S版六年级下册当堂练习题

第一篇：S版六年级下册当堂练习题

1.鲧禹治水

课后练习：

1、读写词语。

一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险

汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻

2、用词造句。继承—— 推举——

3、根据课文内容填写。

大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，___________到了晚上，________

__________________。冬天，_______________________________。

4、大禹治水成功的原因是什么？

5、神话故事的特点是什么？你还读过哪些神话故事？

2.大卫

课后练习：

1、读写词语。

聪明机智正直勇敢长途跋涉气势汹汹万夫不当之勇瑟瑟发抖毫不在意毫不畏惧大惊失色仓皇逃窜乘胜追击精明能干武艺超群披戴盔甲力大无穷

2、用词造句。

毫不畏惧精明能干

3、读句子，注意带点的词语，联系上下文想象句子描绘的景象。●琴声像．清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地„„ ●这一切是那么美丽，简直是．

一副图画！●他的声音如同．．空中传来的声音巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。

4、大卫是怎样的一个少年？作者是抓住大卫哪些方面的特点来描写的？

3.夸父逐日

课后练习：

1、朗读并背诵课文。

2、用自己的话讲述《夸父逐日》的故事。

3、说说你对夸父的评价。

4、说说下面句子的意思。

①渴，欲得饮，饮于河、渭。②弃其杖，化为邓林。

4.天上偷来的火

课后练习：

1.写出近义词

一丁点（）察觉（）驱赶（）

2、联系上下文，理解句子并回答问题。

（1）有一个叫普鲁米修斯的神，看到这个悲惨的情景，心中十分不忍。“心中十分不忍”就是（）

A、心中十分不安B、十分痛心C、心里忍受不了

（2）什么情景使普罗米修斯心中不忍?从中可以看出他是一个怎样的神？

（3）他的动作是那样迅速，那样机敏，太阳神一点也没有察觉。A、普鲁米修斯的动作特点是（）、（）。B、从这句话可以看出普鲁米修斯是个怎样的神？

5.女娲造人

课后练习：

1、“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？

2、请发挥你的想象，拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。

3、你从本故事中悟到了什么道理？

4、全文中洋溢着怎样一种情感？

6.商鞅南门立木

课后练习：

1、读写词语：

“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”

2、仿照课文中的句子用下面词语造句。一方面„„另一方面„„ 只有„„才„„

3、读了这篇课文，你有哪些感受？

4、讲述《商鞅南门立木》的故事。

7.狄仁杰公正护法

课后练习：

1、恢复成语本来面目。

刚正（）执法（）声名()()备至犯()直()哀（）遍()

2、你来说，我来对。

刚强而正直，廉洁而清明。——（）极其推重。——（）

指无组织无纪律的一群人。——（）心里十分气愤却不敢说出来。——（）

3、以《我们需要狄仁杰》为题写一篇读后感。

8.出色的教师

课后练习：

1、默读课文，结合课文内容，说说你对下面一句话的理解。

但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！

2、读下面的句子，注意带点的词语，联系课文内容，体会“我”的思想感情有什么变化。我一看，马上露出了感激．．的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？ 我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑．．．．的眼光看了他一眼„„他居然还笑得出来，真不仗义！

老人的话让我幡然醒悟．．．．

。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。10.两小儿辩日

课后练习：

1、解释下列加点的词语：

见两小儿辩斗．．()而日中．．时远也()孔子不能决．也()及其日中如探汤．．

()

2、按要求写句子：

《两小儿辩日》中两小儿各自的观点是：两小儿辩斗各自的理由是：

3、翻译句子：

我以日始出时去人近，而日中时远也。B、孰为汝多知乎？

3、两小儿辩斗表现了两小儿的精神。

4、“孔子不能决也”说明了

11.飞天梦圆

课后练习：

1、写出下列词语的近义词。

绚烂（）郑重（）蜿蜒（）神圣（）执着（）萦绕（）

2、词语填空。

（）（）如生（）云（）志积（）成（）（）（）欲聋（）而（）舍坚（）不（）

3、写三句使你感动的句子。

12.种瓜得豆

课后练习：

1、组词：

必（）鬼（）般（）泌（）瑰（）搬（）攻（）柿（）供（）

玫（）饰（）拱（）

2、把下列词语补充完整：

（）不应（）（）（）施令前所（）（）（）土不（）（）（）可支和平（）（）

3、根据课文内容填空：

1、人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（）。这些基因是每种植物或动物的（），有的管（），有的管（）„„当然，植物结瓜还是结豆，也是由（）。

2、科学家已经摸清了一些生物体内的（）。他们把一种生物里的（）。这样，只要“搬到新家“的（）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（）。

这种让基因（）的技术，就叫（）。

13.海水为什么是蓝的课后练习：

1、组词。

己（）讳（）夜（）疚（）塞（）忌（）伟（）液（）痛（）赛（）

2、照样子写词语。

不．知不．觉、、、。源源．．

不断、、、。暖风徐徐．．、、、。

3、写出一句给你启迪或教益的句子。

14.童年的发现

课后练习：

1、近反义词。

近义词：迷恋——（）妨碍——（）惊讶——（）

反义词：轻盈——（）澄澈——（）轻盈——（）

2、词语填空。

（）不自（）默（）（）声（）尽脑（）（）来（）去随（）所（）不（）好（）

15.古诗三首

课后练习1.积累运用

（1）海内存知已,天涯若比邻。——(唐)王勃

（2）莫愁前路无知已,天下谁人不识君。——（唐）高适（3）人生贵相知,何用金与钱。——（唐）李白（4）与朋友交,言而有信。——（春秋）子夏（5）钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。——《汉书》（6）相知无远近，万里尚为邻。——（唐）张九龄（7）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（唐）李白（8）落地为兄弟，何必骨肉亲。——（东晋）陶渊明（9）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——（唐）王昌龄（10）轮台东门送君去，雪上空留马行处。——（唐）岑参

（11）真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。——亚里士多德 2.从三首古诗中，自选一首默写下来。

16.穷人

课后练习

（1）分别应用“忐忑不安、心惊肉跳、自作自受”三个词语写话。

（2）描写人物心理活动练习。选择自己受到表扬，或批评，或看到一件什么事为情境，进行心理活动描写练笔。

17.我的伯父鲁迅先生

1、激励学生选用“囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等常用词语应用写话。

18.永生的眼睛

1、激励学生从“酷爱、与世长辞、突如其来、栩栩如生、热泪盈眶、才华横溢”等词语中自选词语应用写

话。

2、摘抄积累自己喜欢的有积累价值的语句。

19.船长

课后练习

1、激励学生从“嘈杂调遣深渊井然有序巍然屹立忠于职守”等词语中自选词语应用写话。

2、摘抄积累自己喜欢的有积累价值的语句。

3、选做：观察一个场境，进行场面描写练笔。

3、留心观察，记下自己的新发现，写一篇观察日记。20.故宫

练习设计：

1、组词

风（）雕（）玲（）凤（）碉（）岭（）

矫（）潦（）珑（）

娇（）缭（）胧（）

2、抄写

玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝

3、默写。

自己喜欢的描写太和殿的一句好句。

赞美故宫的一个好句。

自己写一段话，可以描写你想象中的一个宫殿的摆设，也可以描写你印象深刻的一处建筑的样子。

21.青花

课后练习：

1、比较后选词语填空 喜嬉

（）戏（）爱（）闻乐见（）皮笑脸 宾滨鬓

海（）来（）（）发

2、读读抄抄

父亲默默企盼创新青花瓷艺 儿子苦苦寻觅终获祖传秘方

3、默写两句自己喜欢的句子。

4、写一小段课文读后感。

22.陆羽与《茶经》

练习设计：

1、比较后选词语填空 剪煎

（）茶（）纸（）熬 舀滔

（）水波浪（）天 吭坑

（）道不（）声不（）人

2、找出文中三次使用“不仅„„而且„„”的句子，说说各处的作用，抄下来。

3、用几句话介绍陆羽。说清他为什么被称为“茶圣”。

23.敦煌壁画

练习设计 比一比，组词。

璀（）孜（）催（）玫（）摧（）枚（）

2、抄写喜欢的语句。

从这个句子，你感受到

24.编钟

练习设计： 1.组词。椭（）卸（）

随（）御（）

奏（）（）（）（）2.填上合适的词语。

（）的气势（）的铸造工艺

2、小练笔。

刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您

27.校园交响诗

（）的纹饰（）的乐声（）的掌声（）的编钟

3.为课文的编钟照片配一段说明性文字，把曾侯乙编钟的造型设计叙述清楚。

25.窃读记

课后练习：

1、解释词语并用词语造句。饥肠辘辘： 贪婪： 白日梦：

2、根据课文内容填空：

⑴我（）进店门，（）起脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，把头发（）了，没关系，我总算（）到里边来了。

⑵ 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“”其实，我的心里却高兴地喊着：“”

3、大胆想象，练笔写片段。

假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎样做？展开想象，写一段话。

26.理想的风筝

课后练习：

1、为画“”的字填上正确的音节。

连翘（）翩翩起舞（）哽咽（）

课后练习：

1、积累词语。

婀娜多姿的生机勃勃的井然有序的汗流浃背地默默无闻地舒展地

2、给带“”的字标注上正确的音节。

芭蕾（）栖息（）硕果累累（）书声琅琅（）

3、仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组诗的形式，尝试创作一首《______的交响诗》。28.我们上路了

练习设计：

1、在括号里填上正确的字。

shòushòushòu()货员长（）野（）

2、在括号里填上合适的词。

（）的脚印（）的风景（）的旗子（）的风暴（）的故事（）的怀抱

3、写出近义词。

威风（）歪歪扭扭（）残酷（）温热（）观赏（）真正（）退回（）抛入（）

4、试着仿写一小节诗。

第二篇：六年级下册练习题1

Lesson1-2小测试

一．单词练习（35分）

1.运动____________ 2.乒乓球__________ 3.篮球____________4.羽毛球________

5.足球____________ 6.T恤衫__________ 7.短裤____________ 8.球鞋__________

9.总是____________ 10.需要___________ 11.购买___________ 12.最喜欢的____

13.也_____________ 14.学习___________ 15.因此___________ 16.商店________

17.太好了_________ 18.店员___________ 19.帮助___________ 20.这个________

21.这些___________ 22.那个___________ 23.那些___________ 24.七十________

25.七_____________ 26.三_____________ 27.三十___________ 28.美元________ 28,喜欢___________ 29.我们___________ 30.他们___________ 31.元(人民币)__

32.当然可以_______ 33.有_____________ 34.询问___________ 35.但是________

二．短语练习（20分)

1.一双,一对_____________ 2.打扰一下_____________ 3.展示给某人___________

4.在体育店______________5.打篮球_______________ 6.好吧_________________

7.想要干某事___________ 8.打算，将要干某事____________________________

9...多少钱?_____________ 10.请求某人帮助_______________________________

三．根据首字母填空，完成句子(20分）

1.I play basketball and s___________.I like basketball best.It’s my f______________.2.W__________you like to learn to play basketball?

3.Do you have a T____________?

4.I always w___________a T-shirt,shorts and r__________to play basketball.5.T__________is a clerk.6.I’ll s____________you ,if you like this one.7.I am g___________to buy those runners.8.I am a b_________________girl.9.I l________blue and r________

10.D_________you like this one.四．根据要求完成句子(25分）

1.我喜欢吃苹果。（请用四种方式表达这句话。）

（1).___________________________________________________

（2)_____________________________________________________

（3)_______________________________________________________

（4)________________________________________________________

2.I like playing ping-pang,too.(同义句转换)

____________________________________________________________ 把这句话改为否定句

_____________________________________________________________

3.我是一个美丽的女孩(翻译句子)

________________________________________________________________

4.______________________(太棒了).Let’s______________(go)to the store.5.我最喜欢的作者是鲁迅。

____________ ________________ author(作家)is_____________________

第三篇：数学人教版六年级下册《数的运算——简便计算》当堂检测

当堂检测

（一）根据运算定律，在方框里填上适当的数，在圆圈里填上适当的运算符号。a ＋(b+8)=(+)+82.5×（0.77×0.4）＝（1.25 ×(80-4)=

（二）用简便方法计算下面各题×）×2300÷（125×23）55236 ×（9+-123）20162017×20182.87+5.6-0.87+4.41.25 ×3.2 ×0.25 7.5 ×0.18+2.25 ×1.8

第四篇：数学当堂达标

语文“当堂达标”作业及反馈

课题

矛和盾的集合

任课教师：周玉霞

班级：三年级二班 班级人数：43人

实教人数：42人，,1人没来

教学目标：

1、通过观察、测量等活动，进一步理解周长的意义，自主探究并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2、能运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感悟数学在日常生活中的应用，感受图形知识与实际生活的密切联系。

3、培养自主探究的意识和应用知识的能力，发展学生的空间观念。

作业设计说明：

教师可以在短时间内捕捉学生的反馈信息，及时给予学生调节性评价（练习过程中）和总结性评价（练习之后）。反过来，学生也会从教师的指导和评价中获取反馈信息，以便及时改进或调节自己的学习行为。本课的练习分成三个层次。一是基础练习，出示图形应用公式计算图形的周长，对长方形和正方形的周长计算方法进行巩固。二是提高练习，设计了计算长方形纸片的长度和铁丝需要多长两道题。在平时的教学中，我发现学生习惯直接套用周长计算公式来解决实际问题，而忽略了生活实际中的各种复杂情况。于是又设计了在一个长方形上剪下一个最大的正方形，求它的周长。又如计算门框的用料时，要考虑最下面一条边不用算的实际情况。通过这样的练习，来打破学生的思维定势，培养他们从生活中发现有用信息，灵活应用数学知识解决实际问题的能力。最后是拓展练习，“两个完全相同的长方形能拼成哪些已学过的图形，这个图形的周长是多少厘米？”这里不仅可以运用刚学的周长计算方法来解决问题，也可以培养学生动手操作能力，建立空间观念。目的在于引导学生感悟解决问题的策略的多样性。

通过这三个层次的练习，把知识的巩固提高建立在解决现实问题的情境中，进一步激发了学生学好数学、用好数学的积极性。

学生作业态度：

大部分学生能认真完成，书写整齐，遇到把握不准的题目，及时讨论交流，按时上交。也有极少数书写潦草、敷衍了事，不爱动脑筋，有问题不愿请教。

出错重点分析：

1、从长方形中剪一个最大的正方形，并求出正方形的周长是多少厘米？

批阅评价及反思：

作业设计与及时细致的作业批改对学生巩固知识和技能训练起着非常重要的作用。同时也可通过作业来检查教学效果了解学生掌握知识的情况不断有针对性地改进教学方法以期收到事半功倍、避免重复累赘的教学效果。

第五篇：苏州园林当堂练习

八年级当堂练习题之

苏州园林（节选）

班级姓名出题教师：马永坤

阅读课文选段，完成文后问题。

①设计者和匠师们因地制宜，自出新裁，修建成功的园林当然各各不同，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，皆不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布臵。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布臵几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

1、词语积累：

①给加点的字注音。

因地制宜（）丘壑（）池沼（）重峦叠嶂（）．．．．

②解释词语。

因地制宜：自出新裁：

败笔：阅历：

丘壑：雷同：

2、选文