县教育局组织开展国学道德经典诵读活动

第一篇：县教育局组织开展国学道德经典诵读活动

县教育局组织开展国学道德经典诵读活动

———永靖县教育局报道

为认真贯彻落实党十七大提出的“加强中华优秀文化传统教育”，“建设中华民族共有精神家园”的要求，近日，县教育局组织县城和部分川塬区中小学及幼儿园在鸿瑞多功能厅组织开展国学道德经典诵读活动。

参赛的小学和幼儿园以《三字经》和《弟子规》、中学以《四书》、《五经》和经典名句为诵读内容，通过个人诵读、集体合诵、小品、边诵读边解析、扮演历史人物角色等方式将国学道德经典搬上舞台，充分展示了当代青少年朝气蓬勃的精神风貌和中华五千年灿烂的文化底蕴。

通过开展此项活动，极大的培养了学生的道德品格与心灵，开发了慧智双运型头脑，运用《四书》、《五经》的精神，来塑造学生的儒者风范，培养爱国爱民的贤才，教育学生树立正确的生命观，造就生命科学人才。同时，县教育局将国学道德经典诵读活动进行现场拍摄并刻录，将刻录光盘送到州上参加省州国学道德经典诵读大赛。

二〇一〇年七月九日

第二篇：开展国学经典诵读活动总结

开展国学经典诵读活动汇报材料

嘉祥县第四中学

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正

确的世界观、人生观、道德观，根据上级有关文件精神，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想：

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为学生终身发展奠定基础。

二、活动目标

1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3、夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有四中特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

三、具体措施

1、诵读经典的时间：周一早读、每节语文课前五分钟、每天上午大班空。每周学生自行安排课余时间不少于30分钟。

2、充分利用宣传栏、黑板报、走廊、墙壁等书写或张贴经典诗文名句名画。营造国学经典书香校园。让学生在耳濡目染中熏陶。

3、每天中午利用广播播放国学经典诗文诵读音频、这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。

4、精选国学经典材料挂于校园网络，供学生浏览记诵。

5、积极开展多种形式的国学经典活动：每学年开展国学经典诗文诵读比赛，积极参加上级部门组织的有关比赛。我校学生梁寒冰在2014年济宁市国学经典诵读比赛中获得一等奖并代表济宁市参加了省比赛。开展国学经典读后感作文竞赛，并对在比赛中表现优秀的学生给予奖励。积极组织书画比赛，把其中的精品张贴于学校宣传栏。另外，组织学生办国学经典手抄报，并进行展示和评比，促进学生学经典的积极性。

6、结合各学科特点开展经典诵读。

语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。

政治历史老师：利用本课程资源，讲述古代名人故事、了解古人道德取向等。

音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。

体育教师；发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。

美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。

班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。7.学校积极选派老师参加经典诵读研讨会，接受专家指导。

8.引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。

四、保障措施

1.学校成立经典诵读工作小组，专门负责经典诵读工作。2.学校拨付专项资金用于经典诵读书籍的购买和材料的印刷等。

四、存在的问题及对策

1、学生在诵读的过程中，三分之一的学生达不到要求，完不成任务。以后需加大检督促力度。

2、有些学生认为与诵读与成绩关系不大，浪费时间，不重视。以后需加强宣传，让学生家长充分认识到经典诵读的重要性。

2015.3.18

第三篇：国学道德经典诵读”活动实施方案2016

“国学道德经典诵读”

活动实施方案

一、指导思想

为弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、活动时间：2016年3月～2016年12月

三、活动目标

1．传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2．弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3．夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4．深入推进素质教育。通过诵读活动的开展，营造儒雅高洁的校园文化，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

四、国学经典诵读的主题、内容 活动主题： 读国学经典，育道德人才。

内容：为避免道德经典诵读弱化为一般性的古诗文诵读或美文诵读，选择诵读的经典要选择以始祖道德根文化为核心的经典，重点诵读老子文化经典著作《老子》，儒学文化经典著作《大学》《中庸》《论语》等，同时以《弟子规》《三字经》等教育部有关经典诵读活动规定的经典作为参考选读书目。班级也可根据学生的个人爱好、兴趣，选取其他经典名著名篇。

四、组织机构

1.经典诵读活动领导小组： 组 长：刘立华

副组长：王建华 刘志军 张柏峰 2.经典诵读活动组织小组

组 长：郭晓慧，负责经典诵读活动的全面工作。副组长：李建，负责教师与学生的读书活动布置。组 员： 各班主任，负责经典诵读活动的具体落实。侯荣军，负责图书室、阅览室的管理与图书借阅工作的落实 班主任、语文教师 负责学生活动的组织、实施、监控与反馈

五、实施途径

1．每日一读。我校的一至六年级学生，每天安排10分钟时间，进行经典诵读。或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。

2．每周一课。各年级每周安排一节课的时间，以班级为单位，进行集体诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，师生自主选择。让学生坚持天天吟诵，上课教师根据实际情况制定恰当的背诵量。

3．师生同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系。开展学习型家庭建设，引导、鼓励学生家长积极参与，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

4．与其他活动相结合。经典诵读要与竞赛、演讲、辩论、抄录、歌咏、绘画、手抄报等学习形式结合起来，增加诵读的趣味性。

六、举办国学经典诵读展示活动

（一）活动形式：由少先队大队部与国学经典诵读领导小组有创造性地设计和开展，活动要求既要有时代性，更要有传统文化韵味。

1.小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

2.小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

3.作品展示：读书心得、绘画、手抄报、书法作品等（在宣传栏展示，另行打分）。

（二）诵读展演评奖办法

1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。每年级一等奖1名 二等奖2名。

（三）诵读展演评分标准 比赛采取100分制，其中： 1作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

2.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

3.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

4.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

（四）人员安排

评委：刘立华 王建华 刘志军 张柏峰 郭晓慧 李 建 夏好志 刘 欢 任景春 侯甫白 统分：姜新全 王怀会 摄影：贾宏伟

（五）诵读展演比赛时间：具体时间另行通知。

第四篇：开展“道德经典诵读”活动总结

关于开展“道德经典诵读”活动

工作总结

中华经典是中华文明的载体，是中华民族生生不息的源泉，它承传着先祖的智慧与精神，塑造着华夏儿女的品格与灵魂。有序有效地推广道德经典诵读活动，必将切实提升人们的人文素养和道德品质，实现幼儿养正、少年养志、成年养德。但是，推广道德经典诵读不能仅重诵读形式，须扎扎实实地夯实诵读基础、做好诵读宣传和深入实践。2012年以来，我站积极发挥领导带头作用，突出重点，创新实践，巧用载体，先后开展了“道德经典诵读——道德箴言诵读”和“道德经典诵读——经典诗文吟诵”等一系列诵读实践活动。

一、领导带头，层层推进

我站强力推进诵读活动在各层次、各领域的深入普及。一是领－1－ 导垂范讲经典。将中华道德经典书目作为中心组学习的重要内容，领导带头讲经典。半年来，中心组已组织诵读讲座3次，共有300余人次学习了站长等几位领导的诵读心得。二是推进经典进企业。各科室先后组织诵读讲座20余次，开展诵读活动60余场，参与人数达到了500余人。三是项目普及诵经典。安排各施工企业、各项目部将读经教育纳入农民工夜校计划，完善实施方案和考核机制，保证了全市广大农民工群体每天至少诵读20分钟、每周一节诵读辅导课。

二、突出重点，创新实践

我站重点抓教材、师培和教法实践，夯实了诵读基础。一是精编教材。站办公室继编印发行《道德经典书目》之后，又辑录《论语》，《孟子》等10种经典，编印成注音版系列读本向全站发行。二是突出师培。我站先后派出干部职工15名参加了冬令营培训和读经典推广大会，还多次邀请国学名师讲授经典并两次组织封闭式培训。如今有30%左右的干部职工已成长成为了经典诵读骨干。三是创新实践。我站积极举办经典诵读农民工夏令营，对农民工读经的课程安排、过程管理及实践活动进行了积极探索；还树立“六进”典型，总结推广“六进”经验，促进经典诵读全面普及。

三、巧用载体，全面熏习

一是组织展演活动。我站巧妙结合传统节日、重要节假日和“文化年”活动，多次开展道德箴言诵读、道德经典吟诵、道德经典交流，让广大干部职工身心愉悦地亲近经典、诵读经典。二是实施立－2－ 体宣传。推进各级宣传机构积极开辟专栏，展播活动，发送信息，吸引人民的关注和参与。各项目部也纷纷设置文化墙、宣传栏等，让经典文化深入了单位、企业、项目部。随着诵读机制越来越完善，诵读形式越来越丰富，诵读内容越来越深入，诵读人群也越来越广泛。目前，郑州市建设安全监督站道德经典诵读互动正如星星之火，由上到下，由点到面，为巩固郑州文明城市的胜利果实发挥着不可估量的作用。

二〇一二年七月九日

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第五篇：我们深知开展国学经典诵读活动

我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想

之根，在熟读国学经典过程中私扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。

“自强不息”的开拓精神，“厚德载物”的博大胸怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“国家兴亡，匹夫有责”的爱国注意精神，“先天下

之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献精神。千字文 是世界上流行年代最久远，使用人数最多的儿童国学启蒙读本，在中国教育史，文化史上占有非常重要的地位，是中国文化的小百科全书。国学经典朗诵活动不仅锻炼了学生的胆量，而且大大提高

了学生团队意识，有效的提高了学生的综合素养。