第一篇：高三语文快乐复习求解
高三语文快乐复习求解
上传: 王朝辉更新时间：2014-2-8 11:50:00
因为高三，所以注定书山题海、三点一线，因为高三，所以注定没有春花秋月，没有燕舞莺歌，只有攀岩除障登顶，再攀岩再除障再登顶；只有周考、月考、模拟考，直指高考。高三，是一只不停旋转的陀螺，你我都明白，如果在此刻停下，那以后的日子可能比现在还要艰辛；如果此刻驻足，那人生夹岸的别样风景真的会与你无缘。高三，痛并快乐着。凤凰涅槃，终有再生！然而，这丝毫改变不了高三语文的枯燥乏味。曾几何时，语文，我们的母语，是那样的鲜活生动、饱满丰盈，可眼下在很多考生那里，语文就是一个食之无味、弃之可惜的“鸡肋”。目前，语文学科沦为了主科中的副科，这已是不争的事实。家长、学生对数学外语很重视，找家教、上辅导班且不说，就算是课余时间，学生用在语文学习上的时间，理科也少于理化生，文科少于政史地，高三尤其突出。缘何这般？学生歌谣概括地非常形象：语文课，橡皮课，学与不学没什么。语文课缘何成了橡皮课？单调枯燥是其主因。缘何枯燥？一是教师教学忽视了语文这一人文学科的特性，一些教师像教数理化学科一样，过于重视题目训练、技巧训练，不去加强思维能力与品质的培养，不去重视情感的积淀与升华。教师往往用繁琐的语言文字训练，肢解充满灵性、脉律的精彩华章，多少篇从心灵深处汩汩流出的美文被抠这个词、辨那个句所代替，多少浑然天成的名篇佳作被一个个语段训练所代替。难怪学生说，很多课文我们自己去读倒很激动，可一经老师的分析，就提不起精神。我想说，同学们，这不是你的错。语文本不该这么教、这样学。语文是人文的，也是诗意的。枯燥的第二个原因是我们的高三语文复习，大都是教师围着教材转，学生围着老师转，课内围着知识转，课外围着题目转。转来转去，异常单调，单调就会造成枯燥，枯燥就会造成疲劳，教师筋疲力尽，学生苦不堪言。枯燥的第三个原因，语文作为基础性工具学科，它体系博大，内容浩繁，融思想、知识与人文于一体。语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，不能急功近利，不像数理化、外语那样补一补就能提高。它是系统的、长线的，不能靠短平快。这就给急于求成的考生带来造成心理落差。第四，社会的广泛评判给教师与学生带来无限压力。专业也罢，大众也好，但凡识几个字的人都可以瞅上语文几眼、夹枪带棒的说上几句。说中学语文“误尽苍生”者有之，说语文试题“漏洞百出”者有之。语文教师感叹“前世杀了人，今生教语文。”高三考生高喊“学习苦，最苦是语文”。第五，不够严谨的学科评价也误导了语文，让语文饱受诟病，让考生心理产生不小的逆反。尤其是高考作文阅卷的主观随意性太强，教师评分趋于中庸、扁平化，作文写好写坏得分差不多，学生认
为学好学坏无所谓，因而普遍轻视，甚至放弃语文学习。
事实上，语文学好与学不好绝非无所谓。且不说语文素养直接关系到个人的素养，关系到你将来的路能否走远，单就高考本身来说语文也是至关重要的，150分的卷面分数是任何一个希望考上心仪高校的考生都不敢轻慢的。面对书案如山、习题似海的高三，怎样才能在这枯燥的语文学习中寻找突围之径，变枯燥为乐趣，化单调为生动，斩获多多呢？关键是把握语文学科的特质与规律，架起语文学习与生活的桥梁，做到善学、会用。概括起来就是“树立一个中心、坚持两项原则、掌握三种方法”。
一、树立一个中心：高三语文，我学习我快乐。
语文不是教师教出来的，而是学生学出来的。“教”的语文是死的，它解读的是符号代码 ；“学”的语文是活的，它导向的是文本以外的文人品质。前者是“小学”，后者是“大学”；前者是“学我”，后者是“我学”。“汝果欲学诗，工夫在诗外。”语文学习绝不仅为了考试，为考试而学习，考试未必出成绩；为喜爱而学习，考试成绩往往出人意料。著名人本主义教育家罗杰斯说：“凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识；只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识”。恒心无价，信心无敌，树立起“高三语文，我学习我快乐”这面旗帜吧，它会给你带来意想不到的效果。
二、坚持两项原则：“生活+快乐”原则与“勤学+会用”原则。
先说“生活+快乐”原则。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”语文学习就是要引来生活的源头活水。美国教育名家华特?科勒涅斯说，“语文学习的外延与生活的外延相等”。试想，如果王勃没有交趾探父之旅，那么，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝佳胜景怎会栖息在诗人的笔端。如果鲁迅真的“躲进小楼成一统”，那么“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的万端感慨怎会流淌在斗士的心间。
高三语文学习切忌单调枯燥，机械重复的知识积累势必造成学习疲惫，效果可想而知；广阔生动的语言环境与语言实践相结合才能激发考生的兴趣，真正提高考生的语言运用能力。如结合高三百日动员大会要求，学写百日誓词；结合周一主题班会写出不同主题的开场白与节目转换的串台词；结合学生中浪费现象严重、早恋成为时尚现象，学写委婉劝告等等。考生可以看看近几年语言表达与运用题，考查的语言材料多来自现实生活。因此与其将精力花在猜题押题上，不如结合自己平日丰富的生活实际进行必要的训练，也可以结合自己的学习实际，搜集一些颇有新意的题目，如拟写广告语、即景对联等，激发学习语文的兴趣，在体验中享受学习语文的乐趣，这往往更能达到预想的目的。
写作文让很多同学头痛，这是传统作文教学模式带来的弊端，因为它总是以僵硬命题、居高临下的姿态示人,让学生渐渐地失去写作的冲动。考生如能自备一个札记本，记下并感悟身边发生的件件小事，日积月累，你就会不断体验写作的快乐，作文能力自然提高。例如，当你课堂上想睡觉，那就谈谈课堂上睡觉的危害吧，这时你肯定会有感而发。想说什么就写什么，在快乐中写作！当你迟到了，写检讨书肯定不乐意，那就写一份说明书吧，详细说明迟到的原因及迟到带来的影响，以督促自己下次不再迟到。其实，写说明书就是在训练写作能力，并且是在快乐中写作，因为这样分析是为了警示自己下次不再迟到。这样的作文之路，乐在其中！当你如此快乐的写作，快乐的生活时，成功离你还会远吗
再说“勤学+会用”原则。
这里有两个古人关于书的小故事。
一个是借书。《宋诗别裁集》记载，欧阳修幼年家贫无资，母亲郑氏用芦苇在沙地上教他写字、画画。欧阳修自幼喜爱读书，常从城南李家借书抄读，他天资聪颖，往往书不待抄完，已能成诵。邻居一富绅家藏难得一见的宋刻本《史通》。少有美名的欧阳修借来后，一直未还。富绅催要，欧阳修说没借呀！后来富绅将官司打到县衙。县官审案质问欧阳修为甚借书不还。欧阳修说，《史通》我家确有此书，但那是我的，不信我可以当堂背诵，他若说出书里的子丑寅卯那书便是他的。富绅藏书只是附庸风雅、装点门面，哪里说得出所以然来，官司自然落败。后来欧阳修还了书，顺带捎上两句：“兀自抢公爱，只因读书痴。”这个故事讽刺那些有书不勤读却故作高雅的人。
还有一个背书。出自纪晓岚的《阅微草堂笔记》。说是一位屡试不中的秀才遇事总要翻看随身带着的书本。一次外出，遇到一个半步多宽的水渠。那秀才放下行囊取出书来查看如何过去，翻书半日不见书上交代的法子。着急之时来了一位耕种的农夫。农夫问秀才为何着急，秀才道出原委。农夫乐了，说，“你跳过去不就得了？”秀才于是双脚起跳，“噗通”落入不深的水中。农夫示范，一只脚跨步一跃，轻松地就过去了。那秀才不愿意了，大嚷：你怎骗人？书上写的“双脚起跳曰跳、单脚起跳曰跃”，你应该告诉我“跃过去”而不是“跳过去”！可把农夫鼻子气歪了。这个故事讽刺那些只知死读书、不会用、不知变通的人。高考是选拔性考试，内容庞杂，考查的知识面广阔而系统，而且考生是千军万马过独木桥，这就决定了我们要勤奋，勤学，勤练。做到眼勤、口勤、手勤。多年来，我总会要求全班同学每人准备一本摘抄本，随听随看随记。尤其是坚持多年的“课前五分钟演讲”。高
一、高二以海阔天空的时事演讲为主，采撷社会热点焦点，捕捉生活时尚风尚，目的就是引入源头活水，让学生在“天光云影”中流连徘徊。诸如绿色奥运、e世界、T舞台、范跑跑、楼歪歪、最美妈妈、最牛官话等等，话题无所不包，我们称之为“时尚速食”。具体要求：热点+剖析。高三则及时地切入考试知识点，诸如别字大观、成语辨析、诗词鉴赏、读书要诀
这一类知识，让高考知识热点、重点、难点、易错点在不断的反复中巩固深化。
勤学之后就是会用。经常有同学发出这样疑问：以前我的语文成绩还不错，为什么到高中突然感觉语文很难学？为什么其他学科学起来得心应手，语文用功也不少，可收效甚微？到底怎样才能尽快提高语文成绩？学生拼命用功，拼命想考出好的语文成绩，但越是发急就越难以凑效。这就是陷入了虽勤学却不会用的怪圈。古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，我们不但要阅读，还要和写作联系起来，因为写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读也不能仅仅浏览，你需广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精彩语段，还需锤炼概括、评析、鉴赏等能力。常坚持，你的阅读量上去了，写作能力也自然提高了。
再如，现代文大阅读是很多考生失分的“强项”，从人物形象到写作手法、从细节刻画到主题把握等等的考查，主观性非常强。考生自己给出的答案与标准答案相去甚远，因此致使很多考生望而生畏。其实一些考生在做题时总是习惯用自己的认识去代替考题文本的陈述，这是答题总与答案有较大距离的重要原因。我们要明确，考试考的是对作品的“分析”“理解”，“分析”“理解”不是写“读后感”，你不能离开文本独自阐发，你得忠实于原文，很多答案常常从文中的关键语段摘取。你要通过比较自己的语言与参考答案的语言，找出差异所在，“以文解文”，你要把它当作解读文本的原则加以遵循。
三、掌握三种方法： 建好“错题本”；编好“规律口诀”；做好“知识保温”。
法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”我们的古人也说过类似的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”爱因斯坦有一个著名的公式，Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正确）＋Ｚ（不说空话）。都是强调方法的重要。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。科学的方法并非高不可攀的，下面就结合高三学生学习语文的实际介绍三种简单易行、行之有效的方法。
1、建好“错题本”。
我们学生在学习中都会碰到这样一种情况，同样的一道题，前面做过，可隔了没多久再考，错的还会再错，包括一些学习尖子。这不得不引起我们的深思。建立错题本是一个不错的方法。错题本是对学生自身各类知识错误的系统汇总。翻开它，你学习上各种知识类型的错误就直观的呈现在面前。这样你就可以更有针对性的改正错误，解决问题。
错题包括做错和做题过程中你有点犹豫、拿不准的题目。建立错题本的确需要花一些精力，尤其在刚开始阶段，但它是使你的学习更加有效的最佳法宝。无论是平时练习还是各类考试，及时整理错题是你要做的最重要的事情之一。错题一定要当场彻底消化并对错误类型分类，比如：读音错误，书写错误，审题错误，概念不清，思维混乱等等。把错误类型用红
笔写在这道题的旁边，让它非常明晰的呈现在你眼前。千万别耽搁，一耽搁下来十有八九就会忘了。
错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道错题都发挥出最大效果，今后再遇到同类题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次。
2、编好“规律口诀”
口诀记忆法是一种比较有效的记忆方法。将一些抽象的概念、知识用简洁的语言编成口诀，使之形象化。一旦记住，终生难忘。下面是有关语文学习的口诀：
区别形近字戌、戍、戊、戎的口诀：“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”。
《考试大纲》要求掌握的18个虚词口诀：“于（与）焉何其若，因为所以则而且，乃之乎者也。”谐音：语嫣何其弱，因为所以则而且，乃之乎者也。联想金庸小说《天龙八部》中头号美女王语嫣，何其弱不禁风，为什么身体会这么弱呢？解释一下，因为——所以——则——而且——这叫什么解释呢？简直就是之乎者也一样的废话。
虚词“之”用法速记口诀：“指代一三动，标志主谓音。”拆解分析就是：“之”可做第一、第三人称代词，可做动词，可以是宾语前置的标志，可用于主谓之间，取消句子独立性，还可以凑足音节。
虚词“而”用法速记口诀：“你的修假并因转承递”。谐音：你的休假病因专程递。联想：你生病要休假，病假要写明病因，专程递给你的班主任。
文言文翻译口诀：古文翻译，有其顺序。首览全篇，掌握大意。难解句子，则需心细。照顾前文，联系后句。仔细斟酌，揣摩语气。要求做到，合情合理。词不离句，紧密联系。跳跃句子，补出隐意。加上括号，表明增益。人名地名，不必翻译。人身称谓，依据惯例。常见虚词，没有定意。对待之法，因句而异。全篇译完，还须仔细。句句流畅，古今统一。修改病句口诀： 修改病句有诀窍，方法步骤要记牢：基本成分先找找，主谓宾语是否少； 成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好； 搭配恰当看句子，重复之处不能要； 次序不当须重排，用词不妥应换掉； 再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠；感情色彩别弄反，事情次序别颠倒； 对症下药细推敲，信手乱改不可靠。
写作的口诀：考场作文不怕难，看清材料细分辨。联想古今中外事，观点感情贮笔端。议论文，最占先：事例多，份量满；家事国事天下事，和谐社会大自然。散文小说也不错，精彩动人意深远。叙描议抒综合用，爱憎分明有观点。成长过程感悟多，“我”字文中须体
现。要想人事有看点，细节描写莫嫌烦。阅读积累灵活用，创新思维可借鉴。首尾呼应不可少，数次点题记心间。
作文“三怕”“四贵”：一怕不新鲜，老生常谈惹人烦。二怕平又淡，索然无味催人眠。三怕不精炼，拖泥带水车轱辘转。一贵新，让人看了长精神。二贵奇，引人入胜着了迷。三贵深，发人深思动人心。四贵精，增减修补不放松。
3、做好“知识保温”。
古人提倡的“学而时习之，温故而知新”对高三学生备考，尤其是后期冲刺，非常重要。一般来说，在高考中，我们学过的知识点分为必考点、常考点、轮考点、暂时不考点四类。试题是分层命题的，一般分为基础题、中档题、提高题。基础题主要是送分题，目的是淘汰那些基础极差的学生；中档题，主要是概念、方法、技巧性试题，要求多数的考生都能较好地完成；提高题，主要是为那些有潜能、思维灵活的学生准备的，是选拔性考试拉大考生间距离的题。高三学生只要搞定基础题与中档题便可拿到一般本科的通行证。然而，目前市场上各类教辅书籍打着“名校名师”的旗号，其实多半是“剪刀+浆糊”，加大了学生学习负担，干扰了学生的正常学习计划。奉劝家长和学生们千万别迷失在这种假象里。要保持自我，应该多做高考真题，要在老师的指导下对知识点进行分类巩固，在巩固中提高，做好“知识保温”。
所谓“知识保温”就是对以往学过的知识进行再巩固。经过长时间的紧张复习，考生身心俱疲，一些考生还容易产生知识遗忘现象，对以前有印象的或已经掌握的基础知识又淡忘了。因此，原来复习的东西、考过的试卷不能丢，要妥善保存，要保持一定的“温度”。考生在每次考前都要对相关内容进行再复习，把主干知识梳理清楚，加深印象。当重温这一切后，就象春晚前的一次次彩排，以确保你闪亮登场时万无一失。
前辈曾说：苦尽甘来，越是接近成功，道路便越艰难。拿破仑说：“最困难之日，就是离成功不远之时。”谨记：人生有一种精神叫亮剑，有一种信念叫执着，有一种经历叫做拼搏。拼搏，五百年换来一次擦肩过，莫让青春空蹉跎！
第二篇：高三语文复习
高三语文复习：高中语文写作能力的提升方法为了提高自己的写作能力，你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”，不动笔墨不读书。读书动笔，能够帮助你记忆，掌握书中的难点、要点；有利于你储存资料，积累写作素材；也有利于扩大你的知识面，提高你的分析综合能力。这里给你介绍五种做读书笔记的方法。
圈点笔记 阅读你自己的书籍时，可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。有些精读的书，还可以用不同颜色的笔画线，以示区别。比如，在重点行下面画上红线，在难点行下面画上蓝线等等。每种线条和符号代表什么意义，应由你自己来掌握。
批语笔记 阅读中，在文章的“天头”“地脚”和其他空白处，随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时引起注意，也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都属于这一类读书笔记。摘录笔记 可摘录在本子上，也可摘录在卡片上。文摘卡片，文具商店里都有出售的。你也可以自制，纸质得选用硬一些的。卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容，一张卡片只摘抄一类内容。等卡片积累到相当数量时，再按不同的类别（如警句格言、景物描写、人物描写等）分门别类，以便随时使用。摘录时应注意不要断章取义，不要改动原文的字句和标点。
提纲笔记 把文章的提要写出来，力求抓住重点，概括出基本内容，文字须简明扼要，但注意不要把自己的看法和感想写进去。提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。
心得笔记 读了一本书或一篇文章以后，把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记，形式可以多种多样。也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。作心得笔记是一种很好的阅读方法，心得笔记不必拘泥于某一固定形式，有感而发。比如，可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。
不动笔墨不读书，是很多人体验、总结出来的良好的读书方法，对于提高写作能力来说，也是一个很重要的基础训练方法。但愿你以后读书能做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”。
第三篇：2022届高三专题复习：构造辅助函数求解导数问题
构造辅助函数求解导数问题专题讲座
1.“作差(商)法”构造函数
当试题中给出简单的基本初等函数,例如f(x)=x3,g(x)=ln
x,要证明在某个取值范围内不等式f(x)≥g(x)成立时,可以构造函数h(x)=f(x)-g(x)或φ(x)=g(x)-f(x),证明h(x)min≥0或φ(x)max≤0即可,在求最值的过程中,可以利用导数.此外,在能够说明g(x)>0(f(x)>0)的前提下,也可以构造函数h(x)=f(x)g(x)φ(x)=g(x)f(x),证明h(x)min≥1(0<φ(x)max≤1).典例1 已知函数f(x)=ex-ax(a为常数)的图象与y轴交于点A,曲线y=f(x)在点A处的切线斜率为-1.(1)求a的值及函数f(x)的极值;
(2)证明:当x>0时,x2 (3)证明:对任意给定的正数c,总存在x0,使得当x∈(x0,+∞)时,恒有x2 ＇(x)=ex-a,则f ＇(0)=1-a=-1,得a=2.所以f(x)=ex-2x,f ＇(x)=ex-2,令f ＇(x)=0,得x=ln 2.所以,当x 2时,f ＇(x)<0,f(x)单调递减;当x>ln 2时,f ＇(x)>0,f(x)单调递增.故当x=ln 2时,f(x)有极小值且极小值为f(ln 2)=eln 2-2ln 2=2-ln 4,f(x)无极大值.(2)证明:令g(x)=ex-x2,则g＇(x)=ex-2x,由(1)得g＇(x)≥f(ln 2)>0,所以g(x)为增函数,因此,当x>0时,g(x)>g(0)=1>0,即x2 x+12x2+ax(a∈R),g(x)=ex+32x2,若对于任意的x∈(0,+∞),总有f(x)≤g(x)成立.求实数a的取值范围.解析 f(x)≤g(x)⇒ex-ln x+x2≥ax,因为x>0,所以a≤ex+x2-lnxx对于任意的x>0恒成立,设φ(x)=ex+x2-lnxx(x>0),φ＇(x)=ex+2x-1xx-(ex+x2-lnx)x2=ex(x-1)+lnx+(x+1)(x-1)x2,∵x>0,∴当x∈(0,1)时,φ＇(x)<0,φ(x)单调递减;当x∈(1,+∞)时,φ＇(x)>0,φ(x)单调递增,∴φ(x)≥φ(1)=e+1,∴a≤e+1.2.“拆分法”构造函数 当所要证明的不等式由几个基本初等函数通过相乘以及相加的形式组成时,如果对其直接求导,得到的导函数往往给人一种“扑朔迷离”“不知所措”的感觉.这时可以将原不等式合理拆分为f(x)≤g(x)的形式,进而证明f(x)max≤g(x)min即可,此时注意配合使用导数工具.在拆分的过程中,一定要注意合理性的把握,一般以能利用导数进行最值分析为拆分标准.典例2 设函数f(x)=aexln x+bex-1x,曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线为y=e(x-1)+2.(1)求a,b; (2)证明: f(x)>1.解析(1)函数f(x)的定义域为(0,+∞),f ＇(x)=aexlnx+1x+bex-1(x-1)x2,依题意得f(1)=2,f ＇(1)=e,解得a=1,b=2.(2)证明:由(1)知f(x)=exln x+2ex-1x,从而f(x)>1等价于xln x>xe-x-2e.构造函数g(x)=xln x(x>0),则g＇(x)=1+ln x,所以当x∈0,1e时,g＇(x)<0,当x∈1e,+∞时,g＇(x)>0,故g(x)在0,1e上单调递减,在1e,+∞上单调递增,从而g(x)在(0,+∞)上的最小值为g1e=-1e.构造函数h(x)=xe-x-2e(x>0),则h＇(x)=e-x(1-x),所以当x∈(0,1)时,h＇(x)>0,当x∈(1,+∞)时,h＇(x)<0,故h(x)在(0,+∞)上的最大值为h(1)=-1e.综上,当x>0时,g(x)>h(x),即f(x)>1.点拨 对于第(2)问的证明,若直接构造函数h(x)=exln x+2ex-1x(x>0),求导以后不易分析,因此先将不等式“exln x+2ex-1x>1”合理拆分为“xln x>xe-x-2e”,再分别对左右两边构造函数,进而达到证明原不等式的目的.对点训练1：(2017山东,20,13分)已知函数f(x)=13x3-12ax2,a∈R.(1)当a=2时,求曲线y=f(x)在点(3,f(3))处的切线方程; (2)设函数g(x)=f(x)+(x-a)cos x-sin x,讨论g(x)的单调性并判断有无极值,有极值时求出极值.解析(1)由题意知f ＇(x)=x2-ax,所以当a=2时,f(3)=0,f ＇(x)=x2-2x,所以f ＇(3)=3,因此,曲线y=f(x)在点(3,f(3))处的切线方程是y=3(x-3),即3x-y-9=0.(2)因为g(x)=f(x)+(x-a)cos x-sin x,所以g＇(x)=f ＇(x)+cos x-(x-a)sin x-cos x=x(x-a)-(x-a)sin x =(x-a)(x-sin x),令h(x)=x-sin x,则h＇(x)=1-cos x≥0,所以h(x)在R上单调递增.因为h(0)=0,所以当x>0时,h(x)>0; 当x<0时,h(x)<0.①当a<0时,g＇(x)=(x-a)(x-sin x),当x∈(-∞,a)时,x-a<0,g＇(x)>0,g(x)单调递增; 当x∈(a,0)时,x-a>0,g＇(x)<0,g(x)单调递减; 当x∈(0,+∞)时,x-a>0,g＇(x)>0,g(x)单调递增.所以当x=a时,g(x)取到极大值,极大值是g(a)=-16a3-sin a,当x=0时,g(x)取到极小值,极小值是g(0)=-a.②当a=0时,g＇(x)=x(x-sin x),当x∈(-∞,+∞)时,g＇(x)≥0,g(x)单调递增.所以g(x)在(-∞,+∞)上单调递增,g(x)无极大值也无极小值.③当a>0时,g＇(x)=(x-a)(x-sin x),当x∈(-∞,0)时,x-a<0,g＇(x)>0,g(x)单调递增; 当x∈(0,a)时,x-a<0,g＇(x)<0,g(x)单调递减; 当x∈(a,+∞)时,x-a>0,g＇(x)>0,g(x)单调递增.所以当x=0时,g(x)取到极大值,极大值是g(0)=-a; 当x=a时,g(x)取到极小值,极小值是g(a)=-16a3-sin a.综上所述: 当a<0时,函数g(x)在(-∞,a)和(0,+∞)上单调递增,在(a,0)上单调递减,函数既有极大值,又有极小值,极大值是g(a)=-16a3-sin a,极小值是g(0)=-a; 当a=0时,函数g(x)在(-∞,+∞)上单调递增,无极值; 当a>0时,函数g(x)在(-∞,0)和(a,+∞)上单调递增,在(0,a)上单调递减,函数既有极大值,又有极小值,极大值是g(0)=-a,极小值是g(a)=-16a3-sin a.3.“换元法”构造函数 典例3 已知函数f(x)=ax2+xln x(a∈R)的图象在点(1,f(1))处的切线与直线x+3y=0垂直.(1)求实数a的值; (2)求证:当n>m>0时,ln n-ln m>mn-nm.解析(1)因为f(x)=ax2+xln x,所以f ＇(x)=2ax+ln x+1,因为切线与直线x+3y=0垂直,所以切线的斜率为3,所以f ＇(1)=3,即2a+1=3,故a=1.(2)证明:要证ln n-ln m>mn-nm,即证lnnm>mn-nm,只需证lnnm-mn+nm>0.令nm=x,由已知n>m>0,得nm>1,即x>1,构造函数g(x)=ln x-1x+x(x>1),则g＇(x)=1x+1x2+1.因为x∈(1,+∞),所以g＇(x)=1x+1x2+1>0,故g(x)在(1,+∞)上单调递增.所以gnm>g(1)=0,即证得lnnm-mn+nm>0成立,所以命题得证.点拨 将待证不等式等价变形为“lnnm-mn+nm>0”后,观察可知,对“nm”进行换元,进而构造函数“g(x)=ln x-1x+x(x>1)”来证明不等式,简化了证明过程中的运算.对点训练2：已知函数f(x)=x2ln x.(1)求函数f(x)的单调区间; (2)证明:对任意的t>0,存在唯一的s,使t=f(s); (3)设(2)中所确定的s关于t的函数为s=g(t),证明:当t>e2时,有25 ＇(x)=2xln x+x=x(2ln x+1),令f ＇(x)=0,得x=1e.当x变化时,f ＇(x),f(x)的变化情况如下表: x 0,1e 1e 1e,+∞ f ＇(x) 0 + f(x) ↘ 极小值 ↗ 所以函数f(x)的单调递减区间是0,1e,单调递增区间是1e,+∞.(2)证明:当0 et-t=t(e2t-1)>0.故存在唯一的s∈(1,+∞),使得t=f(s)成立.(3)证明:因为s=g(t),由(2)知,t=f(s),且s>1,从而lng(t)lnt=lnslnf(s)=lnsln(s2lns)=lns2lns+ln(lns)=u2u+lnu,其中u=ln s.要使25 u u>0成立.另一方面,令F(u)=ln u-u2,u>1.F ＇(u)=1u-12,令F ＇(u)=0,得u=2.当1 ＇(u)>0;当u>2时,F ＇(u)<0.故对u>1,F(u)≤F(2)<0.因此ln u 典例4(2017课标全国Ⅱ,21,12分)设函数f(x)=(1-x2)ex.(1)讨论f(x)的单调性; (2)当x≥0时,f(x)≤ax+1,求a的取值范围.解析(1)f ＇(x)=(1-2x-x2)ex.令f ＇(x)=0,得x=-1-2或x=-1+2.当x∈(-∞,-1-2)时,f ＇(x)<0; 当x∈(-1-2,-1+2)时,f ＇(x)>0; 当x∈(-1+2,+∞)时,f ＇(x)<0.所以f(x)在(-∞,-1-2),(-1+2,+∞)上单调递减,在(-1-2,-1+2)上单调递增.(2)f(x)=(1+x)(1-x)ex.当a≥1时,设函数h(x)=(1-x)ex,h＇(x)=-xex<0(x>0),因此h(x)在[0,+∞)单调递减,而h(0)=1,故h(x)≤1,所以f(x)=(x+1)h(x)≤x+1≤ax+1.当0 已知函数f(x)=ex-xln x,g(x)=ex-tx2+x,t∈R,其中e为自然对数的底数.(1)求函数f(x)的图象在点(1,f(1))处的切线方程; (2)若g(x)≥f(x)对任意的x∈(0,+∞)恒成立,求t的取值范围.解析(1)由f(x)=ex-xln x,知f＇(x)=e-ln x-1,则f＇(1)=e-1,而f(1)=e,则所求切线方程为y-e=(e-1)(x-1),即y=(e-1)x+1.(2)∵f(x)=ex-xln x,g(x)=ex-tx2+x,t∈R,∴g(x)≥f(x)对任意的x∈(0,+∞)恒成立等价于ex-tx2+x-ex+xln x≥0对任意的x∈(0,+∞)恒成立,即t≤ex+x-ex+xlnxx2对任意的x∈(0,+∞)恒成立,令F(x)=ex+x-ex+xlnxx2,则F＇(x)=xex+ex-2ex-xlnxx3=1x2ex+e-2exx-lnx,令G(x)=ex+e-2exx-ln x,x∈(0,+∞),则G＇(x)=ex-2(xex-ex)x2-1x=ex(x-1)2+ex-xx2>0对任意的x∈(0,+∞)恒成立.∴G(x)=ex+e-2exx-ln x在(0,+∞)上单调递增,且G(1)=0,∴当x∈(0,1)时,G(x)<0,当x∈(1,+∞)时,G(x)>0,即当x∈(0,1)时,F＇(x)<0,当x∈(1,+∞)时,F＇(x)>0.∴F(x)在(0,1)上单调递减,在(1,+∞)上单调递增,∴F(x)≥F(1)=1,∴t≤1,即t的取值范围是(-∞,1].5.“转化法”构造函数 典例5 设函数f(x)=ln x+mx,m∈R.(1)当m=e(e为自然对数的底数)时,求f(x)的最小值; (2)讨论函数g(x)=f ＇(x)-x3零点的个数; (3)若对任意的b>a>0,f(b)-f(a)b-a<1恒成立,求m的取值范围.解析(1)当m=e时,f(x)=ln x+ex(x>0),则f ＇(x)=x-ex2,故当x∈(0,e)时,f ＇(x)<0,f(x)在(0,e)上单调递减,当x∈(e,+∞)时,f ＇(x)>0,f(x)在(e,+∞)上单调递增,故当x=e时,f(x)取到极小值,也即最小值,f(e)=ln e+ee=2,故f(x)的最小值为2.(2)g(x)=f ＇(x)-x3=1x-mx2-x3(x>0),令g(x)=0,得m=-13x3+x(x>0).设φ(x)=-13x3+x(x≥0),则φ＇(x)=-(x-1)(x+1),当x∈(0,1)时,φ＇(x)>0,φ(x)在(0,1)上单调递增;当x∈(1,+∞)时,φ＇(x)<0,φ(x)在(1,+∞)上单调递减,故x=1是φ(x)的唯一极值点,且是极大值点,因此x=1也是φ(x)的最大值点,故φ(x)的最大值为φ(1)=23.又φ(0)=0,结合y=φ(x)的图象可知: ①当m>23时,函数g(x)无零点;②当m=23时,函数g(x)有且只有一个零点;③当0 设h(x)=f(x)-x=ln x+mx-x(x>0),故(*)等价于h(x)在(0,+∞)上单调递减.由h＇(x)=1x-mx2-1≤0在(0,+∞)上恒成立,得m≥-x2+x=-x-122+14(x>0)恒成立,故m≥14,当且仅当x=12时等号成立,故m的取值范围为14,+∞.点拨：本例第(3)问中,利用不等式的性质,将“f(b)-f(a)b-a<1”等价转化为“f(b)-b x.(1)讨论f(x)的单调性; (2)设a<0,若∀x1,x2∈(0,+∞),|f(x1)-f(x2)|≥4|x1-x2|,求a的取值范围.解析(1)f(x)的定义域为(0,+∞).f ＇(x)=x+1-a-ax=x2+(1-a)x-ax=(x+1)(x-a)x.若a≤0,则f ＇(x)>0,此时f(x)在(0,+∞)上单调递增.若a>0,则由f ＇(x)=0,得x=a.当0 ＇(x)<0;当x>a时,f ＇(x)>0.此时f(x)在(0,a)上单调递减,在(a,+∞)上单调递增.(2)不妨设x1≤x2,又a<0,故由(1)知,f(x)在(0,+∞)上单调递增,∴f(x1)≤f(x2).从而∀x1,x2∈(0,+∞),|f(x1)-f(x2)|≥4|x1-x2|等价于∀x1,x2∈(0,+∞),4x1-f(x1)≥4x2-f(x2).(*) 令g(x)=4x-f(x),则g＇(x)=4-f ＇(x)=4-x+1-a-ax=ax-x+3+a.(*)式等价于g(x)在(0,+∞)上单调递减,∴g＇(x)=ax-x+3+a≤0对任意的x∈(0,+∞)恒成立,∴a≤x2-3xx+1对任意的x∈(0,+∞)恒成立,∴a≤x2-3xx+1min.又x2-3xx+1=x+1+4x+1-5≥2(x+1)·4x+1-5=-1,当且仅当x+1=4x+1,即x=1时,等号成立.∴a≤-1.故a的取值范围是(-∞,-1]. 2013届高三语文复习 高二课本基础测试题 （二）一、基础选择题（120分） 1．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是（） A．狡黠（xiá）包扎（zhā）偌（ruò）大 隽（juàn）永 B．矩（jǔ）形 皴（jūn）裂 桎梏（gù）粗犷（kuàng） C．巷（hàng）道 烜（xuǎn）赫 晕（yùn）车 豇（jiāng）豆 D．创（chuāng）伤 佣（yōng）金 笑靥（yè）聒（guō）噪 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（） A.收迄 胡诌 弱不经风 涸辙之鲋 B.誊写 告磬 兵慌马乱 无原无故 C.赝品 徇私 耳根清净 插科打诨 D.亲昵 诟骂 鞠躬尽瘁 悬梁刺骨 3．下列加点词语使用恰当的一句是（） A．2009年10月1日，中国首批歼击机女飞行员果然不孚众望，驾机零误差飞过天安门广场。这是新中国成立60年来首次有歼击机女飞行员受阅，因此备受各界关注。 B．已故科学家钱学森生前曾说过“我姓钱，但我不爱钱”，并身体力行，保持“国为重家为轻；科学最重，名利最轻”的大德操守。，C．真挚的爱情是能经得起风雨的侵蚀和困境的磨砺的，张良斌和李梅芳的经历就是雄辩的例证，在走过十年艰难的路途后，他们终于得以喜结金兰。 D．20世纪80年代，《霍元甲》在中央电视台黄金时间播出时，家家户户都围在电视前观看，那万人空巷的情景至今让人们记忆犹新。 4．下列各句中，没有语病的一句是（） A．这次问题奶粉事件对中国的乳品行业打击相当沉重，据初步统计，三鹿、蒙牛、伊利三家企业的损失达到两个多亿左右。 B．由于技术水平太低，这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 C．11月26日、27日，日本主流媒体《朝日新闻》用四个整版罕见地来刊登名为《日中战争》的专题报道，对侵华战争进行全面、冷静的反思。 D．“霸王”本是令许多人讨厌的一个词语，但随着社会经济的发展以及人们价值观念的提高，语言王国的“霸王”类词语逐渐兴盛起来，如浴霸、彩霸。 5、下列词语中，读音字形都正确的一项是（）（3分） A． 神妪 瓜州 钟鸣鼎食 渌（lǜ）水 B． 疏朗 岑寂 鱼樵耕读 水裔（yī） C． 澹澹 央浼 深中肯綮 凝睇（dì） D． 出岫 尺牍 天崩地拆 盘桓（héng） 6、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）（3分） A．中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间，谁能胜出，就要看谁具有更好得竞技状态和心里素质了。 B．老师批评他说，你这种片面地看问题，目无全牛的处理问题的方式，让我感到希望。 C．为了自己的前程和理想，他作出了不懈的努力，高考结束后，他踌躇满志，意气昂扬，胜券在握，微笑地走出考场。 D．长江大桥他都能设计，设计这种小桥还不游刃有余？ 7、下列各句中，没有语病的一项是（）（3分） A．我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。 B．“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。 C．刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。 D．成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。 8.选出下列加点词的注音没有错误的一项是（） A.盘桓huán 床蓐rù 门衰祚zuò薄 犹蒙矜jīn育 除臣洗xiǎn马 B.舳舻zhúlú 沟壑hè 桂棹zhuó兰桨 倚歌和hè之 酾shī酒临江 C.睿ruì智 贬谪zhé 锵jiāng鸣金石 负土累lěi石 余音袅袅niǎn D.祭奠diàn 尚飨xiǎng 不省shěng所怙 辍chuò汝而就 遽去而殁mò 9.选出下列各组词语中错别字最少的一组是() A．遐迩 鸿蒙 成群结对 横槊赋诗 初生牛犊不怕虎 B．罗嗦 精典 心有旁鹜 正襟危坐 一年之际在于春 C．坍塌 精萃 声名雀起 沧海一粟 男儿有泪不轻掸 D．掮客 札记 常年累月 衔哀致诚 冒天下之大不违 10.选出下面填入下文横线处的词语最恰当的—组是（） 小康，最早_____《诗经》：“民亦劳止，汔可小康。”而作为一种社会模式，小康最早在西汉《札记·记道》中得到系统阐述，成为仅次于“大同”的理想社会模式。党的十六大提出，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设_____十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加_____，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加____,人民生活更加____。 A.原出 惠及 健全 和睦 殷富 B.源出 惠顾 发达 和谐 殷富 C.原出 惠顾 发达 和睦 殷实 D.源出 惠及 健全 和谐 殷实 11.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（） A．我是自然界最伟大的奇迹，不可能象动物一样容易满足，我心中燃烧着代代相传的火焰，我要使这团火越烧越旺，向世界宣布我的出类拔萃。 B．她们是—个个高智商的知识分子，饱学多识，受过良好的高等教育，然而一旦踏入纷纭复杂的社会，却犹如盲人瞎马。 C．某中学一位不愿意透露姓名的老师说，经过整整一学期的紧张忙碌，师生们都应该有一个时间养精蓄锐。 D．随着人民生活水平的逐渐提高，国人购买私家车的热情蔚然成风，国产汽车生产厂家竞相降价销售，竞争已达白热化。 12．下列各句中，没有语病的一项是（） A． 前后《赤壁赋》是宋神宗元丰三年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，两年后游览赤壁写下了这两篇诗赋。 B． 在柳宗元被贬为永州司马和柳州刺史期间，仿《离骚》体写了十多篇赋，来倾吐自己遭受迫害的悲愤。 C． 以韩愈为首的古文运动之所以取得空前的成功，不只是散文自身发展的必然，而且也是由一定的社会现实条件决定的。 D． 李密的《陈情表》写得入情入理，“悲恻动人”，终于打动了晋武帝，不再在“养亲”和“奉诏”之间左右为难。 13.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（） A．表，文体名，就是“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的奏疏，如诸葛亮的《出师表》，李密的《陈情表》。 B．韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代古文运动的领袖，著有《昌黎先生文集》。 C．柳宗元，祖籍河东；因参加政治革新失败，被贬为永州司马，又迁柳州刺史，所以又被称为柳柳州，与韩愈倡导古文运动，列为“唐宋八大家”之首。 D．苏轼，号东坡居士，他的文章富于变化，语言晓畅，有很强的感染力；诗歌则清新豪健，对后世有很大影响。代表作有《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等。 14.对《药》中人物描写的分析不准确的一项是（） A．本文正面描写的人物有夏瑜、华老栓、康大叔等，侧面描写的人物有夏三爷，红眼睛阿义等。 B．小说中的夏瑜是一个意志坚定，英勇无畏、大义凛然的资产阶级民主革命者，作者在对他给予热情歌颂的同时，也形象地反映出了他斗争的悲剧性。 C．康大叔、阿义和夏三爷在小说中都是封建统治阶级镇压革命、镇压群众的帮凶和工具。 D．华大妈、华老栓、夏四奶奶、花白胡子、驼背五少爷和二十多岁的人在小说中都是愚昧、麻木、没有觉悟的群众。 阅读李密的《陈情表》选段，完成15——18题。 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床褥。臣侍汤药，未尝废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉。后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 15．下面句子中加点字的解释，错误的一项是（） A．慈父见背 见：看见。B．舅夺母志 夺：改变。 C．除臣洗马 除：除去。D．责臣逋慢 逋：逃脱。 16．下面各句中“以”的意思与其他三句不相同的一句是（） A．臣以险衅，夙遭闵凶。B．臣以供养无主，辞不赴命。 C．臣具以表闻，辞不就职。D．是以区区不能废远。 17．下面加点的词语跟现代汉语意义最接近的一项是（） A．九岁不行，零丁孤苦 B．至于成立。既无叔伯 C．欲苟顺私情，则告诉不许 D．是以区区不能废 18．以下说法不符合短文意思的一项是（） A．李密六个月的时候，父亲就去世了，到了四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。 B．李密小时候常生病，九岁的时候差点不行了，以后一直孤苦零丁，过着少有兄弟的生活。 C．李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。 D．尽管朝廷催促非常急迫，但李密仍以亲情为由坚持不就，“欲苟顺私情”委婉地表达了他对这一做法的坚持。 19．下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（3分） A．晕倒／晕眩 秘籍／慰藉 引吭高歌／沆瀣一气 B．创伤／重创 祛除／趣谈 开门揖盗／缉拿归案 C．窥伺／伺机 恫吓／胴体 所向披靡／靡日不思 D．徘徊／低徊 颤栗／打颤 供认不讳／供不应求 20．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分） A．广州亚运会上，中国三大球似乎只能靠篮球撑撑门面，足球和排球每况愈下的表现，一步步逼近公众的承受底线。 B．青岛一对夫妻因协助珠海某发货人将4000多吨稀土偷梁换柱，混装在氧化铁中企图走私出境，最终被海关查获而锒铛入狱。 C．中国足球涉赌的领队、裁判一个接一个被处理，主管足协的官员谢亚龙等人已被公安部立案侦查，大批网民弹冠相庆。 D．趴在8号位的黄大爷打枪的姿势显得特别专业，在打枪的几秒钟内，他目不交睫地盯着目标，丝毫不理会别人的叫好声。 21.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)（） A.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！ B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。 C．微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都焕然冰释。 D．要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。 22.下列句子没有语病的一句是(3分)（） A．当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。 B．尽管作为欧盟成员国的希腊经济总量有限，其债务危机不足以使美国经济受到直接冲击，但是仍然会间接影响美国经济的复苏进程。 C．专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。 D．曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。 23．下列词语中读音、字形全都正确的一组是 A．央浼（miǎn）脊梁(jǐ)锱铢必较 称心如意（chèn） B．泥淖(nào)恁地(rèn)默守成规 蜚短流长(fēi) C．赍发(jī)癖好(pǐ)落言筌 弄巧成拙（zhuō） D．害臊(sào)傩送(tān)学付五车 不敢违拗（ào） 24．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（） A．对于这件事，他期期艾艾的不知所云，完全没有平时口若悬河的模样。 B．离开学校以后，他整年的不学无术和一些社会不良青年混在一起。 C．他为人胸无城府，大家都愿意和他交朋友。 D．从2000年起，他先后偷盗十余起，但情节较轻罪不容诛。 25．下列各句中没有语病的一句是（） A．人生的价值和意义，其实并不在于别人对自己如何羡慕、崇敬、膜拜，而在于自己对社会、对历史的进步和发展作出何种贡献。 B．“英语广播讲座”之所以给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来，是它突出的优点。 C．我们必须拿出自己的正版计算机和游戏软件，否则，拿不出新的软件，就难以抵制不健康的盗版软件。 D．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。 26．选出下列“之”字的解释和用法相同的两项（） Ａ．且夫水之积也不厚Ｂ．其翼若垂天之云 Ｃ．此亦飞之也 Ｄ．奚以之九万里而南为 Ｅ．之二虫又何知 27．选出下列“以”字的解释和用法相同的两项（） Ａ．去以六月息者也 Ｂ．生物之以息相吹也 Ｃ．以五百岁为春 Ｄ．而彭祖以久特闻 Ｅ．御六气之辩，以游无穷者 28．选出下列句中划线字没有活用现象的一项() Ａ．鹏之徙于南冥也，水击三千里 Ｂ．其视下也，亦若是则已矣 Ｃ．而后乃今将图南Ｄ．我腾跃而上，不过数仞而下 29．下列划线字解释相同的一组() Ａ．则风斯在下矣Ｂ．然后图南，且适南冥也 辩乎荣辱之境，斯已矣且举世誉之而不加劝 Ｃ．适千里者，三月聚粮Ｄ．此小大之辩也 彼且奚适也而御六气之辩 30、下列加点字注音正确的一组是（） A.险衅（xìn）祚薄（zuò）床蓐（rù）茕茕孑立（qióng） B.洗马（xǐ）逋慢（bū）拔擢（zhuó）终鲜兄弟（xiǎn） C.优渥（wò）期功（qī）闵凶（mǐn）逮奉圣朝（dài） D.伪朝（wèi）矜悯（jīn）郎署（shǔ）猥以微贱（wèi） 31、下列各句中加点的词语解释错误的一项是（） A.门衰祚薄祚薄：福分浅薄 B.听臣微志 听：准许 C.察臣孝廉 察：考察 D.形影相吊 吊：安慰 32、下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（） A.至于成立 成立：成长，能自立。B.沐浴清化 沐浴：蒙受润泽。 C.拜臣郎中 郎中：医生的古称。D.岂敢盘桓 盘桓：犹豫不决的样子。 33、比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（） ①是以臣尽节于陛下之日长 ②臣之进退，实为狼狈 ③臣以供养无主，辞不赴命 ④伏惟圣朝以孝治天下 A.①②相同，③④不同。B.①②相同，③④也相同。 C.①②不同，③④相同。D.①②不同，③④也不同。 34、下列各句中没有通假字的一项是（） A.而刘夙婴疾病，常在床蓐。B.伏惟圣朝以孝治天下。 C.臣密今年四十有四。D.臣以险衅，夙遭闵凶。 35、下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（） A.欲苟顺私情，则告诉不许。B.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。 C.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。D.庶刘侥幸，保卒余年。 36、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（） A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟襜帷（wéi）星分翼轸（zhēn） B.萦（yíng）回 胜饯（jiān）涸（hé）辙 钟鸣鼎（dǐng）食 C.东隅（yú）请缨（yīng）猖（chāng）狂 衡阳之浦（fǔ） D.暇（xiá）日 雨霁（jì）邺（yè）水 遥襟甫（fǔ）畅 37、下列词语书写有错的一组是（） A.鹤汀凫渚 睢园绿竹 东隅已逝B.落霞孤骛 舸舰迷津萍水相逢 C.棨戟遥临 躬逢胜饯 逸兴遄飞D.无路请缨 星分翼轸青云之志 38.选出“故”与“既克，公问其故”的“故”意思相同的一项：（） A．扶苏以数谏故，上使外将兵。B．广故数言欲亡，岔恚尉。 C．今事有急，故幸来告良。D．豫章故郡，洪都新府。 39.选出“尽”字意思不同的一项：（） A．宾主尽东南之美。尽是他乡之客。 B．其有敢不尽力者乎。则智者尽其谋。 C．潦水尽而寒潭清。兴尽悲来，识盈虚之有数 D．聊乘化以归尽。食之不能尽其才。 40、下列各句中全都含有通假字的一项是（） ①乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚 ②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 ③及以至是，言不辱者，所谓强颜耳 ④云销雨霁，彩彻区明 ⑤何故怀瑾握瑜而自令见放为 ⑥则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉 ⑦嗟乎，时运不齐，命途多舛 ⑧各抱地势，钩心斗角 A．②④⑤⑦ B．①③④⑥ C．①③⑤⑧ D．②⑥⑦⑧ 二、作文（60分） 阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，人们总想到远方去旅行。远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、历史悠久，更多的是一种梦幻，一种精神的归宿，一种灵魂里涌动的看不见的向往。 生活中，近的是现实，远的才是诗。所以远方总像一簇圣火，在人们心头燃烧。于是，我们总是在激情燃烧中期盼着远方…… 远方象征着什么，我们为什么总是向往远方，请全面理解本文，根据你的理解写一篇作文，要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 答案 1．C 2．C（A.收讫、弱不禁风 B.告罄、兵荒马乱、无缘无故 D.悬梁刺股） 3．B（A．孚：使人信服、信任、相信。不孚众望暠意为不能使大家信服，此处使用不当。B．身：亲身；体：体验。身体力行意为亲身体验，努力实行。C．喜结金兰：高兴地结为兄弟姐妹，不能指夫妻。D．万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。此处使用不当。 4．B（A“多”和“左右”矛盾；C语序不当，“罕见地”应放在“用四个整版”前；D搭配不当，“价值观念的提高”不搭配，应改为“价值观念的改变”） 5、答案;C(A 瓜洲 渌lù水B渔樵耕读 水裔yìD天崩地坼 盘桓huán) 6、答案B(目无全牛：比喻技术熟练到了得心应手伯仲之间：比喻差不多，难分优劣。踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。游刃有余：比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。) 7、答案是A.(B.主语混乱，“低碳生活这一理念，无可争辩地证实了这一理念的正确。”主语其实应该是“我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践”。应改为“我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了‘低碳生活’这一理念的正确。”C．句子有歧义。“要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念”是“部分福利院”还是“部分参加高考的孤儿”？D．搭配不当。“完成……理想”应为“实现……理想”) 8．A（B.zhuó应为zhào；C.jiāng应为qiāng；D.mù应为mò）； 9．A(A．“成群结对”应为“成群结队”。B．“罗嗦”应为“啰嗦”，“鹜”应为“骛”，“精典”应为“经典”，“一年之际在于春”应为“一年之计在于春”。C．“精萃”应为“精粹”，“雀起”应为“鹊起”，“男儿有泪不轻掸”应为“男儿有泪不轻弹”。D “常年累月”应为“长年累月” “不违”应为“不韪”) 10D 11.D A项“出类拔萃”：拔，超出；类，同类；萃，原指草丛生的样子，引申为聚集。超出同类之上，多指人的品德才能。B项“盲人瞎马”：盲人骑瞎马。比喻盲目行动，后果十分危险。C项“养精蓄锐”：养，保养；精，精神；蓄，积蓄；锐，锐气。保养精神，蓄集力量。） 12.C 13.C（柳宗元不是“唐宋八大家” 之首）） 14．A 15.A 16．C（用，其余三句均是“因为”） 17．A（B．成人自立 C．申诉 D区区：拳拳之情。） 18.B（“不行”指“不会行走”） 19．（3分）C（A yūn jí／jiè háng／hàng，B chuāng qū／qù yī／jī，C sì dòng mǐ，D huái zhàn gòng／gōng） 20．（3分）A（“每况愈下”，越往下越明显。表示情况越来越坏。B．“偷梁换柱”，指用偷换的办法，暗中改换事物的本质和内容，以达蒙混欺骗的目的，此处是混装而不是偷换，不合语境。C．“弹冠相庆”，贬义，比喻因即将做官或有喜事儿互相庆贺。D．“目不交睫”，指完全没有闭眼睡觉。形容繁忙操劳或思虑难眠。此处不合语境。） 21、【答案】A 【解析】A.不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论 B．项“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易的迁移。而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡。C．焕然冰释，焕然：流散的样子，冰释：冰块消融。《老子·十五章》：“涣兮若冰之将释。”后用“焕然冰释”比喻疑虑，误会等一下子完全消除。 D．釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根上”； 22、【答案】B 【解析】A、成分残缺，在“而且”后加入“做到了”；C项关联词语使用不当，本句主语为“茶汤”，前一个分句的主语是“茶叶”，将“即使”调至“茶叶”的前面，使之成为让步状语；D项“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”。 23、C24、C期期艾艾：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。易误用为吞吞吐吐。不学无术：学：学问；术：技能。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。不能用整年整日等词修饰。胸无城府：城府：城市和官署，比喻难于揣测的深远用心。形容待人接物坦率真诚，心口如一。罪不容诛：诛：把罪人杀死。罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。 25、A 26．ＢＣ。Ａ取独。Ｄ到。Ｅ这。ＢＣ的。 27．ＡＤ。ＡＤ凭借。Ｂ用。Ｃ把。Ｅ相当于“而”。 28．Ｂ。Ａ在水面上，名词作状语。Ｂ下面，名词。Ｃ南行，名词作动词。Ｄ降落，名词作动词。 29．Ｃ。Ａ就；这。Ｂ将；况且。Ｃ到。Ｄ通“辨”，区别。通“变”，变化。 30.A（B项“洗马”应读“xiǎn”，这是古代官职名，古音异读。C项“期功”应读“jī”，满一年之意，不读“qī”。D项“伪朝”应读“wěi”。） 31.C（C项“察臣孝廉”中“察”不仅当“考察”讲，还含有“推荐”之意，即考察并推荐我为孝廉。） 32.C（C项里的“郎中”是官职名，尚书省的属官。秦、汉时“郎中”为皇帝侍卫，管理车、骑、门户，有时也从军出战。晋代称尚书曹司之长为郎中。） 33.D 34.B（A项中“蓐”通“褥”，C项中“有”通“又”，D项中“闵”通“悯”。） 35.D（D项“侥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。A项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”；B项中“奔驰”指“奔走效劳”，今为“快速奔跑”；C项中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳苦”。） 36、答案：D（A.轸zhěn；B.饯jiàn；C.浦pǔ。） 37、答案：B（“骛”应为“鹜”。） 38．A（A.原因；B.故意；C.因此；D.原先的。） 39．D（A.完全；B.竭力做到；C.完；D.了结，全部用出） 高三语文复习方案 中阳一中 高三语文组 一、指导思想 紧密结合高考形势，以《考试说明》为依据，以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。 二、新旧语文考试大纲的变化 （一）增加 1、考试能力要求上增加了F这个能力层级——探究：对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新。 2、常见修辞手法增加了“反复”。 3、必修教材增加了“梳理探究与名著阅读”。 （二）删减 1、在考试内容方面删去了“能识记文学常识”。 2、在文章阅读上去掉了“根据文章内容进行推断和想象”。 （三）调整 1、语言文字运用方面，“识记现代汉语普通话的字音”前增添了“常用字”。“识记现代汉字的字形”前增添了“正确书写”和“常用规范”。 2、表达应用能力层级由D变为E。 3、现代文阅读方面，由不分文体的能力要求调为按论述类、文学类、实用类在能力层级方面分别作了要求。其中论述类阅读把“理解文中重要词语的含义”调为“理解文中重要概念的含义”。 4、试卷结构的调整。全卷分三大块：语言文字运用，阅读与鉴赏，表达与交流。 5、分值的调整。其中，现代文阅读必考的一般论述类文章，选取1则阅读材料，3题左右，10分左右。选考的文学作品和实用类文本阅读（传记、新闻、报告、科普文章），阅读材料1则，4题左右，25分左右。 6、写作上，将“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。”调为“能写论述类、实用类和文学类文章。”能力层级由D变为E。“书写规范”调为“不写错别字”。 三、复习计划安排 （一）、2012年8月—2012年10月 A、复习内容： 1、梳理必修1~5册的重点篇目。熟读或背诵必修教材中的17篇课文。 2、梳理必修1~5册中关于字、词等基础知识。 3、语言文字应用板块保持了原高考多种能力综合考查的风格，成语运用、辨析病句、连贯排序、仿写修辞、概括要点，几方面都落在重要考点上。教学可以结合高考的有关考点、考 试内容，有选择、有梯度地使用教材。 B、作文：记叙文写作提升——充实、有文采、深刻。 训练不少于四次，课堂集中训练与课外练笔相结合，文体特征要鲜明，作文命题的各种形式要让学生见齐全。 C、常考点、必考点： （1）识记现代汉语普通话常用字的字音。 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字。 （3）正确使用词语（包括熟语）。 （4）识记默写常见的名句名篇。 （5）辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （6）正确运用常用的修辞方法：常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 （7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 D、阶段考试安排：第一、二次月考，考试内容充分体现8、9、10月复习内容，不求试卷结构与高考卷的吻合。主要考写作与基础知识，作文文体确定写记叙文。名篇名句只考到必修1、2。 （二）、2012年10月——2012年11月 A、复习内容： 论述类阅读 四点注意： 1、不要求学生每句话都能读懂，能够把握作者的观点即可。 2、读这类文章要从两个方面入手：一是“论点”。一是“论证”，也就是文章的脉络结构。 3、阅读4篇高难度的学术论文性质的文章。 4、训练10篇论述类文章，每做一篇都要进行打分。古诗词阅读鉴赏（1）立足课内（以必修教材3、4中诗歌和《唐宋诗词》选修为主），巩固知识，学会迁移； （2）方法：一“读”，即读典型精要的鉴赏短文；二“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三“练”，选择历年各省高考试题进行训练。 B、作文：议论文写作提高。强化文体意识，进行升格训练。至少训练两次 C、常考点、必考点：论述类 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 古诗词阅读 鉴赏诗歌的形象、语言、思想情感和表达技巧。 D、阶段考试安排：第三次月考试卷结构模仿高考，内容侧重于前期复习部分。名著阅读与名篇名句均考必修3和必修4。作文写命题式议论文。 （三）、2012年11月——2012年12月 A、复习内容：文言文阅读 梳理必修1~5册的文言文。梳理文言特殊句式和18个虚词的用法、意义（先用法后意义），并牢牢记住；实词以常用的150个为主，重点要掌握实词推断的几种方法——语境分析、结构分析、猜读、形训等；准确、规范地翻译。 B、作文：散文写作训练进行两次。 C、考点、必考点： （1）理解常见文言实词在文中的含义。 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法。 （4）理解并翻译文中的句子 （5）筛选文中的信息 （6）归纳内容要点，概括中心意思 （7）分析概括作者在文中的观点态度。 D、阶段考试安排：第四次月考，试题内容及试卷结构模拟高考。作文不限文体。 （四）、2012年12月——2013年1月 A、复习内容：实用类阅读 分类复习，重点是人物传记、人物访谈、科普类。在了解文体特征的基础上，根据不同文体特征进行阅读。 B、作文：继续训练议论文写作。争取在发展等级——深刻、充实、有文采方面有突破。至少训练两次。 C、常考点、必考点：实用文体类 1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 （2）探讨作者的写作背景和写作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 D、阶段考试安排：第五次月考试卷结构模仿高考。内容侧重于前期复习部分。名著阅读与名篇名句均考必修5。写材料型的作文（议论文）。 （五）、2013年1月——2013年2月 A、复习内容：文学类文本阅读 1、小说类阅读，从课内到课外。 先整理必修教材中的7篇小说，整理写作技巧、阅读答题方法，比如：小说的线索及作用，标题的含义、作用，结构与思路，某一情节的作用，环境的特点及作用，如何把握人物形象的性格特征等。再挑选历年高考中的小说阅读题进行训练。 2、以《现当代散文》选修教材为依托，根据情况精选部分篇目进行散文阅读复习。在阅读训练中，既要总结、强化不同类型的散文阅读思路、方法，又要规范答题思路、方法、书写格式，同时阅读训练要有意识引领写作、帮助学生提升写作水平（结构、思路、选材、立意、语言运用等）。适量穿插精选的历年高考散文阅读材料让学生训练。 B、作文：议论文写作提高。强化文体意识，进行升格训练。至少训练两次 C、常考点、必考点：文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品人物的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 D、阶段考试安排：第六次月考试卷结构模仿高考，内容侧重于前期复习部分。名著阅读与名篇名句均考必修3和必修4。作文写命题式议论文。 （六）、2013年2月——2013年3月 A、复习内容： 1、回顾，梳理知识脉络，搭建高考语文知识框架。 2、进行综合训练。 B、作文：针对性地进行升格训练。 C、常考点、必考点：（略） D、阶段考试安排：高三语文组出题考试 （七）、2013年3月——2013年4月 A、复习内容：语言运用专题训练。弥补前期语言运用训练之不足，题型要全面，注重新题型。 B、作文：素材积累 C、常考点、必考点：（略） D、阶段考试安排：第七次月考，全面考查。作文不限文体。 （八）、2013年4月——2013年5月 A、复习内容： 1、现代文阅读专题复习 2、文言文整体阅读训练。 B、作文：作文专题训练。审题（材料类与命题类——独词式、偏正结构式、并列式、主谓式。）、立意、结构思路、段落（开头与结尾）。发展学生文体特长。 C、常考点、必考点：（略） D、阶段考试安排：高三语文组出题考试 （九）、2013年5月——2013年6月 A、复习内容：运用套题进行综合训练，侧重学生的答题方法指导。针对班级明显薄弱环节进行补救式复习。学生自主复习为主，老师答疑，查缺补漏，回归教材。 B、作文：发展学生文体特长，打造作文亮点，对学生个体作针对性的写作指导。回顾自己成功作文，进一步积累素材。 C、常考点、必考点：（略） D、阶段考试安排：第八次月考。模拟高考，综合性考试。第四篇：2013届高三语文复习
第五篇：高三语文复习方案
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