说明文知识归纳

第一篇：说明文知识归纳

说明文知识

说明文基础知识

一、说明文的概念

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。说明文的特征是准确性、知识性、科学性。

二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

1．通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《中国石拱桥》《故宫博物院》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《大自然的语言》《奇妙的克隆》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。

2．我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。

三、说明文的四大要素

说明对象说明特征说明方法说明顺序

（一）说明对象：（1）具体事物（称为事物说明文）（2）抽象的事物（称为事理说明文）

（二）说明特征：

就是这一事物有别于其他事物的标志，也就是这一事物的个性、特殊性。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

（三）说明方法：

下定义、作诠释、列数字、分类别、作比较、画图表、摹状貌、引用、举例子、打比方

1、下定义说明方法

（1）概念：用简洁、准确、科学的语言概括地介绍出事物的本质特征的方法就是下定义的说明方法。

（2）注意事项：①下定义不能用比喻句和否定句，一般用陈述句。②下定义时，应认识清楚说明对象的属性，找出说明对象的特点。③下定义时，语言简洁、明了。

2、作诠释说明方法

（1）概念：就是从一些侧面对说明对象作一些解释说明。

（2）作诠释与下定义的区别：下定义在语言、句式上都有严格的要求，它必须揭示出事物的本质特征。而作诠释比下定义要自由灵活，它不要求完整的揭示事物的全部本质特征。

※注：区分作诠释与下定义的最简单的方法：“是”字两边的话能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。（大部分适应，不是所有都行）

3、列数字说明方法

（1）概念：运用具体数据来说明事物特征的方法。

（2）作用（好处）：数字具有科学性、权威性。使说明更简明、精确、具体、更有说服力。

4、分类别说明方法

（1）概念：将所要说明的对象按照一定的范围和标准分成不同的类别和方面，一类一类地进行说明的方法。例如《大自然的语言》中说明“物候现象来临决定于那些因素？”就用分类别介绍四个因素。

（2）注意事项：科学的分类要做到正确、对等、包举。

（3）作用（好处）：眉目清楚、条理分明。

5、作比较说明方法

（1）概念：运用不同的事物之间（横比），或同一事物的不同时期（纵比）、不同方面之间的比较来说明事物的方法。

（2）分类：同类比较（纵比）和异类比较（横比）

（3）作用（好处）：更准确的说明事物的特征。

6、画图表说明方法

（1）概念：运用表格，图形来直观明了的说明事物的方法。

（2）分类：图和表

（3）作用（好处）：①图的作用：可以把较为抽象或者复杂的说明对象直观化或形象化。

②表的作用：使复杂的内容表达得简明、清晰。

7、举例子说明方法

（1）概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

（2）作用（好处）：更直接有效的说明事物或事理，有较强的说服力。

8、打比方说明方法

（1）概念：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和说生动性的说明方法叫做打比方。

（2）作用（好处）：使说明事物或事理变得具体、生动、形象化，使其通俗易懂。

9、引用（也称为引资料）说明方法

（1）引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、诗词等。

（2）作用（好处）：为了使说明的内容更充实具体，有说服力；或语言生动形象有文学性。

10、摹状貌说明方法

（1）是描摹事物的形状和外貌，使人感受形状更为形象，具体。

（2）作用（好处）：有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

（四）、说明顺序：

时间顺序空间顺序逻辑顺序程序顺序

1、时间顺序：

以说明某一事物发展过程为目的的说明文，经常按事物形成的时间顺序来说明。

一般来说，对事物的历史沿革、人物的生平经历、动植物的生长过程的介绍都采用时间顺序。或从古到今、由今到古、从起源到发展。从萌发到成长„„

2、空间顺序：

以介绍建筑物的外形、内部结构、建筑群的相互关系，自然风光，物品构造的说明文可采用空间顺序。从人们观察事物的先后或物品构成部分的组合依次说明，或上至下、或下到上、或外到内、或内到外、或远及近、或由前到后„„如《故宫博物院》主体部分就按照由南往北的空间顺序介绍。

3、逻辑顺序：

用于说明事理说明文。是按客观事物或事理的内在联系由层次的说明。通常包括以下几种情况：

（1）从整体到部分。如《中国石拱桥》中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到部分地先介绍全桥，再介绍大拱、拱圈，桥上的石栏、石板。

（2）从原因到结果。如《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军。

（3）从主要到次要。如《苏州园林》中在具体说明苏州的特征时，就按亭台轩榭的布局——假山池沼的配合——花草树木的映衬——近景远景的层次由主到次地进行说明。

（4）从概括到具体。如《奇妙的克隆》先概括说明什么是克隆，再以克隆鲫鱼、克隆绵羊等为例，具体说明克隆技术应用，最后寿命造福人类的价值。

（5）从现象到本质。如《大自然的语言》先描述那些是物候现象，再探究物候来临的决定因素。

4、程序顺序：

专门用于阐明某些操作过程。如：产品使用说明书，实验步骤等。

三、说明文的语言

1、语言要求：真实、准确、简洁、科学、严密

2、语言特点：（1）平实（2）生动活泼，幽默有趣

四、说明文的结构形式

说明文常见的结构形式又以下几种：

1、总分式。它包含三种形式：总——分；总——分——总；分——总

2、并列式。各层之间的关系式并列的、平等的。例如《蜘蛛》在介绍其身体机构时，对葡萄状腺、腹合腺、腹管状腺、梨状腺等作并列时介绍。

3、连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。例如《食物从何处来》在说明获得事物的两种途径时，先写绿色植物如何自养，然后写兔子怎样吃绿色植物，然后在写老虎怎样吃兔子。

4、递进式。各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。例如《大自然的语言》。

说明文写作指导

一、如何介绍学校

1、可以以介绍学校建筑布局，重要景点为目的，采用空间顺序。在介绍建筑物时，就有必要写出它的形貌、面积、边长、周长或直径，建筑物的方位、间距、宽度、高度等。可以用打比方、作比较、列数字等说明方法。

2、也可以以简介学校的发展变化为目的，采用时间顺序，向读者讲述学校从过去到现在直到将来的发展变化。

二、如何介绍动物

各种动物都有不同的特征和习性，在说明时，主要从动物的历史、外貌、功能、习性（包括捕食、吃食、起居、活动等方面）、用途进行介绍。

三、如何介绍植物

写植物类说明文，主要从它们的类别、形态、习性、在栽培方面及用途（实用价值和欣赏价值）进行说明，既可以作单项说明，也可以综合说明。盆栽的鲜花、可口的蔬菜，常见的树木都可以作为你的说明对象。注意你的目的，选择好顺序。

四、如何介绍日用品

1、可以介绍它的发展史，如服饰的发展史、茶杯的发展史、刀具的发展史等。全篇以时间为序，介绍它在不同时期的不同特点。

2、可以介绍日用品的形状、结构、用途、功效、实用方法。

五、如何介绍书籍

主要从书籍的作者、写作时间、写作背景、内容提要、编排体列、出版情况、版本、学术价值及社会上产生的反应等方面进行说明。在说明方法可用列数字、作诠释、作比较、分类别等，且语言带有强烈的感情色彩。

六、如何介绍小制作

写这类说明文，必须按制作程序进行介绍，如要准备什么材料，操作时先做什么、再做什么、最后做什么、为什么这样做，在做的过程中要注意什么等，在选用说明方法时，要考虑内容的需要，如材料的类别、长短、高矮的数据，必要时可以画图以作补充。

七、如何介绍学习方法

介绍学习方法，其一：要注意说明的步骤，如这方法是如何总结出来的，这方法在指导实践中又哪些实际效果，使用这些方法应注意什么问题等。其二：要注意从理论上和实践上分别说明，理论上可用下定义、作诠释的说明方法，在实践上可用举实例、列数字来说明，还可以用作比较的方法来说明这种方法的好处。

说明文应用指导

1、“计算机”以其体积小，功能多已迅速成为各界人士特别是我们学习生活的好帮手。请以《好帮手“计算机”》为题，写一篇介绍它的说明文。

写作指导：应抓住“计算机”的特征：体积小、功能多、实用操作简单，从“计算机”的外形、构造、功能、使用程序等方面依次介绍。可用下定义、列数字、作比较等说明方法。

2、随着社会的发展，人们的观念急速变化，这从发型的改变中可见一般。请你认真观察这一现象，自拟题目，写一篇400字左右的说明文。

写作指导：要写好这篇短文，关键是要抓住“变化”一词，展示出男女发型在长短、形状、色彩等方面的变化。为突出重点可选取其中一点详细说明。分类别、举例子、摹状貌、作诠释、作比较等说明方法在文中比较实用。另外，“变化”中折射出来的思想，可在文末画龙点睛的议论得以实现。

3、假如你是房屋设计专家，通过社会调查，你设计了一种很有特色的户型，请你为这种户型写一份说明书。

写作指导：该题属于建筑物一类的说明文。最佳的写作方法是：（1）、先设计出特色户型，把示意图画下来。（2）、确定恰当的空间顺序，详细分明地依次进行说明。（3）、表达上可兼用恰当的记叙和描写。这类说明文成败的关键是说明顺序是否清晰。

4、从小到大，你一定无数次参加过班级的清洁大扫除，那么，你是否思考过：扫除的步骤应该怎样安排才会达到用时最短，质量最好的效果呢？请你认真安排，并对自己的设计作出清晰的说明。

写作指导：该文本质上是一篇程序说明文。先对整个大扫除的过程作出合理的规划，然后确定写作顺序和写作重点。写作中可用列图表、列数字、作诠释等说明方法。需要特别重视的是不要写成了记叙文，语言一定要流畅、平时、准确。

5、在众多的体育运动中，一定有你擅长和热爱的一种。请你以《我最热爱的体育运动》为题，写一篇说明文。（不少于500字）

写作指导：这是一篇事理说明文。一般可以着重从运动器材、运动人员、运动方法、运动规则、运动作用等方面按逻辑顺序进行说明。这种运动的历史、影响也可以作简要的介绍。

数字趣谈语文基础知识

 一条线索：指故事情节发展的脉络。每一叙事作品都有一条或几条线索，但主要线索往

往只有一条。

 二种描写：指正面描写（也称直接描写）；侧面描写（也称间接描写）

 小说的三要素：人物、故事情节、环境（包括自然环境和社会环境）

 文学四大体裁：小说、诗歌、戏剧、散文

 说明文的四大要素：说明对象、说明特征、说明方法、说明顺序

 记叙文的四大顺序：顺叙、插叙、倒叙、平叙

 文章五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情

 记叙文的六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果

 常见八种的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问

 常见的九种说明方法：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表

说明文答题要点

一、几组概念的区别

1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、反复、反语、通感（次要）

2、表达方式：叙述——（有什么、存在什么）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”

描写——（什么样子）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“ 盘曲嶙峋的枝干”

说明——（是什么、特点、用途等）如：《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”

议论——（表达自己的观点、立场等）如：《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“ 因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”

抒情——（表达自己的情感）如：《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”

3、说明方法：

引用——引述别人的话或看法，增强文章说服力。

列数字 ——能使读者对说明对象有准确的了解。比如，说某同学个子“比较高”，这“比较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了

作图表 ——除了准确外还更直观。

举例子 —— 一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。分类别 —— 分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种”打比方 —— 等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。（说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用）。

作比较 —— 为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。一般有“比”、“相当于”、“与„„相类似”等字眼。例如，为了说明水的性质，可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。一比，就比出水的特点：无色、无味、透明的液体。

摹状貌 —— 等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）

下定义 ——通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。

作诠释 ——由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。作诠释比下定义自由灵活，例如，《向沙漠进军》中对沙漠的说明： 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。

（补：“下定义”与“作诠释”形式上基本相似，一般都有“„„是„„”、“„„叫作„„”或“：”等字眼表示解释说明。判断的依据是把前后词语调换位置看是否唯一指向，正确就是下定义，不正确就是作诠释。如上例变为“人类最顽强的自然敌人之一是沙漠”，则沙漠并非唯一指向）

二、说明文基础知识及答题注意事项

1、说明方法：如上列举

2、说明顺序：时间顺序、空间顺序（从上到下、从远到近、游览顺序等）、逻辑顺序

（总分总、并列、由表及里、从现象到本质、从感性到理性、从主要到次要等）

（注：答题时看具体要求，一般只需写三大类之一，无须分小类）

3、说明的特征：指说明对象所具有的特点，也是文章的主干部分以及文章的写作目的。（比较：说明文的特征是准确性、知识性、科学性）

4、说明的语言：第一要求准确、客观（准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。说明文语言要点：表约数、表消息来源、表程度、表频率、表范围、表猜测、表时间、表空间、表数量、表特征、表性质、表程序等，都要求准确无误。要注意分析关键词语的作用。分析模糊性词语如“大概”、“比较”、“左右”等一定要往准确性方向思考，同时也要对句子本身作出具体分析，切忌只写空话）第二不排除有生动形象的语言存在，分析此类语言时可从以下两方面进行思考：①语言本身所反映的客观情况；②文采、情感色彩、渲染的气氛等。

5、字、词、句的理解按记叙文的读法，但不妨多往客观性及说明对象的特征方向思考。

三、解题思路和技巧

（一）明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。

如何找准说明对象呢?

1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。

2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子)。

（二）抓住事物特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。

（三）归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。

（四）逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

（五）整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

第二篇：说明文知识总结

说明文知识阅读材料

说明文的阅读学习，首先要明确有关的知识点，把握其文体特征，进而学习解题的思路与技巧。

一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类：

通常，依据说明对象和说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特点，常称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等。说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，常称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。在一篇说明文中，介绍事物与阐明事理往往是交错使用的。

根据说明文的语言风格(语言特色)以及表达方式的不同，可以把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文也叫作文艺性说明文。

三、把握说明对象的特征：

所谓特征就是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。一般说，事物类说明文其特征多体现在形状、方位、构造、发生发展变化过程、制作方法以及效能等方面。事理类说明文其特征多体现概念、种类、本质属性、内部规律以及科学原理等方面。

四、分析说明的方法及其作用。常用的说明方法有9种。

1、举例子：说明事物的情况或事理，如果不容易被人理解，就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

2、分类别：要说明事物的特征或事理，从一个方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、功能、成因等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

3、列数字：数字是从数量上说明事物的特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。这种说明方法的作用可归结为：用精确的数字说明了……(对象)，突出了……(对象的特征)，使读者一目了然，起到了准确说明的作用。当然也有一些说明文用了大量的概数、约数，也能体现说明文语言的准确性。

4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得深刻的印象。这种说明方法的作用可归结为：通过比较，形象地说明了……(对象的特征)，易于读者的理解。

5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物或事理下定义。这是说明事物的特征或事理、揭示事物的特征或事理的本质的一种方法.这种说明方法的作用可归结为：用科学的语言给……(对象)下定义，揭示了……(对象)的本质特征，从而使读者对……(对象)有明确的认识。

6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。这种说明方法的作用可归结为：把……比作……，生动、形象地突出了……(对象的特征)。

7、列图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确图例，如产品结构图等。有时，被说明的事物项目较多，也可利用统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。

8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和成因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也必须简明、准确、通俗易懂。

9、摹状貌：就是通过具体的描写来揭示事物的特征，有助于把被说明的事物说得更具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。

四、理清说明的顺序

言之有序是说明文的突出特点。也只有做到有条理的说明，才能把事物的特征或事理的本质介绍清 楚。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。

1、时间顺序。即按照事物发生、发展、变化过程的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

运用这种顺序时，文中多有明显的表示时间变化的词语。

2、空间顺序。即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征，文中也往往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的词语。

3、逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。介绍事物的性质、种类、功用，解说事理的本质，多采用逻辑顺序。我们说的逻辑顺序通常包括从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括到具体六种顺序。

五、体会说明文语言的准确性。

说明文语言的准确性是说明文语言的突出特点。表示时间、空间、数量、范围、程度、感情色彩等，或表示估计、推测、程度等词语也都要求准确无误。特别要注意说明文中使用的术语和表示修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石拱桥几乎到处都有”中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于““到处都有”。分析、揣摩说明文的语言时，一般可分为三步：(1)表态。明确表示态度，“不能去掉”或“不能换”(2)结合语境解释该词(3)与改换后的词或去掉词语之后的语义进行比较；扣住说明文语言特点的“准确”。

六、说明文的结构

说明文常用的结构有两种。

1、总分式：包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

阅读说明文可以从以下几方面入手：

1、明确说明对象：阅读说明文都要首先从整体入手，把握文章说明的对象：说明的是什么事物或什么事理。如何找准说明对象呢？首先看题目，因为不少说明文的题目都表示说明对象。如《中国石拱桥》。其次抓首括句、结尾句、中心句。说明文一般运用这种句子来突出所要说明事物的特征或事理。第三还要注意对象涵盖的内容必须准确，不能过大或过小。

2、抓住被说明的事物或事理的特征：事物的特征主要体现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质，变化，成因，功用等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如：《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总体特点，主要四从个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。

3、仔细阅读，分析说明的方法及其作用。阅读说明文时，边读边思考文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物的特征或事理的本质所起的作用。

4、明确各段说明要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、结尾句、中心句或提问式语句的作用，要重视给概念下定义或解说的语句的作用。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在明确各段说明要点之后，用“同类合并”的方法把全文划分为几个相对独立的部分，并进而概括出每部分的大意，把每部分的大意连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物，用空间顺序；介绍高科技或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。需要特别注意的是，没有明确要求，则不需要指出具体的逻辑顺序。

5、体会说明文语言的准确性。准确性是说明文语言的突出特点。分析说明文语言，就是要看遣词造句是怎样准确说明被说明的事物的特征的。

第三篇：说明文的文体知识

说明文的文体知识

一说明文文体：以说明为主要表达方式的文章，是对事物作客观说明的一种文体。

二、说明文的分类：从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文，事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地。从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。

【注】说明事物要抓住事物特征。特征是一事物区别于其他事物的标志。

三、说明顺序：(1)空间顺序。从上到下，从外到内、从左到右，从南到北，从远到近从中间到四周从整体到部分。在介绍某有建筑物的结构，说明某种产品的构造，介绍某一地方情况时都可以用这种方法安排材料，是读者对事物的各个部分和整体都有较明晰的认识。（建筑物，景点）

(2)时间顺序 即按照时间先后顺序来安排。事物都有发生、发展、消亡的过程。有些说明文根据事物的时间性，把事物的各部分组成先后关系，这也是一种条理性。介绍生物知识的说明文一般都是先发生的先写，后发生的后写（介绍事物各阶段的特点或制作过程）

(3)逻辑顺序

有些说明文主要是剖析事理的，在说明时就按照事理的逻辑关系进行安排，从主到次，从浅到深，从原因到结果，构成严密的条理性。有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来安排，这几个方面的材料就形成了一种并列关系。常用表因果、表事理顺序的词，如因为，所以，首先，其次。（介绍抽象事理）

四、说明方法

下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。

[举例子]：用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证;说明死海的“不死”，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。通过列举...的事例，具体明确的说明了事物的....特点

[列数字]：运用一些数字来说明事物特征。例如《太阳》中：其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。具体而准确地说明该事物的...特点，增强了文章的趣味性。

[作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。将..和...加以比较，突出强调了被说明对象的...特点。通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。

[分类别]：把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。条理清楚的说明该事物什么特点，对事物的特征分门别类，使说明更有条理

[打比方]：把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。把...比作...生动形象说明该事物的..特点，增强了文章的趣味性。例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。

[作假设]：例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。

[引用]：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

（1）通过引用名言，说明了该事物什么特点，使说明更有说服力。（2）通过引用具体的数据，准确说明了该事物什么特点，使说明内容更具体，更有说服力。

（3）通过引用神话传说、新闻报道、谜语等，说明了该事物什么特点，增强说明的趣味性

（4）引用说明在文章开头，起到引出对象的作用

例如《太阳》中：有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

【画图表】，使读者一目了然，直观形象的说明事物什么特点。

【注】说明方法中下定义与作诠释，作比较与分类别这两类要准确辨析。

下定义与作诠释。下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。而作诠释是注释说明，一般对事物作通俗的介绍，对事理的性质和特点进行解说。在语言要求上，下定义的语句要求是个明确的判断，语言形式一般为“某某是什么?”或“某某叫什么”语言要求准确、概括、简洁，不允许出现比喻、拟人等修辞方法而作诠释就没有这些限制，只要做到说明准确、严密即可。

作比较与分类别。作比较的说明方法、一般有主有从，主事物是被说明对象，从事物不是要说明的对象，而只是为说明主事物服务的，为了说明人们所不熟悉的主事物，而选一个人们熟悉的从事物跟它相比以让人们更清楚地了解主事物的某种特点，这就是作比较，而分类别的说明方法，是一个大的概念中，包含着若干的小的概念，这若干小的概念同属一个大范畴而又相互并列，没有主从关系，更没有比较的特点。

五、说明文的语言特点：A准确形象生动 B准确简明平时，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体现在以下几个方面：

①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。

②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。

③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。规范性的答题格式如下:这篇文章充分体现了说明文准确、生动形象(简明平实)的特点,如“……”一句,就准确、生动形象(简明平实)地说明了事物“……”的特征(事理)。【注】字词作用有以下考查形式: 类型1:加点字词有何作用?抓住说明文语言准确这一特点答题。答:准确、生动形象地说明了事物“……”的特征(事理)。类型2:能否替换为另一个词语?并说明理由

答:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有所改变,与实际不符合。类型3:限制性词语能否删去? 答:(1)表态(删还是不删)。

(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。

(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型

4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。

类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策:一句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。

六、说明文结构：总-分、分-总、总-分-总、并列式、递进式。

七、中心句：开头或结尾,有时在句中。判断多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。(其他文体文章也如此)

八、概括文段的中心句对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。

九、分析说明文写法

1、结合说明方法：规范性的答题模式如下:这篇文章主要运用了……的说明方法,说明了……(内容:事物特征或事理),使说明……(作用:参考前面说明方法,明确其作用)

2、结合修辞手法：规范性的答题模式如下:这是一篇生动的说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了……(内容),使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式：答题的规范性格式如下:这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如……(具体举例),就是……(表达方式)的运用,使说明更具体形象/充满感情。

十、说明语段的作用：这种题目答题的角度:(结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。

十、说明文阅读常见题型及答题技巧如下: 题型一:分析说明文的句子作用

这种题型的特点是:在文中抽出一个句子或一个文段,要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用:在文首,作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中,作用多是承上启下;在文末,作用多是总结全文。题型二:提出说明文说明的问题的解决办法

这种题型的特点是:开放性强,要求针对文中所说明的某种现象或某个问题,提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有: ①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。②从上文对“……”的说明中,你能得到什么启示﹖

③针对文中所提到的“……”问题,请你提出几条合理的建议。解答这种题型的方法有:(1)在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。

(2)根据问题产生的原因去提建议。在说明文中,一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析,针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。

(3)依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。题型三:段落语句顺序:为什么不能调换段落顺序? 不能调换:原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。题型

四、段意概括: 句式:说明了……介绍了……

题型

五、“这样”的指代义:指代上文距其最近的一句或几句内容。【例】1.生命必定要死亡吗?不,有两个事实可以证明:第一,任何生物的生殖细胞就是永生不死的。它们已经不断分裂、不断生存了几千万年以上,而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生,也就没有物种的延续。第二,癌细胞不会自动死亡,也是永生的。海拉细胞,这是多年前从一位叫海拉的女子身身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖,每24小时倍增一次,生长分裂极其旺盛,至今已传了上千代,仍没有死亡的征象。海拉早已死亡多年,而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢? 美国细胞学家海弗利克发现,人体细胞从第1次分裂开始算起,毕生只能分裂50次左右,此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去?海弗利克认为,这是因为正常体细胞之间紧密联结,闭关自守,缺乏遗传信息的交换,而癌细胞恰恰相反,它能与病毒或其他生命物质发生信息交换,从而使自身生命不息。这也许是永生的奥秘吧。如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚,并应用于人类,岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗?如果体细胞也与外界进行遗传信息交交换,是否也可无限期分裂而长生不老呢?有一位细胞学家,利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中(体细胞与生殖细胞结合),促进了遗传信息的交换,使神经细胞分裂了100次尚未衰老,依然生机蓬勃。

1、简要概括上文第一段的内容。

2、从文中介绍看,癌细胞为什么能够”永生”?

3、上文第二段运用的主要说明方法是,第三段运用的主要说明方法是。

4、第二段未尾一句为什么要用“也许”一词?

【例2】人类能在地球上生活多久(节选)①人类能在地球上生活多久?这既涉及可持续发展战略,涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源,也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

②要的因素。根据近代天文学家的理论,太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变,至多只有极小的摆动,这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后,太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星,最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太阳对地球的影响实在是太巨大了,“只要太阳吼一吼,地球立即抖一抖”。至于人类,却承受不了地球的任何抖动!不过,太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的,因为在4000万年的年代里,所消耗的能量还不到太阳总量的1%!所以,研究人类在地球上持续生存和发展的问题,至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标!④但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话,那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展,就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时,近400年来所消耗的地球上的资源,也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量!如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去,试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌? ⑤地球上的资源可分为两类:一类是可再生资源,另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源,但这在数量上毕竟是有限度的。所以,人类的生存和发展的问题,归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。

⑥其实,4000万年只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长一些时间,即使太阳系内出现某些反常事件,如小行星撞击地球,但也不太可能在4000万年内发生,而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹,使小行星改变航道;所以,地球上的居民,至少在相当长的一个时期内,是大可不必“杞人无事忧天倾”的!⑦但是,真正值得忧虑的,是人,是人能否控制人类自身!

1、本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题,一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热,另一方面是？

2、第③段中,作者说,“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的”。他这样说的根据是什么?

3、第④段中,作者说,“但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身”。“来自人类自身”的威胁指什么?

4、按要求分析下列句子中加点的词语。

⑴“这一过程将至少还持续40亿年。”“这一过程”指什么?。

⑵“但是,真正值得忧虑的,是人,是人能否控制人类自身!”说说“控制人类自身”的含义。

①中国和巴西的科学家在我国著名的热河生物群发现了一种新的翼龙化石。这件被科学家命名为“隐居森林翼龙”的化石,翼展仅25厘米,相当于一只燕子或麻雀大小,是世界上最小的树栖翼龙化石。②“隐居森林冀龙”的意思是隐藏、居住在森林中的冀龙,形象地反映了这种冀龙的树栖生活方式。森林中冀龙的体形娇小,翼展仅25厘米,相当于一只燕子或麻雀大小,但它们是那些体形巨大的进步的鸟掌冀龙类的祖先类群。被发现的森林冀龙几乎为一完整的化石骨架,保存完好。它的嘴巴尖长,眼晴很大,嘴里的牙齿已经完全退化消失,属于无齿的冀龙。在此之前,科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的冀龙化石,翼展约18厘米,科学家认为它是刚刚孵化出来的“婴幼儿”。

③森林冀龙的冀展虽然仅为25厘米,但科学家分析认为它已经成长发育为一只能够展翅飞翔的年轻个体。这一新的龙冀化石因此成为迄今为止

....发现的世界上最小的无齿的冀龙,也是白堊纪最小的冀龙,比发现于热河生物群的未孵化的冀龙胚胎(冀展约27厘米)还要小。

④冀龙是生物演化史上第一个成功飞向蓝天的爬行动物,曾经控制中生代天空1.6亿年之久。

1请用自己的话概括“隐居森林冀龙”的特征。(2分)

2在第②自然段中用了哪些说明方法?请任选一种说它在文中的作用。

3第③自然段中加点的“迄今为止”能否去掉?为什么?(2分)

说明文阅读练习

一、国家大剧院

国家大剧院外观像一个倒扣的半边蛋壳,壳体表面由2万多块钛金属板和1200多块超白透明玻璃组成,营造出舞台帷幕徐徐拉开的视觉效果。每当夜幕降临,壳体表面上星星点点、错落有致的“蘑菇灯”,如同扑朔迷离的点点繁星,与远处的夜空遥相呼应,使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感。

从紧邻长安街的北入口步入大剧院,进门后,便是长达80米的水下廊道。廊道顶部全部采用玻璃天花板,上方的湖水波光粼粼,层层涟漪可以投影在地板和墙壁上,与墙上疏密有致的气泡形装饰相映成趣,让身在其中的人们仿佛徜徉在一个亦真亦幻的“未来水世界”。

过了水下廊道,就走进了橄榄厅。橄榄厅因其空间形状酷似一颗橄榄而得名。两扇大门凝重典雅,其上各有180个椭圆形凸起,既是中国古老门钉的变形演化,又是现代设计的点缀艺术。

再往内走,就到了目前堪称全球剧场之最的开阔空间——公共大厅。大厅拥有国内跨度最大的穹顶,可以将整个北京工人体育馆笼罩其中。穹顶由名贵稀有的巴西红木拼装而成,明朗大气的深红色调暗含中国传统审美意趣。

穿过大厅,终于看到了国家大剧院的主建筑——歌剧院、音乐厅和戏剧场,三者功能不同,主色调和建筑风格也不尽相同。

歌剧院古朴的铜门向两侧缓缓打开,一道“竹帘”从三层楼的高处垂直而下,隐隐透出淡黄色。近看,“竹帘”竟是极细的金属管编成的,时隐时现的黄色其实是纬线的颜色。这给歌剧院披上了一层朦胧而神秘的面纱。

音乐厅的银灰色调从外墙一直延续到室内,灯光打在沙丘般凹凸起伏的墙面上,光影交错,墙体的柔和感与天花板的壮丽雕塑感形成强烈对比,使音乐厅显得清新而高雅。

上演京剧和话剧的戏剧场虽然不算大,但场内墙壁上的紫色、暗红、橘色、黄色的竖条纹规则相见,使戏剧场显示出沉静中见跳跃的美感。出人意料的是,这些壁纸竟是由浙江丝绸经过防火处理后织成的。

信步国家大剧院,你会看到处处都是传统与现代的完美结合,处处都洋溢着科技与艺术的浓郁气息。在不知不觉间,你的情绪就会被带向另一个故事场景……

1、文章说明了国家大剧院具有怎怎样的特点?请用文中原话回答。

2、从全文看,作者是按照什么顺序来介绍国家大剧院的。

3、请从文中提取相关短语,概括“歌剧院”、“音乐厅”、“戏剧场”各自的主要建筑风格。

“歌剧院”的主要建筑风格是: “音乐厅”的主要建筑风格是 “戏剧场”的主要建筑风格是:

4、文章首段划横线的句子采用了什么说明方法?有什么表达效果。

二、海洋是未来的粮仓

①人口剧增,资源短缺,这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然,能否妥善地解决这一问题,直接关系到人类未来的生死存亡。②资源短缺的表现之一,是可耕土地资源不足,粮食生产的增长赶不上人人口的增长。正是出于这样的考虑,许多人纷纷发出警告:地球将无法养活超过100亿的人口。然而,一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为,虽然陆地上可耕地的开发已近极限,但地球上还有广阔的海洋可供开发,大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

③当然,海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等,而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出:仅仅是位于近海水域自然生长的海藻,每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品,就可以为人类提供足够的蛋白质。④其实,把藻类作为食品,我们并不陌生。仅以我国沿海来说,人们比较熟悉的可食用藻类就有:褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下,产量正在不断增加。其中仅海带一种,目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍,可见增产潜力是多么巨大!在国外,人们还培育出一种藻类新品种,据说在1公顷水面上生产的这种藻类,经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。⑤除海藻类,海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算,若能把它们捕捞出来,加工成食品,足可满足300亿人的需要。当然,前提是,不破坏生态平衡。⑥至于海洋中众多的鱼虾,则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限,但我们还可以开辟远洋渔场,发展深海渔业。例如南极的鳞虾,每每年的产量可高达50亿吨,我们只要捕获其中的1亿—1.5亿吨,就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况,在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物,其巨大潜力是不言而喻的。综上所述,说大海是人类未来的粮仓,一点儿也不夸张。

1、第①段中加点的词“之一”能否去掉?为什么?

2、第②段中提到了“资源短缺的表现之一,是可耕土地资源不足”,其实,“资源短缺”的表现还有很多,作者为什么没有具体加以说明?

3、第⑥段中划线部分运用了_____、______、______ 的说明方法,形象地说明了

4、本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的? 5、6月5日是世界环境日,结合所学知识谈谈你对去年世界环境日的主题——“海洋存亡,匹夫有责”的理解。(2分)

三、揭秘雪崩

1999年2月的一天,几个滑雪者动作娴熟地沿着山坡向下滑着,大雪映衬着他们潇洒的身影,就燕子。突然,“咔嚓”一声异响,紧接着一团雪雾从身后冲了下来,很快埋没了他们的身影。他们从自我陶醉中惊醒过来:雪崩!可是一切都已经晚了……

雪雾卷起他们向前狂奔,冲起沿途的雪一起加速向山下奔去,奔流的雪越来越多,速度越来越快,途中的森林带试图阻挡这狂奔的雪龙,但几乎所有与雪流交锋的树木都凄惨地断裂了。森林带之后是一些居民房,居民们没有来来得及离开房子,就连同房子一起被奔流的雪卷走。沿途4千米的狭长地带一片狼藉,树木、村落、农田、电线……无一幸免。

这次雪崩的时速达到了250千米,所具有的能量可以达到l04一l05兆焦耳。如果人不幸被它碰上,仅胸部受到的冲击力就可以相当于15吨的卡车在身体上碾过一样。

雪崩的发生好像很偶然,它什么时候发生,在什么地方发生,很难捉摸。好像一片雪花的落地,或者在山上说话声音大点都会引发雪崩,上述阿尔卑斯山的雪崩很可能就是滑雪者打扰了大雪的宁静,因而引发了那突如其来的灾难。

雪崩真的是那么不可预料吗?其实雪崩也是有条件的,雪崩选择的山坡坡度一般在25~ 45°。若山坡过陡,冰雪会因为重力作用而频繁下滑,不容易堆积在山坡上形成较厚的雪层,若山坡坡度过低,雪层没有下滑的动力,也无法形成雪崩。雪崩一般会选择沟槽坑洼地带作为经过的路线。根据这些山坡和路线分布的区域,人们可以划出山上相对危险的区域和相对安全的区域。

雪崩的发生显然与冰雪能够承负的压力或重量有关。雪和冰都是粘弹性的物质,就是说,雪和冰都会随着它们所承负重量的增加而慢慢变形,—般情况下,冰雪是不容易发生断裂的。

由于雪崩难以预料,因此对它的预报就显得尤为重要。

寻找雪层联系的薄弱环节是预报雪崩发生的关键。利用断层成像技术,人们可以确定冰雪变化的微结构,并且把这些微结构变化与冰雪的机械强度联系起来。这些信息可以确定某处是否会形成断层而引发雪崩。找到薄弱环节后,人们可以用炸药破坏这些薄弱环节,免得它以后酿成大患。如今,人们还利用统计学来预报某一天雪崩发生的概率,这种有效的方式叫做“最近的邻居”,它是建立在对过去统计数据认真观察的基础上的。例如某一天,我们考察冰雪的某些主要性质以及有代表性的冰雪场地上的天气条件,然后我们回过头来考察过去的最近几十天中,与今天的冰雪和天气状况最相似的某一天,看那天是否发生雪崩。若那天没有发生雪崩,那么今天也不会发生雪崩;若那天确实发生雪崩,我们就可以找到雪崩的类型和规模,发生在哪一天,是什么因素引发的,然后就可以决定是否要关闭滑雪场和公路。雪崩虽然可怕,但人们还是能找到对付它的方法。

1、通读全文,请用简洁的语言概括本文的主要内容。

2、本文的主要表达方式是说明,而第一自然段则运用了和的表达方式,请根据自己的理解,说说第一自然段运用这两种表达方式的作用是什么?

3、从本文来看,发生雪崩的两个基本条件是什么? 基本条件一: 基本条件二:

4、结合文章内容,谈谈人们利用哪些方法来预报雪崩?

5、在理解的基础上,用简洁的语言概括雪崩的特点。

说明文阅读答案:

1、1答:介绍两种永生的细胞。或说明两种细胞可以“永生” 1、2答:因为它能与病毒或其它生命物质发生信息交换,从而使自身生命不息。

1、3答：作比较、举例子1、4答:因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘,还不十分肯定。

【2】1答：①地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活。②人类能否合理利用资源。

2答:。因为在4000万年的年代里,所消耗的能量还不到太阳总量的1%。

3答:对资源过度的消耗

4答:太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,……至多只有极小的摆动 答:。A、控制人类对资源的损耗。B、控制人类对生存环境的破坏

【3】1答:隐居森林冀龙具有树栖生活、体形娇小、嘴巴尖长、眼晴很大、无齿、能飞翔的特征

2答:列数字(用“25厘米”“18厘米”准确地写出森林冀龙体形娇小);作比较突出森林冀龙娇小的体形)打比方(用“婴幼儿”生动形象地说明德国发现的冀龙更小)。

3答:不能。更准确地表达隐居森林冀龙是目前发现的最小的冀龙;不排除今后还有更小的冀龙发现的可能性。

一、《国家大剧院》:

1、你会看到处处都是传统与现代的完美结合,处处都洋溢着科技与艺术的浓郁气息。

2、外、内、空间

3、依次:朦胧而神秘、清新而高雅、沉静中见跳跃

4、打比方。生动形象地说明国家大剧院壳体表面的“蘑菇灯”使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感的特点。

二、《海洋是未来的粮仓》:

1、不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题,除了人口剧增、资源短缺外,还有水质污染、大气污染等,所以使用了“之一”一词,就使表达更严密、更准确。

2、本文的说明中心是“只要充分、合理地开发和利用好海洋资源,人类未来的粮食需求是不成问题的”。所以,与之无关的内容就不必加以说明了。

3、举例子、列数据、作比较开辟远洋渔场,发展深海渔业的重要性。

4、一是海洋中有丰富的藻类,二是海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物,三是海洋中有众多的鱼虾,四是相对于近海资源而言,在深海和远洋中还有许许多多的潜力巨大、尚未充分开发利用的海洋生物。

5、评分要点:①海洋资源是极其丰富的,也是人类未来赖以生存的希望所在。②珍爱海洋资源,增强保护海洋资源的意识,健全和完善法律法规,加大执法力度。

三、《揭秘雪崩》:

1、本文主要说明了雪崩的危害、雪崩发生的条件、雪崩预报的方法。

2、记叙(叙述)描写、增强文章的形象性,吸引读者,引出下文;揭示雪崩的突发性。

3、基本条件一:山25~45°;基本条件二:超出冰雪能够承负的压力或重量。

4、利用断层成像技术寻找雪层联系的薄弱环节来预报雪崩;利用统计学来预报某一天雪崩发生的概率。

5、突发性、速度快、能量大、危害严重

第四篇：初中说明文知识提要

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

时间顺序：按照事物发展的先后次序说明。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。语言上多采用表达时间的词语。一般说来，介绍事物的发展或制作过程的说明文，就采用这种顺序，如《活板》、《从甲骨文到缩微图书》。

空间顺序：按照事物的空间存在方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来介绍事物的形状和构造。介绍名胜古迹、自然景物常用这种顺序，语言上多用方位词，如《雄伟的人民大会堂》。

逻辑顺序：反映事物内部规律和内在联系，按事物得因果关系进行条理分析。事理说明常用逻辑顺序，或有主要到次要，或由具体到概括，或有现象到本质，由原因到结果、由整体到局部、由特点到用途等加以说明，如《人们英雄永垂不朽》总体上按空间顺序介绍人民英雄纪念碑，但在介绍纪念碑碑座的十大浮雕时，则又按历史时间发生得时间顺序安排。

为了说明事物特征或事理，必须选用相适应的说明方法。

常用的说明方法有举例子、列数字、作比较、画图表、下定义、打比方、引资料、分类别等。

一般性说明文常用的说明方法有以下几种：

（1）下定义

下定义的方法，是用最精确的语言对事物的本质特点作出规定性的说明。如《奇特的激光》：“激光系统就是产生光、电、化学能的装置。”

（2）作比较

比较说明就是用较熟悉的事物与要说明的事物相比较的说明方法。如《向沙漠进军》：“沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。那里日照时间又特别长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时。”这里就“日照时间”把沙漠地区与长江流域、华北地区作比较，说明沙漠地区的干燥。

（3）分类别

分类说明就是把要说明的对象，按一定的标准分成若干类去说明的方法。如《谈笑》种，见从笑和立案、笑和全身、笑和人的关系等将笑分为三大类，如《杨树》一文就作了这样的分类说明：“杨树，在植物分类中属杨柳科……植物学家把杨属植物分为白杨派、黑杨派、青杨派、胡杨派、大叶杨派五大派。”

（4）举例子

举例说明是举一些有代表性的恰当的例子来说明事物的方法。如《大自然的语言》一文，讲到纬度的差异影响物候来临时，就举“北京---南京”物候现象差异的日数因季节的差别而不同来说明。

（5）列数字

数字说明是用数字说明事物的方法。如《生命与海洋》：“海洋确实浩大。世界海洋的总面积有三亿六千一百万平方公里，约占地球面积的百分之七十一。”

（6）列图表

图表说明就是对说明对象采用图表的方式来说明的方法。如《统筹方法》用了三幅“箭头图”说明组织管理中统筹安排的重要。

4.学会分析一般性说明文语言的准确性、平实性、简明性

第五篇：初中说明文必备知识集锦

初中语文说明文阅读知识总结

一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）,或阐明事理(事理说明文)，目的是给人以知识的一种文体。

二、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点。记叙文以情感人，形象性是它的主要特点。说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

三、说明文的分类

1、从对象上：事物说明文、事理说明文。

事物说明文，如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。

事理说明文，如《死海不死》,科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

2、从语言上：生动性说明文、平实性说明文。

四、把握说明对象和特征

1、说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。二是抽象事理。包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系。

2、一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的，要进一步理解说明文的内容。还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键所在。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入地理解说明对象。以此为突破口，进而理解文章的结构层次、中心内容等。要把握

2、空间顺序

按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。[来源:学,这种说明顺序一般用于说明事物的形状、构造特征。空间顺序的语言标志是表方位的词。

3、逻辑顺序

逻辑顺序就是以思维的规律为序。按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等。

认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等，层层深入，逻辑条理十分清楚。

六、分析说明顺序的方法有三种

1、认清说明的对象，分析说明顺序。

2、把握语言标志。“读”出说明顺序。

3、分清主次。综合归纳。

七、领会“十大”说明方法

巧记方法：分列作下举，打摹作图引。

1、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

作用：有条理地说清楚事物或事理。[来源:Z&xx&k.Com]

2、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

作用：能把说明对象的特点说得更准确无误，令读者信服。

3、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

作用：突出说明对象的特点、地位、影响、成因、结构等。

4、下定义：用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。它用一种基本固定的判断句式。揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。

作用：使读者对概念有确切的了解。能够科学、严密和简明地揭示说明对象的本质特点。使说明对象更加严密。

5、举例子：举出实物来说明事物。

作用：形象地说明事物，便于读者理解和认识。

6、打比方：用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明。

作用：形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。

7、摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征。

作用：有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

8、作诠释：能通俗地介绍或解说事物，或事理的特点或特性。

9、画图表：运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明方法。

作用：能够直观、形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰的认识，便于理解和记忆。

10、引资料：引用有关资料、故事、名言、诗词、俗语等，来充实说明的内容或作为说明的依据。作用：能使文章更有权威性和说服力，也可以增强文章的可读性。

注： 下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵。而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释，外延也可以不相等。

八、体会说明语言的准确性

说明语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘、谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

1、准确，用最恰当的词把事物的特征、本质和规律性的东西表达出来。

2、简明，简练明晰、用精练的语言把意思表达得清清楚楚。

3、周（严）密，说明的语言要做到严密，没有疏漏无懈可击。

要揣摩说明文语言的准确性，重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的。从而理解其作用，领会其妙处。可从以下三点入手：

（1）、在语境中体会中心词语的准确性。

（2）、重视具有修饰性功能的词语表意的准确性。

（3）、留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。

九、说明文考题及答题技巧

1、考察对说明对象的把握。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了……的……。

如《看云识天气》介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。

2、考察对说明事物特征的把握。

答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。如《中国石拱桥》中关于它的三大特点:历史悠久、形式优美、结构坚固。

3、考察说明顺序。

常见题型:对某些段落或语句的顺序是否能调换。

4、辨别说明方法及作用。

不但要考查考生辨别运用了何种说明方法,而且还要指出具体说明方法的作用。见上面说明方法部分。

5、考察对说明文语言的准确性、严密性、科学性的把握。

类型(1)加点字词有何作用。

答:准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 类型(2)能否替换为另一个词语并说明理由。

答:不可以。原词的意思或内容。所换词语的意思或内容。换后意思有何改变，与不符合实际。

类型（3）限制性词语能否删去。

答：（表态）删还是不删。定性分析。如“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右” 等表估计；“多”“有余”等表数量。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。

类型（4）从文章中找出一个能体现说明文语言“准确性”特点的词句，并体会。

类型（5）指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

答：一般指的就是代词前面的那句话。找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

6、对文意、层意、段意的概括。

答：说明了……；介绍……。（解题方法，先找中心句然后结合语段中对说明特征的概括，进行认真提炼。）

7、对文章段落结构特点的分析。

（1）、理解说明文结构：事物说明文一般用总分式的结构（包括总---分式、分---总式和总---分---总式）。（2）、事理说明文一般用递进式结构。

（3）、阅读中“分”是如何组合的，是并列还是递进，若是并列关系，分清是总分关系，分总关系，还是总分总关系。若是递进关系要分析各层是按逻辑顺序中的哪一种逐层深入的。

8、划分段落层次。

考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落内容的归纳，或对全文要点进行概括。

9、从文章中进行拓展延伸，阅读式的题型。

考查观点的提炼，相同点或不同点的准确捕捉，以及链接材料带来的启示，感触等。

10、给出与文中相同的链条，找出探究结果，找共同点。考查用文中的知识解释材料中的问题。

11、考查发散创新的能力。

这类试题大概从以下方面考查：（1）、对说明内容进行创新性的表述。

（2）、对某种现象发表自己独特的看法和见解。

（3）、结合实际对某个问题谈自己的认识。

（4）、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。

（5）、由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。

（6）、对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。

注意：这种题考查的是综合能力。考查的是对生活的关注情况。做好这类题首先要对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试题虽然没有规定唯一的答案，但可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答

1、就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分。

2、阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的。

3、从材料出发，或提出自己不同的看法，或扩散联想到其它方面。

说明文标题

一、【命题方式】一般有几种类似问法： ① 文章以“******”为题，有什么作用？② 文章为什么以“******”为题？请谈谈你的理解。③ 你认为文章的标题好在哪里？ ④ 如果将本文的标题改为“******”，有什么不同？⑤标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象 生动的说明文。⑥给文章拟标题。★ 【解题指导】 根据对标题作用的理解，考生在拟定文章标 题时应当做到以下几点： A能够概括文章的主要内容（小标题概括的部分内容）； B理解作者的感情，把握文章主旨；C找文章的线索，包括核心人物、核心物件、核心事件等； D注意文章开头、结尾中点明主旨的句子； E说明文注意过渡句、每段的中心句、关键词； F标题语言力求简洁、生动、新颖；

二、说明文的标题一般有两个作用：

1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。

2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用。）

套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。吸引读者的原因可能存在以下情况：§ 运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。§ 运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。§ 话题新鲜奇特，超出人们认知常识。§ 引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。❉注意事项：

① 一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。

② 答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。

初中语文常见十种病句修改方法

一、成分残缺。

1、北京申办奥运成功，我就萌发了想学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。

2、大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、和社会一项重要而紧迫的任务。

3、通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。

这些句子都是成分残缺，例1缺宾语，“萌发了”什么没说，应在句末加“的念头”才对。例2缺主语，应在“道德”后加“建设”才对。例3缺主语，应去掉“使”或者“通过”才通顺。

二、词序、语序不当。

1、张民不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。

2、夏天的千岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。

3、中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，全国观众受到好评。

这里都是顺序混乱导致的错误。例1应改为“不仅张明知道„„”才对。例2应改为“千岛湖的夏天”才与后面“的时候”相对应。例3应改为“受到全国观众好评”不是“全国观众受到好评”。

三、主体与对象颠倒。

1、自从他参加了少年足球队后，足球就对他产生了兴趣。

2、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。

1主体是他不是足球，应改为“他对足球产生了兴趣”才对；2的主体是我不是豫剧，应改为“我对豫剧一点也不陌生”

四、肯定与否定不清。

1、双休日里大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

2、坚决防止聚众赌博活动在“夏季攻势”之后不死灰复燃。

3、为了避免海啸后不暴发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力。

4、仍不能完全避免不骨折和内脏破裂。

这里“防止”、“不”、“避免”等都有否定的意思，如果后面又有表示否定的词那么该句就表示肯定，这样有的句子的意思就不明确或是错误的。所以例1中“防止”与“不要”要任意去掉一个才对。例2“死灰复燃”前的“不”去掉才对。例3中“避免”与“不”也要任意去掉一个才对。例4“不”去掉才对。

五、双面照应不当。

1、有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。

2、切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。

3、能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人事业上能否成功的关键。

这里例1“无自主合作探究性学习”怎么也会是提高课堂效率的关键，应在“效率”后加“与否”才双面照应；例2“减轻中小学生过重的学习负担”怎么还会不是实施素质教育的关键呢？所以应把“能否”调到句首才对；例3双面照应不当，不合事理，应把后面的“能否”去掉才对。

六、用词不当。

1、执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。

2、国外的旅游者来到中国，是要领会我们这个古老民族的文明、风情的。

这里例1“虚张声势”是贬义词不能用在“执法部门”上，应改为“制造声势”或“扩大宣传”才对。例2的“领会”要改为“领略”才对。

七、重复啰嗦。

1、上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。

2、热烈祝贺某某土菜馆连续蝉联“中国湘菜名店”

这里的例1“一直”与“始终” 重复罗嗦，应随便去掉一个。例2中“连续”与“蝉联” 重复罗嗦，“蝉联”有连续的意思，所以应随便去掉一个。

八、概念不清。

1、到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。

2、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。

这里，例1中“精力充沛”和“身体健壮”应分开来。不要混在一起。例2中的“祖籍”是“江苏泰州”，而不是“江苏泰州人”，如果要“江苏泰州人”就应去掉“祖籍”二字。

九、搭配不当。

1、正确的认读、书写汉字，是每一个中国公民应该遵循的标准。

这里“遵循”一般与“准则”搭配在一起，“标准”与“达到”才搭配。所以“标准” 应改为“准则”。汉语中有许多固定的语言搭配习惯，一般不允许打破，这就要求我们平时注意积累，记住他们的搭配关系。

十、分类不当。

1、晚会内容丰富，节目形式多样，有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。

这里“合唱”就包括在歌舞中，前面有“歌舞”后面就应去掉“合唱”才对。

这就是分类不当造成的错误。