第一篇：中华经典诵读方案
实验中学开展“中华经典诵读”活动方案根据教育局《关于组织开展“中华经典诵读”》的精神及要求，结合我校实际特制定如下活动方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，全面落实党的十七大精神，充分发挥我校教育资源和优势，发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施“中华诵·经典诵读行动”，使其在弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神和树立社会主义核心价值体系及提高语言文字应用能力等方面发挥重要作用，为推进素质教育、促进学生全面发展做出积极贡献。
二、活动载体
1．经典诵读进课堂。
首先确定好诵读范围，学校将组织专人确立了学校校本经典读本书目。其次营造好诵读氛围，学校更换了学校及班级宣传图、黑板报内容，使学生时时沉浸在经典氛围中。再次采用多种方式保证诵读时间，利用早读、课前三分钟等时间进行经典诵读。天天坚持，周周总结。让学生逐步形成良好诵读习惯。重要的还是要开好诵读课。学校定期组织有关经典诵读的教研活动，努力提高诵读课的效率。诵读课通过组织诵读比赛、演讲比赛、故事会、经验交流会、读书笔记展示等一系列丰富多彩的活动提高学生的诵读兴趣。
2．“校园经典诵读高手”大赛
分三个阶段进行。第一，诵读阶段（9月1日～10月31日)；第二，比赛阶段（11月1日～11月30日）。1.初赛。在班级内进行经典诵读比赛，评出每个班级的“诵读高手”。2.决赛。七年级、八年级每个班的“诵读高手”参加决赛，评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。第三，表彰阶段（12月1日～12月30日）展演。从获奖选手中挑选出若干名选手，走出校门，走进社区，开展“中华颂”的经典展演活动。
3.开展“五个一”活动：
一次升旗仪式、一次团（队）会、一次班会、一期宣传专栏、一次社区街道宣传等活动。学校广播站宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等。（团委、少先队）
4．以“诵读经典、爱我中华”为主题的征文活动：
以语文课堂为主渠道，广泛开展“中华诵”进课堂，组织师生参加“中华诵•经典诵读大赛”开展丰富多彩的校园文化活动。（德育处、语文组）
三、师资队伍建设
为了配合“经典诵读”活动，学校从强化师资入手，以教师发展引领阅读。强师资即强学校，建设一支热爱读书、酷爱学习的教师队伍是学校工作的重中之重。学校号召全体教师做与书为伴的教师。要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。对其中的教育类书，并根据教师的不同年龄要求分别撰写一定数量的读书笔记。
四、条件保证
学校从优化环境入手，让师生生活中充满书香。2009年我校优化了图书室的软硬件装备，加大投入建设图书室，购买图书，创建阅览室，优化图书室管理，让图书室成为学生阅读建设的“重镇”；建设富有浓郁书香气息的校园文化，绘制了精美的校园文化长廊，让国学经典走进校园，让校园处处洋溢着浓浓书香：建设班级星级书架、学生绘画壁、师生书法墙，在操场周围的围墙上创设寓言、古诗图文墙，阅读廊亭等。
2009年5月10日
第二篇：中华经典诵读活动方案
中华经典诵读活动方案
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟唐诗、弟子规等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
本学期，根据市教育局《关于在全市中小学校组织开展中华经典诵读活动的通知》精神，我校将开展将开展“中华经典诵读活动” 活动，培养师生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，不断提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。
二、实施目标
1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
本次活动力求形式多样化，常态化。充分利用每天早自习，课前的地零散时间，化整为零。并利用现代化信息手段，充分利用微信等平台，督促和反馈学生在家与学校的诵读情况。同时，以经典诗文诵读活动为载体，进行中华经典诵读比赛活动，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
三、活动对象： 全体学生
四、活动时间： 2016年9月-12月
五、经典诵读内容
计划用一个学年的时间，在学校的统一组织下，通过全校师生集体诵读氛围的营造，引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。
第一学段： 背诵古诗40首、推荐阅读数目20本；
第二学段： 背诵古诗40首、推荐阅读数目20本；
第三学段： 背诵古诗20首、推荐阅读数目23本；
六、具体实施
（一）诵读时间
1、每天安排早自习经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。
2、利用课前的时间，让学生进行吟诵。有条件的学校可以自编手操、韵律操，配合诵读表演。
3、充分利用微信的联络功能，监督学生在家的诵读情况。
（二）诵读要求 1．经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。
2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
3．古诗文、经典诗文背诵“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
（三）诵读措施
1、创造诵读的氛围
通过黑板报、手抄报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。班级和学校组织各种相关活动，进行再创造。如：经典诗文诵读比赛。
2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
第三篇：中华经典诵读活动方案
洋桥镇中心学校2012年中华经典诵读活动方案
一、活动目的
1、国学经典是中华传统文化的精华。旨在通过经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化.。让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
2、为进一步打造书香校园奠定基石。增强学生热爱读书的兴趣。从而传承中华经典，构建书香校园。
3、通过本次 “经典诵读活动”来进一步推动我校“经典诵读”工作。
二、活动内容
诵读古今中华优秀的经典作品和诗文（如《论语》、《大学》、《弟子规》以及先秦两汉散文名篇，唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代文。
三、活动规则
1、活动以比赛的形式，采用百分制，评委当场计分、亮分。
2、参赛以6个人以上的集体表演形式为主。
3、要求服装统一。
四、活动组织
1、“经典诵读”活动工作小组
组 长：
黄悦彪
副组长：
葛海燕
吴胜耀
陆剑芸
黄翠英
黄锦萍 成员：
黄雷莲 何爱祥
阮芳善
葛凤娇
阮玉新
高喜林
梁
跃
黄璐钰
华
英
李高荣
2、活动主持：陆剑芸
活动总结：黄锦萍
评
委：黄璐钰
华
英
李高荣
吴胜耀
黄锦萍
黄悦彪 统
分：黄翠英
会场布置：李高荣
黄璐钰
华
英
黄翠英
黄锦萍 音
响：梁
跃 摄
影：高喜林 录
像：农
信
3、参加人员：全体师生。
五、活动时间：2012.10.26
六、活动地点：大操场
七、活动流程：
1、诵读活动开始。
2、鸣炮。
3、奏国歌（全体起立）。
4、宣读比赛规则。
5、比赛开始。
6、校长作活动小结。
7、颁奖。
八、活动准备：
1、抓紧近期早读时间，对学生进行指导排练。
2、定好参赛篇目与参赛内容报送给少先队辅导员，3、报送、抽签时间：10月22日。
4、总务主任准备好奖状与奖品。
九、活动实施：
1、各班主任于10月26日下午2：00将学生整队带进赛区，并按指定地点有序坐好。
2、评委要客观公平、公正、公开计分、亮分。
3、主持人唱分（除掉一个最高和最低分再计最后得分）。
4、根据各班得分，评定一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。
洋桥镇中心学校 2012年10月15日
第四篇：中华经典诵读活动方案
双牌三小
“经典诵读”特色教育实施方案
一、指导思想：
坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领百花学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。通过让学生阅读国学经典，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。
二、组织机构： 组
长：秦明生 副组长：文禹明、蒋华萍
成员：各班语文教师；班主任、科任教师协助
三、实施对象： 一到六年级全体学生
四、诵读内容
《课程标准》规定必背古诗词篇目50篇、《论语》、《诗经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等优秀经国学经典。以上内容，结合我校实际选编，分年级要求选诵。
五、具体措施
1、在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。
2、每周二早读为经典诵读时间。在诵读经典伊始，语文教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。
3、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。
3、语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
4、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
5、发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，多读多背从而多用，不增加负担，使“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。
6、充实“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。
7、教导处、政工处、少先队对“经典诵读”进行全程引领和督促管理评价。可将“经典诵读”情况纳入班级评比，（检查时看是否全身心认真诵读，是否沉醉其中）。学生在“经典诵读”方面表现好可为班级酌情加分，未组织或完成情况不好适当扣分。
六、具体安排
第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文，作为学校诵读的校本教程。
第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，学校分年级组织举办校内“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
双牌三小
2012年2月
第五篇：中华经典诵读竞赛活动方案
经典诵读暨书法竞赛活动方案
一、指导思想
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精湛，是我们一代又一代先人智慧的结晶，是我们民族对世界文明的重要贡献。为了丰富学校德育内容，加强中学生思想道德建设，培养学生的人文素养，检验各班经典诵读开展情况，我校将于12月下旬举行中华经典诵读检查、评比、竞赛活动。
二、时间和地点
时间：2010年12月下旬（具体时间另定）；
地点：学校篮球场
三、竞赛范围与内容
一至六年级的古文和古诗（方案里规定的内容）
四、竞赛形式
（一）竞赛人员
每班选20名学生和2名学生参与接龙为本班代表参赛，班主任将名单在12月10日前交教导处。
（二）竞赛方式——分组进行
全校共分三个组。低年级组：一（1）班、一（2）班、一（1）班、二（1）班、二（2）班；中年级组：三（1）班、三（2）、三（3）、四（1）、四（2）；高年级组：五（1）班、五（2）班、六（1）班、六（2）班、六（3）班。
（三）答题方式与得分
题目分三种题型，1首古诗词背诵，1段经典古文朗诵，每班2句经典接龙。其中经典接龙环节为每个班代表的必答题，答对一句计1分，答错或不答不得分，古诗词背诵和经典古文朗诵由评委结合发音、语速、情感、熟练程度等酌情计分。前两项去掉一个最高分和一个最低分，再求平均分作为最后得分。
（四）竞赛过程
第一、二项按班级抽签顺序同步进行；第三项按年级顺序进行。
大王中心小学教导室
政教室
2010年12月1日
经典诵读竞赛活动方案补充说明
一、竞赛形式
1、各班选派20名学生参加朗诵古文，内容自选，形式自定，材料自带，时间不少于3分钟。（10分）
2、各班采用抽签的方式背诵古诗（古诗为经典诵读方案里规定内容）。（10分）
3、古文接龙：每班派2名选手参赛。由主持人说出第一句，选手按顺序（选手顺序按班级隔开）说出下一句，答对者得1分，一、三、四、六年级12句；
二、五年级8句，每句1分。（每班总分4分）
4、总分：24分
二、人员分工
总策划：陈亚兵
主持：陈涛
评委：程东霞周春梅姜军陈琴
曹晓娟陈利兵冯跃进曹云红
统分：曹瑞金马红雪郭铮王定华
奖品：王贤旭陈迁
摄影：李芳
三、奖项设置
每组按总分值评出一、二名，予以奖状和物质奖励。
大王中心小学教导室
政教室
2010年12月1日
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