为诵读经典古诗词。

（2）语文课前2-3分钟进行诵读。

2、组织上要有保障

语文老师和班主任要切实组织好，确保活动井然有序。

3、活动上要有保障

（1）各班可根据本班实际开展形式多样的活动。

（2）校团委将举行各种活动，力促经典诵读的顺利开展。

校团委

二〇一二年三月二十三日

第二篇：中华经典诵读活动方案

“经典诵读”特色教育

实施方案

小纪汗中心小学

“经典诵读”特色教育实施方案

一、指导思想：

坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领百花学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。通过让学生阅读国学经典，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。

二、组织机构：组长：李智飞

成员：各班语文教师；班主任、科任教师协助

三、实施对象：一到六年级全体学生

四、诵读内容

《课程标准》规定必背古诗词篇目50篇、《论语》、《诗经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等优秀经国学经典。以上内容，结合我校实际选编，分年级要求选诵。

五、具体措施

1、在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。

2、每周二早读为经典诵读时间。在诵读经典伊始，语文教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。

3、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。

3、语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

4、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

5、发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，多读多背从而多用，不增加负担，使“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。

6、充实“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。

7、教导处、少先队对“经典诵读”进行全程引领和督促管理评价。可将“经典诵读”情况纳入班级评比，（检查时看是否全身心认真诵读，是否沉醉其中）。学生在“经典诵读”方面表现好可为班级酌情加分，未组织或完成情况不好适当扣分。

六、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文，作为学校诵读的校本教程。

第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，学校分年级组织举办校内“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。

第三篇：中华经典诵读活动方案

中华经典诵读活动方案

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟唐诗、弟子规等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

本学期，根据市教育局《关于在全市中小学校组织开展中华经典诵读活动的通知》精神，我校将开展将开展“中华经典诵读活动” 活动，培养师生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，不断提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。

二、实施目标

1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。

本次活动力求形式多样化，常态化。充分利用每天早自习，课前的地零散时间，化整为零。并利用现代化信息手段，充分利用微信等平台，督促和反馈学生在家与学校的诵读情况。同时，以经典诗文诵读活动为载体，进行中华经典诵读比赛活动，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。

三、活动对象：全体学生

四、活动时间： 2016年9月-12月

五、经典诵读内容

计划用一个学年的时间，在学校的统一组织下，通过全校师生集体诵读氛围的营造，引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。

第一学段：背诵古诗40首、推荐阅读数目20本；

第二学段：背诵古诗40首、推荐阅读数目20本；

第三学段：背诵古诗20首、推荐阅读数目23本；

六、具体实施

（一）诵读时间

1、每天安排早自习经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。

2、利用课前的时间，让学生进行吟诵。有条件的学校可以自编手操、韵律操，配合诵读表演。

3、充分利用微信的联络功能，监督学生在家的诵读情况。

（二）诵读要求 1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。

2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3．古诗文、经典诗文背诵“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

（三）诵读措施

1、创造诵读的氛围

通过黑板报、手抄报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。班级和学校组织各种相关活动，进行再创造。如：经典诗文诵读比赛。

2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。

第四篇：中华经典诵读活动方案

洋桥镇中心学校2012年中华经典诵读活动方案

一、活动目的

1、国学经典是中华传统文化的精华。旨在通过经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化.。让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

2、为进一步打造书香校园奠定基石。增强学生热爱读书的兴趣。从而传承中华经典，构建书香校园。

3、通过本次 “经典诵读活动”来进一步推动我校“经典诵读”工作。

二、活动内容

诵读古今中华优秀的经典作品和诗文（如《论语》、《大学》、《弟子规》以及先秦两汉散文名篇，唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代文。

三、活动规则

1、活动以比赛的形式，采用百分制，评委当场计分、亮分。

2、参赛以6个人以上的集体表演形式为主。

3、要求服装统一。

四、活动组织

1、“经典诵读”活动工作小组

组长：

黄悦彪

副组长：

葛海燕

吴胜耀

陆剑芸

黄翠英

黄锦萍成员：

黄雷莲何爱祥

阮芳善

葛凤娇

阮玉新

高喜林

梁

跃

黄璐钰

华

英

李高荣

2、活动主持：陆剑芸

活动总结：黄锦萍

评

委：黄璐钰

华

英

李高荣

吴胜耀

黄锦萍

黄悦彪统

分：黄翠英

会场布置：李高荣

黄璐钰

华

英

黄翠英

黄锦萍音

响：梁

跃摄

影：高喜林录

像：农

信

3、参加人员：全体师生。

五、活动时间：2012.10.26

六、活动地点：大操场

七、活动流程：

1、诵读活动开始。

2、鸣炮。

3、奏国歌（全体起立）。

4、宣读比赛规则。

5、比赛开始。

6、校长作活动小结。

7、颁奖。

八、活动准备：

1、抓紧近期早读时间，对学生进行指导排练。

2、定好参赛篇目与参赛内容报送给少先队辅导员，3、报送、抽签时间：10月22日。

4、总务主任准备好奖状与奖品。

九、活动实施：

1、各班主任于10月26日下午2：00将学生整队带进赛区，并按指定地点有序坐好。

2、评委要客观公平、公正、公开计分、亮分。

3、主持人唱分（除掉一个最高和最低分再计最后得分）。

4、根据各班得分，评定一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。

洋桥镇中心学校 2012年10月15日

第五篇：中华经典诵读活动方案

双牌三小