第一篇：2010学年第一学期二年级语文第三册教学进度表(供参考)
2010学年第一学期二年级语文第三册教学进度表（供参考）
周次日期进度备注19/1-9/3读课文识字1（2）、2（2）、29/6-9/103（2）、古诗诵读 回乡偶书（1）、听说活动1我想对老师说（1）、*4（1）、5（2）、39/13-9/176（2）、语文快乐宫1
（2）、7（2）、49/20-9/248（2）、9（2）、古诗诵读 敕勒歌（1）、*10（1）、中秋节59/27-10/111
（2）、语文快乐宫2（2）、读课文了解内容12（2）、国庆节610/4-10/8听说活动2**病了、13（2）、710/11-10/1514（2）、15（2）、*16（1）、语文快乐宫3（2）、810/18-10/2217（2）、18（2）、19（2）、910/25-10/29古诗诵读 凉州词（1）、20（2）、21（2）、*22（1）、1011/1-11/5语文快乐宫4（2）、听说活动3动物应聘（1）、1111/8-11/12读课文圈画词句23（2）、24（2）、25（2）、1211/15-11/19古诗诵读 早发白帝城（1）、*26（1）、27（2）、28（2）、1311/22-11/26语文快乐宫5（2）、29（2）、30（2）、1411/29-12/331（2）、古诗诵读 一字诗（1）、32（2）、听说活动4门铃响了（1）、1512/6-12/1033（2）、*34（1）、语文快乐宫6（2）、读课文边读边想35（2）、1612/13-12/1736（2）、37（2）、古诗诵读 大林寺桃花（1）、听说活动5小小新闻发布会（1）、1712/20-12/2438（2）、*39（1）、语文快乐宫7（2）、40（2）、1812/27-12/3141
（2）、42（2）、古诗诵读 前出塞（1）、听说活动6保护地球 从小事做起（1）、1911/1/3-1/743
（2）、*44（1）、45（2）、元旦201/10-1/14语文快乐宫8（2）、期末复习、综合练习注：
1、根据《课程标准》，小学低年级语文课每周9课时。本进度表每周多余课时为机动课时，供学生在教师的指导下进行读读、说说、写写等活动，不留任何书面回家作业。
2、带“*”的课文为阅读课文，阅读课文原则上安排1课时。古诗只需要背诵，不需要学生深入理解意思和默写。
浦东新区教研室小语组（2010/08）
一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。
第二篇：2010学年第一学期二年级语文第三册教学进度表(供参考)
把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
2010学年第一学期二年级语文第三册教学进度表（供参考）周次 日期 进度 备注 1 9/1-9/3 读课文识字1（2）、2（2）、9/6-9/10 3（2）、古诗诵读 回乡偶书（1）、听说活动1我想对老师说（1）、*4（1）、5（2）、9/13-9/17 6（2）、语文快乐宫1（2）、7（2）、9/20-9/24 8（2）、9（2）、古诗诵读 敕勒歌（1）、*10（1）、中秋节 5 9/27-10/1 11（2）、语文快乐宫2（2）、读课文了解内容12（2）、国庆节 6 10/4-10/8 听说活动2**病了、13（2）、10/11-10/15 14（2）、15（2）、*16（1）、语文快乐宫3（2）、10/18-10/22 17（2）、18（2）、19（2）、10/25-10/29 古诗诵读 凉州词（1）、20（2）、21（2）、*22（1）、11/1-11/5 语文快乐宫4（2）、听说活动3动物应聘（1）、11/8-11/12 读课文圈画词句23（2）、24（2）、25（2）、11/15-11/19 古诗诵读 早发白帝城（1）、*26（1）、27（2）、28（2）、11/22-11/26 语文快乐宫5（2）、29（2）、30（2）、11/29-12/3 31（2）、古诗诵读 一字诗（1）、32（2）、听说活动4门铃响了（1）、12/6-12/10 33（2）、*34（1）、语文快乐宫6（2）、读课文边读边想35（2）、12/13-12/17 36（2）、37（2）、古诗诵读 大林寺桃花（1）、听说活动5小小新闻发布会（1）、12/20-12/24 38（2）、*39（1）、语文快乐宫7（2）、40（2）、12/27-12/31 41（2）、42（2）、古诗诵读 前出塞（1）、听说活动6保护地球 从小事做起（1）、11/1/3-1/7 43（2）、*44（1）、45（2）、元旦 20 1/10-1/14 语文快乐宫8（2）、期末复习、综合练习
注：
1、根据《课程标准》 小学低年级语文课每周9课时 本进度表每周多余课时为机动课时
供学生在教师的指导下进行读读、说说、写写等活动 不留任何书面回家作业
2、带“*”的课文为阅读课文 阅读课文原则上安排1课时 古诗只需要背诵
不需要学生深入理解意思和默写
浦东新区教研室小语组（2010/08）
第三篇：二年级语文第三册教学总结
本学期担任二年级的语文教学工作, 对于本套教材,主要把识字、写字、朗读、背诵作为重点，所选课文题材广泛，有现代意识，内容贴近儿童生活，语言文字规范、生动，有利于激发儿童学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸收人类优秀文化的营养；有助于学生在语文学习过程中培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。本套书坚持把培养学生良好的学习习惯放在重要的地位，识字教学兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家所长。写字方面，所有要写的生字词，都安排在田字格里。朗读背诵方面，除了配有精美插图的课文之外，在每单元都安排了四个成语或有价值的词语、彦语、儿歌，帮助学生积累语言。
在这一学期中，虽然只有区区几个月的时间,但还是有不少的收获的。作为一名第一年上岗的新教师，而且又是教与自己所学专业不对口的科目，一开始接手班级时，真不知道从何做起，也由于是中途接的班级，对班级学生的语文基础都不熟悉，刚开始几天上课时老是觉得时间很充足，一节课的知识一会儿就讲完，课后自己也反思了，也和其他教师交流了以后，才知道其实我只是像任务式的把该讲的都讲完了，可却不知道学生是否掌握了多少，一节课关键不在于教师要讲完多少知识，而是要确保学生能掌握多少知识才是最主要的。随之又在师傅的教导下，反复的给我修改教案，多次的听课和评课交流中，给我指出不足，也给我上示范课，让我取长补短，自己也很努力的学习，认真钻研教材，备好每一课，课中以调动学生学习的积极性来组织教学，课上也给了学生充足的时间去练习，让学生感受到语文课的乐趣，以及让学生自己来喜欢语文、爱学习，这样的话不管是教学效果还是学习效果，都会很不错的。接着之后的几次公开课也上的比较顺利。
回顾一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课根据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文等方面进行评比,那个小组做得好的,就加一颗星星。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，上课纪律良好。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。平时经常组织学生到图书室阅读书籍，特别是一些全文字的童话故事和名人传记等，提高学生的识字量。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。
本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、积极参加学校及上级组织的各级各类的教科研活动与培训活动，促进自身水平的提高。
总之，我依据本套教材的编写特点,对学生的训练点定位为识字、写字、朗读、背诵，我自己加了个写的培养，这一学期教学下来，我觉得还是很有成效的。今后，在教学中，我仍将在这些方面加强训练，以期取得更大的成绩。
第四篇：2004年第一学期第三册语文计划
2004学第1学期
学 科 教 学 计 划
科 目 语文
年 级 二年级
教 师 何玲娟
诸暨市暨阳街道浣纱小学
2004 年 8月
2004 学第 1 学期小学 语文 第 三 册教学计划
2004年 8月
一、班
级
学
生
情
况
分
析
本班共有学生 人，男生 人，女生 人。大部分学生文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们遵守纪律，爱学习，养成良好的行为习惯。使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。
二、
教
材
分
析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三、
教
学
目
标
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、
教
学
措
施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
五、教学进度表
周次
起讫
日期
单元及总课时
教学内容
课时安排
备注
1
9、5
识字1
1、秋天的图画
2、黄山奇石
2
2
3
2
9、12
3、植物妈妈有办法
4、古诗两首
语文园地一
2
2
2
3
9、19
识字2
5、一木朱紫丁香
6、我选我
2
2
2
2
第五篇：2004年第一学期第三册语文计划
2004学第1学期
学 科 教 学 计 划
科 目 语文
年 级 二年级
教 师 何玲娟
诸暨市暨阳街道浣纱小学
2004 年 8月
2004 学第 1 学期小学 语文 第 三 册教学计划
2004年 8月
一、班
级
学
生
情
况
分
析
本班共有学生 人，男生 人，女生 人。大部分学生文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们遵守纪律，爱学习，养成良好的行为习惯。使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。
二、
教
材
分
析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三、
教
学
目
2
3
9、19
识字2
5、一木朱紫丁香
6、我选我
2
2
2
2
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