蕴育精彩戏动人生

第一篇：蕴育精彩戏动人生

蕴育精彩戏动人生

首先欢迎各个社团成员的到来，正如大家所看到的，本着丰富大学生活、开阔眼界以及锻炼能力的宗旨，近几年来，我们相继新起的18个社团蓬勃发展，尽管创办时间不长，但我们以精彩的比赛、热闹的活动向全校师生乃至周围兄弟院校展现了咱们南通职大人的面貌与风采。

在社团工作的大半年里，不得不说各位干事、会员都非常的认真，回顾这半年，大家都怀着一个美好的愿望，共同奋斗、进步，以至于咱们如此辉煌的今天，可以说今天的成绩是大家一起努力而得到的，我知道大家都经历了许多的困难、挫折，但值得大家高兴的是你们都留下了，都挺过来了，这一点至少说明你们比那些中途离开的人更懂得忍受，懂得珍惜。

三年前我们创办了话剧协会，从此我们多了一场场视觉盛宴，并且咱们话剧协会多次以嘉宾的身份受兄弟院校的邀请参加活动，比如与纺院合办的话剧比赛，以及职大版非诚勿扰等，这些都成功落幕，促进了我校与兄弟院校的文化交流，加深了我们之间的联系，为了迎接即将到来的科技文化艺术节，话剧协会主办了这次“蕴育精彩，戏动人生”的话剧晚会，相信大家今晚没有白来。

我衷心祝愿这次话剧晚会能够成功举办，顺之而来的科技文化艺术节也能够圆满落幕，同时也祝愿我们的18支社团越办越好！最后我宣布南通职业大学“蕴育精彩，戏动人生”话剧晚会现在开始！

第二篇：人生与戏

人生与戏

“我们看戏，看厌了虚伪的表情，看厌了花巧的特技。楚门的世界，可以说是假的，但楚门本人却不假。这节目没有剧本，没有剪辑，未必会是杰作，但如假包换，是一个人一生的真实记录。”这是影片开头创作楚门节目的导演Christof说的一段话，但那么深刻与现实。人生就是这样，由真实与虚幻构成。真真假假，假假真真，太过于追求事情的真相，未必正确。

故事的主人公是楚门，一个从一出生就开始生活在一档电视真人秀节目的人。他生活周围的所有人都是演员，他与妻子的相遇，相爱都是被安排好的，都是受人导演的。他的父亲由于剧情安排，死于一场意外。而这场意外是导演故意安排的，为的是让他对水有一种恐惧，水的那边就是巨大摄影棚的出口，是他与世界隔绝的一个屏障。楚门看上去似乎过着与常人完全相同的生活，但他却不知道生活中的每一秒钟都有上千部摄像机在对着他，每时每刻全世界都在注视着他。但这位本性淳朴的小伙子却未曾察觉。可当因他而“死”的父亲再次露面时，他奋力地去追求真相。未果，他悲痛万分。导演这才安排他俩相认。然而这一切却使一位既是这场闹剧的忠实观众又是该节目群众演员的年轻姑娘玛丽十分同情楚门，她给了楚门一些善意的暗示。他开始注意一些细节，注意身边人的举动，结果使他大吃一惊。他开始怀疑这所有的一切都是假的，他害怕他恐惧他想逃离。他想去寻找真正的生活，他想去寻找真正的自由······可当他找到那扇门的时候，他犹豫了。是应该回去继续过自己的小日子，还是去面对一个完全陌生的环境呢？最终，他还是走出了那一步······

影片用不同的镜头展现楚门的生活，有两条主要的线索。一条是楚门虚幻的世界，一条是真实的世界。虚幻的世界中楚门扮演的是某个保险公司的小职员，真实的世界中人们都关注着楚门，但只是把他当作一个类似于电视剧中的主角。导演使用现代主义的荒诞手法，表现了人们对于自由的向往以及对传媒的忧虑。本片用离奇的故事情节，把一个近乎残忍的寓言故事表现得淋漓尽致。不同的镜头不同的角度，生动的刻画了人物形象，反映出角色内心的那种斗争，游离不定的内心。

虽然我们明知楚门这样的经历不会出现在现实世界中，但我们还是害怕，害怕自己成为下一个“楚门”。我们害怕当我们发现自己是“楚门”后，不知该如何抉择。面对真实与虚幻时，我们是不去拆穿谎言，还是勇敢地踏出，直面现实？

总之，电影是精彩的，主题是深刻的。在如何处理真实人生与戏剧关系的问题上，我们仍需要探讨，毕竟《楚门的世界》只是一部戏。

第三篇：戏如人生心情随笔

人生如梦，这个纸醉金迷的世界，只是个梦。但人生若无梦，何来的白日做梦，我喜欢做梦，因为每天跟复读机一样重复着前一天的事情，梦对我来说真是一个排忧解闷的药剂!人生如棋，每个人不都是人生的棋子吗?在怎么去努力，还是摆脱不了命运的安排，想知道自己的命运会如何，其实是在做梦而已，缘分天定，我真不相信，缘分就算天定，也事在人为，不去追寻何来成功，所有的不甘，都是因为还心存幻想，在放弃之前，好好拼一把，是对是错自有答案。岁月如歌，总是会敞开胸怀，让我们每个人都感受岁月的痕迹，让我们每个人锻炼着意志，可以让我们每个人都开始努力，让我们每个人都有着自己的坚持，还有我们每个人的都可以看到我们的心意。而岁月的痕迹却总会显得很短暂，仿佛就是一个瞬间擦身而过。人生几何，体验着岁月带来的变迁，人生又有多少时间，每个人的人生都有长有短，短暂的人生，随时都有被命运收回的可能.所以连自己该快乐的不快乐，不快乐的快乐，寂寞不寂寞，已经不敢再有什么奢求.害怕连自己最后的承诺也会随着消失，却不知何时把‘爱’推出了心里.把它参合在空气中，让寂寞围绕着我们，苦苦追寻着心的方向。人生有多少时间，会遇到知己，今生也不虚此行!

第四篇：人生精彩

人生精彩

起点

从我呱呱坠地时，你就用一双温柔有力的大手把我托起，那时你就化作以上隐形的翅膀守护着我，如果说我的笑是对你的肯定，那我的哭就是不喜欢你，可我却不知道这样你有多伤心。

中途

随着时间的推移，我长大了，你变老了，不知不觉你已经有几根青丝，虽然人生的道路我只走了一小步，也不知道以后会是怎样，但至少有你相伴。终点……

我知道，我还很小，现在也谈不上什么终点，我也知道，人生的路你不能陪我走完，但只要有一部分和你一起走，我就满足了，我不奢求你永远陪伴我，因为，不可能。

人的一生，无论活得怎样精彩，到最后都不还是与土为伴，谁都无法改变。一路有你，我不再孤单；

一路有你，我不再害怕。

珍惜有你相伴的日子！

第五篇：动 物 游 戏 之 谜教案

动 物 游 戏 之 谜 华中师大一附中 黄敏

一、教学设想

本文作为一篇通俗易懂的科普文，按照科学研究的一般思维过程“提出问题——分析问题——解决问题”来安排结构，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳。在内容上，先提出动物游戏的各种行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后归纳总结“要解开动物游戏所有的秘密，还要作更加深入的研究”。

科普说明文既具有说明文的文体特点，更具有科普文自身的特点。科普文是介绍科学领域某方面的探索、研究的文章，这类文章在宣传科普知识的同时，还能够激发人们对科学探索的兴趣，培养人们的科学探索精神。

课文的题目叫“动物游戏之谜”，根据本届竞赛活动主题“教什么”（从学生学习的角度表述，就是“学什么”），本节课决定抓住“谜”字，紧紧围绕“对科学之谜的探索”这一核心主题展开，课堂教和学的主要内容就是科学家探索到了什么，怎么探索的，我们还将如何继续未来的探索之旅。

课堂教学分为三个步骤：

首先是筛选信息，了解科学家探索动物游戏之谜所取得的成果，即科学家提出的关于动物游戏原因的四种假说的依据和结论。

然后是深入研读，从文章的字里行间分析科学家是如何提出这四种假说的，引导学生关注科学探索的过程，重视科学精神的培养，感受科学家在探求真理中所表现出来的人格魅力。

最后是启迪心智，激发学生联想与想象的能力，激发他们探求未知世界的兴趣，对四种假说进行评价、补充，对如何进一步去解开动物游戏之谜谈自己的见解。

在教学过程中，充分考虑科普文注重准确，全面，避免含混、偏颇的语言特点以及本文将描写与说明相结合让说明变得不再枯燥，而是生动有趣、富有吸引力的特点，引导学生对此进行赏析，进而感受到科学不仅追求真实，而且追求和谐与完美，科学探索本身是美的，科学思维及其语言表达也可以有特殊的美感，让同学们在获得科学知识、得到科学精神陶冶的同时，还能得到艺术上的享受。

二、教学内容 【教学目标】 ﹙一﹚知识与技能 了解并掌握科普说明文的相关知识。2 了解并概括文章的大致内容。3 学会品味说明文的语言。﹙二﹚过程与方法

1了解文章的基本内容,了解四种假说的根据和结论。2 尝试着让说明文的语言变得生动有趣。将生活与科学相结合，感受探索与研究无处不在。﹙三﹚情感态度与价值观

1培养学生勤于探索,勇于钻研的科学精神。

2领悟文中蕴涵的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。【教学重点】 1把握重要信息。2品味本文的语言特点。【教学难点】

描写与说明相结合的语言特点。【课时安排】 1课时 【教学过程】 ﹙一﹚导入：

动物为什么游戏，让研究动物行为的科学家们着迷，科学家们为解开这个谜，不懈探索研究，提出了四种假说。

﹙二﹚了解科学知识

阅读课文，找出四种假说的根据和结论。﹙三﹚探究相关问题

结合课文探究科学家是如何提出这四种假说的，关注科学家的探索过程，学习科学家的探索精神。

﹙四﹚继续探索发现

展开想象的翅膀，继续关于动物游戏之谜的科学探索之旅。