小学举办国学经典诵读活动

第一篇：小学举办国学经典诵读活动

学举办国学经典诵读活动

为进一步提高办学质量、品味和效益，根据学校目前的发展现况及在广泛调研的基础上，中心小学决定开展“国学经典”项目建设，并为此编制了校本《国学经典诵读》，其意义在于通过传诵国学经典，弘扬传统文化，积淀人文底蕴，孕育民族精神，彰显国人本色。为让活动轰轰烈烈展开，中午大课间，举行了集体诵读表演《少年中国说》，选生领读《三字经》及《弟子规》，形式多样，气势震撼人心，很具感染力。此外，我校还实施了《国学经典诵读》进入课堂，教师及师生对经典篇章进行赏析等活动。在学生中进行这样的实验，是对学生生命的尊重和心灵雕塑的负责。在名篇佳句、锦绣华章的书香中熏陶浸染，既感受了汉字内涵之深厚，又能领悟人生哲理之睿智。用雅言传承文明，以经典浸润人生，实在是一件功德无量的好事。

第二篇：小学国学诵读活动总结

小学国学诵读活动总结

小学国学诵读活动总结

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，浸润儿童美好心灵，帮助其树立正确的世界观、人生观、道德观，根据本续期我校的工作安排，我校组织全校学生开展了国学竞赛系列活动，在全员参与的基础上分学段组织了内容丰富、形式多样的竞赛，丰富了校园文化，活跃了学生的在校生活，提升了学生的国学素养，促进学生的全面发展。

本次活动历时三个月，前期主要为全员准备阶段，我们按照不同学段的培养目标，低年级以国学诵读、字词积累为主，中年级以成语积累、拓展运用为主，高年级以古诗积累、活学活用为主，加强日常的自主积累和班级共读，促进国学诵读氛围的营造，以提升学生的语文素养为目标，充分发挥师生的主动性和创造性，落实全员达标的基础目标。

经过全校师生的积极准备，我们开展了择优选拔，分年级组织了国学诵读检测、成语积累检测和古诗过关检测，从每个班级选出表现优秀的学生，参加学校的国学诵读系列竞赛活动。

12月初，低年级组我们开展“晨诵午读”展示活动，以我校校本课程所用的国学教材为主要内容，七个班的语文老师组织学生成立优秀诵读小组，在年级内进行展示对比，互相学习，从诵读的内容、能力等方面进行检测和考评，充分分享国学诵读的乐趣。

12月4日下午，我们开展了中年级“分享故事·传承经典”成语故事竞赛活动和高年级“腹有诗书·对答如流”的古诗诵读竞赛活动。成语故事竞赛活动中，三四年级八个班各选出一位参赛选手，讲述成语故事。同学们有的伴着古韵悠长的音乐娓娓道来，有的在丰富的情境中生动表演，有的用自己极富表现力的声音动情演绎，许多成语故事引人入胜，带给大家丰富的启发，博得了在场观众的阵阵掌声。高年级的古诗诵读竞赛由高年级七个班的代表队组成，每个班的参赛队员都能够积极准备，还请来了啦啦啦对为选手加油鼓劲。此次竞赛分为三个环节：旗鼓相当、选兵上阵和巅峰对决，由必答题、选答题和抢答题进行考核，赛场上选手认真应对、积极应答，将自己对古诗的扎实积累和灵活运用充分展现，赛场上时而陷入沉思，时而举手应答，时而屏息静听，时而掌声雷动，选手们出色的表现将比赛不断推向高潮，展示了我校学生扎实的古诗功底和国学素养。

赛后，我们评选出各级各类的奖项，对参赛的个人和集体给予了点评和奖励，极大地激发了学生进一步学习的积极性，促进了学生国学诵读活动的扎实开展，为营造书香乐园增添一抹亮色。我们还将继续诵读经典，传承文化，让浓浓书香弥漫在校园里，暖暖文字洋溢在学生心中！

第三篇：小学国学经典诵读活动实施方案

金阳街道中心小学国学经典诵读活动实施方案

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，根据有关文件精神，经校领导研究，决定在我校继续开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、活动目标

1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3、夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

三、活动主题

读国学经典，育道德人才。

四、活动内容

1、全校学生经典诵读共背篇目：《念奴娇•赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。

2、各年级重点诵读内容：

一年级：《小学生必背古诗70首》前10首，《中华文化传统经典诵读》第二册

二年级：《小学生必背古诗70首》前25首，《中华文化传统经典诵读》第四册

三年级：《小学生必背古诗70首》前40首，《中华文化传统经典诵读》第六册

四年级：《小学生必背古诗70首》前55首，《中华文化传统经典诵读》第八册

五年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十册

六年级：《小学生必背古诗70首》共70首，《中华文化传统经典诵读》第十二册

五、活动的时间及形式

1、每天利用上下午预备铃前、后，进行5—10分种的国学经典诵读。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。）

2、语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词；

3、双休日各班语文教师可安排学生背诵国学经典内容；

4、每周四得下午第三节课外活动时间，由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。

5、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。

6、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。

（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。

（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。

（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。

（4）写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作，根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。

（5）诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。

六、活动具体措施

1、各班语文教师制定详细的活动计划，并动员全班学生，全面启动国学经典诵读活动；

2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。

七、活动安排

三月：诗文绘画、诗文书法、诗文书签制作活动

四月：举行“赛诗会”活动 五月：限时作文比赛活动

六月：《中华文化传统经典诵读》 背诵比赛

2012年3月

第四篇：关于小学国学经典诵读活动

关于小学国学经典诵读活动

实施方案的通知

各位老师、同学：

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的记忆力、有利于学生人格养成、有利于推进学生的语文素养、有利于提高学生的语言表达能力和写作能力及审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。为此，我校决定在全校小学生中开展国学经典诵读活动。方案如下：

一、活动宗旨

(一)传承中华文化。

通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。

（二）弘扬人文精神。

与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界，丰富内涵、开阔胸襟、净化灵魂、启迪智慧，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。

（三）推进素质教育。

通过诵读，拓展学生的知识层面，感受汉语言的魅力，培养学生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。努力营造浓郁的书香氛围，建设具有区域特色的课程体系。

二、组织机构

陈湾小学国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织诵读活动的实施。

组

长：@

副组长：@

成员：@

领导小组主要负责学校国学经典诵读活动方案的审批、国学经典诵读各项活动的研讨交流以及效果的评价工作。

三、基本原则

（一）熟读成诵：在教师指导下，学生对国学经典诵读内容力争达到“认读准确、诵读流利，对其中大部分篇目能够背诵”的目标。

（二）教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。

（三）教研同步：将国学经典诵读作为一项研究课题，学校干部与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典诵读的效果。

（四）有效整合：学校要把国学经典诵读活动与学校教育教学工作有机结合，注重过程，讲求实效，坚持家校结合。

四、工作安排与要求

（一）实施对象

陈湾小学1－5年级学生全员参与国学经典诵读活动。

（二）诵读内容

按两个阶段安排：

1.第一阶段：

小学国学经典诵读读本中的儿歌、童谣等。

2、第二阶段：选用《国学经典》作为读本。

低年级：

三字经、弟子规、古诗文必背

中年级：

千字文、古诗文必背（唐诗三百首）

二十四孝顺故事、增广贤文

高年级：

四书（二）论语

学校可以根据学生学习状况，自主安排各年级诵读的篇目，还可由任课教师补充和完善相应的诵读内容。

（三）时间安排

1、每天下午课外活动20分钟背诵100字。（集体背诵，老师做适当的吟诵指导）

2、每节课间集体背诵前一天的背诵内容5分钟。

（五）活动组织

学校要成立国学经典诵读活动领导小组，加强领导，制定本校的活动方案，组织好诵读活动的实施。

实施过程中要将教学活动与研究活动相结合。学校及教师要注意相关资料的积累，如教案、课例、学生学习心得、教师教学经验等。

教师要采取灵活多样的方式，激发学生参与国学经典诵读活动的积极性、主动性，做到诵读与书写相结合。

在开展诵读活动过程中，学校要积极探索面向全体学生的评价激励机制，提高国学经典诵读活动的实效。

学校定期组织开展交流研讨活动，及时发现、传播好的经验和方法。设立国学经典诵读活动专项资金，对专题研究、课程开发、总结表彰等提供经费保障。

国学经典诵读活动方案

学校：

负责人：

诵读目标

诵读内容

年级

内容

课时

一

二

三

四

五

六

评价方法

管理措施

第五篇：小学国学经典诵读活动实施方案

“读国学经典，做感恩之人” 国学经典诵读

活动实施方案

2013——2014学年第二学期

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，进一步提升我校校园文化育人成效，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想

以党的十八届三中全会精神为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵，进一步充实校园文化内涵，孕育学生感恩的心灵，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、活动目标

1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2、弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3、夯实校园文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展，夯实校园文化内涵，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

三、活动主题

读国学经典，做感恩之人。

四、活动内容

各年级重点诵读内容：

一、二年级：三字经三、四年级：弟子规五、六年级：《小学生必背古诗70首》前30首，五、活动的时间及形式

1、利用双周梦想课程对学生进行诵读教学。

2、每天利用预备铃后2分钟学生组织集体诵读。

3、每天早读课前10分钟进行集体诵读。

3、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。

（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。

（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。

（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。

（4）写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作，根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。

（5）诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。

六、活动具体措施

1、各班主任制定详细的活动计划，并动员全班学生，全面启动国学经典诵读活动；

2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。

七、活动安排

二月：经典诵读活动启动，教师选取诵读内容。

三月：教师利用双周梦想课程及早读前10分钟对学生进行诵读教学。

四月：学生形成课前诵读习惯，学校进行检查。

五月：各班进行诵读排练。

六月：诵读比赛。

2014年2月