第四届“书香校园读书月”系列活动总结（最终版）

第一篇：第四届“书香校园读书月”系列活动总结（最终版）

吉首大学张家界学院

第四届“书香校园读书月”系列活动总结

从“悬梁刺股”、“凿壁偷光”的砥砺与磨难，到“读万卷书，行万里路”的阔大与执着；从“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的探寻与发现，到“为中华之崛起而读书”的境界与追求，读书的意义被一代又一代的先贤们阐释着、丰富着、发展着、构建着。惟楚有才，于斯为盛，与书为伴，经典为友，且读且思，且思且行，以书为媒，相约书香。“经典细读报告会” 作为我院第四届“书香校园读书月”系列活动的压轴戏，为本届读书月活动画上了圆满的句号。

通识教育强调科学教育和人文教育的融合培养，目标是促进人的全面发展，特别是人格的发展，通识教育的核心应该从阅读经典开始。为迎接湖南省第四届“三湘读书月”以及我院第四届“书香校园读书月”活动，从2013年11月3日至12月3日，我院特举办了读书沙龙活动、“我的图书馆〃我的梦”征文比赛、读书捐赠、图书漂流活动、及天问论坛〃通识教育经典细读报告会”等系列活动。作为第四届“书香校园读书月”活动组委会的成员，我谨代表组委会对本次活动作一个简要总结：

一、读书沙龙新的起点

读书沙龙活动的特色主要在于，活动方式以平等交流讨论的形式，拉近了参与者与老师之间的距离，能够形成轻松交流的交流环境和氛围，可以活跃同学们的思维营造和谐的讨论氛围。其次，此次活动的举办增强了同学们对于经典名著的认同感，让大家对经典名著有了各个方面的认识。也扩大了图书馆和读书协会的号召力和影响力，让大家对图书馆有了全面的认识。读书沙龙活动虽然告一段落，但它不是一个终点，更是一个新的起点；在这次参加的人数增多了，举行时间也越来越长；可想而知，越来越多的人想读书、热爱读书了。相信读书协会也会为大家提供更广的交流平台。也相信读书协会会越办越好，走向更大的舞台。

二、征文比赛成效显著

第四届“书香校园读书月“系列活动之“阅读点亮中国梦”征文活动，于11月25日正式截止，共征得138篇稿件。其中，图书馆推荐稿49篇，经管学部推荐稿48篇，文法学部推荐稿21篇，理工农学部推荐稿20篇；值得一提的是，由于此次图书馆和经管学部组织宣传工作比较到位，学生积极参与，所以今年征得的稿件数量远远高出往年，成效显著，为此第四届“书香校园读书月“系列活动之“阅读点亮中国梦”征文活动“组织奖”落户于图书馆和经管学部。

三、经典细读成功完满

12月03日晚，第四届“书香校园读书月”系列活动之“天问论坛经典细读报告会”决赛暨第四届“书香校园读书月”系列活动颁奖仪式在图书馆天问厅举行，为时一个月的第四届“书香校园读书月”系列活动画上了完满句号。此次“经典细读报告会”目的旨在通过演讲方式，谈个人读书感受，引发大学生读书情趣，提升阅读品味，营造清新高雅的校园文化。经过层层选拔出来的五位选手很好的展现了当代大学生的文化素养和风采。且本次活动面向全院，范围大，影响广。充分调动了同学们的积极性，认真地听取别人的见解，并提出自己的疑惑。增强了同学们对于经典名著更深层次的理解，也让同学们看到了别人身上的长处，结合自身，努力学习。

四、活动新颖特色引人

此次活动是在十月份我院“名家讲坛“学术月活动的基础上酝酿出来的通识教育活动，借助图书馆第三届“书香校园读书月“活动，以“细读经典 提升品位“为主题。尤其是读书报告会模拟名家论坛方式，形式新颖，学生兴趣浓厚。在此次活动中，全院师生积极响应。各项活动分阶段进行，第一阶段由各班组织学生积极参与；第二阶段由班级评选出来的选手参加所在学部的筛选活动；第三阶段由专家教授、学部负责人组成的评委小组对学部评选上来的征文稿、参加报告会的人员进行最后评选、审核。

五、存在不足 不断完善

1.由于活动对象涉及面广，组委会对各个阶段性活动的开展落实不够；个别组织单位宣传发动不到位，稿件数量没达到预期。

2.制定方案时，对征文稿完成、上交时间及上交办法预计不足，造成电子稿件格式不统一，稿件整理困难及许多同学没有填写完整的联系方式等问题。

3.遥控器不灵敏的问题，影响了选手和嘉宾的演讲。事先未进行调试。

4.报告会为了均衡三个学部的参赛名额，制约了部分学部的优秀选手；

5.高年级学生忙于考研、写论文，参加选手少；

吉首大学张家界学院第四届“书香校园读书月”活动组委会

二〇一二年十二月八日

第二篇：书香校园读书活动总结

高关初级中学书香校园活动总结

为丰富我校学生的课余文化生活，提高学生的文化素养，鼓励学生多读书、读好书，营造良好的学习氛围，培养学生良好的课外阅读习惯，促进学生全面发展，2016年9月12日至9月16日，我校组织开展了“书香校园”读书活动。本次活动取得了较好的成效，达到了预期的目标。现将活动情况总结如下：

一、领导重视，精心部署

学校领导，尤其是妥校长对本次活动高度重视，亲自出席了活动的前期宣传会，并对活动提出了明确的要求。班子成员参加了读书活动开幕式。整个活动期间，妥校长亲自过问，关心活动的进展情况。由于领导重视，确保了本次“书香校园”活动的顺利举行。

二、深入宣传，有效动员

为了使本次活动达到让学生自主阅读、自主学习的目的，培养学生良好的学习习惯，在活动开展之前我们进行了广泛的宣传。首先，教导处召集各教研组组长、班主任召开专题会议，进一步统一思想，明确了本次活动的意义、目的和要求；第二是各系进行了广泛地宣传动员，召开各班级主题班会，张贴了宣传海报。

三、特点鲜明、主题突出 1.活动项目新颖化

参与人员广泛化本着让学生自主学习、自主阅读的目的，力求从策划上做到新颖、贴近同学们的生活，大力开展同学们喜闻乐见的活动，事实证明同学参与热情高，参与人员众多，为活动顺利的开展奠定了坚实的基础，同时为提升本次文化节的质量起到了保障作用。

本次“书香校园”活动采取了学校组织开展、全校师生参加的方式，给他们以充分的信任与支持，让他们的策划、组织、管理能力在实践中得到充分的提高，真正的做到了从“教育学生”到“服务学生”的观念转变，开创了团学组织开展活动的新思路、新方式。2．服务学院发展、服务同学成材

本次“书香校园”活动从服务学生发展出发、对营造浓郁的校园文化氛围，提升校园文化水平，起到了积极的促进与推动作用，在实际操作过程中贴近同学们学习、生活，使同学们在活动中得到了提高，在实践中得到了锻炼。

四、内容丰富，形式多样

为了使本次“书香校园”活动不流于形式、让学生真真正正去学习、去思考，通过多种形式开展了班会、演讲、征文比赛等读书系列活动，如英语组的“我最喜欢的一本书”演讲比赛、语文组的“好书伴我行”征文比赛，通过这些比赛，点燃了同学们的阅读热情，使学生在活动之中感悟到学习的重要性，逐渐达到让学生能够自主学习的目的，为构建“书香校园”奠定了基础。

1、主题班会

语文组自主进行了读书活动，这些活动形式新颖，内容丰富，互动性强，效果良好，在各处室间形成了良好的气氛带动效果，在全校营造了浓厚的“书香校园”氛围。

八、（1）班召开了“让好读书成为习惯”主题班会。同学们踊跃参加，密切配合。同时还编排了各类文娱节目，如诗歌朗诵、小品表演、原创话剧等。

九、（4）班开展了“点燃读书激情 共建书香校园”主题班会，班会的召开，把“书香校园”的精神传递到了每一位同学的心中，加强了大家对读书的积极性，加深了对“点燃读书激情 共建书香校园的理解。

2、演讲比赛

英语组“我最喜欢的一本书”读书演讲比赛充分的调动了学生的积极性，取得了良好的效果，参赛选手大胆地展示了自己的聪明才智，赛出了风格，赛出了水平。

五、参与广泛，收效显著

在学校领导的高度重视下，本次“书香校园”活动取得了良好的效果，师生参与率达到了90%以上。在“书香校园”活动中涌现出一批先进集体和优秀个人，他们刻苦认真、勤学好问、在完成课内知识的学习上主动阅读大量的课外书本，从学习中体会乐趣。

通过本次活动的开展，极大地促进了校园的精神文明建设，为我校学生提供了广阔的自我空间，营造了健康和谐的校园文化氛围，虽然本次书香校园活动还有一些不尽人意之处，如：组织工作不尽完善；个别活动水平仍待提高。但我们相信，在学校校行政的正确领导下，有广大师生的热情参与，有一种不断开拓创新的精神，我校的读书活动必将会上一个新的台阶，必将取得更好的成绩。

高关初级中学 2016.10.28

第三篇：书香校园读书活动

书香校园读书活动

一、指导思想：

围绕“建设书香校园”这一主题，以创建“学习型学校”为导向，着眼于学生的终身发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展大阅读教育，努力为学生打造一个书香校园，使校园充满智慧和生机，形成浓厚的读书、学习氛围。

二、活动主题：读经典的书，做知书达礼的人

活动口号：行走书香世界，塑造智慧人生

三、活动目的：

1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。

3、继续以读书系列活动为载体，引领和推动读书活动的蓬勃开展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设，为创建学习型学校而努力。

4、以“活动”促“习惯”，鼓励全校师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。借此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养文明礼仪素养，由此拥有快乐积极的人生，进一步树立港城实验学校师生新形象。

四、活动内容与具体要求：

（一）教师读书活动

1、精心研读学校推荐的必读书籍，切实开展“同读一本书”活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。

2、加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为教师借书读书开放的港湾。

3、认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例，并积极组织交流。

4、组织读书体会的交流展示，如青年团员读书沙龙等； 组织“同读一本书”读书征文比赛活动，组织“读书之星”的评比表彰，认真开展“书香办公室”的创评活动，由办公室主任牵头，检查与抽查相结合。

5、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。各年段要及时拟订本年段读书活动计划要点，具体落实“大手牵小手——每天为学生读20分钟书”等读书活动。

6、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。

（二）学生读书活动

1、各班建立班级图书角，每人提供一本书，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。定期组织向学校图书室借取图书。

2、深入开展《中华经典诵读本》、《中华古诗词诵读》的诵读活动和评比活动。进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求滚瓜烂熟。

3、实行“二读”（早读、午读、），设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前的30分钟，引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。“读书课”仍从校本课中抽出一节，由任教老师确立主题，并加以指导。各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动。

4、认真上好“读书课”。利用45分钟的“读书课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。如开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用二分钟背诵一首古诗，在黑板上积累两个成语等。

5、积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由年级备课组长负责落实推荐书目（可参考市局文件上各年段推荐书目），班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。在“读书周”活动中将进行 “书香班级”的评比表彰。

6、积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由班主任检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，由学校行政人员检查后发给“读书之星”荣誉证书；学生获得三张“读书之星”证书后，由校长颁发“读书大王”荣誉证书。每月底（下月初）举行一次“读书之星”的表彰，每学期举行一次“读书大王”的表彰。在这项活动中，要尤其重视学生阅读书目的选择，引导和鼓励学生首先要去读本年级推荐的必读与选读书籍。

7、创设环境，营造氛围，布置好学习园地、黑板报资料库等，要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。凡获得“书香班级”、“读书大王”荣誉称号的要及时予以表彰。

8、作好“读书笔记”，各年级学生均需配备由学生个性化命名的“读书笔记”一本，在老师的指导下按统一格式将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评，每学期不少于30篇。教导处将把此项工作纳入教师教学工作考核。

9、认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题由学校、年段、班级共同确定，可以相互独立，也可以有机结合。组织开展每年一届“校园读书节”“读书日”活动。

五、本学期活动安排：

九月份：

1、学校、年级制定读书计划。

2、结合各年级推荐读物及新课标要求，各班级确定必读书目与选读书目。

3、组建各个师生读书管理网络，并开始辅导活动。

十月份：

1、利用双休日，在学生中开展两个一活动：读一本有意义的图书；写一篇读书体会。

2、首届校园读书节启动仪式暨第一个读书日活动。

3、读书卡片制作精选展示。

十一月份：

1、以《中华古诗词诵读》读本和各年级推荐读物为重点，进行一次阅读知识竞赛。

2、读书心得交流、优秀读书笔记评比展览。

3、教师读书交流会。

十二月份：

1、首届校园读书节闭幕式。

2、进行一次手抄报制作评选。

3、首批“书香班级”评比表彰及书香班级展示活动。

一月份：

1、本学期“书香校园行动”小结（班级）。

2、进行本学期“读书大王”的表彰活动。

3、书香（文明）办公室表彰活动。

六、具体实施：

一、走进书里去

1、向全校发出“读书节”活动倡议书.召集全校师生建设书香校园，营造浓厚氛围,拉开读书节的序幕。

读书节倡议书（春天正是读书时）

亲爱的同学们：

是什么，与我们终日相伴？是什么，为我们指点迷津？又是什么，让我们如痴如醉？我可以毫不犹豫地回答：“是书！”一本书就像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。

著名的思想家孔子从小就爱读书，晚年时，他得到一部好书——《易经》，认真地读了一遍又一遍，以至串连竹筒的牛皮带子都磨断了好几次。避雷针的发明者美国著名科学家富兰克林，因为家境困难，10岁就辍学回家，帮父亲照管生意。在闲暇的时间里，他把家里的藏书认真翻阅。12岁那年，他一边当学徒，一边自学，为了尽可能把时间用在读书上，放弃了一切休息的时间，广泛的阅读使他终于获得成功。

同学们，读书能增长知识，开阔眼界，陶冶情操，“读书是治疗愚昧的最有效的良药”。一个人不读书，他会变得无知，一个民族不读书，她会变落后。读书的多少更成为一个人、一个民族素质高低的象征。一年一度的读书节已成为我校传统的节日。美丽的四月，已飘来了温馨的书香，我们通师二附第二届校园读书节今天又翩然而至。本届读书节，我们的主题是“让读书成为习惯，让书香溢满校园”，为了我们的素质得到全面培养，为了让我们的校园成为书香校园，我倡议全体同学：

1．每天挤出30分钟以上的时间，认真读书，持之以恒。

2．认真朗读语文书上的经典课文，让琅琅书声充满你的心灵。

3．写一篇读书文章投到校园网上，与老师同学交流读书经验。

4．积极参加学校组织的各项读书比赛活动，为读书节增添光彩。

同学们，读书好，读好书，好读书。让我们捧起书本，与书为友，与经典为友；让我们点燃读书的激情，在书海中扬帆、成长！

2、分低中高年段向全校学生推荐阅读书目（见附录），每天保证1小时的自由读书时间，轮流安排学生进学校阅览室看书。

3、深入开展班级读书角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生动能多读书、读好书。

4、全班同读一本书，写读书笔记，发表读书感言，组织班级读书会。同时，开展班级间的图书漂流活动。

二、在书海中漫游

1、组织班级读书交流会。

走进纯美世界

——《青铜葵花》读书交流会

一、激情入境

同学们,本周我们开展了曹文轩《青铜葵花》系列阅读活动。同学们走近了曹文轩老师，聆听了他的作文讲座；研读了《青铜葵花》，赏析了其中描写的景色美。

二、读书印象

现在，我想考考大家：

1、谁来说说这部小说的主要内容？

2、你知道作者为何以“青铜葵花”作书名吗？

3、你能用一个词概括自己读书后的总体印象吗？

三、聚焦“美丽”

（一）美的事物

a)指名读各章的题目，引导发现其共同点。

b)听着××的朗读，我们仿佛来到了大麦地村，看到了——，看到了——，看到了——，看到了——。

（二）美的人物

美丽的事物，总是和美好的人物形象联系在一起。我们来看看写冰项链的这一段。

★灯光下，那串冰项链所散射发出的变幻不定的亮光，比在阳光下还要迷人。谁也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什么样的项链，但它美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光，震住了所有在场的人。

①指名读 多美的冰项链啊！再指名读，读出美。

②读了这段话，你想到了谁？

学生研读批注、讨论交流。

走进人物的内心世界。再读写冰项链的一段话。

①指导朗读。

②现在，你觉得美的就仅仅是闪着“美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光”的冰项链吗？

小小组讨论，小组代表交流汇报。

四、触摸“美丽的痛苦”

现在，让我们回过头来，再看一看这些美丽的事物。

联系上面的一段话，体会“美丽的痛苦”。

① 齐读：葵花上台了！——

② 这冰项链让你想到了什么？

③ 你会说吗？冰项链啊冰项链，你——（）；冰项链啊冰项链，你——（）；冰项链啊冰项链，你——（）！小结，板书：美丽的痛苦

五、写读后感想

请同学们用一二句最精要的话写出自己读后的感想。

最后，让我们一同记住曹文轩老师送给我们的一句话：

少年时就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。——曹文轩

2、创建“书香班级”。

各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳活动方案，并在本班通过创建“书香班级”活动方案。

书香班级申报表

3、开展亲子共读活动。

印发《告家长书》，进行宣传发动，要求学生丰富自己的家庭藏书柜，实现个人藏书30册以上的目标，开展好“我与父母同读一本书”活动，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。

第四篇：中学“书香校园”读书活动总结

“书香校园”读书活动总结

-----土城子镇总校

为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，积极推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。本在“书香校园”读书节上我校做了如下工作：

1.加强领导，营造氛围，切实落实读书方案。

(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书方案的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

(2)学校制定了读书活动落实方案，校长亲自任组长，语文教师为副组长，齐读共管，共同落实。

(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并专门召开了读书活动大会，落实方案，向师生发出读书倡议，明确以下要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。

(1)加强“书香校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会家长的关心、支持;

(2)鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作;

(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(4)全校分年龄共同读“一百个励志小故事”“一百段美文”“一百句名言”“二十首优秀古诗文”活动。

3.保证时间，加强指导，确保学生读好书。

(1)学校每周开设一节阅读课，早晚饭后时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天半小时的读书时间，阅读课上，语文老师要到场指导。学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。

(2)教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀，每周写一篇500字的读后感。

4.开展活动，督促带动，激励学生多读书。

(1)举办读书博览会

每天上午课前5分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“共读励志故事”、“好诗推荐”“美文美段背诵”等活动，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。

(2)举行读书小报评比

配合语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每周进行一次征文比赛。在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书兴趣，提高了语文能力。

(3)响应旗局号召，把9月28日定为“读书节”，围绕读书举办了征文比赛，各班进行了读书心得交流活动。

第五篇：“书香校园”读书活动总结

“书香校园”读书活动总结

一、活动启动背景

全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为 64 本；全世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联，为 55 本；美国现在正在开展平均每年每人读书达 50 本的计划。而我国的九年义务教育语文课程标准中规定，九年期间学生课外读书量要达到 400 万字，如果每本书是 10 万字，就是九年读书量为 40 本，平均每人每年读书不足 5 本。

联合国教科文组织(UNESCO)自1995年起，把4月23日定为“世界阅读日”，希望藉着这个重要的日子，向大众，尤其是年青人和儿童推广阅读和写作，以及宣扬跟阅读关系密切的版权意识。“4．23”在文学界有种特殊意义，大家都知道的莎士比亚，这位伟大的文学家便是于1616年4月23日逝世„

“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”苏州市副市长，此外，他还有一个更高的政治身份——全国政协常委。

11月16日，广州市将从今年起，开展为期十年的大型综合性读书文化活动：书香羊城——全民阅读系列活动。通过倡导“阅读改变人生”的理念，借助多种活动和载体，促进更多市民养成多读书、读好书的良好习惯。全民阅读月的目标人群锁定在青少年和十岁以下的儿童身上，2004年学校语文科组对全校学生进行了一次课外阅读的调查，存在问题有：

⒈学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。

⒉学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或根本没有。

⒌班级与班级之间开展的阅读活动存在差距，需要了解情况，增进互动，取长补短。个人阅读也存在差异，⒍学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养、进一步提高。

二、本次读书活动的目的，以“读童话经典，中外名著，树纯真心灵”为主题开展“书香校园”读书活动，目的在用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，让书香飘逸校园。17世纪英国哲学家培根在随笔《随笔录之论读书》中的经典阐述。原文是“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。‘知识能塑造人的性格’

三、读书活动各阶段开展情况。

本次“书香校园”读书活动为期2个月，分三个阶段，第一阶段：启动阶段(10月9日――10月30日)成立首届读书节领导小组，确定活动方案，明确任务。10月9日上午升旗仪式时举行读书节开幕式。发放学生课外阅读书目。各年级确定读书活动内容、读书比赛项目。第二阶段：活动阶段(10月30日――12月30日)安排级组内、全校性各项比赛：目地在于以读书活动为载体，提高同学们的读书热情。

一、二年级朗诵比赛，三年级查字典比赛，四年级“我喜欢的故事”——讲故事比赛，五年级成语接龙、知识竞猜擂台赛，六年级“好书伴我行”现场作文比赛。全校性比赛有“我爱祖国的语言文字”手抄报比赛、黑板报评比、优秀读书笔记展评、“书香教室、书香家庭”评比、百名优秀小读者评比。第三阶段，评比阶段(12月底)评选“百名优秀小读者”，“十佳书室”。“黑板报、手抄报评比”，举行读书节闭幕仪式，表彰获奖班级、优秀个人。

四、本次读书活动可喜的方面是： 本次活动之所以能够有效、有序地开展，和学校领导的重视和关怀是分不开的。杨、张校长曾多次对活动提出建议，并对活动的顺利开展给予了一定的支持。各班参与的教师也能够积极行动起来，根据活动方案，层层落实责任、分解任务，完成各年级的读书竞赛活动。比如：

1、全校性的竞赛在教导处组织下，大队部刘、语文科组何、体艺科组蔡、彭通力合作，评出了黑板报比赛、书香教室、手抄报比赛的各类奖项。

2、各级组的竞赛，得益于级长（一年级周锦屏、二年级侯群英、三年级朱琴、四年级朱萍、五年级彭文娟、六年级刘振燕老师）的精心策划、组织，各位班主任、语文老师的密切配合，顺利地开展，圆满结束各项活动。特别是六年级、四年级、二年级竞赛活动组织有序、效果显著。五年级，张柳研的主持风格深的学生喜欢。五（3）班开了一节以读书为主题的中队课。

3、开展了教师的读书活动，每位教师写读书笔记、建立个人博客，交流读书

4、学生读书情况也有可喜的变化。读书笔记检查、展示好同学、高年级同学本学期读10多本书。提升素养、丰富文化内涵。喜爱读书了、买书的多了。

四、有待改进的地方，今后努力的方向

1、落实阅读课目标，有效利用一周一次的阅读课。开展校本课程的研究

2、做好名家名篇的推荐工作，利用校园橱窗，红领巾广播站播音来推广名著阅读，推荐图书

3、开展“好书交换站”活动。

口号：开卷有益——我们爱读书；良师益友——我们读好书；行万里路——我们多读书；学海无涯——我们勤读书

结束语：悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久，读书是一件天长地久的事，让我们所有的同学能和好书交朋友。

教导处

2007-1-9