2011学年度上学期乐贤坊小学语文科教研工作计划 大全

第一篇：2011学年度上学期乐贤坊小学语文科教研工作计划 大全

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一、指导思想

继续以学习实践科学发展观为指导，以“语文学习力为核心，深化素质教育，提高教育教学质量”为主题，以区教育局和区教育发展研究中心的工作要点和要求为依据，结合我校语文学科教学实际，以促进学生全面发展和教师专业成长为工作目标，把培养学生核心学习力的阅读力为突破口，扎实开展校本教学研究，探索将现代教育的科研理念落实到教育教学实践中的教研之路，努力提升我校学生的语文素养，提高语文教育教学质量，促进学生全面发展，2011学年度上学期乐贤坊小学语文科教研工作计划。

二、教研中心及课题研究

1、结合我校“贤德教育特色校本文化研究”之“贤师教育”的课题，深化“有效教学”之构建“促进学习的语文课堂教学”的研究。继续开展全国十一五科研课题--《小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合》的实践研究。

2、继续开展“基于学习的课堂观察”的课题研究。

3、深入开展教师小课题研究。

三、工作重点

1、开展“有效教学”的研究，抓常态语文课堂教学质量，建立“以学论教”的观念，开展课堂分析和课堂教学研究，提高常态课堂教学质量。

2、重视课内外阅读的结合，提高小学生的阅读能力。

3、继续深化抓学生学业质量评价的研究和探索，以评价标准反拨教学，提高备课效度，优化课堂教学，客观科学地评价学生的学业水平。

四、主要工作内容及工作措施

1.学习引领，把握工作重点，完善课堂教学。

(1)围绕区本学期的教研重点，语文科将开展“促进学习的语文课堂教学”的研究。通过学习研究，转变课堂评价的视角，建立“以学论教”的教学观念。努力探索教学中如何根据学生所学、所需、所获，更加有效地开展课堂教学，改进教学方法，提高语文教学质量。

(2)积极探索符合新课程实施教学实际的培训方式，通过教材分析、课标研讨、集体备课、课例观摩等形式，深入研究优化课堂教学的有效教学方法和手段。

2、立足常规教学研究，探索学习型语文课堂教学，提高常态课堂教学质量。

(1)以“促进学习的语文课堂教学”的研究作为提高常态课堂教学质量一个突破口，结合日常的“备课、上课、作业批改、辅导学生、质量检测”及教学常规工作的实施，加强对语文课堂中学习者学习特征的研究，从学生的语文学习需要、学习收获和学习发展等维度进行备课，组织教学，提高课堂教学的实效性。

(2)针对教学中存在的语文教学中“高投入，低产出”的问题，开展“常态语文课堂教学评价”研讨。认真落实校内常规听课、评课研讨，利用“常态课”、“研讨课”、“示范课”、“展示课”，浓化研究氛围，提高教学水平。在常态语文课堂教学评价研讨中交流教学心得，把学科教研、校本教研以及教师培训有效地融合在一起，开展语文教学实效性的行动研究，促进学生的学习。

(3)加强集体备课，深入研究教材，钻研教法、学法及作业设计，科学和客观地使用《学业质量评价标准》，以“标准”反拨教学，提高教学效能。

(4)坚持在日常教学中培养学生良好的课堂常规和学习习惯。做好学生参与市、区、校各类竞赛的准备，做好尖子生与中下生的辅导、教学质量考查与分析等工作。

(5)为教师的专业化发展搭建成长的平台。结合学校的“合作共进组”交流展示活动，充分发挥“合作共进组”的作用，在小组内试行“助教式”教学。从而促进教师之间的合作、研讨和学习，促使教师多反思、多交流，共同提高教学质量，工作计划《2011学年度上学期乐贤坊小学语文科教研工作计划》。

3、课题引领，以科研促教学，深化课堂教学改革。

(1)坚持做好课题的管理。在全国十一五科研课题--《小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合》的实践研究的基础上不断完善年级课外阅读实施计划、监控方式和评价准则，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，以科研促教学，深化课堂教学改革。

(2)继续深入开展小课题研究。本学期，吴玉敏老师负责的小课题《通过多元化的作文批提高小学生写作能力的研究》、骆卓艳老师负责的小课题《应用生活素材激发三年级学生写作兴趣的研究》、陈永康老师负责的小课题《通过一题多拟提高小学生选材立意能力的探究》、梁慧贤老师负责的小课题《低年级学生语文课堂专注力养成的研究》、李凯怡、单颖华老师负责的小课题《特殊学生学习困难成因的疏导对策研究》将展开深入研究。课题研究与教学实际相结合，通过课题研究促进教师教学水平和教学质量的提高。

4、以阅读力为突破口，培养学生语文学习力，提高教学效率。

(1)从课内与课外两个渠道全面提高学生的阅读能力。课内以有效教学研究为研究点，针对学生阅读力的培养进行课例研讨，有效提高学生的阅读能力。同时，加强课外阅读的推广，结合区“科学与我”读书活动，充分利用“谈天说地”的时段进行读书心得的交流、分享，利用手抄报制作、知识竞赛等活动，提高学生阅读的兴趣，让学生在课内得法，课外用法，阅读能力获得巩固和发展。

(2)结合校“一年级拼音测试”、区“语文能力竞赛”等活动作为为推动力，从“时间分配、体验过程、成果质量”三个要素进行研讨，克服无效的教与学，实现有效课堂教学向优质课堂的转变，促进学生个性特长的发展。

(3)坚持落实每天课前3分钟语文课的说话训练，提高学生语言表达能力，带动学生学习语文的兴趣和热情，促进学生语文综合素质的提高。

(4)结合广州“创文”，利用教材资源，对学生加强环保教育，引导学生能从实际出发更好地爱护环境，让我们生活的城市更加美丽、环保。

五、本学期各项语文学科竞赛：

参赛对象参赛项目负责人参赛时间地点

学生区小学生语文能力竞赛初赛安然、钟玉琼第6周区教研室

区小学生语文能力竞赛决赛安然，钟玉琼第8周区教研室

学生阅读力专项测试全体语文教师待定待定

“科学与我”知识竞赛或手抄报竞赛各级级长、陈艳红第15周待定

教师常态课教学研究课例骆卓艳第4周区教研室

六、具体教研工作安排：

周次内容负责人员地点

11、各年级制定教学计划与备课、交流

2、各年级制定“合作共进组”计划各级级长各办公室

2新学期区语文教研工作会议容可欣、安然、陈艳红区教研室

3通过校语文科教研工作计划。容可欣、安然、陈艳红三楼会议室

4常态课教学研究课例骆卓艳区教研室

5国庆假期

7学习区《语文教学实施指导意见》安然、陈艳红三楼会议室

区小学生语文能力竞赛初赛钟玉琼待定

8区小学语文能力竞赛决赛钟玉琼，安然待定

9常态语文课堂教学评价研讨五年级组、安然、陈艳红待定

11常态语文课堂教学评价研讨三年级组、安然、陈艳红一年级课室

12一年级拼音测试安然、陈艳红待定

13常态语文课堂教学评价研讨一年级组、安然、陈艳红待定

15“有效教学”专题研讨学习全体语文老师三楼会议室

16区复习讲座全体语文教师区教研室

17各年级制订期末复习计划各级级长各办公室

19期末总结安然三楼会议室

第二篇：2010学年上学期乐贤坊小学数学科工作总结

数学科工作总结

（2011～2012第一学期）

本学期，我们数学科组全体教师坚持把《数学课程标准》的相关理念落实到教育教学实践中，深化校本教研，促进自身的专业发展。积极为学生营造良好的学习环境，培养学生良好的学习习惯，进一步促进学生数学素养的发展和学习质量的提高。

一、务实的课题研究，促进教育教学质量的有效提高

良好的教育科研氛围是我校的特色之一。在几年课题的研究过程中，从刚开始的由骨干教师参与，到现在是人人参与教学科研。《小学高年级数学“问题导学”的研究与实践》是我们去年申报并获通过的市级立项的又一个课题，按照课题的研究进度，本学期课题进行第三阶段的研究工作——学生问题解决过程的指导策略研究，课题组按照学校的要求，按时完成各项研究工作，6月份我们还举行了面向全镇的课题研讨活动，在这次活动中，杨奕平老师上了五年级的《组合图形的面积》一课，展示了他对新课程理念的理解和利用“问题导学”提高课堂教学有效性的做法，刘应桃老师还向全体参会老师介绍了课题研究情况。其他教师也根据自己在教学中遇到的实际情况，确定个人专题研究项目，继续开展“个人小专题研究”，达到人人参与课题研究，用研究促进教学的目的。

二、开展教研活动，促进教师专业的可持续发展 1．加强学习，促进教师专业水平的提高。

教师获得专业发展的最根本途径是学习。一方面，教师要经常性地“充电”，这种活动有助于教师产生新的想法，重新唤醒教师对教学的激情；另一方面，新课程在知识选择、课程结构、课程管理等方面有很大调整，教育教学理念的变化，要求教师不断学习，不断更新知识，拓宽知识领域，向社会学习、向书本学习、向同行专家学习，不断提高终身学习的素养。我们科组利用理论与实践相结合的形式，为教师们提供参加学习的机会，组织教师积极参加市、区、片、镇举办的各种教育教学研讨活动。在每次参加完这些听课、评课、教学研讨会、经验交流会等教学研活动后，我们都会在教研活动中请参加的老师谈一谈学习的情况及反思，在这些活动中，进一步拓宽了教师们的视野，增长了见识，提高了能力。

2．创设交流平台，提高教师的专业素质。第一，各年级备课组进行集体备课，互相交流教学经验，探讨教学方法、切磋教学中遇到的难题。第二，响应市、镇的要求，组织教师参加说课比赛活动。这次比赛除了自定课题的说课之外，还多了一项指定课题的说课。我们学校派出黄红霞老师参加这次比赛活动，黄老师发挥出色，在镇里比赛获得第一，作为镇代表参加片区的比赛，最终荣获市三等奖。第三，举办全镇性的课题研究活动。课题组按照学校的安排，如期举办了面向全镇的课题研讨活动，在这次活动中，杨奕平老师上了五年级的《组合图形的面积》一课，刘应桃老师向全体参会老师介绍了课题研究情况。通过开展各种活动，促进教研组内教师“合作共进”和教师个体的专业发展，促使每位老师在不断反思自身的教学方法，改进教学行为，促进自身的教育教学技能的发展，提升自己的教育、教研、教学等各方面的能力。

3．总结经验，提高教师的理论水平。

我们注重经验的积累，鼓励老师们做教育的有心人，及时记下教学随感，撰写案例，在勤思深悟中积淀经验。本学期，数学科教师们所撰写的多篇论文和教案在市、镇的评比中获奖：刘富仔老师的论文《优化“空间与图形”的问题情境》获市三等奖，杨奕平老师的《异分母分数加、减法》和刘应桃老师的《一个数除以分数》获镇一等奖并送市评比，刘富仔老师的教案《整数乘法运算定律推广到小数》和林训娟老师的教案《9加几》获镇二等奖。

三、抓教学常规，保证教学质量

第一，继续实施“教学五有效”，以“有效备课、有效课堂、有效作业、有效批改和有效跟踪”作为教师常规教学工作中的要求。第二，严格执行常规管理制度，定期检查教师的备课、作业批改等情况（第五周：检查学生作业完成情况；第六周：检查教师备课情况）。第三，培优辅差，促进全体学生数学素养的发展。每个老师都针对本班学生的个别差异，抓好培优扶差工作。制订相应的工作计划，做到时间、内容、效果都得到落实。一方面加强对后进生的辅导，激发后进生对数学学习的兴趣，从而大面积提高教学质量。另一方面对优等生进行培训，开发他们的智力，拓宽了他们思维的广度和深度。第四，重视毕业班教学质量。为了完成学校下达的任务，我们特别加强了对毕业班学生的检测与监控。充分发挥备课组的作用，研讨课堂教学、练习、课后作业、每次月考和模拟考题目，每次考试，我们都要求教师认真地进行分析，找出不足之处，加以整改。经过一个 2 学期的努力，大多数班级期末教学质量自查的各格率和优秀率均能达到学校的要求。第五，重视教师普通话水平及“三笔”书写水平的提高。在教学之余，继续积极组织各数学教师参加各种语言活动，努力提高教师普通话水平，锤炼语言艺术；同时各位教师仍积极参加“三笔”基本功训练，提高 “三笔”的书写水平，教师的备课、板书、批改作业用字更加规范，教师的教学基本功得到更进一步提高，既保障了教育教学质量的提升，又为我校创建“东莞市语言文字规范化示范学校”提供了更充足的条件。

四、存在问题和努力方向

在各位教师的努力下，数学科组基本上完成了期初定下的目标和任务，取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，需要我们在以后的工作中进一步改进：

1．个别教师工作积极性不够高，日常的教学工作做得不到位。2．部分教师的课堂缺乏创新意识，课堂教学效果有待进一步提高。3．部分教师的教研意识不强，教研活动不能以积极的态度参与。4．部分班级良好的学习风气还没形成，学生中存在抄袭作业的不良现象，影响了教学质量。

我们数学科组将本着“勤学、善思、实干”的准则，不断改变工作中做得不到位的地方，再接再厉，争取把工作做得更好！

第三篇：第二学期高乐小学语文教研工作总结

高乐小学2012——2013学年第二学期

语文教研工作总结

一年一度的期末考试结束了，标志着夏季教学工作已经结束，在全校师生的共同努力下，圆满完成了我校的教学质量监测任务。但从总体成绩来看，高乐小学的语文成绩有了一的上升，特别是五级的语文，两班都有不同程度的上升。但其它年级也有上升，特别是二年级的语文。所以今后我们就要更加努力。自己找出自己的不足之处加以调整，扭转局面，让我们付出的辛劳都得到回报。只有"一分耕耘，才有一分收获。教师的其他方面工作做得非常出色，工作效率也明显提高。现将本学期的教研工作总结如下：

一、教师自身素质方面：

每个星期都组织全体语文教师进行业务学习，并要求教师除组织的学习外，还要多进行自身学习，多阅读书籍，特别是关于《新课程标准》等诸多方面的教学论著。每位语文教师都不定期的收看了远程教育接收的教学实录。让教师时时掌握现代教育动态，开阔视野，逐步认新课程理念渗透到了教学之中，课堂之上。教师教学水

平又上了一个新台阶，基本符合基础教育改革的新水准。

二、校本教研活动方面:

两学期的教研活动开展情况良好，取得了一定的成效。教研计划中的安排也如期完成。虽然校本教研活动开展的次数不多，但教师们讨论也非常激烈，大胆的畅谈自己的想法，结合农村实际教学条件提出了宝贵的意见。特别在这一学年的教研中，我校添置了多媒体教学设备，老师们今后使用这一设备来进行教学，给广大老师和学生带来了很大的方便。让农村教师看到了现代教育的教学方法，学到了自己没有的经验、欠缺的教育手段。也总结出一套适合农村教育教学的好方法。锻炼自己的能力，学生已得到实惠，这一学期利用设备进行了两次全片区的教研活动，学生学习时积极、主动，老师上课时轻松、简易，也体现出新课程改革的教学手段。这样的活动在今后一定要鼓励教师多实践，锻炼自己的实际操作能力。

三、今后的打算：

虽然本学期的教研工作取得了一定的成效，全体教师积极、主动参与，但工作需要进一步的深入开展，进

一步研究课题。有的老同志思想还比较保守，教学方法还十分老化，根本不适应现代的教学，必须鼓励他们学习，互相交流意见，要有活到老、学到老的强烈意识，才能使全校乃至全片区的教师素质得到提高，教学质量才能上得去、过得硬。总而言之，教研活动的最终目标：就是要让老师上出一堂高水平、高质量的好课，让学生听得懂、主动参与的好课。这需要我们的教师在今后的工作当中一定要多学习、多总结教学当中的成败经验，找出解决问题的有效方法。

语文教研组：秦燕

2013年7月

第四篇：熊乐小学2012年春季学期教研工作计划

熊乐小学

2012年春季学期教研工作计划

因我校情况特殊，由于各种原因而导致了学生知识结构出现了断层现象。本学期开学初，我校教研组对各年级学生的知识结构进行了一次摸底，发现学生的知识结构断层现象相当的严重。特别是数学。有些高年级的部分学生甚至连二年级学过的乘法口诀都没有掌握。针对这一现象，为了解决学生知识结构的断层，提高学生的学习能力及学习成绩，把我校的教育教学质量提高。为了不影响学科教学进程，我们准备在学习本学期知识的同时，只要涉及到以前学过的知识，学生还没有掌握的，就重讲一遍，从而由浅入深，加以引导。如果涉及到以后要学习的知识就加以知识联系引导，从而埋下学习的种子。这样虽然会在一定程度上阻碍教学进度，加大教学难度，但本着新课程改革理念，教育一切为了学生，为了学生的一切的教育目标。我校全体教师讨论研究，特制订如下教学教研工作计划。

一、指导思想：

本学期我校教学工作将立足学校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，全面提高教学质量，力争新突破。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、观课议课、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题及其理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

（一）课题研究讲实效、出成果

本学年我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讨论学习，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据学校的各项规定，教导处要加强

对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

（二）校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进

步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到：写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课3节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

七、教研工作计划安排

3月：

1、制订教科研工作计划

2、召开教师会议，了解本计划内容。

3、各课题组制订本学期课题研究工作计划

4、在3月中旬，举行3—6年级学习雷锋精神作文竞赛 4月：

1、观课议课活动

2、学校教学常规交流活动

3、组织学生进行绘画竞赛活动

5月：

1、做好学困生的辅导工作

2、期中质量调研及期中质量分析

6月：

1、全校教学设计、作业、学习笔记观摩活动

2、办好六一儿童节。让学生开心快乐。

7月：

1、交流复习计划，做好期末复习工作

2、期末质量测评及质量分析

3、总结本学期教研工作，制定下学期教研工作计划

2012年春季学期教研工作计划

角奎镇熊乐小学2012年3月

第五篇：第一学期小学语文教研工作计划

第一学期小学语文教研工作计划

第一学期小学语文教研工作计划1

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，贯彻新修订的《义务教育法》，紧紧围绕区教育局和学校的工作计划，根据教导处工作安排，深入新课程改革，全面推进素质教育。以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、工作目标：

1、加强听说读写训练，根据阶段要求，把握重点，提升教学质量。

2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

3、推动单元整体备课。

4、成立小鲤鱼文社，季度出版校刊。

三、工作措施：

1、加强学习，更新知识结构。

在教学改革的浪潮中，每一个语文教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的知识结构，不断适应当前的教育形势。全校语文教师都应把学习视为职业生活的.迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。

2、立足课堂，探索教学改革

课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不可或缺，首先要重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教学作风不能丢；第三要强化创新意识。此外，教师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。

在备课方面，倡导教师规范操作，重点突破，备出精品，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

在作业设计方面，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。

3、校本教研，促进素质提高。

（1）专家引领

专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。我校将继续采用“走出去，请进来”的方式，让教师多听听专家的课及新教育理念，真正实现理念的刷新、行为的改变。

（2）同事互动。

各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

4、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

（1）各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行三至六年级“课外阅读竞赛”。

（2）写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将举行写字比赛，不定期写字教学的督察。

各月工作安排：

9月份：

1、开学常规管理，正常教学秩序

2、进一步完善教师教学考核办法

3、制定工作计划,确定工作要点

4、出版校刊

10月份：

1、教研组活动：教师开课

2、举行三至六年级“课外阅读竞赛”

3.教学常规检查

11月份：

1、教研组活动：教师开课

2、教研组活动：词语积累比赛

12月份：

1、教研组活动：学生写字比赛

2、期末复习工作、安排期末考试

3、期末质量分析，反馈，存档

4、教师学期教学工作考核

5、工作总结

6、出版校刊

第一学期小学语文教研工作计划2

一、指导思想

课程改革正在有序地向纵深推进，新学期我镇小学语文教研工作将继续以课程改革为中心，以实施素质教育为目的，在总结、推广课程实施中的经验和成果的同时，更要深入研究、剖析出现的种种问题，探寻解决问题的新策略。继续强化理论学习，抓细、抓实常规教学的落实，广泛开展校本教研，引领教师专业成长，实现我镇小语科各项工作的新突破。

二、工作要点

（一）联系教学实际，加强理论学习，为我镇小学语文课程改革深入开展积淀底蕴。

1、各校要以新课程标准的精神为大背景，充分发挥语文教研组的作用，有计划、有组织地开展有效的教研活动。积极探讨实施课程标准以及在教学中碰到的种种问题，联合实际寻求解决方法，重视学生语文素养的整体提高。课堂中不搞形式主意，注意求真、求实。

2、加强教师对新课程标准的学习。每一位教师都要认真学习《语文课程标准》，各校要人手一份到教师手上，利用每星期的学习时间组织不同形式的学习。课标中特别注意好几个关系：即继承与发展的关系、工具性与人文性的关系、尊重独特体现和价值导向的关系、主体与主导的关系、读与思的关系、传统教学手段和现代教学媒体之间的关系、预设和生成的关系等。要牢记我们从事的是基础教育、启蒙教育，要在夯实基础的前提下适度拓展。

3、积级组织全镇语文教师反思小学语文教学，尤其是课改年段的的教学现状，总结经验，剖析时弊与暗忧，寻求相关的策略，并通过“观摩课”、“研讨课”等形式交流经验取长补短，以一些典型的课例引路，促进教师教学行为的转变和教学理念的更新。

（二）开展校本教研，促进教师专业成长

1、在原来的基础上进一步加大校本教研的力度，力求每次活动都有所得有所获，及时总结经验，推广一线教师的教学改革成果。本学期，大力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领、实践跟进”为特征的校本教研。各学校要大力加强语文教研组的建设，转变职能，真正发挥其作用，建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导，骨干教师与同事对话等基本形式的校本教研制度，真正使广大教师成为新课堂的实践者和研究者。

2、针对语文教学中多种专题和课型，开展形式多样的.专题研讨活动，加大研究的深度和广度，拓宽研究的受益面，让活动真正有效链接，帮助青年教师提升语文教学能力。

（三）加强对新教材的学习、研究和使用

各学校要制定好对新教材的培训计划，确保培训的质量。本学期根据县市教研室的要求，重点加强对五年级上册新课型的案例研究。

1、十月组织语文骨干教师到润河镇中心小学参加语文观摩交流活动，借此吸收别人的教学经验，提升自我的教研教学水平。

2、我镇小语科于十一月份上旬组织全镇新教材观摩交流活动，各校也要借助这一有效的教研形式，大力开展新教材的专题教研活动。

3、校本教研活动的开展注意扎实有效，针对各校遇到新情况、新新问题，因地制宜地开展教研活动。活动前要有计划，活动后要注意总结、反思。根据在教研活动中出现的问题，让教师们各抒己见共同探讨形成共识，让教师们通过这个平台切实提高课堂教学能力。

4、加强校与校之间的交流活动，各校开展活动前可互派代表参加，如需协助的请与中心校联系。

（四）加强对教学质量的监控和教学过程的管理。

1、本学期我科将对全镇的阅读进行抽查。

2、加强写字指导，举行全镇小学生写字团体赛，提高学生规范写字的能力，使他们养成良好的写字习惯。

3、加强对自测卷的管理，注意做好造册登记，针对出现的问题做好跟踪调查，努力解决存在的问题。

4、中心校将对全镇的教学质量进行自查，各校应做好相关的准备。

（五）加强语文实践活动，积极营造书香校园。

1、在原有的基础上继续开展语文实践活动，全面提高学生的语文素养。

2、各学校要想办法建设好班级图书角并发挥其作用，充分利用学校图书馆的资源，制定课外阅读的指导计划，妥善安排课外阅读时间，鼓励教师与学生一起阅读。

3、继续抓好“小练笔”、“日记”的写作，健全好积累好词好句的本子。

4、在全镇开展“读一本课外书、讲一个故事、写一封信”的系列活动，这个活动应作为“读书节”活动的重头戏。

（六）其它工作

1、加强课外阅读指导，经常向学生宣传课外阅读的价值，做到激发兴趣，使之乐读；教给方法，使之会读；推荐好书，使之多读；展示成果，使之好读。

2、加强语文教研组的建设，使之发挥其作用。

3、针对不同发展需求对教师分层培养、指导，梯队渐进、差异发展、共同提高，使我镇的骨干教师队伍不断壮大。

4、深入各校视导，帮助教师解决教学中遇到的实际困难。

5、组织镇的骨干教师到薄弱的学校上示范课，让教师们借鉴学习共同提高。

6、认真完成县市教研室小语科布置的各项工作。

第一学期小学语文教研工作计划3

一、指导思想

本学期，黄江镇的小学语文教研工作以市小语计划为指导，紧紧抓住课堂教学这一主要阵地，努力践行自主、合作、探究新课程标准的理念，强化教学质量观，不断深化高效课堂教学改革，完善高效课堂管理，为积极推进我镇小学语文教学的均衡发展提供更加有效的专业支持。

二、工作重点

（一）、加强验评督导小组建设，充分发挥评价、激励和导向作用

在上学期语文课堂教学验评督导小组积极开展验评督导活动的基础上，本学期将继续加强验评督导小组的建设，强调充分发挥评价、激励和导向作用，通过评价人员和被评价对象的共同合作，共同研究、分析、寻找语文课堂教学的高效路子，达到成立验评督导小组所追求的最佳效果。

（二）、以教研组建设为突破口，努力提高高效课堂教学实效

⑴、认真落实集体备课

课堂效益的提高取决于课前的充分备课。集体备课的优点是集体交流、集体讨论，在合作交流中完成，在合作交流中相互促进、相互提高。在以往的集体备课过程中，发现“过场主义”多，敷衍了事，按照别人设计好的思路互相抄袭的集体备课形式多，本学期强调以教研组建议为突破口，认真落实集体备课。

①、加强交流的实效性

要让集体备课发挥集体智慧，成为教师专业成长的课堂，注意“三宜三忌”：宜“畅所欲言”，忌“一言堂”。只有在集体备课中群策群力，创造人人参与、个个钻研的氛围，让每个教师都成为“主角”，最后才可能形成课堂教学的最优方案；宜“兼备学生”，忌“只备文本”。如果对学生情况关注不够深入，再精彩的设计也难以取得好的教学效果；宜“力求搞好”，忌“只图好搞”。要防止集体备课走过场，只求“好搞”，不求“搞好”的做法，违背了集体备课的初衷，集体备课的过程要求教师人人都主动参与，不能成为一两个人的事情，在集体讨论交流中认真总结分析学案中的成败得失的因素，提出修改意见，并及时和其他教师一起交流心得，以扬长避短，设计出合适的导学案。

②、加强监督保障机制

学校对集体备课加强监督，杜绝仅限于看看备课活动记录的形式主义，要成立以行政领导为带头的临督小组。监督小组要亲临备课组参与活动，现场考查活动情况，走进课堂检查实际教学效果。

③、强调反思，形成“第二次集体备课”

备课组在新备课前要对上次使用导学案的情况进行反思，要根据实际情况对导学案进行修改，形成“第二份导学案”。

⑵、加强导学案的编写

导学案的编写要避免习题化、剪贴化，要体现在“导”上。针对上学期的督导情况，本学期导学案的编写要求重视基础，了解学情，体现分层教学。其中重点强调以下三个方面：

①、编写导学案时一定要强化检测环节

高效课堂离不开及时检测这个环节。检测是检查学习效果、巩固知识、提高能力的重要手段。目标的实现需要检测，能力的提升靠检测，。课堂教学中我们教师一定要坚持运用检测这一测量工具和手段，及时检查教与学，时刻不忘质量和效益，提高成本意识，才能真正实现课堂教学的高效。

②、导学案要围绕重点设计能让学生产生对抗和质疑的问题

导学案将课本知识以问题形式出现，从有利于学生自学出发，按难易分层次呈现出来。更重要的一点是，面对教材中出现的重点内容时，教师综合自己手头的资料，适当进行挖掘与拓展，进行一定的.能力提升，将这种类型的讨论题成为整份导学案的亮点，让这部分题目成为学生展示时形成对抗和质疑的闪光点。

③、注重总结环节

课堂教学必须要有总结环节，课堂总结有利于学生站在更高的角度总览全节，进行知识梳理。这是我们上个学期忽略之处，本学期我们注重设计导学案时要体现这个环节。用多种形式引导学生总结本节课的学习内容。导学案课堂小结部分综合起来，是学生获得全本书的知识复习的最佳资料，理想状态中的导学案应该起到这样的效果。

⑶、强化导学案的审核

确保高效课堂教学取得实效，就必须对导学案质量严格把关，学校要成立导学案审核小组，将导学案的审核工作做得更精细化。每科导学案的审核具体落实到个人。审核人员要在本学科中率先垂范，是确保“人人过关”的关键；审核不过关的导学案一定要修改，对反复修改仍不过关的导学案，备课小组要分析原因，备课个人要反思。

⑷、充分利用好教学资源

为打造高效课堂各校教室都增加了三面黑板，这不是摆设，教师们要指导好学生用好用足。学校的图书室要最大限度地向学生开放，充分发挥其效能。

（三）、加强教师对课堂的调控能力，促进教师专业成长

高效课堂呈现的生成性、开放性和由其产生的不确定性要求教师具有实施调控的能力。

1、教师要多读书，读好书，多读专业书，提升自身的专业素养。

2、教师要学会倾听。

教师一定要认真倾听学生在课堂上的发言，要及时对学生讲述的知识点进行归纳、提升。积极创造良好的教学效果。

3、教师要学会及时“叫停”。

当学生在展示时，围绕一个问题出现重复、纠结的现象时，教师不能因为“热闹”的表面现象让这种状况继续维持下去，而应该及时出手、“叫停”，斩钉截铁地对这个问题进行总结或引导，继续引领新知识的探讨。

（四）、强化朗读、写字教学

朗读和写字能力是我们小学语文教学中最基本的技能，要求各学校要切实解决朗读、写字教学中存在的问题，开展以此为专题的校本教研活动，通过推普周活动，掀起朗读、写规范字的新高潮。力求学生“人人把课文读得正确流利，人人能诵读经典名著，人人写一手规范字。

第一学期小学语文教研工作计划4

一、指导思想：

我校将继续积极贯彻落实市、区有关精神，以语文核心素养为引领，以备课组“同课异构”为平台，继续探索基于学科关键能力的“互动生成式”课堂教学，关注课堂转型，注重过程推进，打造“和爱课堂”，走向课程变革的新路，切实履行研究、指导、服务的职能，深入推进语文课程改革，进一步建立和完善符合发展要求的教研机制，实现全校语文教育教学的新突破。

二、主要工作(一)抓落实，让学科常规成为教师的职业习惯。

新学期，部编版教材全面推广，新教材的使用，不仅仅是选文的改变，更是一种教学理念的改变与深化。如何把握教材，将是本学期的重要工作。

1.认真备课。提升教师对“互动推进”的认知。期初根据学科特点及教学要求，制定详细、具体、可行的学科教学计划，并就全册教材的体系进行深入研究，研究教学重难点，安排教学进度。按单元进行集体备课，要求教师资源共享，追求创新，注重实效。通过对单元教材进行具体研究，制定单元教学计划，并根据需求分工负责落实备课，提供纸质教案。具体如下：

以单元为单位研读教材，备课组长统筹安排,每人研备组长指定的单元。每个单元都要分工到人。由主备人负责打印，分发给相应教师。组内其他教师根据提供的'集体备课材料，根据自己班级的教学情况进行修改（用红色标注）。

以“一体化研课”为载体开展研讨、交流、听课、反思等一系列活动，轻负高质，切实提高课堂效益。共同体课采用三备模式，个人自备，备课组集体交流修改，上课修改形成优秀课堂范示。

2.认真上课。

（1）推门课。校长室、教导处将随机进入课堂听课，了解教师在常态情况下的教学准备、教学水平和班级管理等情况，对教师的教学情况进行有效地监督和帮助。

（2）随堂课、周二行政听课日。每个星期二，校行政下班听课。具体上课人员由教导处抽签决定，旨在督促老师认真备课，每周至少精心准备一节课，以提高教学水平。

（3）名师大课堂。本学期，继续推进“名师大课堂”，五级梯队的老师率先垂范，课堂讲座，提升引领。

（4）教研课。本学期将对原有教研模式进行改进，弥补以往教研活动的不足。安排如下：大组教研组活动每月一次；

低语段教研活动时间：每周三下午第三节；

中语段教研活动时间：每周四下午第三节；

高语段教研活动时间：每周一下午第二节。每人一节研讨课，教学十年内的老师必须上两节。评课采用主题式评价，提升现场学习力、推动观课敏感度。

3.认真布置、批改作业。倡导人文化作业、互动式作业、自主性作业、弹性作业、实践性作业、过程性作业，体现作业的创新性和对学生能力的发展性。本学期，贯彻课堂作业的新思路：即每次作业都应该做到“双基加扩展，知识加能力，课内加课外”。要求各年级组能展开研究，反对机械重复，努力减轻学生过重的课业负担。在作业批改上，要及时认真，鼓励教师进行等第加评语加图章等批改方式，调动学生作业的积极性，教师要认真分析学生在作业中出现的问题，及时改进教学。

4.规范质量监控。

明确区域质量监控重点，通过常态的学业水平监测，进一步提高我校课程实施水平和课程评价能力。本学期，将继续采用教研组监控与备课组自治相结合的方式对教学质量进行监督。各年级根据自身需求每月自主进行一次学科核心能力质量检测。内容、时间自定，检测完毕对于薄弱之处进行反思并进行质量跟踪，教研组将全程进行监督。

（二）重培养，促青年教师素养稳步提升本学期将继续以“青年教师成长营”作为青年教师基础性素养提升的主要内容，通过日常课堂调研、听师傅课、竞赛等一系列活动，促进青年教师基础素养的提高。此外，倡导青年教师通过多种渠道多种方式进行学习，厚实自身文化底蕴，提升业务能力。此外，根据上级安排部署，给有潜质、有需求的青年教师更多参与外出培训与学习的机会，让青年教师在培训与学习中明确专业成长方向，习得专业成长技能，找到适合自己的专业成长路径。

（三）加力度，积极推进教师素质的提高。

1．加强教师的培训。教研组将推荐语文专业书籍和杂志，与集体学习和个人学习相结合，在理论学习的基础上，引导教师结合教学实践，通过整理反思撰写论文。促进教师在活动中不断反思，寻求发展，从而不断提高自身素养。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2．重视学科带头人及骨干教师的培养和使用工作，重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。

4.加强统编版教材解读的学习，提升教师的认识。

（四）开展各项活动，提高语文能力。

本学期还将沿袭每天早上持续默读的惯例，培养学生良好的阅读习惯；

充分发挥校图书室与班内图书角的作用，加大图书的流动；

与家长密切配合，鼓励学生睡前阅读至少半小时；

结合读书节，推进整本书的阅读。本学期将组织学生参加市区小学生作文竞赛；

一年级拼音过关测试与笔画过关测试；

三至六年级关键能力检测；

全年级开展古诗文过关测试。通过多种活动的开展，提升学生的语文核心素养。

三、具体安排八月份

1．组织语文教师参加统编新教材培训

2．落实新学期教研活动和备课的新要求

3．教研组会议，制定教研计划九月份

第一学期小学语文教研工作计划5

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，提高全体师生教与学的水平，积极构建满意课堂，促进全县小学生语文素养全面提升。

二、基本思路

（一）做到“三个坚持”

一是坚持扎根新建学校、薄弱学校，扩大教研工作面，深入教研工作点，积极发挥兼职教研员和骨干教师的作用；二是坚持发挥网络教研优势，建立小学语文学科调研群体，加强络研讨；三是坚持做到科学规范管理，减轻学生课业负担，向课堂40分钟要质量。

（二）做到“三个结合”

一是做到“大小结合”，规模大的学校和规模小的学校教研工作齐头并进；二是做到“城乡结合”，在抓农村薄弱学校教学教研的同时，不忘记对城镇学校的调研指导；三是做到“内外结合”，根据小学语文学科特点，重视课内学习与课外延伸的衔接，注重语文与生活的联系，开展丰富多彩的语文实践活动。

三、主要措施

（一）继续加强小学语文教师队伍建设，促进教师专业成长。

1.增强教师培训的针对性。加强城乡小学语文教师培训，努力提高培训工作的针对性。

2.提高小学语文校本教研的实效性。着力解决校本教研过程中存在的'教师被动参与、过于注重形式、针对性和序列性差、积累和反思不够等问题，围绕小学语文高效课堂，构建满意课堂等热点、难点进行问题化研究，创造性地开展校本教研工作。

3.重视写字教学，加强书写规范引导。激励全体师生参与读写活动，继续开展师生写字比赛、写作比赛，通过活动促进师生读写同步发展。

（二）推进教学常规优化管理行动，打造高效满意课堂。

1.强化语文教学常规管理的过程落实和检查。为打造高效课堂、满意课堂提供有力保障。深入课堂，加强教学指导，逐步建立和完善课堂教学评价机制。

2.加强高效课堂教学策略的探索。进一步深化小学语文课堂教学改革，优化课堂教学策略，积极参加省、市课堂教学比赛及观摩活动，巩固和提高竞赛成果。

3.加强学生自主学习的研究。加强学法指导，培养学生的自主探究能力，提高小学生语文素养。

4.建立小学语文教科研基地，推广先进教学经验和教研成果。

四、主要工作

8、9月份

1. 制订新学年第一学期教研工作计划。

2. 收集小学语文教师任教信息，整理装订教师信息表。

3. 对新建学校和薄弱学校进行教学工作调研。

4. 做好上届毕业生检测成绩统计和质量分析，进行跟踪指导。

5. 组织参加安徽省小学语文课外阅读教学成果评选活动。

6. 对小学语文进城交流教师进行专题走访。

7. 评选推荐优秀教师参加滁州市优质课比赛。

10月份

1. 检查部分小学语文教学、教研工作开展情况。

2. 对两所新建学校教师课堂教学情况进行跟踪调研。

3. 小学语文骨干教师、教坛新星送课下乡教学交流（一）。

4. 召开小学语文青年教师座谈会。

5. 报送小学语文优秀论文参加市级评选。

6. 协助完成20xx年小学高级教师职称评定工作。

7. 检查部分学校小学语文相关课题研究进展情况。

8. 对小学语文教坛新星教育教学情况进行全面考核。

9. 举办全椒县首届小学生汉语听写比赛。

11月份

1. 小学语文骨干教师、教坛新星送课下乡教学交流（二）。

2. 总结小学语文青年教师座谈会教研成果。。

3. 清理、整顿全椒县小学语文教研网。

4. 参与小学语文立项科研课题鉴定调研工作。

5. 拟定20xx年小学语文教学质量（冬季）检测试卷。

6. 邀请苏教版教材培训部主任孙景华来全椒做教研报告。

7. 组织写字教学工作先进学校赴徐州铜山实验小学参观。

8. 开展小学语文“班班通”教学观摩活动。

12月份

1. 完成《小学语文教学疑难答问百例》编印工作。

2. 做好第四届师生现场作文比赛筹备工作。

3. 小学语文骨干教师、教坛新星送课下乡教学交流（三）。

4. 小学生写字测试（抽测8所学校）。

5. 到第二实验小学开展推门听课活动。

6. 公布8所小学生写字测试结果。

7. 协助进行冬季小学语文期末教学质量检测。

8. 检查各小学图书馆（室）图书使用情况。

20xx年1月份

1. 公布小学语文课外阅读教学成果评选结果。

2. 检查部分小学全学期教研计划实施情况。

3. 拟定试卷，协助组织期末学业水平测试。

4. 进行学期教学质量分析（1-6年级）。

5. 做好本学期教研工作总结。

6. 协助做到教师新备课本的编印工作。

第一学期小学语文教研工作计划6

一、指导思想

继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，整个工作突出“搞好新课改，创出校特色；抓好教师发展，提高教学水平；完善教学评价，提升教学质量”的目标。

二、主要工作

（一）、以深化新课程实验为中心，组织教学研究活动。

1、继续抓好培训工作，确保新课程实验的深入开展。

(1)继续深入学习《语文课程标准》，重点学习课程标准的解读材料。每位语文老师力求做到：对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。

(2)继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。

(3)各备课组学期初制订相关计划，确保备课组活动落到实处。

2、加强具体指导，提高新课程实验的实施水平。

（1）继续执行推门课、骨干教师示范课、一人一堂研究课、实验课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。

（2）开展校内各年级青年教师赛课活动，积极参加区会课比赛，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。

（3）加强案例研究培训工作，继续落实每月案例交流工作。写好有质量的`实验经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思。

3、开展专题研究，争创学校语文教学特色。

本学期重点进行阅读教学研究，围绕“构建阅读教学朗读感悟式课堂模式研究”开展细致的研究工作，形成本校语文教学特色。

（二）、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

1、认真组织好质量调研，单项调研与综合调研相结合。平时继续加强单项调研，以促进学生语文素养全面和谐地提高。

2、认真及时地组织教学质量分析会，以不断改进调整教学，提高教学质量。

（三）、有效利用区小学语文教学研究网站，及时吸收与输出教学信息，提高教师参与研究的积极性。

三、具体安排

九月份：

1、制订学科组、备课组活动计划。

2、组织学习《新课标》解读材料。

3、上报“人人一堂好课”安排表，并按表实施。

4、各备课组组织本年级青年教师组内赛课，上报参加校赛课教师名单。（第四周前完成）

5、学习使用“区小学语文教学网”。

6、参加无锡市实验教材第三、十一册教材研讨活动（9月25日）

7、二、四、六年级语文教师实验课。

8、优秀案例交流（一、二年级各两份）

9、完成区网站各级能手、新秀、带头人《风采录》投稿。

10、向“区站”发新闻资料（四年级负责）

11、常规月检查。

十月份：

1、校级青年教师上课比赛。

2、成立名师工程“导师团”。

3、参加锡南片低年级语文会课比赛。

4、常规月检查。

5、二年级学生识字写字比赛。

6、优秀案例交流（三、四年级各两份）

7、向“区站”发新闻资料（六年级负责）

8、向“区站”推荐国内语文教育新闻（四年级负责）

9、向“区站”推荐教学散文或教学随笔一篇。（五年级负责）

十一月份：

1、组织参加无锡市第八届素质教育展示活动

2、期中质量调研与质量分析会（部分年级可能区调测）

3、优秀案例交流（五、六年级各两份）

4、向“区站”推荐教学散文或教学随笔一篇。（一年级负责）

5、向“区站”推荐国外语文教育新闻（二年级负责）

6、优秀案例交流（五、六年级）

7、区低年级语文会课比赛

8、向“区站”交一个课件（二年级负责）

9、一、三、五年级实验课活动

十二月份：

1、二、四、六年级实验课活动（第二次）

2、一、三、五年级实验课活动（第二次）

3、中、高年级学生比赛。

4、常规月检查。

5、优秀案例交流（一、二年级）

6、上交实验经验论文（每年级选出三篇以上，12月5日截止）

7、向“区站”发教案设计（担任校级以上公开课的老师必交）

8、向“区站”交一个课件（三年级负责）

一月份：

1、区部分年级质量调测（期末考试）

2、无锡市部分年级质量调测（第19周）

3、制订复习计划

4、教研组、备课组交流总结，进行学期考核。

第一学期小学语文教研工作计划7

指导思想：落实本区教师发展中心开展活动的精神——推动儿童阅读工程；发挥中年教师示范引领作用；推进高年段阅读教学策略研究；继续提升青年教师的基本功。

阶段目标：

1、在各联盟、街道乃至区内推出一批具有一定教学风格的中年教师，发挥其示范引领作用，推动课程改革的深化进行。

2、推动容桂街道各学校的儿童阅读工程的构建与发展。

3、打破“小”语思维，推进“大语文”观的阅读教学改革。

4、通过读书、书法等活动继续提升小语教师的综合素质。

具体做法：

项目一：中年教师课堂教学比赛（侧重中、高年段）

第一阶段：10月8日—10月14日校内选拔（各校自行推出一名具有一定教学风格，能起到示范作用的中年教师参加联盟比赛）

第二阶段：10月15日—10月25日联盟内选拔（各联盟以赛课的形式自行推选一名中年教师参加容桂街道的'课堂教学比赛，于10月25日前将名单oA给陈翠。需要中心教研组参与联盟赛课活动的请自行邀请。）

第三阶段：10月25日—11月中旬根据比赛结果推送一名教师参加区教育发展中心组织的中年教师课堂教学比赛，中心教研组负责培训、磨课。

参赛老师条件：年龄在40—45之间，即1970年1月1日—1975年12月30日出生的老师。具有小学语文高级教师职称。任教年级不限。顺德户籍。

比赛方式：1、参赛选手自报比赛年级别2、提前三天抽签确定上课时间和课文

3、一课时完成课文教学

评奖名额：特等奖1名一等奖2名二等奖2名；其余参加联盟比赛的老师报教育局颁发三等奖。

项目二：小学语文课文比较阅读材料推荐活动

第一阶段：10月—11月各校利用语文科组活动时间全面发动教师开展语文课文比较阅读材料的搜集推荐活动，并利用活动推动师生广泛阅读。12月30日前，将电子文档通过教育oA发送到詹火滥老师处。

第二阶段：11月3日前各校分别推送1名教师参加容桂街道课文比较阅读材料推荐活动。（将电子文档发送给陈翠，参赛表格内不写学校、教师等信息，另附封面写相关信息方便评选。）教研组选出10名选手参加容桂街道比较阅读材料推荐演讲比赛。

第三阶段：11月14日推选出的10名选手参加容桂街道比较阅读材料推荐演讲比赛。（将材料制成PPT，口头推荐，纸质材料每位评委一份。）

现场颁奖：特等奖3名一等奖7名（参加演讲的）二等奖10名（纸质材料的）

注：推荐1—6年级语文课目比较阅读材料，推荐篇数不限，12月30日前将电子文档通过教育oA发送给教师发展中心詹火滥老师。本次活动区里拟根据收集的篇数，分年级评出一等20%，二等奖40%。并予以共享。（表格见附件）

项目三：小学语文高年段阅读教学课堂展示活动

活动目的：20xx年，《语文课程标准（修订稿）》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”通过开展高年段阅读教学课堂展示活动，引导大语文教学观，推动语文教材+课外阅读的课堂教学模式，打造语文课堂大格局。

活动做法：学校、教师可自荐参与活动（联系电话：18928672118）。教研组选取其中较有特色，成效显著的个别教师及学校代表参与活动展示及经验介绍。

项目四:小学语文教师读书、书法活动

请各校延续上期教研组开展的“读书沙龙”、“书法大赛”等活动精神，在本校开展丰富多彩的读书活动、书法活动，丰富小语教师的语文生活，提升教师的综合素质。20xx学年第二学期教研组会举行相应的比赛活动验收效果。

第一学期小学语文教研工作计划8

一、指导思想

以我校教学思路和改革重点为依托，开展“促进有效学习”和“转变学业评价方式”教学变革，以“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规，有效提高我校语文教研组教育教学质量。

二、工作重点

1.把握教研改革方针

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。努力实现教研主题化、精细化、序列化。争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题。坚持“以生为本、以学定教、共同发展”的.教研方针，分主题开展教育质量提升、有效教学等方面的研究，以“分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类发展”来诠释“分层教研”概念，探索改进分层教研工作方案。

2．努力发挥骨干教师作用。

充分利用我校语文骨干教师资源，通过骨干示范，“以老带新”，发挥骨干教师的辐射引领作用。同时，关注新教师、年轻教师教学科研水平，提供多方式、多渠道学习机会，加大力度培养新一批骨干队伍，积极推进学校有效的教研活动。

3.开拓多渠道学习研究

继续开展教师在校上公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。拓展学习渠道，通过“走出去，请进来”活动，针对学校实际有计划、多层次地培训教师，积极参加上级部门举办的各项教研培训活动，培训时能积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。

4.有效开展学生语文学科技能比赛活动。

积极组织学生参加形式多样的听说读写活动，不遗余力加大对学生的文化素养的培养工作，结合教研主题开展全校性汉字规范书写比赛。

第一学期小学语文教研工作计划9

一、指导思想：

以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性。强化课堂常规，提高教学效率。开展教学反思，积累教学经验。改变观课视角，关注学生学习。突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业管理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下：

二、工作要点与措施：

（一）加强理论学习，增强课程改革的意识

1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。

2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂

1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。

2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。

（三）规范教研组活动，提高教学实效

1、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的.习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量。积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长日记。开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。

2、进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处在期中时进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字比赛。11月份二年级学生词语接龙比赛。12月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

4、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。

5、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。

三、活动安排：

九月份：

1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。

2、教研组制定教研计划。

3、参加市教研组长培训。

4、校教研组成员会议。

5、全体语文教师参加区域“作业设计与实施”培训活动。

十月份：

1、学习沙龙“作业设计与实施”。

2、组内教师开展作业设计竞赛活动。

3、一年级拼音教学研讨活动。（教导处、教研组）

4、四年级段教师“同课异构”活动。

十一月份：

1、五年级段教师“同课异构”活动。

2、二年级学生词语接龙比赛。

3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。

4、中青年教师参加市优质课评比。

十二月份：

1、六年级段教师“同课异构”活动。

2、三年级学生趣味词语竞赛。

3、课题探讨活动。

4、校内论文、案例评比。

元月份：

1、常规检查、总结。

2、试卷的出题研究、交流。

3、认真做好期末调研、阅卷等工作。

4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。

第一学期小学语文教研工作计划10

一、教研目标

1、加强语文教研组成员之间的合作精神，增强语文教研组的凝聚力。

2、依据《课标》，结合各年级、各班的实际情况，提高课堂教学的有效性。

3、加强青年教师的学习与培养，积极为青年教师的成长创造条件，促进语文教师队伍素质的全面提升。

二、工作重点

1、配合教导处听教师随堂课，通过课堂切实改变课堂、提高课堂。

2、1-2年级段着重培养阅读兴趣与书写习惯；3-4年级段重在夯实作文基础，提升阅读理解能力；5年级做好辅差工作，增加阅读量；6年级以备考为主，注重课堂各知识点的拓展及渗透。

3、做好常规检查，帮助教师查找问题，分析原因，制定切实可行的整改措施及改进方法。

三、工作措施

（一）加强学习，大力开展读书活动

要求每个语文教师本学期至少看两本专业类书籍，不仅要做好读书笔记、写好读书感悟（上传至组内博客），更要在课堂教学中渗透、升华。真正做到读名家作品、悟名家思想、学名家课堂，在读（读专业类书籍）、学（学名家课堂）、听（被听或听随堂课）、写（写读书笔记、写听课评课稿、写课堂实录反思稿等）中提升自己的.专业素养及教学能力，将课堂作为提升自己的主阵地。

（二）强化教学常规管理

1、完成听课指标：每周至少听一节组内随堂课，全学期总听课数不少于20节。

要求：（1）对所听的课及时轮流整理出课堂实录，以供评课时参考讨论并上传至组内博客，组内公开课及校级公开课每人须写一份评课稿并择优上传至组内博客。（2）授课老师在评课后须按时上交一份教学反思。

2、鼓励开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读写作习惯的培养。

3、做好作业检查、测验、考试等质量分析。

（三）具体安排

本学期小学语文教研活动安排表

月份 周次 活动内容 备注

九月份

1 学习课标、写计划

2 确定本学期所读书目，讨论语文教学中存在问题

3 开始听随堂课、作业抽查

4 小结听课情况，常规检查，教研：怎样写实录分析

十月份

5 月考小结、活动小结

课文朗读比赛从所教年级的课文中选取。

6 集体备课（课文待定），语文老师诵读课文比赛

7 组内公开课，作业抽查。

8 常规检查，随堂课。教研：怎样写评课稿

十一月份

9 考试分析、小结、活动小结

读书分享制作成PPT

美文诵读须全班参加（包括老师）

10 1年级拼音、2年级听写竞赛。读书分享（一）

11 活动小结，分年级进行美文诵读比赛

12 常规检查，分年级进行美文诵读比赛，活动小结

十二月份

13 活动小结，月考

交流读书方法、心得及本学期收获，推荐假期好书。

14 听课、评课。教研：如何使教学设计服务于目标

15 3-6年级作文竞赛

16 常规检查，读书分享（二）

附：第2、4、6、8、10、12、14、16周为组内教研活动，不得请假。

遇有假期，日期相应推延。

第一学期小学语文教研工作计划11

一、指导思想：

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。

二、工作要点：

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、规范和加强教学“六认真”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的`养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展。

坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可。那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

4、加强学生课外阅读，注重学生积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记。

6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色，

（三）示范引路，探索教学模式。抓好青年教师的培养、培训工作，扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，帮助新教师尽快成长起来。总之，全体教师要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，逐渐提高自己。

三、教研活动安排

九月份：

1、教研组工作计划制定

2、识字巩固率检查汇总分析

3、集体备课计划

4、教研活动

十月份：

1、进行集体备课

2、趣味百科知识竞赛

3、教研活动

十一月份：

1、期中考试的复习、阅卷及质量分析

2、备课作业检查

3、教研组活动

十二月份：

1、教学经验交流

2、教研活动

一月份：

1、教研活动

2、备课及作业检查

3、期末考试的复习、阅卷及质量分析

第一学期小学语文教研工作计划12

指导思想：围绕小学部语文工作目标，“关注课堂教学，关注学生发展”。在学校总课题的引领下，提高教师研究能力，以“课堂教学改进计划的实施”为抓手，保证语文教学质量的稳步前进。工作要点：

一、组织教师展开理论与经典课例的学习。

主要包括：《小学语文课程与教学论》以及关于合作教学的系列资料，《斯霞、袁瑢、霍懋征 语文教育思想与实践》一书。各备课组可以重点学习与年段相关的内容，结合自己的实际需要，在教研组每月一次的活动中，交流学习心得，努力领悟二期课改与合作教学之中的精髓。

二、加强常规建设，在流程管理中提高基础质量。

主要包括：备课检查和作业检查中，及时汇总和发扬教师的优秀做法，让各年级能够及时沟通，构建整体效应。各组用好蓝皮和绿皮书，总结一些具体的做法。借助“课堂教学改进计划的实施”，促进课堂教学改革，深入进行各类互观课、研究课的开展。在各级抽测、单元测试后，及时进行质量分析，对于测试中体现的漏洞要有针对性反思。对于各年级、各班级的个别学生进行辅导提高，及时填写好跟踪调查表，保证合格率，努力提高优良率，促使全体学生的发展。

三、开展课题研究，体现“理念与实践相结合”。

主要包括：在学校总课题的引领下，尝试开展“合作学习”。在总结前人研究成果的基础上，找到切合我校语文教学实际的抓手，能够再根据各年段的具体要求和学情，确定各年段的.子课题。通过专家引领、集体学习，个体实践，分组交流，来扎扎实实地推进研究。本学期，各年段的研究课、互观课、以及日常教学反思、案例等活动，都体现在课题方面的思考，力求体现“理念与实践相结合”，确确实实帮助学生在语文学习中，形成一定的合作技巧，掌握合作学习的良好方式。

四、积极开展活动，搭设语文学习的平台。

第一学期小学语文教研工作计划13

紧张而忙碌的新学期如约而至，为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：

一、指导思想

本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、具体工作和要求

1、提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育随笔，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”

让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。

鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的`。加强教研论文撰写工作。写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

2、规范语文教学常规管理。

（1）备课：有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬。

（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

（5）及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。

3、促进教师专业发展。

（1）加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

（2）加强青年教师的培养青年教师是学校的主力军，是学校的希望。本学期，我们将继续做好新教师培训工作，将师徒结对工作落到实处，多提供外出学习机会，帮助新教师尽快成长起来。

（3）配合教导处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。落实听课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师每学年听课不少于20节，听课要有记载，有点评，教研教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。

三、本学期主要工作安排

九月： 1、配合学校做好学期初语文教学工作的检查。

2、各教师制定教学计划，安排好教学进度,撰写教学教研计划。

十月： 1、教师上公开课及评课。

2、检查教师备课，学生作业的批改情况。

3、教师间研讨活动。

十一月：1、期中测试。

2、教师上公开课及评课。

3、检查教师备课，学生作业的批改情况。

十二月：1、教师上公开课及评课。

2、教师研讨活动。

3、检查教师备课，学生作业的批改情况。

一月： 1、各教师写好教学总结、案例。

2、期末考试。

3、教研组工作总结。

我们语文组将配合教导处开展好学校的教研工作，竭力提高我们的教研水平。

第一学期小学语文教研工作计划14

一、指导思想：

以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力。

二、工作目标:

1、课堂教学：以课堂教学研究和日常教学工作的开展为平台，扎实有效地开展语文教学工作，使各项工作落到实处，收到实效；

2、常规教学：开展“十个一”活动，促进教师专业化发展，加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

3、重点年级段：结合当前的语文教学改革以及我校语文教学质量中所出现的`问题，抓重点段，重点年级，努力改造教学中最突出的问题；

4、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织阅读竞赛、古诗文背诵，一年级拼音过关、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。

三、具体措施：

1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具 教研专区全新登场 教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。

3、继续执行一人一堂公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

5、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

6、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

四、工作安排：

九月份：

1、制定教研计划

2、组织学习《新课程标准》

3、上报“人人一堂公开课”安排表，并按表实施。

十月份：

1、教研组进行集体备课、听评课活动

2、准备一年级拼音过关检测

3、月检

十一月份 :

1、阶段调研分析、反馈。

2、一年级拼音过关检测。

3、教研组进行集体备课、听评课活动

4、月检

十二月份：

1、看图写话与作文竞赛

2、教研组进行集体备课、听评课活动

3、学生古诗文诵读大比拼。

4、月检

元月份：

1、制订复习计划。

2、开展期末教育教学工作大检查

3、进行期末教学质量监测及分析

4、教研组、备课组交流总结。

第一学期小学语文教研工作计划15

一、语文教研组教师现状简析

语文教研组共有24位教师。各学年备课组长分别是侯琴、高秀珍、撖二莲、杨先丽、梁德慧和吕翠梅。这几位备课组长都具有一定的教学经验，有一定的能力，能带领本组的教师搞好本组的教研活动。二十四位教师中，中青年搭配，这在整个教研活动中能够互相取长补短。因为老教师富有经验在活动中能引领大家前进，中年教师勤奋刻苦是大家学习的榜样，年轻教师有朝气，有抱负，他们是学校后备军。这些教师多数都有三年以上的教学经验，相信在语文教研活动中，我们会很快成长起来，成为学校骨干力量。

二、指导思想

以学校的工作目标为指导，以教学为中心，加强教学常规管理与教育科研工作，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

三、工作目标

1．强化教学常规管理，实施教学常规管理规范化、制度化、人文化。

2．抓住课堂教学这块主阵地，关注常态课堂，加强教师教学过程的管理，以学生知识掌握、能力培养为落脚点，快速提高课堂教学质量，在年终的期末检测中力争阿镇地区第一名。

3．加强教师队伍整体素质建设，通过多种途径将新教师培养、名教师打造与提高各层次教师的专业水平有机结合，提高教师素质。

四、工作重点

1．深入研究高效课堂学习模式，提高课堂教学效率。本学期我们将继续研究高效课堂学习模式，努力提高课堂教学效率。课堂上不拖拉，要精简课堂教学环节，不做与教学无关的事情。其次，强抓课前预习的习惯养成，要求学生在学习新课文前必须预习课文，做到心中有数，知道自己掌握了哪些，还存在哪些问题，能够针对课文提出有价值的问题。再次，课堂作业的设计要与课堂衔接，课堂作业不仅是课堂教学的巩固，也是课后的延伸，因此教师必须要尽心设计课堂作业。

2．做好常规工作的检查，督促教师做好日常备课、上课、批改工作。配合教导处，检查备课、复备及教学反思的撰写工作，抽查班级的作业，及时反馈，不足的给予指导。每月教师对日常备课、听课、批改进行自查，年级组内教师进行互查，教研组教导处抽查。

3．重视集体备课工作。本组语文教师要按时参加隔周一次的集体备课活动，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。本学期要求每位语文教师，在集体备课的基础上每人上一节组内研讨课。全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进。要主动邀请教务处的领导来听课。课后组内要及时做好评课工作，反思成功之处与需要改进的地方，让集体备课真正发挥作用。

4.加大教师的阅读量

备课质量的.优劣，教育教学过程的娴熟，课堂驾驭能力的高低，学生语文素养的培养，其实归根结底还是看你的业务能力如何，看你自己的知识储备是否丰厚。只有你自己拥有丰厚的文化底蕴，才能让语文教学工作开展的游刃有余，所以在工作中要善于读书，善于从书中汲取养料。学校订阅的刊物都是优秀的刊物，每期要有选择的进行阅读，及时掌握语文教学方面的最新动态，以便更好的指导自己的工作。除了阅读刊物还应该涉猎名家的教育教学专著，比如苏霍姆林斯基的，魏书生的，朱永新的，李镇西的，这些书都很不错，相信他们先进的教育教学理念能够指引我们更好的前进。

5．做好教育教学考核工作

每单元的测试是教师反馈自己教育教学的重要手段之一。认真配合教导处做好每单元测试出卷、阅卷工作，并记录好测试的结果。分析各班教育教学情况，存在的问题要在教学过程中及时的有针对性的加以调整和改进，从而更好的让学生的能力得到发展。