三1班书香班级总结

第一篇：三1班书香班级总结

“书香班级”特色活动总结

自从我们班首次开展了创建书香班级的活动后，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事情，大家都从书中汲取阳光和水„„我们班也积极组织学生在本班开展了一些活动，比如“课前五分钟”、“日有所诵”，每一个天以点星星的形式抽查一位学生上台讲述他读过的文章，要求他们阅读过后写下读书心得，摘抄好词好句制作“采蜂集”，以保证每个孩子至少有二十分钟以上的看书时间。为进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，提高我班学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园，进行了一系列的班级读书活动，现将我班的主要做法及效果总结如下：

一、创设良好的读书的氛围

1、教室布置书香气。在黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。“学生园地”有关读书知识及学生的读书心得。在书柜旁粘贴图书管理制度、推荐书目、“读书明星”评比栏，营造出了一种让学生一进教室就想起读书的氛围。

2、建立班级图书角。为了让学生有书读，资源共享的目标。学期初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。

3、安排好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书时间。安排学生每天中午到校半小时是读书时间。

二、培养学生的读书习惯

1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。

2、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“知识改变命运，读书成就梦想！”的班级读书口号，课前十分钟让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记，并制作“采蜂集”，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书笔记，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。

三、教给学生读书方法

“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是：

1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

2、进行多种形式的练笔活动。

（1）读书笔记：组织班内写作好的学生轮流记读书笔记。（2）美文听记：老师每天课前读一篇美文，让学生听记下来，有兴趣的还可以简单写几句评论。

（3）做好摘录：就是每个学生准备一个“采蜂集”，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。

3、作品发表：将学生写得较好的读书心得或读后感加以指导，发表到学校网站上。

四、营造良好的家庭读书氛围

就像苏霍姆林斯基说的：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”为提了高学生的积极性，培养孩子良好的阅读习惯，除了老师，家长也是关键，孩子看什么书很多时候是家长提供的。为了取得家长的支持，我校在学期初举行“家长会议”，将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。为孩子提供知识强，寓教于乐的书籍。期终要评“书香家庭”。

五、取得的成果

就我班开展读书活动以来，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。并做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得与读后感。

通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的作文比赛、古诗诵读工程、读书明星、收藏明星评比等活动。

让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。这是我校在实验班开展“书香班级”活动的目标。为了让每一个孩子都能遨游知识的海洋，快乐读书，我们全班上下一直在竭尽所能。我相信通过师生的共同努力，我们班级的亮点会异彩纷呈。我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。

“书香班级”特色活动总结

2010-2011学年度 第二学期

许堡小学 徐灵芝

第二篇：三班“书香”班级文化特色总结

用书香浸润童年

------浅谈班级文化建设

科学城二小 高娟

读书，可以使孩子们成为主动学习的人；读书，可以使孩子们成为生活的主人；读书，可以使孩子们成为有思想，有个性的人，更使孩子们懂得许多做人的道理。自从班级开展了“书香班级”文化特色以来，我们班发生了很大的改变。下面就来谈一谈我班在创建“书香班级”活动中的几点做法。

一、创设浓郁的读书氛围。

1、注重班级环境布置：开设读书格言专栏，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，专辟“我读书，我快乐”，引导学生摘抄有关读书的知识及写好读书心得，营造一种让学生一进教室就想起读书的氛围。

2、建立学生图书角。为了充实图书的内容，提出“献出一本书，可看六十本”的口号，在班上发动同学们主动捐书，让班级图书角丰富起来，这一举动也确实方便了同学的课间阅读。并专设图书管理员，负责图书的借阅、归还等工作。图书角的建立，极大地方便了学生阅读，也为学生多读书、读好书提供了保障。为了保证图书的完好无损，我班特设了“借书薄”。每次借书前，到管理员处登记借书时间和归还时间。这项图书管理工作，完善了班级读书制度。

3.举办读书交流沙龙会，让学生之间交流自己所读的好书，同时也向其他同学推荐，如科学小百科、名家名篇、人物传记等。在这些措施的激励下，我班学生的读书热情高涨。

4.建立“书香文化墙”。班级的“书香文化墙”是我们班的一大特色，墙上是同学们自主阅读和自主板报的体现。上面五花八门，有同学们在街上看来的最难字“biang”的书写，有同学们喜爱的毛笔书法，有他们自主读书后办的手抄报，还有关于“书香班级”的小诗歌。这面文化展示墙给了同学们充分的展示空间，让同学们一走进教室就有种主人翁的心态，因为墙上的所有东西都是属于他们的。

5.利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容突显“五个一”原则即：一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则读书名言、一则英语名言

二、培养良好的读写习惯

把学生的兴趣激发起来，为了进一步巩固学生读书的成果，让学生进行边读书边做读书笔记，把书中的好词好句，以及美段摘录下来，并写出自己的感受，让学生真正的能从中有所收获。在周末的读书沙龙上，让学生介绍自己最喜爱的一篇文章，或者介绍自己喜爱的一个文学形象。介绍自己最崇敬和喜爱的一个作家等活动，读书笔记展示会的开展，更是让学生读有所记，学有所想，让自己在读每一本书的时候，都有所收获，而不是走马观花，读完就抛之脑后。尤其是在每篇读书笔记的后面，学生都写出了自己的所想和所感，而且感受深刻。

三、培养小组合作的能力

读书，能让学生从中懂得做人的道理，也懂得人生的意义，但读书也能让学生学会交流，学会合作，学会表达，以及学会如何同周围的人相处。在读书活动中，我把全班学生分成十七个读书小组，每个小组都设立了读书小组长，督促组员课间读书，而且每天汇报小组读书的收获及进程。在读书交流会上，充分发挥小组同学的合作优势，先进行组内交流，然后选择小组代表进行交流，在交流的过程中，允许组员进行补充，以完善小组的读书交流内容。在小组合作的基础上，在小组间进行公平竞争，多读书就多加分，这样就促进了小组内部，积极的组员督促稍差的组员，无形中，形成了一带一，一对红的局面。促进小组之间的公平竞争，相互合作，相互帮助。让读书意识深入到每个学生心中，让读书活动落实到每一个细节。

四、培养亲子读书的氛围

读书在班级中读，如果将学生的读书活动开展到家里，和家长一起读，那对孩子的读书热情有着不可估量的作用。“和爸爸妈妈一起读”这句话深入每一个学生的心里，首先让学生回家发动家长，让家长充分认识到，孩子是未来的一切，支持孩子读书就是为未来培养希望，从而激发家长读书的热情。在班上，发动孩子和家长同记读书笔记。我班的孙晗的妈妈，在孩子的每一篇读书笔记的后面都认认真真的写下了自己的感受，字里行间让人感受到家长对活动的支持。我班于天宇的妈妈，更是支持孩子的读书活动，在忙碌的工作之余，除了和孩子记下共同的感受外，还自己在笔记本上写下了许多美文，读后，感慨万千，不难看出书香家庭的营造和书香少年的培养是紧密相连的。这样的例子还有很多。

总之，这一学期，同学阅读了不少的书籍，思想认识和读写水平显著提高。现在，班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。同学们读书的热情越来越高涨。读书活动使我们教室充满书香味，专注读书的孩子，构成了一道读书的风景线。

第三篇：三班书香班级建设 计划

创书香班级计划

一、指导思想：

细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力!

二、读书目标：

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号：

让读书伴我成长。

四、活动设想：

1、每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

2、建立班级图书角，学生每人至少带一本图书，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。

3、语文课可以结合语文课外阅读，开展识字读书活动，鼓励学生多识字，多读书。

4、准备一本好词佳句积累本,做到每周至少记6个好词，一个佳句、一段美文。

5、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

“随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

第四篇：书香班级总结

书香班级总结

六年一班

一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。现将创建书香班级的工作总结如下：

一、氛围中熏陶。

首先着力把读书的氛围培养起来，努力营造班级的阅读气息。

1、在正对教室门口的玻璃窗上精心设计了班级读书标识，把读书口号 张贴出来，让学生能更深刻、形象地把口号记在心里。

2、语文教师郭老师围绕读书进行个性化布置，开辟班级“书香乐园” “读书感悟”等栏目，推荐阅读书目，本届读书节六二班读书目录为 《鲁滨孙漂流记》、《汤姆.索菲娅历险记》、《秘密花园》、《永远讲不完的的故事》。这样既可以营造浓厚的文化氛围，又触动学生心灵，激起学生读书兴趣。

3、建立班级个性化藏书架，给书架命名为“书海拾贝”。班级图书角共有图书近200本。选好图书管理员，统计藏书目录，做好班级同学的图书借阅工作。

4、保证充分的读书时间。

（1）营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。每天早上学生来到学校的第一件事情就是晨读，同学们在书香中开启新的一天。（2）全面要求每位学生每天完成作业后自觉阅读书籍。在节假日里鼓励学生阅读书籍，进一步拓宽学生的知识面。

二、活动多姿彩。

语文教师郭老师带领学生进行了多姿多彩的活动：

1、同学与同学之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”“读书漂流活动”等活动。

2、每个学生建立“午读本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。

3、制作、评比绘本和读书手抄报。学生对这两项活动兴趣浓厚，充分发挥出聪明才智，制作出了许许多多造型新颖，创意独特的各式绘本和手抄报。于海悦、杨金鹏、柏铭胤等同学分别获得班级“阅读小明星”“诵读小名士”称号。这些活动的开展大大激发了孩子们读书的热情，也很好地培养了孩子们的创新意识和动手能力，展现了学生的个性风采和精神面貌。

4、倡导亲子共读。父母共读，共同讨论交流，这是家庭的乐趣，也能够使学生更爱读书，让家长增添一个了解孩子的途径，在创建书香班的过程中，我班的李卓燃和妈妈参加了学校的亲子诵读，取得了优异成绩。

开展读书节以来，成效显著。有同学说读课外书丰富了自己的课外生活，提高自己的写作能力；有同学认为，看了课外书使他了解了很多知识，懂得了很多道理，学到了很多为人处事的好方法；有同学爱上读书，挖掘了自己的潜能„„每个孩子都不同程度感受到了课外阅读给他们带来的快乐和收获。在今后的班级管理中我们班将坚持不懈地开展书香班级的建设，让孩子们在书香中收获知识、收获品格、收获理想！

2015-12-23

第五篇：书香班级总结

建设书香班级总结

七年级12班 周光荣

书是人类智慧的结晶，多读不同范畴的书，能够拓宽视野，增长知识，丰富我们的精神世界。成长中的青少年可以通过阅读去了解我们的民族，我们的历史；可以去欣赏自然，感受艺术；可以充实心灵，认知人生。作为教师，应帮助每一个学生找寻到那一本属于他们“自己的”书，让这本书成为他们自我教育的开始。以书香打造特色，以书香追求卓越，是我们一个美好的理想追求。本学期我们七（12）班以“营造书香校园”的理论为指导，以“打造书香班级”为途径，扎实开展书香班级创建活动，培养学生的阅读习惯。

一、营造浓厚氛围

1.利用每天晨会的时间宣传学校“书香校园”的活动方案，提出争创“书香班级”的倡议。倡导“我与好书同行”思想，践行“我悦读、我快乐、我成长”的理念，引导学生养成良好的读书习惯。

2.激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书。用教师亲身的阅读经历，读书收获去感染学生，使学生喜欢读书，引导他们读好书、乐读书、勤读书、活读书、会读书、读经典书、有效读书。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。

3.制定争创书香班级计划。让整个活动有条不紊地展开。结合我校“品质提升”计划及学生个人实际，制定出读书目标，具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

二、具体活动开展

1.营造书香浓郁的读书氛围。做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、充溢着浓烈的书香。师生共读一本书，本学期，与学生一起共读了《骆驼祥子》《海底两万里》等书，让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。评选了班级首届“读书达人”，并设置了“读书达人”展示墙，用榜样的力量的带动的全班学生爱上读书。征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，做成书签进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

2.建立班级图书角，保证学生有书可读。我们发动学生捐献出个人的图书，建立了班级图书角，由学生自主借阅。配有专门的图书管理员，负责班级图书的登记和借阅工作。

3.保证学生阅读时间。创建书香班级，读书的主体在学生，必须让学生有时间读书。规定每天早读为诵读时间，除课本外主要阅读班级图书角图书、学生自带图书等，做到确实保证学生阅读时间。午间回家后为自主悦读时间。语文课前，为“每周一诗”齐诵时间，自活动开始至今，班上每位学生已经积累了13首课外古诗词。

4.每天要求学生做好好词好句号段的摘抄，鼓励学生做读书记录卡，指导学生写读后感。目前，已经进行了两次摘抄笔记评比，及时总结了优劣得失，让学生学会摘抄，有效积累。

5.书写班级漂流日志，记录班级故事，记录班级成长的点点滴滴，书写生命传奇。很多班级学生记得非常精彩，感情充沛，文采飞扬，有对班级好人好事的热情讴歌，有对班级不正之风的辛辣鞭挞，字里行间流入出了对班级的热爱之情，对班级管理、班级成长有很好的推动作用。班级日志已经成为学生们抒发个人情怀、阐述个人观点的舞台，对班级优秀班风的形成起到了良好的促进作用。

6.成立“向阳花开”编辑委员会，由冯子轩、杨坤担任主编、副主编，负责班刊的编辑、校正、刊印工作。目前，已完成两期校刊的刊印工作。当学生们看到自己的作文变成铅字的时候，青春的脸庞溢满兴奋与喜悦。

7.美文共赏。每周一开展一次“美文共赏”活动，安排一名学生进行美文诵读，其他学生聆听、讨论、赏析，在此活动中孩子们不断提升了语文素养。

8.好书推荐。每周三开展一次“好书推荐”活动。每周有一名学生向大家介绍自己读过的好书，或介绍书中的精彩内容，或介绍自己的收获感悟，从而激发其他学生的阅读兴趣。

9.其他活动，诸如“书香伴我行”手抄报比赛，“古韵含香话端午”诗词朗诵比赛，“这就是幸福”主题征文等。不同形式的活动丰富了学生学习活动，同学们也在脉脉书香的浸润中愉悦地成长。

10.鼓励学生自主订阅报刊杂志，让学生能及时了解外面的阅读信息。

三、今后努力的方向

1.进一步营造读书氛围，带动周围其他教师，用教师的榜样作用引领同学们正确阅读，使每一位学生能够与书为友，主动自觉地读书，切实使读书成为一种终身伴随的好习惯。

2.精心准备阅读课，交给学生正确阅读的方法，使阅读真正发挥开启智慧、启迪心灵、锻炼思维的功用。

3.举办读书节，开展一系列的活动，让学生能够在丰富多彩的读书活动中沐浴浓郁的书香，享受节日的快乐，体验激情的成长。

4.家校配合，积极发挥家长的榜样和带动作用，让亲子阅读配合学校的读书活动，形成家校合力，给孩子一个完整的读书环境。

随着打造书香班级的活动开展，让好书陪伴已渐渐地成为我们七（12）班的一种氛围。许多孩子爱上了读书，语言感悟不断增强，知识面越来越广泛，思维也在活跃，正享受着快乐的书香童年。愿我们七（12）班，在自主阅读中找到一条语文发展的好路子！