2013-2014教研总结 3

第一篇：2013-2014教研总结 3

2013-2014学年第一学期数学科组总结

以《数学课程标准》为指导，以学校“追求卓越”的校训和“养积极人格，育阳光少年”办学特色为目标，以数学科四年规划为依据，以课堂教学为主阵地，加强课堂教学研究，不断提高课堂教学效率，全面提升学生的数学素养；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校数学教学质量的稳步提高。

今学期，我们数学科组的工作可以总结如下：“拓展课题、名师助教、力争高效、成绩喜人”。

一、课题研究方面。

以学校“养积极人格，育阳光少年”办学特色为目标，以数学科四年规划为依据，围绕课题研究敲定主题，开展有效课堂教学研究，提高全组教师的教学业务水平。结合课题研究开展专题式教学。组织以“培养学习兴趣”和“培养小学生积极人格”为主题的数学活动，开展教学研究。

今学期的专题教研，我们科组以学校主持的总课题作为指引，制定每一次专题教研的内容，围绕有效的课堂教学的研究目的，专题主持人结合平常的教学经验，主讲的内容操作性强，对教学有明显的指导作用，体现了专题教研的实际意义，避免了专题教研的形式化，有效地促进了课堂教学的提高。

二、名师打造方面。

搭建教师成长的平台，在骨干教师中培养出区级、市级名师，打造师品牌。1.充分发掘我校教师的自身优势，发挥资深教师的引领作用，以学校教研组的学习培训为基地，围绕学科教师在教学中出现的困惑、问题和需求，定期开展学术研讨，带动全体数学教师共同提升。

2.鼓励数学组教师多参加校内外的教学教研活动，做好学习笔记和听课笔记，勤写教学反思或体会。

三、课堂教学方面

以课堂教学为主阵地，打造新、活、实、真的数学化的课堂，形成数学学科教学特色，并向外辐射。

立足课堂教学，把课标的精神落实到具体的课堂教学中。要以“激发学生的兴趣”、“引发数学思考”、“培养学生良好的学习习惯”、“使学生掌握恰当的数学学习方法”四个方面为着眼点，更多地在激发学生学习兴趣上下工夫，通过教师的教学智慧和教学艺术，激发学生学习数学的原动力，关注学生能力的提高，创新能力的发展。

第二篇：教研简报3

教研简报

2010年第三期

资中县发轮镇学田小学编★二O一0年四月一日

2010年3月31日资中县最边远的乡村完小――发轮镇学田小学，迎来了资中县小学语文教学专家重龙中心校教科室邓雪梅主任和水南镇实验小学李焱校长，以及罗泉中心校的姚校长和发轮镇中心校朱华派校长，教科室邓强主任等一行6人，前来参加我们学田小学举行的辅导区语文教研活动。

本次活动以听课、评课、座谈交流等形式进行，领导们和学田小学片区的语文空堂老师首先听了市级骨干教师后选人叶有连老师讲授的五年级十册的《再见了，亲人》。又听了上一届县级骨干教师缪鸿宾老师讲授的一年级语文第二册《识字教学4》的一堂随堂课，接着还听了张雪莲老师讲授的六年级第十二册的《交流平台》的随堂课。这三堂随堂课，展示了我们学田小学教师的教学实力，同时也反映出我们的敬业精神。从领导、老师们评课可知：

1、授课教师普通话流利、教师教态亲切、自然，能与学生和谐交流。

2、授课班级学生发言主动，说明学生的平时养成习惯好。

3、授课教师教学思路清晰，能抓住教学目标，突破重点、难点。

4、能结合学生实际和年龄特点合理运用合作学习和自主学习。

5、授课教师板书工整，同时能有感情的绘声绘色讲解课文。

6、教师灵活应变能力强，反映授课教师综合素质高。同时也给我们提出了一些宝贵的意见，大家共勉：

1、教师要在学生的朗读上多花功夫，不要让学生唱读、吼读，要从小养成良好的读书习惯。

2、教师要注意学生的自主学习和合作学习的时间合理安排不要太少。

3、上课要多引导学生，做到以学生为主体，教师为主导，注意分清课堂的主次。

4、阅读要以读为本，教师要做到以读带教。

5、对学生活动的评价要全方位多方式的评价，进而达到激励学生的学习兴趣，对学生的评价不是教师的专利。

6、读课文要注意标点符号，注意读出声调、语气，达到体会作者的思想感情。

7、要根据学段的教学目标要求明确考虑，灵活运用适合本班学生实际的教学方法，一、二年级重在识字、朗读、背诵。

三、四年级重在句、段、朗读。

五、六年级重在浏览。

8、教师要抓教学目标，做到要多让学生提问，多让学生思考，提问范围不要太大、问题不要太深、太浅，提问要找好时机。

9、教学中要注意知识的拓展，扩大学生的知识面和视野。

10、课堂教学要做到象散文的宗旨一样，形散而神不散，使学生在愉快和谐的氛围中快乐的学习。

他们的到来使我们看到了学田小学语文教学的曙光，我们相信他们带来的先进理念和教学方法和教学注意事项将会融会贯通的运用在我 们辅导区的教学工作中去。进而大面积提高我们辅导区的语文教学水平。为早日实现办出具有我校特色的、标准化的、优质完小而共同奋斗。

听课心得1

2010年3月31日，资中县教研室组织的语文课堂教学研讨会在我校举行，我有幸聆听了几位教师经常地课堂教学，感受颇多。下面就谈谈我一个人的心得体会吧。

一、听他们的课就是一种享受，置身于课题教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，缪老师颇有激情的课堂教学语言，不仅令学生陶醉痴迷，更让听课的老师连身赞叹。

二、课听完了，对自己的教学也应该好好的进行反思。

1、课堂上要调动学生学习积极性，使学生真正成为课堂的主人，这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我在这方面都做的不够 好，因此，听课时我特别注意老师不同的调动学生积极性的方式。我发现以下几个问题非常重要：（1）只要学生积极回答问题，应该及时进行鼓励，这也极大调动了学生学习积极性。（2）老师每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适度。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才能有效的干好这事。（3）教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。老师的语言要规范准确。

2、教态亲切、感情丰富有感染力课堂的组织调控能力强。

3、教师要在课堂上能轻松、活泼、潇洒的进行授课，很有艺术性。

只有不断的听课，才会不断的发现自己的不足。总之，这次听课学习，使我深刻的体会到学习的重要性和紧迫感，因为教师是学生学习的榜样，如果要教出“精品”学生，作为教师首先也应该是“精品”老师，想做一名好教师就必须不断学习，提高自身素质，不断博彩众长，积淀教学素养。

吕燕

听课心得2

昨天我有幸听了叶友连老师和张雪莲老师的两节随堂课。让我受益匪浅。

首先是叶老师上的《再见了，亲人》一课感受最深的是叶老师有感情地解读课文，他用“先读后导”的方法，让学生有感情的朗读课文，再通过很有艺术性的问题逐层深入课文，老师和销学生都融入到课文中，被课文感动着。

其次听了张雪莲老师的我的感受最深的是张老师的板书值得我学 4习，张老师在教授《交流平台》时很注重学生的自主学习，小组交流合作学习，体现了新课程理念。听了老师的课学到了很多，如语言艺术，课堂管理等，作为刚踏入教育事业的我，以后还要更积极的向我的前辈学习，吸取教学经验，从而不断提升自己的教学水平。李文娟

听课心得3 今天上午第三节课，资中教研室组织的语文课堂教学研讨 会在我校举行。主讲教师缪鸿宾，年轻有为，教学精英，成功的完成了这次教学任务，并获得了各位领导和各位老师的高度赞叹。我认为她成功的原因在以下：

1、知识渊博，经验丰富。

2、年轻有为，大胆创新。

3、教学方式多元化，课堂气氛活跃。

4、灵活应变能力强。

看别人，想自己。在今后的教学工作中，不断学习，扬长避短，博采众长，丰富自己的教学经验，为党的教育事业发出最后一滴余热。

谢碧仙

识字4教学反思

缪鸿宾

我感觉这堂识字课比较成功。在教学中，把握住了低年级识字教学的主要人务――识字、写字，把课文读通、读顺、读熟。并通过多种有效的方式将这些任务落实在实处。最突出的有三点：

1、识字教学体现了层次性，运用多种方式出现生字。一年级学生 识字特点是“认得快”“忘得快”。因此，我根据儿童识字的这个特点对生字识字采取多种形式：从看图读拼音识字，到据拼音识字，再去拼音识字，在找朋友游戏中识字，通过反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。

2、注重引导发现，渗透学习方法的指导。在教学中我注意引导学生发现并掌握识字的方法。如：教“蜻”，引导学生观察，说说“你发现了什么？”虫加青还是读蜻，认识了这么多的带虫字旁的字，告诉他们形声字的特点，一部分表示意思，一部分表示读音。然后引导学生找其它带虫字旁的形声字。在整个识字过程中，我注意积极引导学生自己去发现，培养了学生的识字能力。教学中我还注意对学生学习方法的指导，如：在读儿歌时，遇到不认识的字怎么办？启发学生自己想办法。

3、迁移学习成果，发展学生语言。我充分利用教材，在完成时字，读儿歌的基础上，引导学生“谁在什么地方干什么”说话。通过说话训练，鼓励学生运用课文的句子写一写，从而调动学生的学习兴趣。但是学生的朗读较差，有一部分男生在吼读，唱读，在今后的教学中，加强这方面的训练。

第三篇：教研工作总结3

一学期来，我校的教学工作在进一步贯彻落实“科学发展观”重要思想指引下，在镇教委、中心小学、教研室领导的直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下：

一、强化理论学习，积极推进课程改革。

本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，继续完善和认真落实好教育教学管理制度。本学期我校以《教育教学工作综合评估方案》和《2009年镇教委小学教学工作实施意见》等相关教育教学工作要求为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照上级的要求来完成。做到常规抓实、抓严。切切实实地加强了对“实施课程”的指导。

1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习新课程标准、各学科的课程标准(大纲)等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

2、加强新设课程的实施研究。特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

3、本学期选派优秀教师上了多节示范课，提高了全体教师对新课程课堂教学的认识，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。

4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围。

5、积极组织教师参加各级各类的竞赛，通过一系列活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素质。

二、加强教学管理，切实提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：

1、通过学期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

2、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于20节，每位领导的听课不少于30节。

3、建立规范的教育秩序，本学期我校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，学生在校活动量足够。

4、强化教研，坚持效率第一。本学期我们做好了集体备课、限时备课、“四大精品”等教研工作。

5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。

三、大力抓好队伍建设。

良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。

1、抓好青年教师的培养工作，重在全程管理。积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。

2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。

3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。

本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校取得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。

第四篇：教研心得体会3

小学数学关于课改的几点体会

孙村小学柴海军

在这次教研活动中，我明白了，要想通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。

关键词：数学课堂教学 创新精神 创新能力 新课标 学生

当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力；于是，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。

一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维。教师必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。在一节数学课的开始，教师若能善于结合实际出发，巧妙地设置悬念性问题，将学生置身于“问题解决”中去，就可以使学生产生好奇心，吸引学生，从而激发学生的学习动机，使学生积极主动参与知识的发现，这对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重要的意义。如：讲中括号时，我在黑板上写出18 2 3 6=18要求：添上适当的数学符号，使等式成立。学生思考踊跃，激发了学生学习的兴趣。在学生很轻易的得到答案后，变换等号后的数字81，学生用到了小括号，能够唤起括号的作用的旧知识，当再一次变成1的时候，就引发了一定要用上中括号的新知识，但如何用，怎样写就成了学生面对的新问题，也就是本节课的重难点。激发了学生的学习兴趣后自然引出的重难点问题学生就能够集中精力学习了。

二、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展

学生的学习只有通过自身的探索活动才可能是有效地，而有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆；建构主义学习理论认为，学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生己有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构意义的过程。创造性教学表现为教师不在于把知识的结构告诉学生，而在于引导学生探究结论，在于帮助学生在走向结论的过程中发现问题，探索规律，习得方法；教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与合作交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。因此，在课堂教学中应该让学生充分地经历探索事物的数量关系，变化规律的过程。如例：×9+63.3=93.3×9+63.3=93.33

×9+63.3=93.333

×

×根据计算结果，探索规律，教学中，首先应该学生思考，从上面这些式子中你能发现什么？让学生经经历观察（每个算式和结果的特点）、比较（不同算式之间的异同）、归纳（可能具有的规律）、提出猜想的过程。教学中，不要仅注意学生是否找到规律，更应注意学生是否进行思考。如果学生一时未能独立发现其中的规律，教师就鼓励学生相互合作交流，通过交流的方式发现问题，解决问题并发展问题，不仅能将“游离”状态的数学知识点凝结成优化的数学知识结构，而且能将模糊、杂乱的数学思想清晰和条理化，有利于思维的发展，相互学习，同时，通过交流去学习数学，还可以获得美好的情感体

验。

三、尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价。

作为一名教师要及时了解并尊重学生的个体差异，积极评价学生的创新思维，从而建立一种平等、信任、理解和相互尊重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境，学生才会在此环境中大胆发表自己的见解，展示自己的个性特征，对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。

课程改革以轰轰烈烈地在全国范围展开，如何探索一条适合学生主动发展、有利于学生创新精神、实践能力、合作品质培养的教学方式，成为在新课改中教育工作者面临的主要课题。我在教学工作中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流，不仅能更好地激发学生的学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力，实施课堂教学的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的发生、发展与变化，培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神。将创新的教材、创新的教法与创新的课堂环境有机地结合起来，将学生的主动学习与创新意识的培养落到实处。

第五篇：园本教研3

园本教研活动记录

地

点 ：教师办公室 参加人员：全体教师 主持人：

教研内容：

1.讨论“六一”活动

2.近期工作安排

教研过程记录

一、讨论幼儿园“六一”庆祝活动

一）确定主题

主持人：开学初我们的教学教研计划和上星期的工作布置给了大家，请考虑我园的“六一”活动形式和内容，今天请大家发表意见，确定好我们的活动，以便统一部署工作。

大家议定：结合我园的“十一五”规划立项课题——幼儿养成教育课题，确定主题为“文明小天使.快乐庆“六一”！

二）活动时间：2015年6月1日上午

三）内容、形式：围绕养成教育内容，形式可以多种多样。形式已经确定，但是内容各个班级待定。

大一班：三句半 歌表演 大二班：情境表演 音乐情境剧

中班：音乐情景剧 三字经 小班：感恩的心 英文串烧歌表演

四）主持人：杨老师、刘老师（由大家提名推荐，活泼开朗、大方大胆的资深教师带温柔而雅的新老师，新老搭配、尝试新人，也许是最佳拍档）

五）大致安排：

开场舞蹈——大班《快乐的一天开了》

压轴：中班《感恩的心》

二、近期工作安排：

1.幼儿操比赛的准备和配合工作：分工合作

鲁老师：服装的制作（包括布料的选择、款式的确定）张老师：花球的制作

王老师：继续抓好排练工作

始

园本教研活动记录

地

点 ：教师办公室 参加人员：全体教师 主持人：

教研内容：

学习、讨论并通过幼儿园教研工作计划；

教研过程记录：

一、学习、讨论并通过幼儿园教研工作计划

一）基本情况分析

1.优势分析

2.反思上学期工作有待加强和改进的地方

二）工作要点：

1.加强师资队伍建设和园本培训力度，提高教师思想和专业素质，打造具有优 质服务思想、优良教育素质、创新学习精神的团队。

2.加强教育教学常规管理，调整教育教学工作思路与方式，促进保教质量的提高。

3.深化课题研究，调整和修订、完善教研制度；加强园本教研和特色教学实践研究，提高教研和教育教学实效。

4.创造性地开展家长工作；加强宣传和家长工作管理，树中山西幼新形象。

四）具体工作措施及内容（略）

五）具体工作安排（略）

1.常规工作安排（略）

2.各月工作安排（略）

【 幼儿园教研工作计划教学研讨小结 】

1.全体教师都能本着认真、协商、互动、“以人为本”、提高幼儿园保教质量的 原则和精神，对幼儿园教研工作计划进行了有效的学习和讨论，计划基本上得到大家的一致通过。

2.老师们也提出了修正意见。

1）家长自主半日活动开放：拟在每个月底的周四对家长进行自主半日活动开放，家长朋友们可以根据自己的时间，自主地选择幼儿园任何一个班级观摩教师们组织的半日活动。本学期将举办家长自主半日开放活动，增进家长对我们工作的了解和支持。

2）家园联谊活动。拟按月分班段组织家长、教师联谊活动，每周二下午为联谊互动时间，开展气排球、跳绳、棋类等有益的活动，增进家园情感。彭园长和老师们建议工作也应该遵循循序渐进原则，每个学期在教育教学和家长工作等方面体现和突出一个亮点就行，这样也容易看到实际效果，而且在实施过程中若有不足比较便于及时调整。

3.最后，我们的教研工作计划采纳了大家的意见，确定本学期家长工作的创新尝试只取第一点，即：举行四次家长自主半日活动开放。

园本教研活动记录

地

点 ：教师办公室 参加人员：全体教师 主持人： 教研内容：

研讨大班社会性活动教学方案《爱心手语》

教研过程记录

主持人：为探讨社会文化对幼儿成长的影响，配合全市儿童社会性教育发展课程的研讨，交流幼儿园社会领域教育的经验，总结幼儿园社会教育的规律，加强幼儿园社会教育领域与其他领域的渗透和融洽，进一步推动我园教育教学与研究的水平，结合我园上周的个人自荐和班段推荐，今天先研讨杜老师的教学方案《爱心手语》，请大家共同研讨，给出合理化的意见与建议。谢谢大家！

幼儿社会性发展活动教案《爱心手语》

活动目标：

1.知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。

2.初步感知、学习与聋哑人沟通的基本方式——手语，体验爱与被爱的情感交流。

3.3.培养幼儿关爱残疾人的良好品德。活动准备：伴奏带、《千手观音》VCD 活动过程：

一、欣赏舞蹈《千手观音》并提问，引入活动。

1.看了这个舞蹈，你有什么感觉？

2.你知道这个舞蹈是什么演员表演的？

3.（观赏其中一名演员接受采访的录象片段）记者采访这个演员的时候，她是怎么回答的？

4.她为什么要做（手势）手语来和别人交流？

5.什么是聋哑人？

6.他们是怎样在无声、无语的世界里和别人交流的？

二、猜手语并大胆展示

1.老师做手语，幼儿猜意思。

2.幼儿结伴做手语，互相猜意思。

3.请一些孩子大胆到前面来展示自己创编的手语。

三、学习手语：早上好、晚上好、中午好、下午好；对不起、没关系；谢谢！

四、讲故事，引起幼儿帮助聋哑人的愿望

1.老师生动地讲述故事，幼儿安静倾听。

2.提问：

1）如果你遇到故事里的这个女孩，想不想帮助她？

2）你想怎样帮助故事里的女孩？

3.请幼儿用自己想出来的觉得可以表示对她帮助的话表达出来；

4.请幼儿复习前面学习的一些手语动作；

5.情景模仿

（教师预设一些场景，如：车站、饭店等等，请幼儿用手语的形式来和聋哑人沟通以及帮助他们）

小结：像聋哑人这样身体有缺陷的人我们称为残疾人。

提问：你还知道那些身体有缺陷的人？（使幼儿了解，除了聋哑人，其他身体有残疾的人也同样需要我们关爱和帮助）

小结：所有的残疾人都需要我们的关心和帮助，培养幼儿关爱残疾人的良好品德。

五、复习手语歌《感恩的心》

（没有学过的班级教本歌曲的手语、学过的班级给请记得的幼儿表演一次，以此帮助其他小朋友回忆起来，最后教师和小朋友一起来一次）

延伸活动：

学习《让世界充满爱》手语。

杨老师：主题定得不错，活动内容还可以。但是内容是否多了一些？又学基本手语又有手语歌《感恩的心》，小朋友能接受吗？

王老师：那些基本手语不算难，而且我们班小朋友都会表演手语歌《感恩的心》

刘老师：你们班的孩子会表演手语歌《感恩的心》，但是如果在别的班级试教别的孩子不懂得表演啊！还有，在教学准备上是否可以

考虑带孩子去福利院参观？让幼儿亲身感受和体验一下残疾儿童的生活，积累生活经验，使活动开展得更顺利？

王老师：带孩子去福利院参观对我们来说可以做到，但是，如果这个活动参赛的时候被选上参加上一级的比赛，我们如果不能用自己的孩子组织活动，能要求别的幼儿园也这样做吗？所以我觉得不太现实。

杨老师：我们是否可以邀请福利院的老师带一两个孩子来我们幼儿园和小朋友交朋友？这样的方式别的幼儿园也能接受啊！

张老师：可以拍摄一些福利院的孩子生活、学习等的活动资料作为教学准备吧？不过怎么说都不如先试教，我觉得还是试教了才能够看到问题所在，这样有点像纸上谈兵。（大家都表示赞同）

鲁老师：谢谢大家中肯的意见和建议。

主持人：感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。由于时间关系，我们暂时研讨到这里。以后再继续研讨。