第一篇:个人读书计划 白小亮
个人读书计划
西屯中心小学白小亮
教师———传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。怎样使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢?——答案是读书。读书可以增长教育智慧,使教师的思维拓宽。提升师德修养,丰富自己的知识结构,增强理论底蕴。工作中,积极把所学理论运用到实践中去,不断探求、感悟、反思,努力提升自己的专业素养和文化素养-。只有读书并且同时进行反思,才是实现教师专业化发展,进而促进人生发展和生命成长的最好途径。作为教师,首先要使自己具有终身学习的能力、学会学习的能力。同时教师专业化的发展,对教师自身学习能力提出越来越高的要求,教师不仅要具有专业学科知识,还要具有教师专业技能和教师专业情意,所有这一切都要求教师要加快自身学习的速度。而读书是最快捷、最方便的学习形式之一,为让读书成为我们文化生活中不可缺少的一部分,所以特制定如下读书计划:
本学期读书目标
在本学期将利用业余时间研读与教育教学有关的书籍,增强自己的专业素养和底蕴,提高教育教学水平。
本学期读书内容安排
《中国儿童百科全书》、《听课、说课、评课》、《影响孩子成长的201个历史故事》、《孩子一定要知道的安全常识》、《智
慧背囊》、《十二五规划发展战略培训读本》等,并阅读符合自己个人兴趣的相关书籍。
除了理性的成长与工作,每个人都应该有自己的生活和爱好。因此适当在假日阅读自己喜欢的书籍,诗词美文和部分文学,都可以成为工作之余的小调剂。另外,还可以随其喜好,上网阅读
读书保障
每天抽出半小时读书,做好读书摘抄,写好读书心得。
鲁迅说:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”我想,每天挤出半小时来读书,应该不会有问题。我的读书口号是:让阅读成为一种习惯。相信通过努力,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。千里之行始于足下,让我们捧起书本,与书为伴吧!
第二篇:白西琴读书计划
个人读书计划
百里中小白西琴
我一直觉得读书是一种恬静、充实、美好的生活。一个人与
书为伴,无论冬夏、无论春秋,每年的每一天.有足够的时间、足够的耐心静心阅读,尽情领略文字中的风景。我的智慧与知识同步增长他的人格魅力与日俱增。因为有书,我获得快乐、幸福与满足。这种愉悦身心、怡情益智的感受伴随他的工作始终。我希望这种美妙的情景能出现在我的生活世界中,但我知道能这样做并不是一件容易的事。套用毛泽东主席的一句话来说,便是:“一个人偶尔读点书并不难,难的是坚持不懈地读书,一辈子读书。”所以,我清醒地意识到,已不能把终身读书作为我们漂亮空洞的口号了。学校里轰轰烈烈地开展读书活动,对教师的专业阅读有明确的规定,所以,我已不能持观望态度消极应付,我将释放出最大的阅读热情,投身书海,让书成为生活中的亲密伴侣,特制定以下读书计划:
一、读书目标:
从每天繁杂的事务中留存一点空间,读点书,增长必要的专
业知识,提升教育理念,同时宁静心灵,提升精神,在阅读中让自己更睿智、更有思想、更富才情。
二、阅读书目:
除了研读教育理论书籍《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《教育是一种训练》、《魏书生文选》这4本书外,我还将积极阅读以下杂志:《家庭教育》、《读者》、《班主任之友》。如果光是潜心研读教育理论书籍,那就太单一枯燥了。我们毕竟不是理论学家,我还需要其他书籍来开阔眼界、滋养心灵,而且见多识广后才能更好地理解教育理论。
三、关于实施读书计划的几点思考
1.要使读书计划不流于形式,落到实处,关键在坚持,不把事务繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课,如同吃饭、睡觉一样重要。所以要培养自己的意志力,直至这样的坚持成为一种习惯。
2.每天要保证至少半小时的读书时间。即使再忙,这段时间也不能省去。这半小时内要避开外界的纷扰,真正做到静心静神,沉溺于书中,从而读出意味、读出情趣来。
3.读书要与思考有机结合。古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”要能边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。同时,要力争作点读书笔记,或标注,或摘录,或质疑,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。
智慧的人生从读书开始,且读且思,且思且行,这一路必将
书香四溢,笑语满怀!
第三篇:个人读书计划
个人读书计划
日庄镇院里小学
王丽艳
为贯彻青岛市教育局下发的“读教育名著、做智慧教师青岛市中小学教师„十二五‟读书实践工程”文件的精神(青教办字[2011]14号),促进自我专业发展,结合学校活动主题“读教育名著、做智慧教师”,具体读书计划如下。
一.每年选读6本教育名著作为教师重点研读书目。(1)班主任兵法 万玮
(2)乐在民主育人中
魏书生
(3)为了自由呼吸的教育
李希贵(4)走在行知路上
杨瑞清(5)情境教育的诗篇
李吉林
(6)帕夫雷什中学
苏霍姆林斯基(7)吾国与吾民
林语堂
(8)教学勇气——漫步教师心灵 帕尔默(9)崔其升与杜郎口经验
崔其升
(10)教学革命——蔡林森与先学后教蔡林森
(11)教师人文读本
刘念
黄涌
二.每年至少选读20本推荐古今中外人文、科学与教育名著。1 陶行知名篇精选(教师版)方明编 2 家庭教育 陈鹤琴
3教育漫话
洛克 4爱的教育
亚米契斯
5第56号教室的奇迹
艾斯奎斯
文史哲类
6论语新解
钱穆
7大学全集 曾子(作者), 范勇毅(注译), 8中庸全集
子思(作者)范勇毅(注译), 9弟子规
李毓秀(清)
10科学究竟是什么(第3版)A.F.查尔默斯
11必要的张力:科学的传统和变革论文选 托马斯·库恩(Thomas S.Kuhn)教育基本理论类
12教育新理念
袁振国
13教学哲学
张立昌 郝文武 14教育的使命与责任
肖川 15 学业不良心理学研究
沈烈敏
16学会关心——教育的另一种模式
内尔·诺 丁斯著 17教学机智——教育智慧的意蕴
马克思·范梅南 18课堂中的皮格马利翁—教师期望与学生智力发展
罗森塔尔 雅各布森 当代教育实践探新索类 走在教育的边缘
刘铁芳 20我的教育苦旅
高万祥 教育:非常痛,非常爱
王开东 22 跨越教育的教育思索
王荣华
23批判反思型教师ABC Stephen D.Brookfield 24格致文化的传承与创新
张志敏 25 局外生存-相遇在学校场域
马维娜
26为什么是他们——来自名师的智慧
杨卫东
27“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识
叶澜 课程与教学类
28观察:走近儿童的世界 Sheila Riddall-Leech 北京师范大学出版社 2008年1月
29改变教学的36部教育名著刘徽
30课堂密码:对课堂教学的深度思考 周彬
31教学理论:课堂教学的原理、策略与研究
施良方
32静悄悄的革命:创造活动合作反思的综合学习课程
佐藤学 研究方法类
33做研究性教师
鲍传友
34课堂观察:走向专业的听评课
沈毅 崔允漷 35做自然主义研究-方法指南
大卫·A·欧兰德森
36如何成为质的研究者——质的研究方法的教与学
向明、林小英
三.每学年至少撰写5000字以上读书笔记,用读书学到的理论思想、观点指导教育教学,根据所学所得,反思自己的教育教学实际,写出读书心得体会6篇。四.每年至少撰写40篇教师读书随笔发表于我的《教师博客》。五.积极参加学校组织“读书论坛交流”会,交流读书体会,每 次交流都要做好学习笔记。
六.每学期写一篇《个人读书计划》和《个人读书总结》。七.认真撰写文章,向报刊杂志投稿。
八.读书中伴随读书摘抄,为以后积累资料。
九.每周至少阅读一种教育教学刊物;坚持每天读书半小时以上。
十.结合自己的学科和爱好读其它的书籍,丰富知识。
第四篇:个人读书计划
教师个人读书计划
读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人昌理,读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,读书不仅是满足自己的精神需要,不断充实自己,也能通过这样的途径学习他人的先进经验,让自己能更加胜任教育教学工作。特制定如下的读书计划。
一、读书目标:
1、知识提高:让自己成为更富内涵的教师。
2、思想提高:在读书中提高自己的思想境界。
二、读书宗旨:
让阅读成为生活的习惯。
三、读书内容:
四、主要措施:
1、积极参加学校组织的各项读书活动。
教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”,将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后,“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过我的读书实践,能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
2、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。
经典阅读《肖川的教育理念》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》,构成自己的“三本书”。在前阶段,重点阅读学校选择的“三本书”。以及在下个阶段任意选择一本书重点阅读,同时泛读剩下的其他推荐书。
3、主动与同事交流,讨论读书体会心得。
读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
4、把所学的理论知识与实践相结合,在实践中不断探索让自己的专业不断提高。
最后,我想说:天下风光在读书。“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。”培根说:“读书足以怡情,足以博彩,足以成才”。通过读书,使我们的人生便得丰富多彩,不被社会所淘汰,我们应把读书作为今天的选择,让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界!
第五篇:个人读书计划
个人读书计划
人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说:“由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个忙碌不止的空壳。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。”为了避免陷入这种“可悲”的状况,最可行的办法,是教师必须“关注自己的内心世界”,谋求自我灵魂的充实和精神需求。教育必然需要教师具有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,和追求完美人生的信念。
那么,怎样才能使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢?答案就是—读书。读书让我们懂得古今中外,读书让我们看到天上人间。我们无需跋山涉水,便可领略到名师大家的教学风范。
世上万物,皆属身外,惟有读书让我们耳聪目明,志存高远。并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作,才是实现教师专业化发展,并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。教师—传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。教师的读书习惯会影响学生,“把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯,这些都取决于教师,作为教师,首先必须是一个读书人。
作为教师,我们无力改变社会风气,但为了孩子,为了自己,我们必须坚持读书。为此,特制定以下读书计划:
具体读书安排:
(一)充分发挥教师自身的资源优势,实现资源共享。充分利用自身资源、自挖潜力。继续教育以自学为主,充分利用课余时间阅读:《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变化》。另外充分利用学校订购的教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、…进行研究,寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。参加进修学校组织的继续教育培训。积极参加进修学校组织的继续教育。自购图书阅读,在学习过程中记下自己的观点和看法,写出反思和随笔。特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。充分利用图书馆现有藏书,阅读中、外名著,丰富自身的文学基奠,在当今社会,时代在飞速发展,知识在不断更新,如果停留在原有知识的基础上,是不适合教育教学工作需要的。所以我们教师要做到要给学生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。
(二)为自身的发展寻求外部支持为不断提高自身的业务能力,除强化个人学习外,自己还应该努力创造条件寻求外部支持。课余时间学习先进的教育教学理论、经验,讨论教学中的收获与困惑。积极参与读书交流活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。
本年读书书目:
《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《教学理论—课堂教学的原理、策略与研究》《多元智能》《教师专业化的理论与实践》《新课程中的教师行为的变化》《苏霍姆林斯基的一生》《陶行知教育读本》《教育与人生》(叶圣陶)《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》《爱心与教育》《教育的奇迹》