创建书香校园读书活动工作计划

第一篇：创建书香校园读书活动工作计划

创建“书香校园”读书活动工作计划

书籍是人类文化遗产的结晶，是人类宝贵的精神财富。最是书香能致远。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。生活因读书而精彩，“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。因此,我们将坚持以人为本，通过读书活动增加师生的阅读量，倡导全校师生开展读书活动，让自觉读书成为伴随我校师生的良好习惯，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色。进一步建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育教学质量，创建“学习型校园”。为此，特制定创建书香校园工作计划：

一、指导思想

认真落实区教体局读书活动方案，以学校为基地，以促进每位师生的发展为宗旨，以“共建书香校园,同享读书之乐”为主题，以“与好书同伴，与文明同行”为活动口号，以各种读书活动为载体，结合学校的德育工作，积极倡导全体师生“多读书，读好书，好读书”，使师生养成热爱读书的好习惯，不断更新观念，拓宽视野，提高师生的文化素养和人文素养。

二、活动时间

2013年---2014年

三、活动对象

全体师生

四、活动目的1、教师方面

通过开展以“共建书香校园,同享读书之乐”为主题的读书活动，使教师逐渐把读书当成自己的生活习惯和内在需求，自觉从德和学两方面不断完善自己，树立终身学习的理念，促进教师的专业化成长，打造一支业务精湛素质良好的教师队伍。

2、学生方面

通过开展以“共建书香校园,同享读书之乐”为主题，以“营造书香校园，培养人文精神”为口号的读书活动，培养学生良好的读书习惯，激发学生浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展心智，陶冶情操。

五、具体措施

1、加强组织领导。成立读书活动领导组。组长由校长担任，副组长由副校长担任，成员由班主任组成。分工合作全面督察读书活动的全过程，确保读书活动的顺利深入有效开展。

2、提供读书条件。学校为每位师生配备一本读书笔记专用本，要求师生将读书活动中读到的精采片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书活动的实践活动的作品，获奖情况记录下来。开放图书阅览室供教师和各班级借书，要求教师订阅一份杂志或报纸。

3、搭建读书平台

（1）加强宣传力度。充分利用 “黑板报”“广播站”“书香专栏”“读书标语”等方式大力宣传读书活动的目的和意义，引导师生及家长积极参与到活动中来。

（2）保障读书时间。每周星期三或星期四下午两节阅读课，每天晚上一节课作为课外阅读时间。

（3）定期举办读书系列活动。读书重在过程，活动展现才华。为了扎实有效地推进读书活动的深入开展，我们将不断组织举行丰富多彩的读书活动如“师生读书笔记展评” “讲故事擂台赛”“经典美文朗诵比赛”“读书心得交流会”“读

书征文”等等。力求通过活动的开展，师生的读书成果，形成一种浓郁的校园读书氛围，全面提升师生的文化素养。

金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”读书对于女教师来说，书籍是最好的美容品；对男教师来说，书籍是自己的一张名片。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，是我们学校全体师生坚定的信念和永恒的追求。

我校将深入贯彻教体局“书香校园”文件精神，把此项工作做细做深，让浓浓书香溢满校园的角角落落。

xx小学

2013年

第二篇：创建书香校园读书活动方案

小学创建“书香校园”读书活动方案

一、指导思想

以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，努力构建书香校园，营造深厚的读书氛围，让每一个学生都“爱读书、会读书”，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们感受读书的乐趣，养成良好的读书习惯，从而打造“书香班级”、“书香校园”，进而提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，促进学校的和谐与可持续发展。

二、意义和目的

1、书香校园读书活动是学生个体和谐发展、生命成长的需要。“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”终生学习，是21世纪的通行证，个体的全面发展，可持续发展，离不开自主学习。

2、是实施素质教育的需要。营造浓郁的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

4、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

三、基本要求和具体措施 ㈠基本要求：加强组织领导。要将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，各校要成立创建活动领导小组，制定专项工作计划和规章制度，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率在98％以上。

㈡具体措施

1、创设良好的读书环境

⑴、学校图书室要向全校师生全面开放，保证全校师生的阅读。⑵、各班级设置图书专柜，布置好图书角。按照学校制定的《图书管理制度》，每个班级配置图书，并定期更换，为班级营造书香氛围。

⑶、开展小手牵大手活动，召开学生家长座谈会，向家长宣传开展全民阅读活动的意义和目的，通过学生的阅读带动家长的阅读，推动整个社会阅读活动的开展。

2、举办“书香校园”系列活动

⑴、制定班级读书计划和个人读书计划。

①、结合班级实际情况制定班级读书活动计划。

②、根据学生个人情况引导学生制定个人读书计划。

⑵、营造读书氛围。“师生共读书”：以身作则，起榜样作用，老师从自身做起每天都和学生一起读书。

⑶、建立“阅读小书库”

①、学生自愿带来自己的图书以及班级的书刊，建立阅读小书库，并制定班级图书借阅管理制度。

②、学生借阅图书，并做好读书笔记。

⑷、开展“我读书，我快乐”的演讲活动。师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟，增强师生们对阅读与人生的认识。

⑸、“书香校园”读书征文活动。以“我与好书”、“书香伴我成长”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

⑹、“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校需对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，塑造高尚情操。

⑺、学生读书笔记展览。在师生推荐书目的基础上，指导学生定期定量进行阅读，并做读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记结集成册并开展交流活动。

⑻、“与父母亲共读一本好书”活动。发动广大家长参加创建“书香校园”活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的见闻，共享读书的快乐。

⑼、评选“最佳小读者”。要求学生定期自检或者互检读书的收获；期中进行一次检查和活动小结；期末进行全面检测并评选出“最佳小读者”进行表彰。

四、活动安排

第一阶段：宣传准备阶段（4月10－4月15日）

1、做好宣传，营造氛围。

2、读书节启动仪式。（国旗下讲话）

3、读书节活动口号：“读书改变生活”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”、“我读书，我快乐！我智慧！”、“让读书成为最美丽的校园风景线”、“用书籍装点我们的精神家园”、“书香润童年，好书伴成长”。

第二阶段：活动实施阶段（4月15日－5月31日）

1、每天诵经典。利用早读诵读，培养学生良好的朗读习惯。

2、创建“书香班级”活动

3、教师读书活动。每位老师读一本教育理论书籍和教育名著，撰写读书笔记和读书心得。

4、开展师生“读书征文比赛”活动，评选出优秀作品上报学区。

5、“亲子共读”。建议家长每天抽出5-10分钟时间和自己的孩子一起阅读，交流心得，增进情感。

6、举办校园读书节活动。

第三阶段：成果展示阶段（6月1日－6月15日）

1、评选班级“读书之星”，进行表彰。

2、名人名言书签制作展示。

第四阶段：成果巩固阶段（7月1日－12月31日）：继续加强读书活动的实施，形成读书活动的长效机制。



五、各年级阅读书目推荐 ㈠、一年级学生阅读推荐书目：

1．《一粒种子的旅行》

安妮.默勒著 2．《丁丁历险记》

作者：格林 3．《洋葱头历险记》

作者：意大利罗大里 4．《木偶奇遇记》

作者：卡洛科洛 5．《大脚丫跳芭蕾》

6．《十万个为什么》

卢嘉锡主编 7．《了不起的狐狸爸爸》 ㈡、二年级学生阅读推荐书目： 1．《宝葫芦的秘密》

2．《格林童话全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著 3．《科学王国里的故事》王会等主编 4．《神奇的符号》苏步清著 5．《诗词中的科学》唐鲁峰等、6．《阿凡提的故事》赵世杰编译 7．《三毛流浪记》张乐平㈢、三年级学生阅读推荐书目： 1．《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版 2．《夏洛的网》E.B怀特著

3．《列那狐的故事》(法)玛·阿希·季诺著 4．《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社2000年版 5．《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版 6．《爱的教育》(意)亚米契斯著，马默译浙江少年儿童出版社2001年版

7．《去年的树》新美南吉著（日）㈣、四年级学生阅读推荐书目： 1．《窗边的小豆豆》

2．《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社2000年版 3．《昆虫记》(法)法布尔著，言小山译人教社大百科全书2003年版

4．《我的野生动物朋友》(法)蒂皮·德格雷 5．《爱的教育》

6．《哈利波特与密室》J.K罗琳著 7．《亲爱的汉修先生》 ㈤、五年级学生阅读书目

1.．《天蓝色的彼岸》（英）希尔著

张雪松译

2．《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社2001年版

3．《呼兰河传》萧红著 4．《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著，王泉根译北京少年儿童出版社2001年版

5．《草房子》曹文轩著 6．《城南旧事》林海音著 7．《窗边的小豆豆》 ㈥、六年级学生阅读推荐书目 1．《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著 2．《汤姆索亚历险记》 3．《忆儿时》丰子恺著 4．《上下五千年》林汉达著 5．《活了一百万次的猫》佐野洋子著 6．《草房子》曹文轩著

第三篇：开展读书活动 创建书香校园

开展读书活动 创建书香校园

“教学生六年，为学生想六十年，为民族想六百年”。我很欣赏这句话里蕴涵的教育理念。正是基于这样的认识，近年来，我校大力开展“中华魂”主题教育读书活动，创建书香校园，“让读书成为习惯，让学习成为乐趣，为学生终身发展奠基”。促进了学校内涵发展，深化了教育教学改革，提升了办学水平和教学质量。现将我们的具体做法汇报如下：

一、整体着眼，点面结合、营造书香氛围

要让读书真正成为最能让学生津津有味的精神食粮，就得让书的香气像花一样弥漫学生生活的每一个角落。为了给学生创造良好的读书环境，我校融读书活动、养成教育、安全教育为一体，构建校园文化。在校园、楼道、教室、宿舍、餐厅、会议室、阅览室等室内外醒目的地方张挂了读书名言、格言、警句和各类宣传标语，让学生在潜移默化中受到影响和熏陶。每个班级都精心创设了专题黑板报、学习园地、展示台，让“每一面墙壁开口说话”，让“读书好、读好书、好读书”的观念深入人心，使学生在不自觉中走近阅读，成为习惯，并乐在其中，反复玩味，品尝甘甜。

二、少花钱，多办事，丰富图书资源 农村学校开展读书活动最大的问题是图书资源短缺、图书质量不高。近年来，我们采取四种办法，增加藏书量，丰富学生的课外读物。一是坚持省、挤的办法，在学校经费开支中，每年拿出一部分专用资金，给学校图书室增添图书；二是在师生中开展“捐一本，读百本”的活动，倡导师生把自己收藏的书籍，拿到学校，充实到班级图书角，实行资源共享；三是积极争取有关部门和社会各界爱心人士捐赠图书，在学生宿舍设置图书角。四是统一征订《“中华魂”主题教育读本》、《小学语文阅读》、《文学赏析》等书籍，达到人手一册，开展 “全班共读一本书”活动。目前学校共有藏书3000余册，虽未达省级规定的标准，但基本满足了师生阅读的需求。为了提高学生的阅读兴趣，根据学生的年龄特点，我们给班级、宿舍图书角都起了富有个性和寓意的名称，像“小书虫俱乐部”、“百味书园”、“小蜜蜂书角”、“喜洋洋书角”等，六个班级、九个宿舍名称各异，起到了激发学生阅读欲望的作用。现在各教学班和宿舍图书角的藏书，琳琅满目，有童话故事、有科普知识、有儿童文学、有经典诗文、有人物传记、有作文辅导、有幽默大全等适合青少年阅读的图书。各班和宿舍，都成立了图书管理小组，图书全部造册登记、并编号，制定了借阅制度，有序地开展借阅活动，学校处处洋溢着浓浓的读书气氛。我们还倡导各班级和宿舍之间开展图书交流阅读活动，让学生花最少的钱，读更多的书。

三、校长主导、教师引导、让读书成为习惯

开展读书活动，创建书香校园的关键是校长重视、教师引导，我们坚持发挥三个作用、做到四个结合。

1、发挥校长的主导作用。学校成立了由校长挂帅、分管校长、班主任及科任教师组成的读书活动领导组，并制订了实施方案，分工明确，责任到人，做到了有计划、有措施、有落实、有考评、有奖惩。我还聘请东关学校卫红梅校长和张雪萍老师给教师作专题讲座、上示范课，转变教师的观念，改革教学方法。还拟定了读书宣言：“让读书成为习惯，让书香溢满校园！读书是一种美丽的休闲，让我们将读书进行到底！我读书、我快乐！”让师生人人皆知。同时我带头读书，给师生做表率，用无声的引领，带动读书活动顺利开展。

2、发挥教师的主导作用。只有全体教师和学生都加入到读书的行列中来，学校才能真正成为书香校园。教师是学生读书的榜样，是学生读书的领路人。只有爱读书的教师，才能真正培养爱读书的学生。为此，我校制定了相关的管理制度，引导教师多读书，争做读书模范，用自身的行动影响和带动学生读书。同时对学生读书进行指导，让学生会读书，养成良好的读书习惯，并学以致用，提升品质、提高阅读、表达和写作能力。目前我校教师都认识到：读书既是创建书香校园的需要，更是提高教学业务素质的需要，读书积极性日益高涨，出现了王建英、张新平、张巧英、白培香、丁瑞香等不少先进教师。

3、充分发挥学生的主体作用。开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们坚持做到“四个结合”。一是“读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道，我校不仅把学习“中华魂”主题教育读本纳入思想品德课教学之中，其它学科也灵活地把读本的有关内容融入自己的教学中。美术课教师指导学生绘画创作，办手抄报。语文课教师指导学生开展《三字经》、《弟子规》等经典诵读和黄河壶口精美诗文诵读活动，撰写《我是吉州人》有奖作文。在活动中深刻理解“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的伟大民族精神的重要思想含义。二是读书活动和文明习惯养成教育相结合。让学生在读书中提高思想认识水平，懂礼仪、知美丑、识善恶、明是非，教育学生热爱劳动、勤俭节约、团结互助、诚实守信、遵纪守法、尊敬老师、孝敬父母、自信自强、勤奋学习、奋发向上，提高生活自理能力，懂得如何做人处事。学生的精神面貌发生了很大的变化，校园内互帮互助的小义工身影随处可见。三是读书活动与课外积累相结合。学校把阅读纳入课程计划，每天坚持晨读、午读、晚读，晨读时间为早上上学开门7：10——7：40，午读时间为13：30——14：00，晚读时间为18：30——19：00，住宿学生可以到教室、阅览室，可以在宿舍阅读，让学生真正在书海里自由畅游，尽享书中的乐趣。在阅读中培养学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力、在阅读中学会做笔记，摘录好词佳句，背诵精美诗文、写读后感，促进语文素养的提高。四是读书活动与班队会活动相结合，各班结合读书活动开展了一系列主题鲜明、形式多样的读书经验交流会、成果展示活动。如“经典诵读”主题班会、“《我是吉州人》主题演讲会”、“《中国精神颂》故事会”“黄河壶口精美诗文诵读比赛”“读书笔记展示评比”“读书小明星评选表彰”等，通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，使学生受到思想教育，提高综合素质。促进了学校整体教学质量的提高。

以上是我们在开展读书活动，创建书香校园方面的一些做法和取得的成绩。这些成绩的取得是各级领导重视支持的结果，是兄弟学校指导与帮助的结果，是全体教师团结努力的结果，在这里我向大家表示衷心的感谢！我们的工作还存在许多差距和不足。希望各位领导和教师批评指导，提出宝贵意见和建议，让我们共同为推动学校读书活动的开展，打造吉县教育美好的明天而努力奋斗。谢谢大家！

2010年10月26日

第四篇：创建“书香校园”工作计划

2013——2014学年

莱阳市文峰学校创建“书香校园”活动

实施方案

为了加快我校的文化建设，并扎实、有效地开展我校的读书活动，根据《莱阳市2013—2014学中小学读书活动方案》中“书香校园”评比标准《烟台市“书香校园”基本标准（试行）说明 》的具体要求，结合我校的实际情况，特制定创建“书香校园”活动实施方案：

一、加强创建“书香校园”组织领导

（一）建立“创建“‘书香校园’“领导和工作小组

创建“书香校园”活动是我校学校文化建设重要内容，特创建活动领导和工作小组，进行明确职责分工明确如下：

1、领导小组

组长：盖仲彦

副组长：王海琴

组员：鲍学才

校长作为第一责任人，以科学、符合学校办学实际、着眼学校未来发展的办学理念完善方案，制定规划，在学校工作计划中努力体现工作，及时总结，提升，逐步使特色建设工作向高水平、深层次方向发展；

教学副校长主抓教师读书，负责教师购书，推荐书目和篇目，组织教师个人读书汇报、分组或全校读书交流和展示活动，教师读书活动和上传读书博文统计、总结等工作；

语文主任组织语文教师从学科教学、学科实践活动、学科教研等角度，将学生读书活动抓实，抓好；从教师教育的工作角度，按照上级要求，配合教学副校长及时布置或收集教师读书活动材料;

大队辅导员从班主任培训、少先队工作的角度，按照上级要求，及时开展“创编图书”、“亲子读书”、“读书征文”等活动，认真总结，将学生读书与德育活动有机结合，渗透，达到育人和突出学校德育特色的目的。

2、工作小组：

组长：王海琴

副组长：鲍学才

组员：各班主任、语文教师

主要工作成员：李珍、孙海英、程英杰、于红蕾、谭茂

专干：图书管理员

【班主任职责】

①按学校要求，组织学生到图书阅览室读书，保证纪律；

②引导学生利用课余时间到班级图书角自由阅读，保证纪律和卫生，经常性进行总结；

③抓好“班级图书角”建设与图书借阅、利用。

④安排学生平时定期到阅览室借阅图书；

⑤认真组织学生、家长参加学校组织的各项读书活动。

【语文教师职责】

①利用语文课、语文实践活动，组织学生读好书，写读书体会，积极参加学校及上级组织开展的主题读书征文活动，审阅稿件，负责评比等。

②按学校诵读计划，组织学生做好诵读、阅读，开展班级有特色、有个性的阅读、诵读活动，定期总结，评价，保障进度和质量；

③抓好班级“名人名言”等积累角平日更新等工作；

④利用课前、晨会、校本课程等机会，开展“课前2分钟”热身诵读活动等。

【主要成员职责】

①协助组长、副组长等做好“书香校园”环境建设的宣传工作；

②做好校级以上学生征文筛选、评比和小结、上传工作；

③做好校刊、学生刊组稿、整理、编辑、协调、出版、下发等工作。

【专干】

①组织班级学生有序、有效地借阅，做好借阅记录的整理；

②随时征集学生读书体会、征文活动，做好作品整理和上传等工作。

③对于学校购买的书籍随时登记、统计、上册、整理、评比和上传等工作。

④及时查阅教师、学生阅览室书籍数量，确保安全、完整；

⑤按区、市级图书管理档案规范工作。

（二）制定创建“书香校园”专项工作活动方案

1、根据《莱阳市2013—2014学中小学读书活动方案》中“书香校园”评比标准，结合我校的实际情况，制定切实、有效地活动实施方案。

2、留存一切创建“书香校园”活动的记录、文档材料和活动总结等。要求：严格按照活动将封皮、计划、过程材料（活动文档和图片相结合）、总结装订成册。

（三）成立教师、学生读书组织

根据《莱阳市2013—2014学中小学读书活动方案》中的具体要求，结合我校的实际情况，制定有效地教师读书方案和学生读书方案，成立组织领导机构，制定详细的管理制度，安排好相关的培训计划和活动等。

（四）做好创建“书香校园”活动宣传工作

（一）创建“书香校园”活动的主题：好书伴我成长，书香溢满校园

（二）为了扩大创建“书香校园”活动的影响。制定关于“好书伴我成长，书香溢满校园”致学生家长的一封信和全校师生关于“好书伴我成长，书香溢满校园”读书活动倡议书。

二、创建“书香校园”的环境设施

为了保障创建“书香校园”活动的顺利实施，环境设施要求：

（一）加强创建“书香校园”活动的硬件建设

1、完善专门的图书馆(室)、阅览室等功能室的设施配备和管理制度。

2、图书馆室按规定配齐配足各类图书，图书报刊配比合理、更新及时、重点突出，有较高的科学及实用价值；图书人均拥有量达到省、市《图书馆（室）藏书量》有关标准。重视校电子阅览室建设。

3、建立完善的班级图书角，并制定好班级图书角制度、计划并做好借阅记录。

4、增加校园校园设有读书板报、橱窗等，并经常更新内容。

（二）增加创建“书香校园”活动的宣传渠道

1、在校园的醒目位置悬挂有关读书的格言和标语。

2、在我校校园网站创建“书香校园”的网页，内容的设置科学、合理，并及时更新。

三、创建“书香校园”“读书工程”系列活动

积极开展系列的“学生读书活动”和“教师读书活动”。

（一）创建“书香校园”活动的活动安排

1、结合我校实际，创造性地开展“书香校园”创建活动，每至少举办两项全校性“书香校园”系列活动。

2、组织学生积极、踊跃参加各级读书评选活动。

3、校长带头读书，教师率先垂范，既指导学生阅读，又能积极进行自主阅读。要求每位教师根据《莱阳市教师专业素养阅读目录》每年至少订购一本教师专业素养阅读。

4、学校定期组织教师读书演讲比赛，并积极推荐教师参加各级教科研部门组织的教师读书演讲比赛和读书随笔征文活动。

（二）创建“书香校园”活动的阵地建设

1、重视《文峰》校刊的建设，刊登学生作品，介绍成功的读书经验和做法。

2、重视学校“文峰塔”文学社团的建设，不断完善和健全组织、制度，增加特色，而产生一定影响力。

四、创建“书香校园”活动的措施及目标

（一）创建“书香校园”活动的措施

1、确保师生充足的阅读时间，开设阅读课并纳入教学计划；师生养成良好读书习惯，学生课外阅读时间每天不少于20分钟。

2、学生能够正确运用电子阅读系统；学校作为区域图书中心，实现资源共享、辐射周边学校，并与家庭读书形成经常性的互动与沟通，“书香校园”与“书香家庭”相得益彰。

（一）创建“书香校园”活动的目标

1、学校参加各级组织的读书比赛活动中成绩突出。

2、学校教师在各级组织的读书征文活动或演讲比赛等活动中取得较好成绩；

3、学校师生在刊物（市、省、国家级）上发表一定数量关于读书的文章、论文等。

4、学校在创建“书香校园”过程中有新思路、新做法，形成特色，而产生较大影响和较好声誉、并被相关部门表彰等。

5、通过创建“书香校园”活动形成良好的学风、教风和校风，学生无不良行为，学校拥有一定的社会认知度。

莱阳市文峰学校

2013年9月

第五篇：创建书香校园读书活动方案,精品

打造“书香校园”实施方案

一、指导思想

以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，努力构建书香校园，营造深厚的读书氛围，让每一个学生都“爱读书、会读书”，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们感受读书的乐趣，养成良好的读书习惯，从而打造“书香班级”、“书香校园”，进而提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，促进学校的和谐与可持续发展。

二、意义和目的

1、书香校园读书活动是学生个体和谐发展、生命成长的需要。“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”终生学习，是21世纪的通行证，个体的全面发展，可持续发展，离不开自主学习。

2、是实施素质教育的需要。营造浓郁的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

4、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

三、基本要求和具体措施 ㈠基本要求：加强组织领导。要将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，各校要成立创建活动领导小组，制定专项工作计划和规章制度，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率在98％以上。

㈡具体措施

1、创设良好的读书环境

⑴、学校图书室要向全校师生全面开放，保证全校师生的阅读。⑵、各班级设置图书专柜，布置好图书角。按照学校制定的《图书管理制度》，每个班级配置图书，并定期更换，为班级营造书香氛围。

⑶、开展小手牵大手活动，召开学生家长座谈会，向家长宣传开展全民阅读活动的意义和目的，通过学生的阅读带动家长的阅读，推动整个社会阅读活动的开展。

2、举办“书香校园”系列活动

⑴、制定班级读书计划和个人读书计划。

①、结合班级实际情况制定班级读书活动计划。

②、根据学生个人情况引导学生制定个人读书计划。

⑵、营造读书氛围。“师生共读书”：以身作则，起榜样作用，老师从自身做起每天都和学生一起读书。

⑶、建立“阅读小书库”

①、学生自愿带来自己的图书以及班级的书刊，建立阅读小书库，并制定班级图书借阅管理制度。

②、学生借阅图书，并做好读书笔记。

⑷、开展“我读书，我快乐”的演讲活动。师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟，增强师生们对阅读与人生的认识。

⑸、“书香校园”读书征文活动。以“我与好书”、“书香伴我成长”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

⑹、“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校需对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，塑造高尚情操。

⑺、学生读书笔记展览。在师生推荐书目的基础上，指导学生定期定量进行阅读，并做读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记结集成册并开展交流活动。

⑻、“与父母亲共读一本好书”活动。发动广大家长参加创建“书香校园”活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的见闻，共享读书的快乐。

⑼、评选“最佳小读者”。要求学生定期自检或者互检读书的收获；期中进行一次检查和活动小结；期末进行全面检测并评选出“最佳小读者”进行表彰。

四、活动安排

第一阶段：宣传准备阶段（2015年10月份前完成）

1、做好宣传，营造氛围。

2、读书节启动仪式。（国旗下讲话）

3、读书节活动口号：“读书改变生活”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”、“我读书，我快乐！我智慧！”、“让读书成为最美丽的校园风景线”、“用书籍装点我们的精神家园”、“书香润童年，好书伴成长”。

第二阶段：活动实施阶段（10月份之后）

1、每天诵经典。利用早读诵读，培养学生良好的朗读习惯。

2、创建“书香班级”活动

3、教师读书活动。每位老师读一本教育理论书籍和教育名著，撰写读书笔记和读书心得。

4、开展师生“读书征文比赛”活动，评选出优秀作品上报学区。

5、“亲子共读”。建议家长每天抽出5-10分钟时间和自己的孩子一起阅读，交流心得，增进情感。

6、举办校园读书节活动。领导小组：

组长：副组长：成员：

五、活动要求

全镇小学阶段学生课外阅读量达到200万字以上，背诵优秀诗文160篇。此方案自下发之日起，全校师生认真领会，有效实施，并根据上级相关要求和学校实际情况适时调整，不断完善。