经济管理系课改方案总结

第一篇：经济管理系课改方案总结

经济管理系课改方案总结

本学期按照学校领导和教务处的安排，我系制定了推销技巧和营销策划两门课程改革方案，通过这次课改，客观地说，取得了一些进展，但没有达到预期的目标。虽然有部分班级提前离校等客观因素的影响，仍须认真总结。

一、提高认识，加强领导，切实转变教师观念

本学期的课程改革，我系首先从思想转变、认识程度入手，狠抓教师重视与参与程度，走好课改第一步，因为我们认识到，教师的参与状态和程度直接影响着课改的进行，教师是影响课程改革成败的关键，教师对课改的理解与认同就显得十分重要。在推进课程改革过程中，我系要求教师必须以新的观念来理解和实施课改，切不可“新瓶装旧酒”、“穿新鞋走老路”。

1、成立课程改革小组，切实加强课改实施工作组织管理。

为切实有效加强课改工作，推进课改工作顺利实施，我系在启动课改实验工作之初，迅即成立了以系主任为组长，教学干事、课改教师组成的课改小组，全面部署课改工作，强化课改探索与经验总结，定期进行研讨交流。

2、加强宣传，全面动员，转变观念

为了搞好这次课改，首先是对本系全体教师包括专兼职和外聘教师进行宣传动员。利用教研活动时间组织全体教师学习教改先进学校的教学改革经验，不断提高教师对实施课改的认识，使教师们认识到转变传统课程观念，参与课程改革是教师职责的重要组成部分。此外，强化对学生进行教育，通过班主任会和系学生会学习部召开学生学习研究会议，配合课程改革工作，切实扭转学生学习习惯与学习方式，促进课改工作顺利进行，保障课改工作协调、有效运作。

二、积极组织实施，稳步推进

1集中集体智慧，不断完善课改方案

选定课程改革目标课程，制定切实可行的课改方案

2制定课改实施要点，确保课改方案落实

在教务处的具体指导下，我系制定了营销策划和推销技巧两门课的课改实施要点，细化了课改方案，确保了整个课改方案的实施。

第二篇：(总结)知识产权方案经济管理系

经济管理系

2012年“4.26”知识产权宣传周活动总结

根据国家、省、市关于开展2012年知识产权宣传周活动的通知精神和学院《关于开展2012年“4.26”知识产权宣传周活动方案》通知要求，为了深入贯彻实施国家和省知识产权战略,结合我系实际，开展了“4.26”知识产权宣传周活动，现总结如下：

一、成立活动领导小组

系领导班子高度重视，成立了以系党总支书记为组长，相关部门负责人为成员的活动领导小组，制定活动方案，明确分工和工作要求，专人负责。

二、明确活动主题和宣传重点

在4月20日至4月26日宣传周活动中，进一步明确2012年全国知识产权宣传周活动主题为“培育知识产权文化，促进社会创新发展”。宣传重点是宣传党和政府在知识产权方面的重大部署，结合实施国家知识产权战略五周年纪念活动，进一步宣传普及知识产权基础知识，积极营造有利于知识产权事业健康发展的良好社会环境，推进创新型安顺建设。

三、宣传形式多样化

以本次宣传周活动为契机，采取多种形式开展知识产权“进学校、进课堂”活动。1、4月23日组织全系教师认真学习市人民政府副市长罗荣彬“在全市科学技术知识产权工作会议上的讲话”和市科技局（知识产权局）局长杨天仪“抢抓机遇推动创新为经济社会更好更快发展提供有力支持”的报告，深刻领会精神，进一步增强知识产权意识。

2、在校园内悬挂“培育知识产权文化，促进社会创新发”宣传标语。

3、利用校园宣传板报进行知识产权法、专利法宣传。

4、各班召开主题班会开展知识产权“进学校、进课堂”活动。在学生中广泛开展知识产权政策和法律宣传，加强师生的知识产权法、专利法的法律观念。

5、组织330学生参加知识产权网上知识竞赛。经济管理系通过此次宣传周活动，坚持正面宣传，把握舆论导向，深入宣传我国知识产权法律法规、方针政策以及取得的成就，增强了师生的知识产权意识，普及了知识产权法律法规知识，营造了有利于知识产权事业健康发展的良好校园环境。

二○一二年四月二十六日

第三篇：经济管理系文化建设总结

以系文化建设为载体，促进师生职业素养发展

——经济管理系文化建设回顾

系部的文化建设是学院文化建设的细胞。系部的文化建设影响着学院文化建设的进程、方向、活力和成果。经管系的系文化建设对提高育人水平、提升文化内涵和综合实力具有重要意义。经济管理系始终强调在培养学生的过程中，不仅要培养学生的学习、认知能力，更要培养学生的创造思维能力、组织管理能力和对“美”的鉴别能力，提高综合素质。形成经济管理系独特的文化建设体系。

一、系文化建设总体目标设定

经管系加大文化建设的管理力度，成立系文化建设工作领导小组。以提高系部学科核心竞争力、提升系文化品位为立足点，凝聚和依靠全系师生员工的智慧和力量，深入挖掘系部历史传统，提炼出我系的系训“厚德载物、技精志强、诚信通达、求真创新”。同时，积极建设独具特色、内涵深刻的系部文化，营造塑造人、引导人、凝聚人、激励人的文化氛围，逐步形成优良的教风学风，形成良好的激励文化、凝聚文化、创新文化，以进一步推动经管系的高水平大学文化建设。

二、系文化建设的主要内容

在系文化建设过程中，我们积极探索系部文化建设的架构体系，与学院所开展的“大学生职业素养与职业发展教育实施方案”融合施行。主要有如下体现：

（一）环境文化建设

环境文化建设是经管系文化建设最直观、最明显的表现因素，是系部文化实现持续发展和延续传承的物质载体。

——我们注重系文化发展的历史传承，深入挖掘、凝练系部文化传统，在环境文化建设中突显经济管理的特色，无处不体现管理氛围。

——系外围和系楼内的环境布置要因地制宜，营造整洁美观、多样和谐、充满活力的“经济”环境，以系部环境文化折射和彰显“管理人”的文化特色。充分利用思行楼系教学实验场所、办公场所、门厅、走廊等空间，将经济管理学科有关的名人画像、名言警句、学科发展介绍如“物流运作流程”、“贸易管理流程”、“会计核算流程”等喷绘制作示意图悬挂在走廊两侧，形成文化走廊。我们还在系309会议室（商务谈判实训室）的壁橱里布置系荣誉陈列，并集中展示历届教学成果、集体或个人突出荣誉等。

——重视系的信息化建设，加强系标志的规范化工作。在办公场所、教学场所、教研室的牌子等中英文名称统一、格式规范，符合学校编码方案的要求。加强系部网站的管理，及时更新经管系网页，以丰富的内容和新颖的形式全面介绍系部建设的成效，宣传学科成就，推介系部社会服务、学生大赛新成果，及时发布学术信息，不断提高系学术声誉，提升系网站的品位和水平。

（二）行为文化建设

行为文化是经管系文化建设的关键，是师生员工精神状态、行为操守和文化品位的体现，是系部传统、价值观和办学理念的动态反应。

——经管系将“教师教学规范”、“学生行为规范”、“办公流程”等上墙公布。

——作为教师，在思想政治上、道德品质上、教学教风上，为人师表、以身作则、率先垂范。都注重衣着、行为细节，塑造完美人格和良好形象。

——经管系的学生，努力形成勤于学习、奋发向上、敢于创新的优良学风。注重行为、举止、语言的塑造，体现学院良好形象。——系领导班子精诚团结，管理人员、教辅人员努力树立良好形象和严谨务实、勤政廉洁的工作作风，把“精通业务、熟悉学生、热心服务”作为职业追求。实行上下班打卡制度，并把此作为坐班人员年终考核的一项指标。要坚决杜绝上班时间上网玩游戏、炒股等行为。

（三）教学文化建设

大学以教学为中心，以学生培养为根本。教学文化建设是系文化建设的又一核心，是系品牌塑造的重要手段。

——我们系教学文化建设着力于对专业特色的挖掘，以打造品牌专业（物流已经作为省级重点专业建设）、已经有3门课程正在创建国家级精品课程，有10门课程制作电子资源，全面推进专业教学改革与创新，加强学科和专业建设规划。

——经管系不断加强其专业设置的调研工作，学院的专业设置要与其他学院和其他高校的同类学院进行纵横向的比较，进一步明确专业定位和发展方向；要积极参与教学计划的制定，课程的设置等工作，重视教学改革的理论总结和研究。课程设置要做到与企业接轨、与社会经济发展接轨、与就业市场接轨，在课程内容改革中及时反映新思想、新技术、新成果。

——经管系加强将“项目导向、任务驱动”职教新理念引入教学的全过程，积极落实“2+0.5+0.5”的教学模式，保证“准职员”制的实施。加强实践教学，就业指导让学生感受社会经济对各类专业人才、知识的需求，并结合经管系实际和专业特点，探索实践教学的内容、形式、方法和途径，使经管系在人才培养方面打造特色品牌。

——不断整合教育资源，努力形成一支职业道德好、学术水平高、学科构成合理、校企联动的教师骨干队伍，充分发挥8个博士、3个教授、10个硕士生教师的作用，每学期安排所有教师作为学生学业指导教师，充分发挥指导教师制优势，对学生选课、课外阅读、学术研究、论文撰写进行指导，为学生的专业学习、成长成才服务。

（四）学术文化建设

经管系注重学术文化这一重要的内涵支撑。经管系的学术文化建设是一大特色，是着力打造现代知名高职学院的基石。

——我们努力营造崇尚创新、探求真知的学术环境和民主开放、宽松和谐的学术研究氛围，促进了大批高素质拔尖创新人才脱颖而出，打造了一批标志性的学术领军人物。依托“交通发展战略研究所”和“节能减排研究中心”与系的科研统一并进，带动研究团队进行课题研究，形成人人奋进、人人提高的作用。

——学术交流突出树立自尊自律和珍惜学术声誉的意识，恪守学术道德和规范。形成学术浓郁氛围。系上老师积极参加学院组织的“名家讲坛”，使学术文化建设与学校层面举办的专家、学者高层学术报告相呼应。同时培育浓厚的学术文化氛围，积极提倡教师从事科研工作。目前，公开发表科、教研论文30余篇；在交通运输工程国际会议，交通运输与物流国际会议等重要国际会议发表论文10篇；被SCI检索1篇，EI检索12篇，ISTP检索3篇。编写由统编教材4部，其中担任主编/主审2部。主持并通过鉴定、验收科研项目12项，在研省政府、教育厅、交通厅、省运管局及地方交通局等科研项目3项。

——鼓励组建各专业协会，打响学科专业文化的品牌。在学生中我们建立了“物流研讨协会”、“ERP企业沙盘协会”、“中国特色社会主义理论研讨会”等学生团体，各自活动积极创新，注重培育特色，不断提升活动的层次和水平，如开展了两届的企业赞助的“物流技能大赛”、2届的“ERP企业管理沙盘大赛”打造一批高质量的精品活动，进一步促进经管系学派的品牌化、知名化。

——有计划地安排经管系的教师进修、培训、参加会议，鼓励校企合作，把企业的文化融入教学中。

——要围绕重点研究方向，在重点研究领域有所突破，创造具有显示度的重大科技创新和知识创新的标志性成果，如“四川交通运输重大事件应急体系研究”、“地方城市公交发展计划”、“四川农产品物流配送体系研究”、“运输节能减排标准及监督研究”在同类学科中体现和树立自己的特色，增强学院的影响力和知名度。

（五）管理文化建设

管理文化是经管系文化建设的保障，是一流高职学院的标志之一。

——坚持教育管理与事务管理相结合、坚持宏观管理与微观管理相结合、坚持制度管理与情感管理相结合的原则，为经管系文化“求高、求精、求新、求活”创造公平竞争的空间，营造和谐宽松的氛围。

——注重制度化管理。制度建设是系的文化品味、办学水平和价值取向的体现。我们坚持民主管理，重大事宜必经系务工作例会通过，在系发展、系课改、系人事安排、系推先评优、系校外合作、系课题申报等实行集体研究，把追求科学、崇尚真理、学术自由、鼓励创新、批评讨论、合作竞争等现代大学精神用制度化的形式确立起来，进一步提高管理效益与水平。

（六）活动文化建设

系活动文化建设是文化建设的载体和脉动，它能张扬、传递、感染师生的文化品位，通过活动开展，促进学生能力全面提升。

——以赛促学风建设。结合经济管理系主要培养生产一线管理型人才的特点，我们举办的活动也围绕职业素养开展了争创院内品牌活动的“大学生创业模拟大赛”。结合专业开展了“全国大学生网络商务创新大赛”、“全国大学生会计技能大赛”，并在赛事中已屡获全国大赛奖项。从2010年的全国总决赛二等奖到2011年的1个全国决赛一等奖和2个全国决赛三等奖。我系的校内赛，参赛队伍达到110多支，吸引几百学生。比赛的培训，不仅为参赛同学提供了一个交流、学习的机会，更把他们的理论知识与实践能力有机结合。

——暑期社会实践，与实际亲密接触。我系利用暑期社会实践活动提高每位学生实践能力的契机，我系近3年，暑期社会实践参与人数和规模一直居于院内前列。组建的暑期社会实践团队和参与院团委实践团队获团队奖和个人奖的个数和人数保持较大规模，具有一定的优势。

——寓教于乐的系列学生活动。这是丰富校园文化，陶冶学生情操的有益途径。我系开展了珠算大赛、物流知识竞赛、市场营销策划大赛、“交院人的中国梦”征文比赛、开展迎新生篮球比赛、举办“放飞心灵 追逐梦想”诗歌朗诵比赛暨主题文艺晚会、召开了“中国梦，我的梦”学生座谈会、参加温江区的“街舞大赛”。

——利用自愿者活动历练人生。为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，倡导时代新风正气，倡导广大学生积极参与志愿服务。各班级积极开展关爱老人活动、植树节活动、清明烈士陵园扫墓活动、爱心回收、募捐、环保义务宣传。与温江区水务局联合进行“节水”、关爱母亲河水质宣传。

三、系文化建设今后的发展方向

——系要坚持重在实效建设、求真务实、坚持不懈的原则，形成系统一领导、各辅导员齐抓共管、全体师生共同努力的系部文化建设格局，形成“全员共建”的意识，整体推进系文化建设深入开展。

——系文化建设要具有持续性，保持长期性，要把文化建设纳入系各项事业发展的总体规划之中，列入重要议事日程，形成不断“挖掘传统文化、营造企业文化、探索未来文化”的长效机制，持续发力于系文化建设。

——强调系文化特色，在特色基础上与学院文化的互补性。在系文化建设过程中，要注重文化活动的形式和内容，对文化建设要多指导、多督查，引导和鼓励系文化健康发展。

——系文化建设工作要注重借鉴和吸纳，在充分调动和发挥系文化辐射功能的同时，要将相关企业的文化融入系文化之中，形成高职培养人才的“无缝对接”，形成良好的文化互动。

2013年6月26日

第四篇：经济管理系

情介绍

经济管理系设有工商管理教研室、经济教研室和市场营销教研室。现有教师98人,其中副高以上职称13人，中青年教师中具有硕士以上学位14人。

现有电子商务、物流管理、工商企业管理、市场营销、国际商务、旅游管理、保险实务和连锁经营管理等8个专业。在校生1200名。拥有会计、语音等6个实验室和20个校外实训基地。

经济管理系以培养既有经济和管理理论知识，又有实践能力，富有创新精神和社会责任感，立足于陕西，服务于区域经济社会发展的技能型人才为目标。以专业建设为导向，以高职教育为主体，以队伍建设为重点，以课程建设为基础，构建和完善教学运行及管理、教学质量监控体系，探索和实践“行业主导式”人才培养模式，积极推进教学内容、教学方法、教学手段的改革，培养有较强实践能力和创新精神的高等技术应用型专门人才，为地方经济建设与社会发展服务。

专业介绍

电子商务专业

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，熟悉当今电子信息时代特征，了解电子商务发展方向，掌握本专业基本理论和方法，具有较强的计算机信息技术运用能力、市场营销管理和国际商务理论与技能，能够进行电子商务系统分析、设计、开发、运作和管理的高等技术应用型专门人才。

毕业生面向IT企业、物流企业、政府部门等，从事电子商务网站设计与维护、网络营销与策划、市场营销等方面的实际工作。

工商企业管理专业

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，熟悉现代企业经营管理发展趋势的要求，具有良好的理论素养和管理技能，较宽的知识面，一定的人际沟通与交流能力。在掌握本专业基本理论和方法上，能够进行工商企业及相应业务部门从事管理工作的高等技术应用型专门人才。

毕业生可以面向服装企业、政府部门等从事行政管理、人力资源管理、市场营销、生产管理、物流管理、质量管理、财务管理、信息管理等岗位的工作。市场营销专业

本专业培养拥护党的基本路线，掌握现代市场营销基本理论与方法,懂经济、会管理、善营销，能适应我国现代化建设、生产、管理及服务一线需要的，德、智、体、美全面发展的高等技术应用型人才。

毕业生面向各类工商企业，一般主要从事工商企业及金融、旅游、房地产行业和服务的营销工作，也可到IT行业、服装产业、服务业等行业,从事国际贸易、市场调查、电子商务、网络营销、市场推广、营销管理、品牌推广、企业咨询、广告文案策划等工作。

国际商务专业

本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展，熟悉国际贸易理论和我国对外贸易的方针、政策，掌握有关国际金融和国际贸易法律的基本知识等，并有一定的实际动手操作能力，能够从事各行业对商务活动所需的高等技术应用型专门人才。

本专业培养能在服装企业、外经贸企业、中外金融保险机构、涉外宾馆饭店等企事业单位从事外贸销售、进出口货物报关、涉外商务代理、货运代理、船务代理、商务咨询、商务文秘等工作。

旅游管理专业

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，熟悉旅游行业的基本知识和基本技能，了解宾馆、旅游资源和服务组织的概况，具备一定导游能力和相应管理能力的高等技术应用型专门人才。毕业生面向国内旅行社、酒店和旅游景点以及相应管理部门工作。

物流管理专业

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，熟悉现代物流管理基本原理，以及与物流相适应的理财、营销、统计、法律等知识，具备现代物流管理能力的高等技术应用型专门人才。毕业生面向各种制造业、运输业、服装行业和服务行业。

连锁经营管理专业

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展,具有现代连锁经营管理专业知识和操作技能,适应现代商业经营规范化、规模化的发展方向,掌握扎实的专业基本功以及熟练的专业操作能力的高等技术应用型专门人才。

毕业生可胜任各类连锁企业(含百货、汽车销售、餐饮、酒店、干洗店、会员店、专业店、专卖店),总部、采购、营运、财务、人力资源及开发部等业务部门之管理及技术岗位；各连锁企业各门店之管理岗位；各连锁企业物流配送中心的管理和技术岗位；以及现代商业企业各相关管理运营机构。

保险实务专业

本专业培养拥护党的基本路线，具有良好职业素质，具备较为扎实的金融理论和实务知识；具有一定的专业外语听说能力和驾驭网络的能力，以适应金融逐渐保险国际化需要的高等技术应用型专门人才。

毕业生能胜任保险公司、社会保障部门的内外勤工作；能从事商业保险、社会保险、保险财务会计工作；能胜任保险经纪、保险代理、风险监管等工作。

第五篇：经济管理系物流人才培养方案

咸阳职业技术学院经济管理系物流管理专业人才培养方案

负 责 人：习凤

二零一一年四月

物流人才培养方案

为满足学生个性化发展的需要，并结合社会及企业对物流人才的需求，特提出物流管理专业人才培养方案，本方案以培养合格人才作为基本标准，以培养适应市场需要、具有较强竞争力的高素质人才为目标，为学生提供更大的选择空间，更丰富的教学资源和更高效实用的教学内容。

第一章、理论教学环节

一、根据教学内容可将大学理论教育分成三部分：知识教育、能力教育、素质教育。

1、知识：学生应掌握工具性知识、科学文化知识、身心健康知识和学科专业知识等四个方面的基本知识。工具性知识包括中外语言知识、信息获取技术和获取方法知识、科学研究方法知识等；身心健康知识包括健身知识、身心知识等；学科专业知识包括学科专业基础知识、专业方向知识和专业实践知识等。

2、能力：学生应具备学习能力、实践能力和创新能力等基本能力。学习能力即获取知识的自学能力、计算机及信息技术应用能力、表达和社交能力等；实践能力即应用知识解决实际问题和进行实际操作等能力；创新能力即创造性思维能力、创造性实验能力和研究能力等。

3、素质：学生应具备的基本素质有思想道德素质、科学文化素质、身心素质和专业素质。思想道德素质包括身体素质和心理素质；专业素质包括专业意识、专业综合分析素养等。

知识、能力、素质三者之间相辅相成、联系密切。知识是基础，建立合理的知识结构是提高学生学习能力、实践能力和创新能力的前提；能力是在掌握一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼而形成的，是提高素质的必要条件，只有把从外在获得的知识和能力内化于学生的身心，并升华才能形成稳定的品质和素养。所以在人才培养过程中，必须设法让学生完成从知识、能力素质的转化，以达到人才培养的目的。

二、教学课程应尽量做到实用性、可操作性和先进性。

1、课程内容紧贴市场――实用性

现代物流行业是传统运输、仓储、包装等行业经过整合、再造、重组而成，不是简单相加，而是建立在网络技术和现代通讯基础上的创新行业，因此，人才培养方案中开设了许多新兴交叉课程，开设了“电子商务”、“国际物流与货运代理”、“港口管理”是针对加入WTO后物流国际化趋势而设置的。把物流专业学生的知识结构瞄准现代化和国际化，是设计人才培养方案的宗旨。

2、加强实践课程――可操作性

高职主要是培养高素质的操作性劳动者，增加实践性课时的目的是培养学生动手能力、思维能力、传递信息能力和分析解决问题的能力。如能增加实训课程的比例，开设运输管理、仓储管理、港口实训、货运代理、零售与连锁等课程，在完成实验实习的同时达到课程目标。

3、运用现代教学手段――先进性

案例教学：能以现实生活中的具体事例说明某个基本原理，能运用课堂讲授的理论知识解释实际运作中的问题，能启发学生思维，激发学生学习兴趣。

多媒体教学：教师根据课程内容制作多媒体课件，通过演示，让学生尽快掌握实际操作技术。

仿真实验：为了解决课堂教学和实训基地都无法进行的操作性课程，要进行仿真实验。仿真实验可以去学院合作实训企业进行定点实习。

第二章、实践教学环节

一、以培养学生素质为主的主要实践环节

1、军训

增强学生国防意识与集体主义观念，培养团结互助的作风，增强集体凝聚力、战斗力和学生个人的意志品质；促使学生养成服从上级命令和严格自律的良好习惯。

2、入学教育

入学教育主要由人生观教育、价值观教育和科学就业观教育系列讲座组成，在每学期的第一周进行，主要目的是为了端正学生的心态，为学生能够制定自身合理的职业生

涯规划并实施，有效地度过职业教育生涯。

3、专项营销训练

为了培养学生的自我认知能力，为日后的经营、管理企业奠定基础，可设置1分钟营销自我的训练；为了培养学生的观察能力，为日后在市场竞争养成准确的分析竞争者的习惯而在一轮营销自我结束后，可设置1分钟营销他人的训练；为了培养学生的创新能力，为日后个人或企业的可持续发展奠定基础，可设置1分钟营销产品的训练。

4、文体活动的策划与组织

每年一次的大型文体活动包括节目的评审、选择、彩排，背景的设计，活动的宣传，活动计划的制定，各个环节的协调等全部由学生负责，学生在这个过程中以最大的积极性来完成各项工作，为学生人文素质和管理能力的培养创造的条件。

5、优秀毕业生返校报告会

邀请工作岗位上表现出色的优秀毕业生为在校生做实习前动员报告。使在校学生意识到未来点点滴滴的收获将用无数的心血与汗水来交换，从而提醒学生做好吃苦耐劳的准备，以爱岗敬业、刻苦钻研的精神，团队协作的意识等积极的行为面对未来的一切。

6、社会实践

学生的社会实践贯穿于培养过程的始终。专业教师经常不定期地结合下一阶段的专业教学内容，为学生确定社会实践的方向，使学生在课余时间进入企业对本行业的发展有更加深刻的了解，提高学生自我学习的能力，增加自身底蕴。

7、社团活动

根据学生不同的爱好，可成立了演讲社，书画社，礼仪社，创业社等社团，并分别开展本社团的活动，社团的活动能够充分发挥人的智能优势，并提高人的总体智能水平，从而提高学生多方面的素质。

希望学生能够用自身的行为向社会描述阳光的咸阳职业技术学院；主动地战胜求学过程中的经济困难；吃苦耐劳的品质得到锻炼；用自身的体验感受了父母的艰辛；在最无助的情况下能够挑战自身性格极限，突破自我；对未来的生存积累自信……

二、以培养学生专业能力为主的主要实践环节

1、各学习领域课程的情境教学

理论课教师将本课程设计成多个学习情境，必要时又将一个学习情境分解为多个子情境，学生根据工作岗位中的职责进行角色扮演，辩论或研讨等，学生在情境中，在协作与交流的过程中，通过教师的引导和帮助，自由地发表的观点，最终完成了对新知识的理解与重构，突出了学生主体的地位。将理论与实践有机融合，使教、学、做融为一体，培养了学生分析问题和创新的能力。

2、模拟实训教学

如利用教学软件进行进销存系统、客户关系管理系统运行的训练。

3、实践操作教学

如各类管理软件的操作，驾驶技能的培养等。

三、以培养学生综合能力为主的主要实践环节

1、认知实习

安排学生到相关企业进行深入的了解，认知实习能够激发学生对行业最初的感性认识，此外以学生以头脑中现有的知识为根据，分析企业中存在的问题，并尝试着提出解决方法。

2、目标实习

为实现某个具体的教学目标，学生可以亲临现场，从感性认识进入理性认识阶段，为学生自主学习的建构提供物质基础。如在学习物流条码及商品条码的内容时，学生进行上网购物、进入超市或图书馆等地感受各类条码的魅力，加深理解条码在各种环境中的应用。

3、阶段教学实习

在一个学习领域结束后，为了加深学生的理解，鼓励学生进入企业、进入市场发现问题、分析问题并尝试着独自解决问题。例如，在物流与商流的理论学习结束后，学生进入服装、医药、家电、图书企业或第三方物流公司去了解商品物流与商流的过程，为进入下一个学习领域做了铺垫，部分学生在进入企业时遭遇了拒绝，部分学生进入企业时受到礼遇，学生的心理素质、语言表达能力和沟通能力以及观察、分析能力在这个过

程中得到检验和锻炼，有助于学生及时调整并且明确了自身需要完善的内容。

4、任务实习

为了充分发挥职业教育服务于社会的功能，部分教师在设计教学内容时可适当安排以解决行业企业所需解决的问题为重点。

5、顶岗实习

顶岗实习有助于将本专业中某一学科或多个学科的知识进行有机联系，经过岗位的锻炼，使学生将所学的理论知识进一步提升为综合业务素质和综合职业能力，再经过毕业综合实习的锻炼，学生的综合素质将得到进一步的提高。顶岗实习的过程有助于学生职业道德的养成，有助于提高学生适应环境的能力和吃苦耐劳的精神等，并且在顶岗实习的过程中能够更加有效地进行理论联系实践。

6、毕业综合实习

在毕业综合实习阶段将完成从学生角色向社会角色的转变，将在岗位上独立完成工作，前期培养过程中学生各种能力的储备有助于其各种潜力的激发，最终形成可持续发展的能力。

7、企业的经营与管理

为帮助学生创造综合锻炼的机会，物流管理专业可联系一些特点突出的企业，让学生参与到企业经营与管理，有利于学生将所学的理论通过工作岗位得以运用，检验，反思和提高。在工作过程中培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信、开拓创新等职业品质。学生独自决策，或许成功、或许失败，学生就是在这种成功和失败的体验中，学习管理知识，掌握管理技巧，感悟管理真谛。

综上所述，人才培养模式改革最终还是要落实到“教会学生和怎么教”上，所以必须根据新的人才培养目标，按照新的人才培养模式，着眼于提高学生的学会能力、实践能力和创新能力，对陈旧落后的教学内容进行更新，将教学与区域经济和社会发展的实际需要紧密联系在一起，尽量缩小“学”与“用”之间的距离。与此同时，还要结合教学内容改革教学方法，充分利用现代技术教育手段，切实提高教学效率。