五二班爱国读书活动方案[优秀范文五篇]

第一篇：五二班爱国读书活动方案

库尔勒市第十九中学爱国主义“十个一”主题教育

------五年级二班爱国读书活动方案

一、指导思想

五年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，为自己的发展打好基础。

二、阅读目标

1、自主阅读与师生共读相结合，营造书香班级，培养书香学生。

2、在老师的引导下让他们掌握读书方法,乐于阅读，交流感悟。

3、善于阅读，乐于写作，在阅读中提高综合素养。

三、参与对象:

五年级全体学生和老师

四、读书口号：畅游书海提升自我五、活动计划：

（一）制定计划，宣传发动。

1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

3、组织一次“阅读计划书”展示活动。

（二）实施行动，养成习惯。

1、各班创建好“书香教室”，成立“图书角”，可以设计班级“书香园地”，定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“读书感悟”等文章，渲染班级读书氛围。

2、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有一小时的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3、帮助学生选择好读物。读经典名著（必读书目：《鲁滨逊漂流记》《三国演义》推荐书目：《冰心儿童文学新作获奖丛书》、《城南旧事》（林海音）、《史记故事》、《昆虫记》、《假如给我三天光明》（海伦.凯勒）、《泰戈尔诗选》（泰戈尔））；读适合小学生阅读的报刊杂志；读名人传记，（教材中选编了许多介绍古今中外名人的文章，如诲人不倦、循循善诱的大教育家孔子，虚心求教、勤学苦练的法国小说家莫泊桑，时时早、事事早的文学巨匠鲁迅等，让学生们读这些人物的传记，聆听他们的教诲）。

4、开展交流活动。各班组织读书心得交流会；开展“我向班级推荐一本好书”的班级读书会；开展“好书大家看”活动，班级间开展“图书漂流”活动等。

5、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。每周的阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。向学生们推荐以下名人读书法：袁枚的“善吃”法、郑板桥的“善诵”法、鲁迅先生的“善思”法、毛泽东主席的“善写”法。提倡个性阅读，鼓励学生多写读后感日记，完成“读书日记伴成长”的读书笔记。

6、每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗。每周一、三、五的语文早自习抽出十分钟，为规定阅读时间，学生自由报名，毛遂自荐，可朗读自己

背诵的美文，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我的感悟““好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

（三）总结评比，收获硕果。

1、我是小小播报员

每个月一评，由班级语文课代表和老师组成评审团，对在语文早自习的十分钟内表现踊跃，能够熟练地背诵每篇推荐美文，或所播报内容有一定文学质量的孩子予以奖励，冠以“小小播报员”的美称。

2、我是读书小能手

（1）开展《鲁滨逊漂流记》《三国演义》相关的读书专题比赛（读书小报、读书笔记、知识竞赛等），时间安排在每学期的学期末，由此综合三项成绩评选出“书香孩子”。

（2）进行“读书日记伴成长”优秀读书笔记的评选活动。（读书笔记的内容涵盖要广，不拘泥于一种形式，可摘抄、可写心得、可仿写„„）

（3）进行优秀读书小报的评选活动。（从本学期自己阅读过的书籍中撷取，包括“名人名言”“书海拾贝”“我的感悟““好书推荐”等小板块，内容丰富，板块清晰者获胜。）

3、我的第一本藏书

开学初便布置学生养成良好的搜集资料的习惯，准备一本剪贴本，对于自己感兴趣的资料，进行剪贴、整理、美工，让它成为自己的第一本完整的藏书。

第二篇：五二班 读书月活动方案

崔家崖小学读书月活动方案

五年级二班

一、指导思想

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。切实引导学生多读书、读好书、会读书，拓宽学生视野，引导学生从中认识“真、善、美”，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素养。

二、活动目的

1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量

三、活动口号

“我读书，我快乐，我成长”

四、活动设想

（一）构建阅读体系

1.合理推荐阅读书目：根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐每学期的重点阅读书目，分为“必读书目”和“选读书目”。打印出来，张贴在教室里。

2.制定读书计划书：每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划。具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。（也可以参照附表1）

3.建立阅读检查机制。老师定期批阅学生的读书笔记，对学生进行课外阅读检测。

（二）广开书源，开发阅读环境 建立二级书库，让学生有书可读

①要求每人选一至两本捐到班级，建立班级小书库，并制定借阅制度，选出图书管理员。

②教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果

1.保证学生每人每天都有一本课外书，随时进行阅读。开展“每天30分钟”阅读活动。

2.激发阅读兴趣，进行有效指导，适时开展活动。

（1）认真进行课外阅读指导，或推荐、介绍读物，或指导读书方法、或指导学生做读书笔记，或展阅师生读书笔记。加强指导，强化实践，使学生在课外阅读实践中逐步形成三种课外阅读能力、品质。①调控自身阅读行为的以形成意志力为主的自制力——“我爱课外阅读”。②以良好的读书习惯和科学的读书方法为核心的自主阅读——“我能课外阅读”。③以主动、积极为主的独立阅读能力——“我会课外阅读”。

（2）通过富有实效的读书内化活动，提高学生的读书能力和审美能力，给学生留下生动的语言，留下丰满的形象，留下丰富的情感，留下多彩的思想。

读——读书读报。朗读、诵读、默读、浏览、网上阅读。思——边读边思，圈点勾画，在读物上留下思考的痕迹。说——复述读书内容并介绍读物，讲故事等。写——做读书笔记，编课外阅读手抄报等。评——评点、品味，交流有个性的读书心得。（3）每人准备一个“采蜜本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会并适时进行展评。开展阅读经验交流，互相学习，促进课外阅读活动的长效开展。

（4）根据《课标》附录整理古诗词文，督促学生每天每天早上或晚上利用10分钟进行古诗词文的背诵。每学期背诵积累古诗文35首

（5）组织小型、即时性活动。积极开展丰富多彩的课外阅读活动。结合班队课、庆祝活动等，开展形式多样的语文实践活动，如故事会、朗诵会、读书征文、手抄报、读后感交流等，把课外阅读落到实处。

（6）开展“阅读之星”的评比，对多读书，会读书的孩子，进行表彰奖励。（见附表2）

五、总结提高

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。搞班级读书活动，会让我和孩子一起成长。及时地总结中会提升自我，走出特色。我们将在不断地书写中把这项活动推向深入。

五年级推荐书目：

1．《草房子》曹文轩 江苏少年儿童出版社 2.《鲁滨逊漂流记》笛福著

3．《童年》高尔基著

4．《好兵帅克》（捷克）雅〃哈谢克著 萧乾译译林出版社

5《小王子》圣埃克苏佩里著 艾柯译云南美术出版社 6．《汤姆索娅历险记》马克.吐温 张友松译 福建少年儿童出版社

7．《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基 梅益译人民文学出版社

8．《呼兰河传》萧红著

复旦大学出版社 9．《红雨伞〃红木屐》彭懿著

吉林出版社

第三篇：爱国读书活动方案

“国学经典诵读”活动实施方案

一、活动背景：

为贯彻落实教育和科技局关于在我县中小学开展国学经典诵读活动的指示精神，将弘扬传统文化和传统民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，我校及片区学校校将开展国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

二、活动目标：

让我校学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领我校青少年儿童健康成长。

三、活动意义：

1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗词、论语，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

四、活动内容：

《经典论语》、《中华传统文化故事》、《小学生古诗文诵读》、《三字经》、《孟子》、《大学》、《弟子规》以及语文课程标准中推荐的优秀经典故事等。

五、活动实施：

1、组织领导 组长：各班语文老师

成员：全体老师

2、职责： 语文老师负责全校经典诵读的全面工作；任课老师负责诵读活动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与落实。

3、活动时间及方式

（1）每周一到周五天天安排早读诵读和晚读时间，早上：（7：50—8：10）每周星期三下午的时间（17:00—17:10），引导学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日，坚持学习、诵读国学经典。

（2）充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。

（3）与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。如充分利用诗歌朗诵比赛、经典诵读比赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会。

（4）在学校专栏、进行经典国学知识宣传。

4、活动展示

（1）集体诵读展演：定期以班级为单位，通过经典诵读比赛等形式展示教师、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。（2）读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书笔记、心得，彰显人文教育。

第四篇：五二班读书作文

我爱读书

“书是人类进步的阶梯”。这是高尔基心目中的书；“书是人类的营养品”。这是莎士比亚心目中的书。“读过一本书，就像交了一位益友”。这是臧克家心目中的书。而在我心目中，书就像一把金钥匙，帮我打开文学之路，开阔我的视野；书就是一叶扁舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生的道理。

小时候，我和书有过不解之缘。书中的内容丰富多彩，让我看到了五彩缤纷的世界，体会到了喜怒哀乐。《上下五千年》一书，它的香气弥漫在我的房间里，它让我知兴亡，明事理，让我体会到了中国源远流长的历史文化，它让我的内心充满了自豪与快乐！《木偶奇遇记》带着我经历了一次次刺激的冒险。它让我知道了：不管哪一个孩子，都具有从有瑕疵的“木偶”成为一个优秀少年的潜力，只要你相信，奇迹就会一定发生。《爱的教育》一书，让我联想起一幅幅动人的画面，书中不平凡的人物，在我心中激起了一阵阵强烈的感情，让我铭记在心。最重要的是，它让我感受到了人类多么需要互相关心，互相帮助，互相理解。而这些离不开一个最根本的东西，那就是爱!《昆虫记》它让我知道了昆虫是大自然中非常庞大的家族，它们把我带进了多彩的昆虫世界！滚滚长江东逝水，浪花淘尽各种风流人物，中华历史走到关键处，总要突出几颗星辰，或明或淡，山药在历史的天空。相信你看了《中国名人传》一定会喜欢上它的.书让我领悟到了人生的真谛，每当迷惑的时候，书如一支火炬，指引我向前进的方向，为我排忧解难，增加我的勇气和信心；当我悲伤痛苦的时候时，书让我知道悲伤是短暂的，它并不能代表整个人生，只要勇于开拓，就会发现自己身边乐趣不少呢！当我被误解时，书会告诉我，勇敢地走你的路，他们会看到真实的你！

阳光雨露滋润着娇艳的花，好书哺育我一天天成长。

书带我进入了一个奇妙的世界，它像一双神奇的翅膀，引领我在自由与快乐的天空飞翔。我爱读书，书是挚友，书是良师，是寄放灵魂的乐土。

看书不为黄金屋，不为颜如玉，不为千种栗，只为了满足自己读书的渴望。

书能通古今，纵横万里，书中所表达的万千气象，会使我心驰神往，受益匪浅。最后，我要说：“读书，乐此不疲！”

第五篇：五二班中秋节活动方案

中秋节活动方案

——中秋话明月

活动目的1、了解中秋节的由来、习俗，学习有关中秋节的诗。

2、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力和与人交往合作的能力。

3、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。通过本次活动更激发学生热爱生活，感恩关心自己的亲人、长辈。

二、活动准备：

1、学生准备：课前请学生选择自己喜欢的学习伙伴组成8个小组，每个学习小组从中秋节的来历、习俗、诗词以及月饼中选择其中一个方面通过上网等途径搜集相关的资料，并制作手抄报。

2、教师准备：搜集素材，制作多媒体教学课件。

三、活动程序：

(一)情境导入

1、音乐《花好月圆》，营造一种中秋的氛围。展示圆月的画面，农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。根据我国历法农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在仲秋之中，所以称“中秋节”，也称八月节、八月半;因这天的主要活动是围绕“月”进行的，有俗称“月

节”、“月夕”，中秋节月亮圆又满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。我们中国的习俗在“团圆节”这天，和家团聚，共度佳节。孩子们，你们的父母为给你们更好的生活，终年忙于在外，佳节之际，他们一定也很想和你们一起过团圆节。

(二)、中秋节的传说与民间故事

1、对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗?有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事?

中秋传说之三——嫦娥奔月

(三)了解中秋节的习俗：来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。那寻常老百姓又是怎样过中秋呢?

1、引出——吃月饼、送月饼

月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(欣赏月饼图片若干张)

师：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的骨式。(对称、均衡)

生：动动手，画一个别致、精美的月饼图案。(背景播放轻快的音乐)学生作品欣赏。由学生自己讲解自己的设计意图。

(背后可写上祝福父母的话语，)

2、中秋灯谜

师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。十五的月亮。打一成语(正大光明)

得月楼前先得月。猜一字(棚)

重逢。猜一字(观)

(给猜对的学生发一样小奖品，如中秋贺卡。)

3、佳作欣赏：八月十五是团圆节，每逢佳节倍思亲，诗人就会古往今来，多少文人墨客在这天把这份思念用诗词来表达对家乡、亲人的思念。尤其是一轮明月高高挂的时期，会让我们想起很多思乡、思念家人的诗句。

(1)、出示图片

师问：我们来看这幅画，同学们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

——(李白的《静夜思》)

请两位学生对李白的诗进行再现，体会一下李白中秋之夜时的心情。(两位学生表演、展示，然后请学生自己背背有关的诗句。)

(四)忆中秋月饼

现在我们可以下位子去向这个教室里的任何人送去自己中秋的祝福，拥抱他，并对他说一句祝福的话。

3、孩子们：离开父母的庇护，我们羽翼会更加丰满。远离父母的关爱，我们会更会更加坚强。孩子们，让我们祝愿亲人能平安健康，希望我们的家人与我们共享这美好的节日。最后也祝愿大家中秋节快乐。我们班级“中秋话明月”活动到此结束。