鱼台县实验小学2014年教师暑期读书活动方案

第一篇：鱼台县实验小学2014年教师暑期读书活动方案

鱼台县实验小学2014年教师暑期读书活动方案 为进一步激发全校教师读书的兴趣，让教师们不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，促进教师专业成长，提高广大教师的综合素养，培养“书香园丁”，打造“书香校园”，推动学习型学校的建设，特制定教师暑期读书活动方案。

一、活动主题：

读书，让知识滋润心田。

二、活动口号：

让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣。

三、参加人员：

学校在岗教师（含幼儿园）。

四、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过开展读书活动，更新教师教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

3、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

4、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

五、读书方式：

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，认真做好读书札记，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、交流汇报。暑假开学，教师们将读书笔记上交学校，老师们在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得，参加学校层面的读书交流汇报会。

3、开展活动。在下学期将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

4、假期，图书室正常开放，老师可以到校借书，让图书室成为教师借书、读书的开放港湾，暑期每周一为教师借阅时间，学校安排好值日人员。

5、学校统一发放读书笔记，及时做好读书笔记。，认真撰写读书随笔。

六、保障措施：

1、加强领导，健全组织。

成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

教师读书活动领导小组：

组长：梁守超

副组长：方旭

成员：

邓风雷（组长）、高承潜、随花荣（一年级）

姜广侠（组长）、李保平、谢京杭（二年级）

方旭（组长）、张玉东、马培林、侯端生、马宏赟、曹娟（三四年级）

刘国锋（组长）、董艳梅、李保华、刘宠、朱新云、殷金梅（五六年级）

宣传报道：马犇

2、学校建立有关暑期读书活动管理小组，跟踪读书活动情况、把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4、以年级管委会为单位成立读书活动小组，有组长调度，先制定暑期读书计划（电子版下发到读书小组成员邮箱），定期进行督查读书情况及心得交流、专题讨论等

5、在读书活动中涌现的读书能手、优秀读书随笔、交流材料，择机结集印刷，学校将给予相关教师精神和物质奖励。

七、推荐书目（以下书目仅供参考，学校图书室可能没有，老师们可以通过网络阅读、也可以到学校图书室借阅其他教育教学图书阅读）：

1．《名人的教师生涯》（马建强编著）

2.《陶行知文集》（江苏教育出版社，2001年3月）

3.《新教育之梦》（朱永新人民教育出版社，2002年7月版）

4.《孩子们！你好！》（苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月）

5.《教育中国——50名流素质教育访谈》（夏欣著，光明日报出版社，2002年7月）

6.《教师如何作质的研究》（陈向明著，教育科学出版社，2003年版）

7.《案例教学指南》（郑金洲，2000年，华东师范大学出版社）

8.《教育理想与信念》（肖川著，岳麓书社出版2002年6月）

9.《我的教学生涯》（斯霞著，上海教育出版社，1982年）

10.《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林著，山东教育出版社，2000年）

11.《教师角色与教师发展新探》（叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。）

12.《中国著名特级教师思想录》（江苏教育出版社，1996年7月，获1997年国家优秀图书奖。）

14.《中国著名班主任德育思想录》（朱永新主编，江苏教育出版社）

15.《教育的奇迹》（朱永新主编）

16.《班集体建设与学生个性发展》（1999年，维果茨基著，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社）

17.《我的教育思想》（于光远著，苏州大学出版社，2000年6月）

18.《教育：我们有话要说》（杨东平编，中国社会科学出版社出版）

19、丽莲 凯兹 《与幼儿教师对话》

20、黑切柳子《窗边的小豆豆》

21、苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》

注：

（1）8月31日前，把您认为最得意的2篇读书随笔，电子稿发至ytsxbbjb@163.com。学校组织评选。

（2）9月2日，所有教师的《读书笔记》上交教务处，学校择机组织评价。

鱼台县实验小学

二〇一四年七月

第二篇：第三实验小学教师暑期读书活动实施方案

读中外古今经典名著，欢度暑假书香之旅

——第三实验小学教师暑期读书活动实施方案

一个人的成长，离不开书籍；一个人的自我完善，离不开书籍；一个民族的振兴，一个国家的强盛，同样离不开书籍。书籍是传承人类文明的载体，书籍是历史的见证，也是我们民族的灵魂！让我们爱上书籍吧！

现在暑假期间开展全体教师“读中外古今经典名著，欢度暑假书香之旅”读书活动。

二、读书活动目标

1.在读书活动中，养成教师阅读和相互交流的习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。

2.在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。

3.在读书活动中，积累文化底蕴，提升个人修养。推荐好书，谈论好书，汲取养分，形成良好的读书氛围。

三、读书工程领导小组

组

长：陈作鉴 副组长：王良营

成员：朱兆磊、郑建晓、马兴余、徐敏、刘学霞、何凤武、陈涛

四、读书内容

读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。教师们可以从以下五类书籍进行阅读。

中外经典名著。中外经典书籍是历史沉淀下来的宝贵精神财富，教师有责任继承、传承。

教育书籍。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

专业书籍。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

现代科技书籍。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

学习方法书籍。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

以下书目供老师们选读：

文学、智慧类

《论语》、《千字文》、《百家姓》、《增广贤文》、《弟子规》、《道德经》、《庄子》、《孟子》、《离骚》、唐诗、宋词、元曲、清小说等古典名著。

当代著名作家鲁迅、冰心、巴金、矛盾等的作品集。

《堂吉诃德》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《巴黎圣母院》、《复活》、《爱的教育》等外国名著。

《人性的弱点》（[美]卡耐基著）、《把信送给加西亚》（[美]哈伯德著）、《谁动了我的奶酪》（［美］约翰逊著）等现代作品。

教育理念类

《学习型学校的创建》，张兆芹等著，教育科学出版社2011年5月出版

《教育新概念——教师成长的密码》，申屠待旦著，教育科学出版社2011年1月出版

《学会关心：教育的另一种模式》（第2版），［美］诺丁斯著,于天龙译,教育科学出版社2011年4月出版

《教育的智慧（修订版）》，林崇德著，北京师范大学出版社2011年5月出版

《德育新论》，鲁洁、王逢贤著，江苏教育出版社2010年1月出版

《布鲁纳教育文化观》，［美］杰罗姆·布鲁纳著，宋文里等译，首都师范大学出版社2011年6月出版

《学校与社会•明日之学校》（[美]杜威著，人民教育出版社1994年版）、《多元智能》（[美] [加德纳著]，新华出版社2003年版）。

教育家成长丛书中的《丁有宽与读写导练》、《李吉林与情境教育》、《窦桂梅与主题教学》、《魏书生与民主教育》、《李镇西与语文民主教育》等。

《国际教育新理念》（顾明远、孟繁华主编，海南出版社2001年版）、《“新基础教育”探索性研究报告集》（叶岚主编，上海三联书店1999年版）、《教师人文读本》（张民生、于漪主编，上海辞书出版社2003年版）。

《教育的问题与挑战》（朱小曼著，南京师范大学出版社1999年版）、《教育新理念》（袁振国著，教育科学出版社2002年版）、《新教育之梦》（朱永新著，人民教育出版社2002年版）；《教育走向生本》（郭思乐著，人民教育出版社2001年版）。

《叶圣陶教育专著》、《陶行知教育专著》、《走进新课程--与课程实施者对话》（朱慕菊主编，北京师范大学出版社2002年版）、《中国人的道德前景》（茅于轼著，暨南大学出版社2003年版）、《于漪老师教作文》（华东师范大学出版社）、《教育言无言》（李秀伟）。

《新课程名师精彩课堂实录——小学语文卷》（周成平主编，中国科学技术出版社）、《我的作文教学革命》（管建刚著，福建教育出版社2007年版）。

教师专业成长类

《改变，从阅读开始》 朱永新著

天津教育出版社

《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》，雷玲编著，华东师范大学出版社2011年5月出版

《你也能成为特级教师》，蔡伟著，华东师范大学出版社2011年5月出版

《做有智慧的教师》，曾建胜、苏文木编著，福建教育出版社2011年4月出版

《有效教学的理论和模式》，余文森 主编，福建教育出版社2011年4月出版

《教育像什么——一部形象化的教育学》，孙孔懿著，江苏教育出版社2010年6月出版

《教学研究范式论：内涵与变革》，刘义兵、段俊霞编著，人民教育出版社2011年5月出版

教育随笔、教育日记类

《给教师的100条建议》（[苏]苏霍姆林斯基）、《教学机智--教育智慧的意蕴》（[加]范梅南著，教育科学出版社2001年版）。

《唇舌的授权：张文质教育随笔》（张文质注，福建教育出版社2001年版）、《教育的理念与信念》（肖川著，岳麓书社2002年版）、《守望的距离--周国平散文集》（周国平著，东方出版社1996年版）。

《赏识你的孩子--一个父亲对素质教育的感悟》（周弘著，四川少年儿童出版社2000年版）、《爱心与教育--素质教育探索手记》（李振西著，四川少年儿童出版社1998年版）、《36天，我的美国教育之旅》（李希贵）。

《人民教育》、《山东教育》、《教育参考》、《小学语文教师》、《现代教育报》、《沂蒙教育》等教育刊物。

特别推荐：《中国新教育风暴》（报告文学，北京出版社最新出版）

教育管理类

《班主任如何思考——班主任理念创新之道》，赵坡著，华东师范大学出版社2011年6月出版

《全人教育的理论与实践》，谢安邦、张东海编著，华东师范大学出版社2011年4月出版

《品牌学校的六大核心要素》，管向群主编，南京大学出版社2011年1月出版

《好校长是这样炼成的》，［英］托尼·布什等主编，林丽琳译，福建教育出版社2011年2月出版

《如何管理你的学校》，［英］托尼·布什等主编，许可译，福建教育出版社2011年2月出版

《班主任工作的50个细节》，郑金洲主编，福建教育出版社2011年3月出版

教育心理类

《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》，［美］威廉·格拉瑟著，杨诚译，首都师

范大学出版社2011年1月出版

《关于心理学的100个故事》，汪向东编著，南京大学出版社2011年3月出版

《心理学的帮助——人人受益的心理策略》，华牧之著，电子工业出版社2010年2月出版

《学习理论：教育的视角》，戴尔·H.申克著，韦小满译，江苏教育出版社2010年4月出版

五、读书工程的方法和步骤

1.制定计划，营造读书氛围

学校制定暑假读书活动方案，开放图书室，在全校形成良好的读书氛围。要求教师结合个人实际，制订暑期读书计划，每人至少读3本完整的书。提倡教师每天读书一小时，有选择地阅读两大类书籍，一是教育专业类，包括各种教育理论、教育随笔、名家论著等；二是文学名著和古今中外的经典。

2.认真实践，读写结合

提倡教师暑假进行各种游历、体验、实践活动、提倡教师读写结合，养成做读书笔记、读书反思、观察思考和写随笔的习惯。另外要求教师继续充实自己的读书博客，经常发表博文，加强教师间的读书交流。鼓励教师参加与读书活动有关的摄影、书法、绘画等活动。暑假结束，每位教师须按时上交“沐浴文化书香快乐健康暑假”特色作业。

3.搭建读书平台，展示读书成果

区里将举办“暑期教育骨干读书会”，集中学习教育教学管理、课堂教学改革的新理念。学校通过“读书沙龙”、“教育专著解读”等多种形式的读书交流活动，开阔教师的眼界，丰厚学识，提升理论素养和专业水平。大力扶持教师著书立说，学以致用，不断提高专业水平。

4.评价导向，表彰读书先进

学校将对教师的读书计划、读书笔记、教学反思、案例分析、论文评选等进行评价，作为评优树先考核工作态度的一项内容。学校将表彰“教师读书明星”。

第三篇：小学教师读书活动方案

小学教师读书活动方案

为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案：

一、指导思想：

以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。

5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

三、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

四、必读书目

1、《现代教师心理健康教育》

2、《给教师的一百条新建议》

3、《给教育一点形上的关怀》

4、《美国最优秀教师的自白》

5、《给教师的建议》

6、《陶行知教育名篇》

五、读书策略：

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。

6、读书笔记将由继教主任检阅。及时反馈，要求字迹工整，提倡 www.xiexiebang.com 用楷书或行楷，杜绝草书。

7、学期末学校开展读书笔记展评活动，评出优秀的读书笔记供大家学习。

六、保障措施

1、加强领导，健全组织。

（1）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。教师读书活动领导小组： 组 长：Xx 副组长：Xx 成 员：Xx

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等

5、积极参加Xx市组织的各种读书大赛、读书沙龙、征文等。

阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。

第四篇：小学教师读书活动方案

中心小学教师读书活动方案

一、指导思想：

营造浓郁的读书氛围，不断从优秀作品中汲取营养。通过阅读教育经典等著作，提高教师文化底蕴和文化修养，进一步掌握教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，提升实践经验，提高教育研究能力，促进教育创新，使教师成为“有思想的教育者”。

二、活动目标：

1、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，2、通过读书活动，转变教师教育观念，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

3、通过读书活动，使教师业务精良，适应课改需要，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。争做“学者型教师”。

4、通过读书活动，丰富教师自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩，争做“书香教师”。

5、营造校园浓郁的教师读书氛围，激发广大教师的读书热情，使读书学习成为我校教师自觉行为。

三、领导小组：

组长：苏永财

副组长：解志金 王帅

组员：全体教师

四、活动时间及主题

（一）活动时间：

计划准备阶段（3月--4月上旬）

组织实施阶段（4月中旬—11月）

总结评价阶段（12月）

（二）活动主题：丰厚文化底蕴，促进内涵发展，做有思想的教育者。

五、活动主要内容

（一）计划准备阶段（3月--4月上旬）

1、做好宣传发动工作，启动读书活动

2、组织购买教师必读书籍

3、制定教师全员读书活动计划

（二）组织实施阶段（4月中旬—11月）

1、个体研读。每位教师利用业余时间保证每天半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受。

2、以学科组为单位的集体阅读。以每一个科组为单位成立读书小组，学科教研组长为本科组活动负责人，组织大家一起共读相同的书或文章，谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、组织教师制定个人读书计划。

4、成立青年教师读书组，发挥先进引领作用。

①青年读书组的教师，在读规定书籍的基础上，每月读一本教育理论方面的书籍，写好读书笔记，还要结合自己的教育教学需要，写出1500字以上的读书体会（建议写成博客）。学校适时组织优秀读书体会在全校教职工会议上交流。

②青年教师主题沙龙活动。每两周的的某个固定时间集中。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，开展心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。学校适当提供一定的物质保障。

③每位青年读书组教师要开通“南通教育博客”，每周至少上传一篇教育博客，学年结束，根据博客的数量和质量，评出先进，予以一定的物质奖励。

④每位青年读书组教师每学年力争至少有一篇文章获奖和一篇文章发表。5、4月23日是世界读书日，从我校实际出发，结合2010年全县教师读书活动，把五月份定位大豫初中读书月，制定我校教职工读书月活动方案。

6、建立读书活动信息交流，在学校网站开辟读书专栏，开展在线研讨等活动。每位教师每月至少上传一篇读书心得。

7、学校教科室每月对读书笔记和教育博客进行督查。同时公布检查结果。

8、学期末上交一篇读书心得体会或教学论文。

9、除教育局推荐书目之外教师可自选书籍阅读。建议教师要读下面五种书：

一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的

11、读书月活动摄影工作由肖锋老师负责。

（三）总结评价阶段（12月）

年中和年底教育局将分别组织两次教师全员读书考试。教师读书情况及考学成绩将列入教师的绩效考核，考试合格的将折算成学时计入继续教育证书。年底前，教育局将组织评选读书活动先进个人和先进集体，并予以表彰。读书活动结束后，学校组织考评小组，通过检查评比，评出读书笔记、心得体会或论文的优秀者若干名，学校给与一定的物质奖励并颁发获奖证书。

七、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、各学科组负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。负责对全校教师读书活动的组织、协调、指导、检查、评比。

2、学校教师要高度重视读书活动，学校要建立教师读书活动规章制度。同时建立健全学校读书活动检查和考核制度，为读书活动过程和评估提供保证和依据。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、保障读书活动的经费。学校设立全校教师读书活动专项经费，创造教师读书条件。学校配齐县教育局推荐的图书，并有教育报刊及教育杂志，以满足教师借阅的需要，同时保障组织教师读书活动所需的经费支出。

4、要创新读书形式，积极开展灵活多祥的读书活动，定期召开读书交流会、读书沙龙、读书演讲比赛等活动，营造浓厚的校园读书氛围。

5、要在教师中树立乐于读书、善于读书的榜样，努力用先进典型推动教师读书活动的开展。

6、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，每学期要进行一次小结评比，对教师进行考核。将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真的同志及时提醒督促。

第五篇：小学教师读书活动方案

包岙小学教师读书活动方案

为提高广大教师的综合素质，促进教师专业成长，努力造就一支高素质的教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案。

一、指导思想

以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁校园书香文化氛围为目的，引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，真正以实际行动改进自身教学行为，进一步促进教师的专业化发展，全面推进学校素质教育。

二、活动目标

1.营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，全面提升教师素养，使教师成为“有思想的教育者”。

2.突出学习教育名着、原着，提高教育理论水平，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，从而提高学校教育质量。

3.搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平提升

4.通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

三、读书活动领导小组

为保障教师读书活动的有序有效开展，学校特成立读书活动领导小组。

组长：徐双双

副组长：陈媛媛

成员：邱巍娟邵碧荷邵碧荷

四、读书活动的对象

全体教师

五、活动时间

2013年9月——2014年6月

六、必读书目

《教学勇气——漫步教师心灵》

七、读书活动的方法和步骤

1.制订读书计划

每位老师和教研组结合实际，制订读书活动计划。

2.读书活动方式

在全面推进全校读书活动中，积极引导以教研组为单位的组内读书活动，以读书为抓手促进教研、科研活动的开展，推进课堂教学方式的改进，有效提高教育质量。采用教研组每周教研活动日安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。

3.交流研讨反思

以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名着过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。

4.理论指导实践

每位教师和教研组撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。

5.读书心得评比

每位教师必须有三篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思（每篇不少于600字），并选择一篇参加校优秀读书心得评比。

6.读书小报评比

各教研组在认真开展读书活动的同时，精心设计制作电子读书小报及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。校组织评选优秀读书小报。

7.总结交流推广

各教研组认真总结读书活动开展情况，学校、教研组将教师读书活动的过程、读书活动成果及时上传到校园网以便相互学习、相互交流、相互刺激，在读书活动过程中发现典型，总结经验，积极推广。同时各研组认真做好资料搜集整理工作（包括读书活动过程性资料、读书活动成果等）。

8.表彰读书先进

总结、展示各教研组读书活动成果，评比表彰校优秀读书小组、优秀读书教师。

优秀读书小组条件：（1）全员参与规定书目的阅读，每人完成三篇高质量的读后感；（2）开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动；（3）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；（4）小组读书氛围浓，积极利用校园网、博客、QQ空间进行读书交流，在校内产生积极影响。

优秀读书教师条件：（1）教师必须完成规定的书目阅读，完成三篇较高质量的读后感；（2）充分利用教学博客交流五篇以上质量较高的文章，且点击率较高；

（3）学有所用，开展课堂教学方式改进见成效，在学校开课中得到教师的一致好评。

老师们，为了以后我们的人生更加丰富多彩，为了不被社会和时代所淘汰，我们应把读书作为今天的选择。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！

包岙小学教导处