2014年教师资格证试讲流程（含5篇）

第一篇：2014年教师资格证试讲流程

2014年教师资格证试讲流程

(7月1日贵州省毕节地区XX县，本人试讲科目为高中英语)

1.分组提前一周在当地教育局网站上发布了试讲时间地点（没有按学科和学段分，我们那天下午的有化学，数学，英语，计算机等科目，初中高中都有，所以不管试讲的是哪个学科，评委老师都是相同的20多人，并不是专门某个学科的老师。）

2.抽签7月1日下午1点45进入备考室签到，开始抽签，即试讲的顺序，再抽自己讲课的内容。试讲的内容是自带一本高一下的教材，比如这本教材共有10章，那就给你10张标有1-10的纸条，抽到哪个数字就讲哪章，再看这章有多少节，比如有3节，又抽1-3抽到哪节讲哪节。本人去借高一的英语书，结果共有4本，老师说随便哪本都可以，而且英语只分单元，就只抽了单元数，然后任意讲其中的一部分。（本人还是作了点弊，因为对第五单元比较熟悉，在老师打乱抽签纸条顺序的时候死盯着5那张纸条，无论她怎么倒腾就是死盯着那张，然后就如意的抽到了，记忆力可以，哈哈哈哈！）

3.备课抽完讲课内容之后就是45分钟的备课时间，包括写教案。发了两张信笺纸，但重点一定不要放在写教案上，因为那个不影响打分，随便拟个大纲意思下就可以了，千万不要把45分钟都用来埋头写。还是多花点心思想想在讲台上该讲些什么。

4.讲课上一名同学讲完后会到备课室通知下一位，自信满满的上台（扫视一眼台下，老师们都坐得挺乖的嘛，现在这个台子是我的了，你们就被我拿下吧！哈哈哈）报上顺序及试讲科目，无须自我介绍，像一个真正的老师去上课吧。引入课题，开始板书，才写了两个单词就有老师说你不用写了，太费时，直接讲。讲了两分钟提了一个问，随便抓了一个女老师来回答，英语磕磕巴巴不是很流利，但也勉强不算冷场，又继续讲不到半分钟，这个女老师又用磕磕巴巴的英文问我绝不觉得自己的上课方法太死板，我说接下来会安排小组讨论活动，又接着讲了一分钟左右这个女老师就说把你的教案交了就可以结束了。我有些吃惊，交了教案就赶紧出来叫下一位同学，前后不过三四分钟，心想是不是我表现太差了他们很不满意才这么快，准备看看下一位会讲多久。谁知下一位进去大概8、9分钟才出来。别人给我分析，要么表现极好，要么极差！

5.皆大欢喜 3天后怀着忐忑的心情打开教育局公布的名单，Congratulations!Passed!

第二篇：非师范专业教师资格证试讲流程

试讲流程：

1.抽题：在指定的教材中抽取一课，是一课不是一课的小子目。试讲指定教材中每一课都有可能出现，抽到那课只能看人品如何了。

2.备课：备课时间是六十分钟。会发给你一张教案纸，你需要写得内容有三页。包括。讲课题目，教学目标，重难点，讲授方法，课程设计和后记等，课程设计占了教案纸的六分之五。六十分钟时间有点紧，得赶紧写。备课的时候可以带与教材对应的教师用书，其他资料不让带。

3.试讲，试讲是在普通的教室，有黑板，试讲的时候有三个评委，都是有许多年教学经验的高中老师。试讲的时间是十五分钟，自己控制好时间，讲的内容应该是所抽题目的三分之一。试讲的时候注意声音洪亮，逻辑清晰，还要注意写板书，今天我讲的时候就忘写板书了，觉得特尴尬，不过后来向评委说清楚了，应该没什么问题。

4.说课：试讲完是五分钟的说课时间，大致就是介绍一下你讲这课的构思和设想。这一个环节注意要表达清楚，逻辑清晰。

5.答辩：答辩时间是五分钟，老师会针对你这一课问一些问题，问问题的范围多会涉及到其他课的内容，至于问什么问题，这也得看人品。

四、面试（试讲或者说课）一般程序要求

1、充满信心走进教室，走上讲台

2、给评委老师行礼，向评委老师问好

3、拿出教具、课本、教案

4、复习旧课，引出新课

5、板书讲课内容的标题

6、正式讲课（或者说课）

7、注意向学生提问

8、对本节课所讲知识进行归纳总结

9、布置课外作业或思考问题

10、讲课（或者说课）结束，向评委说感谢

11、转身檫去自己留下的板书

12、向评委老师交教案

试讲要求：

1、测试题目于测试前一周左右时间在校园网上公布；

2、测试时带照片一张（一寸或两寸），未带照片者不予测试；10套试题各备一个教案（简案），以抽签方式确定测试题目和顺序；测试方式为讲课（二十分钟左右的微型课）、评委老师提问（十分钟左右，所教学科相关内容）；上完课后交所讲课教案。

第三篇：教师资格证面试试讲

自我介绍：

各位评委老师，上午好，我是_____号考生。说课：

今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析：

本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________

2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。教学目标： 知识目标：

1、2、能力目标；

1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。

2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。情感目标：

1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 重点： 难点：

（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）

那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。教法：

1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。学法：

1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”

最后我们说一下本节课的教学过程。教学过程： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____、______、______、________几部分的学习。

最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。

（1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作

（2、我是按一节课40分钟分配，待考证。

（3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。

（4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。（5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。

最后要说“说课完毕”

对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。

第四篇：教师资格证试讲环节

教师资格证试讲环节

一、具体流程

具体来说试讲一般是这样进行的：首先在网上报名，然后去现场确认。试讲一般是自己提前准备一课时的教案拿到考场，考试一般采取抽签方式，抽到哪个章节就现场写教案。接下来就是讲课，学会把如何上好该节课的思路或安排说出来，考察考生如何把握这节课的重难点。讲完之后是现场答辩，通过了就可以放心了。

二、教学内容

试讲所选的教学内容对于没有教学经验初上讲台的人员来说是非常重要的，对于教学经验的积累也是很有帮助的，而教学内容的选择有自主选题和特定题目两种。下面将就这两种选择教学内容的不同方法进行分析。

第一种∶自主选题。对于初次准备讲课的人员，可以选择自己较为熟悉或者相对比较容易讲授的教学内容。由于很少有过教学经验，在最初走上讲台时，难免会有紧张情绪，在这种情况下容易出现语速不稳定、语言表达不连贯、甚至出现忘记所要讲述的知识点等状况。如果所选择是自己非常熟悉或者是相对简单的教学内容，就可以从一定程度上克服上述问题。当然，这并不是解决问题的根本方法，但对于需要积累教学经验的试讲人员来说，自主选择对适合于自己讲解的教学内容是非常有帮助的。

第二种∶特定题目。在实际的试讲教学中，不可能都让面试人员选择自己所愿意讲授的教学内容。所以，在准备试讲的过程中，尽量多备些教案，或者尝试不同类型的教法教学，以提升应对特定题目试讲的能力。虽然准备多种多样的试讲方式会遇到更多的问题，但随之而来的也应该是更多解决问题的方法与教学绎验。

三、备课

充分而完整的备课是讲好一节课的必备的前提，在任何一个教师走上讲台讲授教学内容之前，都必须有充分的准备，对于试讲时的面试人员更是如此。所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学方法。显然，深入钻研教材是提高备课质量的核心。关于备课，重点要从列大纲、搜集素材、详写教案、试做实验、再次完善教案、细写讲稿六个方面进行分析。

四、试讲技巧

讲课前面所做的选题以及备课当然都是为了讲课而准备的，整个讲课过程所应注意的有∶导入技巧，重难点及详略的把握，各知识点间的过渡，板书内容及字体大小，课堂小结，教师的语言、语速、语气及语调等。那么在这些部分中，面试人员应该学会掌握导入技巧、重难点及详略的把握、各知识点间的过渡、板书内容及字体大小和教师的语言、语速、语气及语调等等问题。

五、结课

一节课下来，评委们有些疲倦，对最后期待往往比较高，因此，试讲人员要特别重视，寻找新颖合理的结束形式完成最后的结课，设计一段精彩的试讲的结尾会给评委留下良好的印象。建议从总结教学和设计告别语两方面入手。

第五篇：教师资格证试讲教案

教师资格证试讲教案

学科:八年级《数学》(上)沪科版

课题:14.1三角形中的边角关系

试 讲 人:张磊

试讲地点:城西小学

试讲时间:2014年5月10日

编写时间:二 零 一 四 年 四 月 二 十 三日