江塘中学“书香校园”读书活动实施方案3

第一篇：江塘中学“书香校园”读书活动实施方案3

江塘中学“书香校园”读书活动实施方案

一、指导思想

为了培养学生良好阅读习惯，提高阅读能力，引领广大学生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导学生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定“书香校园”活动实施方案。

二、活动目标

围绕建设“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

三、活动主题

我阅读 我快乐 我成长

四、活动组织机构

组长：王继业

副组长： 徐冯华、李宗培、程振华

成员： 方陆洋、李天庆、方永明、各班主任、各语文老师

五、具体实施办法

1.读书活动的准备工作

1.各班在十月中下旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，作为读书活动有启动仪，营造读书活动良好氛围。

2.各班设计一个班级“图书角”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3.加强学校图书室建设，定期向学生开放，图书管理员每学期要列出图书目录，指导学生有针对性的借阅。

2.读书活动的程序和措施

（1）各班成立读书小组，鼓励学生自愿参加。各班于近期成立若干读书小组，每组5－8人，每组设小组长一人。每班设读书活动大组长一人。

（2）读书小组每个阅读周期阅读同一本书，读书时间为在校课余时间和双休日空闲时间。1

每个读书小组成员要不拘一格地进行读书心得交流。

（3）每位学生要有专一的阅读笔记本，随时记下阅读的感悟、知识积累、精彩内容的分析等等。每位学生每学期至少完成一篇字数不少于500字的和读书活动有关的文章。

（4）班级读书交流会。为检查和展示读书成果，各班每月至少举行一次举行班级读书交流会，时间定在班会课上。读书交流会程序是先小组讨论交流，再由各小组推荐的代表进行班级展示。

（5）校级读书成果展示。每学期学校举行一至两次和读书活动有关的比赛或评比活动，例如演讲、征文、读书报告会、优秀读书笔记展览等等。

（6）评选“书香明星”和“书香班级”。每学期学校要表彰在活动中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香明星”称号。同时，每学期还要评选“书香班级”。

六、相关人员职责

1.学校读书活动由语文教研组在学校的领导下具体负责协调或组织，包括班级读书活动指导、全校读书活动的协调或组织等等。

2.班级读书活动由班主任老师全面负责，具体负责组织班级图书借阅、班级读书交流会的安排、督促等等，并随时抽查阅读小组成员的读书笔记。

3.班级语文老师负责读书活动的指导工作，负责帮助学生制定读书计划、阅读方法、读书文章的撰写等方面的指导。

4.读书小组长具体负责本小组的一切读书活动，包括借阅图书、小组交流会、各类读书材料的收交等等。

5.读书活动大组长要负责班级图书借阅工作、主持班级读书交流会，收交班级读书材料等等与班级读书活动有关的工作。

太湖县江塘中学语文教研组

二0一三年十月十五日

附录：语文课程标准规定必读书目

七年级上册：《爱的教育》《繁星.春水》《伊索寓言》

七年级下册：《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》；

八年级上册：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》； 八年级下册： 《西游记》《海底两万里》《名人传》；

九年级上册：《水浒》《傅雷家书》；《三国演义》

九年级下册：《简·爱》《泰戈尔诗选》

第二篇：江塘中学“书香校园”读书活动实施方案3

江塘中学“书香校园”读书活动实施方案

一、指导思想

为了培养学生良好阅读习惯，提高阅读能力，引领广大学生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导学生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定“书香校园”活动实施方案。

二、活动目标

围绕建设“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

三、活动主题

我阅读 我快乐 我成长

四、活动组织机构

组 长：王继业

副组长： 徐冯华、李宗培、程振华

成 员： 方陆洋、李天庆、方永明、各班主任、各语文老师

五、具体实施办法

1.读书活动的准备工作

1.各班在十月中下旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，作为读书活动有启动仪，营造读书活动良好氛围。

2.各班设计一个班级“图书角”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3.加强学校图书室建设，定期向学生开放，图书管理员每学期要列出图书目录，指导学生有针对性的借阅。2.读书活动的程序和措施

（1）各班成立读书小组，鼓励学生自愿参加。各班于近期成立若干读书小组，每组5－8人，每组设小组长一人。每班设读书活动大组长一人。

（2）读书小组每个阅读周期阅读同一本书，读书时间为在校课余时间和双休日空闲时间。

每个读书小组成员要不拘一格地进行读书心得交流。

（3）每位学生要有专一的阅读笔记本，随时记下阅读的感悟、知识积累、精彩内容的分析等等。每位学生每学期至少完成一篇字数不少于500字的和读书活动有关的文章。（4）班级读书交流会。为检查和展示读书成果，各班每月至少举行一次举行班级读书交流会，时间定在班会课上。读书交流会程序是先小组讨论交流，再由各小组推荐的代表进行班级展示。

（5）校级读书成果展示。每学期学校举行一至两次和读书活动有关的比赛或评比活动，例如演讲、征文、读书报告会、优秀读书笔记展览等等。

（6）评选“书香明星”和“书香班级”。每学期学校要表彰在活动中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香明星”称号。同时，每学期还要评选“书香班级”。

六、相关人员职责

1.学校读书活动由语文教研组在学校的领导下具体负责协调或组织，包括班级读书活动指导、全校读书活动的协调或组织等等。

2.班级读书活动由班主任老师全面负责，具体负责组织班级图书借阅、班级读书交流会的安排、督促等等，并随时抽查阅读小组成员的读书笔记。

3.班级语文老师负责读书活动的指导工作，负责帮助学生制定读书计划、阅读方法、读书文章的撰写等方面的指导。

4.读书小组长具体负责本小组的一切读书活动，包括借阅图书、小组交流会、各类读书材料的收交等等。

5.读书活动大组长要负责班级图书借阅工作、主持班级读书交流会，收交班级读书材料等等与班级读书活动有关的工作。

太湖县江塘中学语文教研组

二0一三年十月十五日

附录：语文课程标准规定必读书目

七年级上册：《爱的教育》《繁星.春水》《伊索寓言》 七年级下册：《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》；

八年级上册：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》； 八年级下册： 《西游记》《海底两万里》《名人传》； 九年级上册：《水浒》《傅雷家书》；《三国演义》 九年级下册：《简·爱》《泰戈尔诗选》

第三篇：民意中学 “书香校园”读书活动实施方案

民意中学 “书香校园”读书活动实施方案

为了全面落实五常市教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想：

根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让全校师生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。

二、活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、活动措施：

（一）.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

1、创建书香校园领导小组

组 长：段九江

副组长：张国忠、于士勇

2、创建书香校园实施小组

组 长：于士勇

副组长：骆忠义、周立民

组员： 各班班主任及全体语文教师

（二）.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

（三）.落实活动。

1、建设班级图书角。

各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。

2、保证阅读时间。

每周每班一节阅读课。其次还要早读（10分钟）、午间阅读（10分钟）、放学前阅读（20分钟），提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于45分钟。

3、明确阅读要求。对教师要求：

（1）每天坚持读书时间不少于1小时。

（2）每学期阅读5—10本书，精读1本教育理论书籍；坚持阅读报刊、杂志和网络文献。

（3）要养成摘记、写读书心得的好习惯。每位教师每学期向学校提交两篇有质量的读书心得（不少于2500字）。（4）积极带领和引导学生投身到读书活动之中。对学生的要求：

（1）每名学生每学期必读8本好书。（学校推荐100本书目）（2）每名学生每周交3篇读书心得体会，读后感。

四、时间安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。第一阶段：2011年3月，为发动准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，政教利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。第二阶段：2011年4月—2010年5月，为重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。政教处将不定期地开展交流研讨活动。

第三阶段：2010年6月，为总结评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加学校组织的相关展示、评比、总结和表彰活动。

五、活动要求： 1.加强领导。

各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。2.规范管理。

学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助政教处做好档案管理工作。

六、读书系列活动

开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

学校每学期要进行“读书明星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。附 ：活动口号

1、与好书交朋友。

2、书是人类进步的阶梯。

3、理想的书籍是智慧的钥匙。

4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。

5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！

6、让读书成为最美丽的校园风景线！

7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。

8、品读书滋味，悟读书乐趣。

9、学读书故事，习读书方法。

10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。

第四篇：书香校园读书活动实施方案

书香校园读书活动实施方案

【篇一】

一、指导思想

书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯!根据教体局指示精神，全面落实科学发展观，通过深入广泛地开展读书活动，引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，树立终身读书的理念;营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。创建书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，二、活动目标

(一)整体目标

通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全校师生创新精神和实践能力，营造浓郁的校园文化氛围，彰显我校的整体办学特色。

(二)具体目标

通过开展读书活动，提升教师的专业素质、学科素养和理论水平，拓宽教师的文化素养;培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，促进知识更新、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。

三、活动对象 全校师生

四、活动内容

1.创建书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园;通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2.构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3.师生共写随笔。师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

4.开展读书活动，通过活动彰显读书的成果。

五、具体措施

(一)营造读书氛围

1.学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。

2.进一步充实图书室，学校将结合教育局推荐书目，为老师和学生购进新图书，并加强图书室的管理，方便教师和学生的借阅。

3.美化校园环境。学校要在教室墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语，使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。

4.为方便学生借阅，便于学生交流，各班搞好图书角建设，存书量不少于150本。

(二)教师读书

1.养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。

2.教师每学期读书不少于5本，其中阅读教育教学专著不少于2本，并记好读书笔记，笔记字数不少于2万字。

3.教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。

4.每学期举行一次读书笔记评比、展览和论文评比活动。

(三)学生读书

1.要求学生每学期读书不少于5本，字数不少于50万字，笔记不少于20篇，字数不少于1万字。

2.每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、年级、班级、小组四级管理体制。

3.在班级建立图书角。要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量(不少于150册)，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作，结合学校语文组下发的推荐书目，向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。

4.班级要建立读书档案。实行读书档案制度，每生在读完一本书后到班主任处申报，班主任针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案记录，填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比，其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学，学校将组织达标测试，对优秀者进行表彰和奖励。

5.每年6月是我校的诵读节，学校将举办读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选 “读书之星”以及“书香班级”等荣誉称号。

6.每周坚持上好一堂大阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。

7.与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性，教师积极向学生开设有针对性的书目，充分利用好大阅读课和其他时间，注重阅读方法和技巧的指导，有计划地举办读书专题讲座，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生活的有心人。

8.为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。

六、具体活动安排

(一)发动准备阶段：

制定公布学校创建“书香校园”实施方案，确定活动主题与口号，张贴横幅，校刊上增设“书香校园”栏目，选择作品，布置橱窗，做好宣传发动工作。

(二)重点实施阶段：

完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

1.校园内张贴以“点燃读书激情，共建书香校园”为内容的横幅，刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗，举行大型学生签名活动。

2.设立“每日必读”时间，即每天早上7点30分到7点50分作为学生阅读时间，其它学生利用业余时间自行安排。

3.每班要开设阅读指导课，语文老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文。

4.学校和班级开展读书活动。

(三)总结评估阶段：

总结读书活动的具体做法，评选校级书香班级，校级读书之星，介绍读书经验活动。

七、考评与表彰

1.教师读书情况纳入教师评价考核。

2.学生读书情况纳入学生评价考核。

3.班级读书情况纳入班主任及班级考核。

4.开展“读书之星”“书香班级”评比活动。

八、落实有关责任

1.建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门配合组织活动，并对过程性材料及时整理归档。

2.班级图书角建设、班级读书档案、等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师配合工作。

3.学生“阅读学分星级评价”由各班语文教师负责组织记载和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。

【篇二】

为全面落实xx县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想：

根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设

二、活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、活动主题

全员阅读，领悟方法，同享快乐;润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

四、活动措施：

1.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

(1)、创建书香校园领导小组

组 长：

副组长：

(2)、创建书香校园实施小组

组 长：

副组长：

组员： 各班班主任及全体语文教师

2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动。

(1)建设班级图书角。

各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。(很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜)。

(2)保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、托管、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

(3)明确阅读要求。

要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

(4)开展阅读活动。

▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设9月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。

▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

▲充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗(词)等栏目，引导学生诵读经典。

4.落实评价。

(1)建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

(2)学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

(3)学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

5.档案整理。

以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

五、时间安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：2009年9月—10月，为发动准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。

第二阶段：2009年10月—2010年6月，为重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。

第三阶段：2009年7月，为总结评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法(含各班总结)，好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

六、活动要求：

1.加强领导。

各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

2.规范管理。

学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。

3.确保落实。

各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

第五篇：书香校园读书活动实施方案

成庄小学书香校园读书活动实施方案

不重视阅读经典的学生，是没有发展的学生；不重视阅读经典的家庭，是平庸的家庭；不重视阅读经典的学校，是乏味应试的学校；不重视阅读经典的民族，是没有希望的民族。为了拓宽教师文化视野，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，开发课程资源，促进学生学习方式的转变。营造快乐轻松的学习氛围，激发大家的读书兴趣，使课外阅读真正成为我校师生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢校园的每个角落，为此启动营造“诵读经典、书香校园”工程。通过诵读经典活动，切实引导师生多读经典书、乐读经典书、读好经典书。

一、指导思想：

经典书籍是人类进步的阶梯！让经典书籍为师生们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐！以此进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现师生的个性风采和精神风貌。从而推进素质教育的实施，推动校园精神文明建设。

二、活动主题

诵读经典，为精神打底，为人生奠基。

三、活动口号：

汲取知识的力量、建设美好的校园。

营造良好校园环境、弘扬民族优秀文化。

读经典，明责任，争做文明人。

留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习

在读经典中感悟人生，在读经典中学会思考，在读经典中快乐成长。

四、活动目的：

1、督促教师养成读书习惯,做学习型教师,提高理论素养和教学水平；

2、培养学生爱读经典的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养；

3、丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展；

4、启动“诵读经典书香班级”、“诵读经典书香校园”工程，营造良好的诵读经典读书氛围，提高欣赏能力；

5、让学生在诵读经典中体验到读经典书给自己带来的幸福。

五、活动开展具体措施：

行动一创建书香班级

为推动我校营造诵读经典书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好诵读经典读书活动，围绕学校工作目标，确定2011-2012学年读书活动的重点工作是创建“诵读经典书香班级”、“诵读经典书香校园”。

（一）班级布置

1、统一内容

（1）创建班级经典诵读图书角，可取上生动的名字，如（快乐经典阅读吧、书海拾贝、温馨书屋、知识走廊、诵读经典读书台、好书大家读、七彩人生、读书超市„„）专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

（2）教室门口布置班主任或学生的个性阅读宣言。

2、班级特色

（1）班级特色读书栏目。

如：制作漂亮的经典诗词美文书签、建个人小书库、读书园地（诵读经典读书心得、经典读书快讯、作家简介、经典好书推荐、我喜欢的经典美文诗词介绍、诵读经典读书体会、读书名言、好书大家谈、小读者书友会、读书留言版、读书方法介绍、我喜欢的一本经典好书）

（2）利用班级黑板报，布置经典诗词美文读书内容。

（3）经典引路。充分利用读书活动，引导学生阅读、理解、背诵经典诗词美文，以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。

（二）班级活动

1、统一内容

（1）开学一周内确定本班一学期所要诵读的经典诗词美文篇目，简单地制定读书计划。

（2）根据班级学生的特点，确定一学期经典阅读书目、选读书目。在阅读课时间，指导学生阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论。

2、班级特色

开展相关诵读经典读书活动，如：以班为单位的计划经典诵读比赛、1~3年级经典诗词背诵、4~6年级经典美文诗词背诵、表演、讲故事、写作、诗文绘画、诗文书法、诗文书法制作、在适当时候开展“经典书香校园主题”汇报活动（形式：诵读、表演、讲故事课本剧、诗歌朗诵、好书推荐等等）、给学生提供“图书跳蚤市场”、给学生提供交换互借爱书的场所、开展捐献“最感动我的一本书”活动、组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、编读书小报专题阅读活动、读书主题班队会、师生共读、„„

（三）资料积累

1、各班制定出《创建诵读经典书香班级方案》，要求有自己班级特色。一式两份，交一份给联合校评比存档。提倡打印，用A4纸。

2、班级开展经典读书活动时，积累经典读书活动的相关书面材料，作为学期结束时评比书香班级的依据。提倡邀请学校领导、其他班级老师、学生参加本班活动观摩、相互学习，共同促进。

行动二创建书香校园

活动具体安排：

1、第一周诵读经典诗词美文活动正式开始。中心校长向全校师生发出读经典、背经典让学生日有所诵，大量积累的倡仪。

2、第二三四周开展“征集经典诗词美文、制作书签”活动(老师和学生)把优美的经典诗词美文制作成漂亮的书签，激发师生的读书热情。(每班推荐5张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。)并做好读书笔记，期末进行评选；组建班级图书角，以班级为单位，开展“献一本看十本”活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的经典图书，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成“经典好书都来读，我来读经典好书”的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

3、第五周开展以“诵读经典经典诗词美文”为主题的黑板报评比。要求每期黑板报开辟一个有关“颂读经典”的栏目，如“本周荐书”、“好书大家读”、“读经典感悟”、“读经典心语”等。

4、第六周开展诵读优秀经典诗词美文手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄经典美文名篇名段、抒发读书感受等）展评活动。（每班推荐５幅手抄报作品参加学校展评。）

5、第七周在师生中举办一次读经典美文故事大赛和征文比赛。在全校师生中开展一次“经典美文伴我成长”为主题的讲故事比赛和征文比赛。（写作可以仿照文

包诗的形式进行，根据自己对诗文的理解进行改写和扩写）

6、第八周一、二、年级经典诗文朗诵比赛。

7、第九周在四、五、六年级中举办“经典美文积累”诵读大赛。

六、展示阶段

１、集体经典美文诵读活动 ： 以班级为单位开展，每班参加人数不少于30人，要求教师和学生共同参与，采用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的经典美文，利用晨读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”比赛。２、读书成果活动展示：每班一张展台，展示内容可包括：经典美文读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，经典诗词配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，颂读经典读书笔记等。

七、总结工作

12月份举行读书活动综合汇报，并进行表彰发奖。（1）评选“个人最佳书签奖”；

（2）评选“个人优秀读书手抄报奖”；（3）评选“好书伴我成长”最佳征文奖（教师和学生同时参加）（４）评选“集体诵读奖”；（５）评选“书香班级”奖。授予读书活动中表现突出的学生以“读书小博士”的光荣称号。

成庄小学语文组

2011年9月1日