第一篇:汉语拼音知识点
汉语拼音知识点
①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
②准确读出轻声和儿化音节。
③会按顺序写出大小写字母,能运用音序查字法查字典。
④能准确熟练拼读音节,利用汉语拼音识字,学习普通话。
⑤知道大写字母的用法。
字母表
A aB bC cD dE eF fG g
H hI iJ jK kL lM mN n
O oP pQ qR rS sT t
U uV vW wX xY yZ z
声母表
bpmfdtnl
gkhjqx
zhchshrzos
整体认读: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan
汉字知识点
①认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。做到读准字音,认清字形,了解字义,并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字;修改错别字。③能比较熟练地运用三种查字典的方法,能据词定义。
④能用钢笔写字,书写速度不少于每分钟20个字,并做到字迹工整,行款整齐。用毛笔临帖,结构匀称,纸面干净。
下列各字都有多种意思,它们在不同的词语中分别是什么意思?请在括号里填上序号表示。
望a向远处看b盼望,希望c探望d名望
喜出望外()一望无际()德高望重()
满a全部充实,达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲满不在乎()场面爆满()心满意足()
词语知识点
①能正确读写学过的常用词语,联系上下文理解其意思,大部分会用。②能在一定语言环境中辨析近义词,能正确搭配使用。
③能按一定要求对词语进行逻辑归类。
用“严”字组词,恰当地填在下面一段话的括号里。
王老师非常关心爱护我们,对犯错误的同学总是耐心地批评教育,从不()指责。他经常教育我们要()要求自己,对待学习要()认真,关键时刻要经得起()的考验。
填字成词,再按要求写序号进行归类。
a水流()急b手忙脚()c五光()色 d眼()手快e翠色欲()f汹涌澎()g五彩()h()山()岭i微波()表示水流的:_______________________表示颜色的:_______________________表示动作的:_______________________ 句子知识点 ①能正确理解句子的意思。②掌握常用的几种修辞手法。③通过缩写练习,从感性上区别句子的主干和枝叶;通过扩句练习,把句子写得更具体、生动。
④能运用常用词语、关联词语造句,做到文从字顺,意思完整。⑤会修改常见的病句。
⑥掌握几种常见句式的变换。
句式变化包括:
①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。
②陈述句、反问句、感叹句的互换。
③直接引用和间接叙述互换。
④肯定句和双重否定句的互换。
⑤归并意思相关联的句子。⑥改变句子中词语的顺序。如果……就……即使……也……()明天下雨,渡江活动()照样举行。()明天下雨,登山活动()改期。只有……才……只要……就……()打个电话,维修部()会派人上门修理。这么大毛病,我也没有办法修了,()请维修部派人上门,()能修好。标点符号知识点 ①综合运用学过的常用标点:句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。②认识分号。
③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。
相传徐文长到朋友家里去,适逢下雨,主人写了一个条子跟他开玩笑,上面写的是“下雨天留客
天留我不留”,他可没这样读,他读出来的意思正好和住人的相反,你知道他是怎么读的吗?
“下雨天留客,天留我不?留”
“下雨,天留客,天留我不留?”
“下雨天,留客天,留我不留?”
“下雨天留客,天留我?不留!”
“下雨天,留客天,留我?不留!”
词语积累知识点
①对义务教材中要求学上掌握的词语,进行系统复习,对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。
②掌握常用的成语、谚语和歇后语。
③了解构词规律,懂得各类词的特点,对词语进行归类。
叠词的形式有:
AABB式干干净净整整齐齐
ABAB式商量商量讨论讨论 ABAC式有权有势大摇大摆 AABC式恋恋不舍姗姗而来 ABB式静悄悄软绵绵
模仿词语结构,写词语的有:
①什么—怎么样—什么—怎么样:头重脚轻语重心长
②什么—怎么样:手脚发软四肢无
③并列的四种事物:天地山水花木禽兽
④两个相关的动作相连:敲敲打打推推搡搡 ⑤由反义词组成的词语:顾此失彼有口无心 ⑥给一种状态程度加深的:烫——(滚烫)热——(火热)⑦事物—这种事物所呈现的色彩:瓦蓝梨黄 ⑧颜色—叠词:红彤彤绿油油 ⑨两个反义词组成的词语:出没涨落 ⑩两个近义词组成的词语:开放凋谢 用修改符号修改下面菜谱中的错别字。冷盆:烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖热菜:爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片点心:印度飞屏八保饭水果:糖水菠箩甘庶 古诗分类: 按作者分:如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。按内容分: 写四时风光中的春天的有:《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春
江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等
田园风光:《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》
山川奇景:《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
边塞烽火:《凉州词》(二首)《出塞》《塞下曲》
浓浓乡愁:《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》
依依惜别:《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》
人生感悟:《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》
忧国忧民:《题临安邸》《悯农》(二首)《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》
儿童活泼可爱,天真烂漫,常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中,就有不少写到了古代的少年儿童,如“松下问童子,言师采药去”(《寻隐者不遇》),写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗?默在下面的横线上,并写出诗的题目。
月亮美丽、圣洁,给人以无限的遐想,我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句,默写在下面。
1、题目()作者()
2、题目()作者()、题目()作者()
读了《细雨蒙蒙》一文后,你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗?我们的小草,在那纤细弱小的身躯里,竟然蕴藏着多么强大的生命力啊!难怪古代诗人写下的咏草诗句:
“_______________________ ”,千载之后,读来仍然使人激动不已。将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。
蠹众木折,隙大墙坏。熟能生巧
不贵尺之璧,而重寸之阴。小洞不补,大洞吃苦
操千曲而后晓声,观千剑而后识器。一寸光阴一寸金
老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁,你会选:
_______________________
例如:①表示“注意力高度集中”的成语:
聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。
②说明“谦虚”的名言:
满招损,谦受益。——《书.大禹漠》
谦逊基于力量,高傲基于无能。——[德]尼兹
谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克
你愈是少说你的伟大,我将愈想到你的伟大。——[英]培根
③描写“积累”的谚语:
千条小河成大江; 急火不如慢太阳; 聚尘土而泰山; 燕子衔泥垒大窝。④描写“春光”的古诗:
杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》
⑤描写“离别”的古诗:
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白
李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
2、指导学生正确地调用积累。
教师有目的地创设情境,设计一些学习活动,唤醒学生的积累,让学生正确地运用积累。例如:
(1)给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。
(2)给下列地方设计标语。
学校餐厅、体育馆、图书阅览室……
(三)巩固练习。
1、开展语文综合性学习活动,内容可以有:成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。
2、根据要求写。
(1)写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。
(2)写出表示“革命烈士气节”的成语。
(3)写出表示“时间过得快”的成语。
(4)写出两句关于“读书有益”的名言。
(5)写出两首“表达爱国热情”的古诗。
(6)写出两首描写“秋天景色”的古诗。
(7)写出两首描写“友情”的古诗。
(8)写出两句关于“珍惜时间”的名言。
(9)写出两句 “农谚”。
(10)写出两句反映“气候”的谚语。
3、给下列地方设计标语,可以用合适的名言佳句,也可以自己创作。
(1)学校花圃:
(2)音乐教室:
(3)实验室:
(4)学校餐厅:
(5)体育馆:
(6)图书阅览室:
习作知识点
(1)能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。
(2)能根据需要写各种应用文。
(3)内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号,并有一定速度。
(4)养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
难点与对策
(1)学会审题。
(2)重视选材。基本要求是:①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。
(3)注意文章的开头、结尾和过渡。
(4)材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。
(5)应用文要掌握不同的写法、格式。
6)要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。
自从广东发现第一例“非典型性肺炎”病例后,“非典”就进入了我们的生活。在这里,让我们来交流一下非典时期的非常措施,非常经历,非常经验。然后要求写一则启事“非典时期之非常措施”,一篇作文“非典时期之非常经历”。
根据提供的材料为小明一家设计对话情景。要求:突出人物对问题的不同见解;注意标点符号,准确运用“××说”的三种不同位置状态。
〔新闻选摘〕根据杭州市教育局的安排,从今年开始,杭州市将传统的一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期,实行春假、暑假、秋假和寒假。春假时间为“五一”节前后两周;暑假时间从7月中旬到8月底;秋假时间为11月的第一周;寒假时间为三周左右,即农历除夕前5天和除夕后15天。爸爸、妈妈和小明看到这则报道后,议论纷纷:
第二篇:汉语拼音知识点
汉语拼音知识点
一、拼音
•①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节
字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整体认读:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan。
•②准确读出轻声和儿化音节。
•③会按顺序写出大小写字母,能运用音序查字法查字典。•④能准确熟练拼读音节,利用汉语拼音识字,学习普通话。•⑤知道大写字母的用法。
汉语拼音的第一个字母有时要大写,归纳起来主要有下面几种情况:
1.汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang Hui(张辉)Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时,姓的开头第一个字母要大写,其余字母小写。如Wang lao shi(王老师)W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号,开头第一个字母也要大写。如Xiao Liu(小刘)X、L要大写。
2.汉语地名、专有名词(如书名、机关、团体等)的第一个字母要大写。如Bei jing(北京)B要大写,Shang hai(上海)S要大写,Ning bo(宁波)N要大写。如果专有名词是词组,要按词连写,每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Renmin Gongheguo(中华人民共和国),中华的第一个字母Z,人民的第一个字母R,共和国的第一个字母G都要大写。
3.每个整句开头的第一个字母要大写;如果是诗歌,每行开头的第一个字母也要大写。
4.商标和商店的名字,一般每个字母都大写。
二、汉字知识点
•①认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。做到读准字音,认清字形,了解字义,并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
•②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字;修改错别字。•③能比较熟练地运用三种查字典的方法,能据词定义。•④能用钢笔写字,书写速度不少于每分钟20个字,并做到字迹工整,行款整齐。用毛笔临帖,结构匀称,纸面干净。
•下列各字都有多种意思,它们在不同的词语中分别是什么意思?请在括号里填上序号表示。
•望a向远处看b盼望,希望c探望d名望
•喜出望外()一望无际()德高望重()•满a全部充实,达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲 •满不在乎()场面爆满()心满意足()
三、词语 •①能正确读写学过的常用词语,联系上下文理解其意思,大部分会用。•②能在一定语言环境中辨析近义词,能正确搭配使用。•③能按一定要求对词语进行逻辑归类。
•用“严”字组词,恰当地填在下面一段话的括号里。
•王老师非常关心爱护我们,对犯错误的同学总是耐心地批评教育,从不()指责。他经常教育我们要()要求自己,对待学习要()认真,关键时刻要经得起()的考验。
•填字成词,再按要求写序号进行归类。
a水流()急b手忙脚()c五光()色 •d眼()手快e翠色欲()f汹涌澎()•g五彩()h()山()岭i微波()•表示水流的:_______________________ •表示颜色的:_______________________ •表示动作的:_______________________
四、句子
•①能正确理解句子的意思。•②掌握常用的几种修辞手法。
•③通过缩写练习,从感性上区别句子的主干和枝叶;通过扩句练习,把句子写得更具体、生动。
•④能运用常用词语、关联词语造句,做到文从字顺,意思完整。•⑤会修改常见的病句。•⑥掌握几种常见句式的变换。
句式变化包括: •①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。•②陈述句、反问句、感叹句的互换。•③直接引用和间接叙述互换。•④肯定句和双重否定句的互换。•⑤归并意思相关联的句子。•⑥改变句子中词语的顺序。
•如果……就…… 即使……也……
•()明天下雨,渡江活动()照样举行。
•()明天下雨,登山活动()改期。•只有……才……只要……就…… •()打个电话,维修部()会派人上门修理。•这么大毛病,我也没有办法修了,()请维修部派人上门,()能修好。
五、标点符号
•①综合运用学过的常用标点:句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。•②认识分号。
•③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。
相传徐文长到朋友家里去,适逢下雨,主人写了一个条子跟他开玩笑,上面写的是“下雨天留客 天留我不留”,他可没这样读,他读出来的意思正好和住人的相反,你知道他是怎么读的吗?
“下雨天留客,天留我不?留” “下雨,天留客,天留我不留?” “下雨天,留客天,留我不留?” “下雨天留客,天留我?不留!” “下雨天,留客天,留我?不留!” 词语积累知识点 •①对义务教材中要求学上掌握的词语,进行系统复习,对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。•②掌握常用的成语、谚语和歇后语。•③了解构词规律,懂得各类词的特点,对词语进行归类。
叠词的形式有: •AABB式干干净净整整齐齐 •ABAB式商量商量讨论讨论 •ABAC式有权有势大摇大摆 •AABC式恋恋不舍姗姗而来 •ABB式静悄悄软绵绵 •模仿词语结构,写词语的有:
•①什么—怎么样—什么—怎么样:头重脚轻 语重心长 •②什么—怎么样:手脚发软四肢无力 •③并列的四种事物:天地山水花木禽兽
•④两个相关的动作相连:敲敲打打推推搡搡 •⑤由反义词组成的词语:顾此失彼有口无心
•⑥给一种状态程度加深的:烫——(滚烫)热——(火热)•⑦事物—这种事物所呈现的色彩:瓦蓝梨黄 •⑧颜色—叠词:红彤彤绿油油
•⑨两个反义词组成的词语:出没涨落 •⑩两个近义词组成的词语:开放凋谢
•用修改符号修改下面菜谱中的错别字。冷盆:烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖 热菜:爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片 点心:印度飞屏八保饭 水果:糖水菠箩甘庶
古诗分类:
•按作者分:如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。•王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。•杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。按内容分:
•写四时风光中的春天的有:《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等 •田园风光:《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》 •山川奇景:《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》 •边塞烽火:《凉州词》(二首)《出塞》《塞下曲》 •浓浓乡愁:《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》 •依依惜别:《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》 •人生感悟:《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》 •忧国忧民:《题临安邸》《悯农》(二首)《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》
•儿童活泼可爱,天真烂漫,常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中,就有不少写到了古代的少年儿童,如“松下问童子,言师采药去”(《寻隐者不遇》),写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗?默在下面的横线上,并写出诗的题目。
•月亮美丽、圣洁,给人以无限的遐想,我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句,默写在下面。•
1、题目()作者()
2、题目()作者()
3、题目()作者()
•读了《细雨蒙蒙》一文后,你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗? •我们的小草,在那纤细弱小的身躯里,竟然蕴藏着多么强大的生命力啊!难怪古代诗人写下的咏草诗句:•“_______________________ ”,千载之后,读来仍然使人激动不已。•将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。•蠹众木折,隙大墙坏。熟能生巧 •不贵尺之璧,而重寸之阴。小洞不补,大洞吃苦 •操千曲而后晓声,观千剑而后识器。一寸光阴一寸金
•老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁,你会选:_______________________ 例如:①表示“注意力高度集中”的成语: 聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。②说明“谦虚”的名言: 满招损,谦受益。——《书.大禹漠》 谦逊基于力量,高傲基于无能。——[德]尼兹
谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克 你愈是少说你的伟大,我将愈想到你的伟大。——[英]培根 ③描写“积累”的谚语:千条小河成大江; 急火不如慢太阳; 聚尘土而泰山; 燕子衔泥垒大窝。④描写“春光”的古诗: 杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》 ⑤描写“离别”的古诗: 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
2、指导学生正确地调用积累。
教师有目的地创设情境,设计一些学习活动,唤醒学生的积累,让学生正确地运用积累。例如:(1)给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。(2)给下列地方设计标语。学校餐厅、体育馆、图书阅览室……
六、巩固练习。
1、开展语文综合性学习活动,内容可以有:成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。
2、根据要求写。
(1)写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。
(2)写出表示“革命烈士气节”的成语。
(3)写出表示“时间过得快”的成语。
(4)写出两句关于“读书有益”的名言。(5)写出两首“表达爱国热情”的古诗。
(6)写出两首描写“秋天景色”的古诗。
(7)写出两首描写“友情”的古诗。
(8)写出两句关于“珍惜时间”的名言。
(9)写出两句 “农谚”。
(10)写出两句反映“气候”的谚语。
3、给下列地方设计标语,可以用合适的名言佳句,也可以自己创作。(1)学校花圃:(2)音乐教室:(3)实验室:(4)学校餐厅:(5)体育馆:
(6)图书阅览室:
七、习作知识点
•(1)能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。•(2)能根据需要写各种应用文。
•(3)内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号,并有一定速度。•(4)养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。难点与对策
•(1)学会审题。
•(2)重视选材。基本要求是:①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。
•(3)注意文章的开头、结尾和过渡。
•(4)材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。•(5)应用文要掌握不同的写法、格式。
•(6)要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。
•根据提供的材料为小明一家设计对话情景。要求:突出人物对问题的不同见解;注意标点符号,准确运用“××说”的三种不同位置状态。
•〔新闻选摘〕根据杭州市教育局的安排,从今年开始,杭州市将传统的一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期,实行春假、暑假、秋假和寒假。春假时间为“五一”节前后两周;暑假时间从7月中旬到8月底;秋假时间为11月的第一周;寒假时间为三周左右,即农历除夕前5天和除夕后15天。爸爸、妈妈和小明看到这则报道后,议论纷纷
第三篇:汉语拼音的知识点归纳
汉语拼音知识点整理
一、音节
1.汉语的一个汉字的读音就是一个音节。
2.音节由声母、韵母和声调组成。
3.有些音节开头没有声母,如en、ou、er,这些音节的声母是零,因此就叫做“零声母”。
二、声母
1.23个声母:
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w
(注意顺序,翘舌音在前,平舌音在后)
2.声母儿歌:右下半圆
b b b,右上半圆ppp。
两个门洞mmm,一根拐杖f f f。
左下半圆d d d,伞把朝下t t t。
一个门洞n n n,小小木棍l l l。
9字加弯ɡ ɡ ɡ,小鸟展翅k k k。
一把椅子h h h,一只小鸡j j j。
左上半圆q q q,一个大叉xxx。
像个2字z z z,半个圆圈c c c。
半个8字s s s,小芽出土r r r。
一个树杈y y y,小屋倒影www。
三、韵母(声母后面的都是韵母)
1.单韵母:ɑ、o、e、i、u、ü(6个)
单韵母儿歌:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
太阳出来红彤彤,公鸡一叫o o o。
青青池塘一只鹅,水中倒影e e e。
1上加点还念i,发音牙齿要对齐。
嘴巴突突 u u u,口吹哨子ü ü ü。
2.复韵母:ɑi,ei,ui,ɑo,ou,iu,ie,üe, er(9个)
复韵母儿歌:
①复韵母,真有趣,②ɑo和ɑi,两姐妹,两个字母合一起,长得像,音不同,前重后轻连着发,ɑ后加o,ɑo ɑo ɑo,一口读出就是它。ɑ后加i,ɑi ɑi ɑi。
③i和u,真淘气,④eee,把排站,站排位置不固定。
站在i后变成ie,i在前边变成iu,站在ü后变成üe,u在前边则成ui。站在r前变成er,站在i前则成ei。
ɑi,ei,ɑo,ou,既可以与声母相拼,也可以单独为汉字注音;特殊韵母er自成音节,不能与任何声母相拼,单独为汉字注音。
3.鼻音韵母(9个):前鼻韵母:ɑn,en,in,un,ün
后鼻韵母:ɑnɡ,enɡ,inɡ,onɡ
四、整体认读音节
1.汉语拼音中有16个音节,不分声母和韵母,也不用拼读,而是整个认读出来,称为整体认读音节。
2.①zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si的发音,同声母zh,ch,sh,r,z,c,s发音相似,只是读得稍长一些,后面的i不读i(衣)音。
②yi,wu,yu,ye,yue,yuɑn,yin,yun,yinɡ的发音,同韵母i,u,ü,ie,üe,üɑn,in,ün,inɡ的发音完全相同,但不能用y,w和后面的韵母相拼。
儿歌: i,u,ü,小弟弟,要给汉字来注音,独自一人难承担,请来哥哥y和w。
哥哥站在弟弟前,变成音节yi,wu,yu。
五、标调
1. 声母和单韵母相拼,声调标在韵母上;
2. 声母和复韵母、鼻韵母相拼时,声调标在发音最响亮,开口度最大的元音上(韵母iu例外)。
排序是:ɑ,o,e,i,u,ü
3. 标调歌
(1)有a别放过,没 a找o、e,i、u并列标调要标后,轻声上面不标调。
(2)小i有礼貌标调就摘帽。
六、拼音方法
1.两拼法:双拼音节(声母+韵母)。
两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。
如:m—a→mǎ(马);h—ong→hóng(虹)。
要领是“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”
2.三拼法:三拼音节(声母+介音+韵母)。
三拼法是拼音时,把音节分成声母、介母、韵母三部分进行连接。也叫“三拼连读法”。
如:j—i—ao→jiào(教);n—u—an→nuǎn(暖)。
要领是“声轻介快韵母响,三音连读很顺当”。
七、拼写规则
(1)y、w的使用:i、u做韵母,前面没有声母时,应在前面加y或w,或将字母i、u改为y、w。如:yìn(īn)、yān(iān)、wū(ū)、wèn(uèn)。
方法技巧:i、u后面有元音,改成y、w不费心;i、u后面无元音,添加y、w最要紧;如有ü母迎头见,加y去点是关键。
(2)ü上两点的省略:j、q、x、y和ü、üe、ün相拼时,ü上两点要省略,还原时ü上两点一定要带上。ü和ü领头的韵母和n、l相拼时,上面两点不能省略。
方法技巧:(1)j、q、x、y小淘气,从不和u在一起,它们和 ü 来相拼,见了鱼眼就摘去。、(2)小ü见到j、q、x、y,擦掉眼泪笑嘻嘻。
第四篇:一年级汉语拼音知识点总结概括
汉语拼音知识点总结
一、声母表(23个)
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 1.双唇音: b p m 2.唇齿音: f 3.舌尖音: d t z c s n l 4.翘舌音: zh ch sh r 5.平舌音: j q x 6.舌根音: g k h
二、韵母表(24个)
ɑ o e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er n ɑng eng ing ong
韵母表
单韵母:ɑ o e i u ü
复韵母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 特殊韵母:er 前鼻韵母:ɑn[安] en[恩] in[因] un[温] ün[云] 后鼻韵母:ɑng[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]
ɑn en in un ü
三、整体认读音节(16个)
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan 注:er既不是三拼音节又不是整体认读,而是零声母音节
四、音节分两拼音节(声母和韵母)和三拼音节(声母、介母、韵母)
三拼音节(9个):iɑ uɑ uo uɑi iɑo iɑn iɑng uɑng iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节
介母: bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su lü nü ju qu xu 音节中,声母和韵母中间的i和u称为介母
i、u、ü还可做三拼音节中的介母,介于声母、韵母之间,和声母、韵母一起组成音节,如“选xuǎn管guǎn家jiā”音节中的ü、u、i是介母。这样的介韵组合一共有11个,教学中可引导学生发现以下规律: 介母是i的: iɑ、iɑn、iɑng、iɑo、iong。
介母是u的:uɑ、uɑi、uɑn、uɑng、uo。介母是ü的:üɑn。
老大ɑ开头的韵母前面可以有介母的一共有9个,而老二o开头的韵母前面可以有介母的只有2个(iong和uo),其他四兄弟e、i、u、ü都不和介母一起组成音节。
五、声 调 符 号
第一声,(阴平,或平调,“¯”);
第二声,(阳平,或升调,“ˊ”); 第三声,(上声,或上音,“ˇ”); 第四声,(去声,或去音,“ˋ”); 轻声在汉语拼音中不标调。
六、汉语拼音中标声调位置的规则如下:
1.如果有ɑ,则标在ɑ上。
2.如果没有ɑ,但有o或e,则标在这两个字母上。这两个字母不会同时出现。3.如果也没有o和e,则一定有i、u 或 ü。如果i和u同时出现,则标在第二个韵母上。这是特别针对ui和iu而言的(这两个音的实际读音应该是uei和iou)。如果i和u不同时出现,则标在出现的那个韵母上。4.j、q、x、y加ü时,要摘帽。(ju、qu、xu、yu)儿歌:小ü遇到j、q、x,脱掉帽子笑嘻嘻。注:这里的yu是整体认读音节。
第五篇:小学语文汉语拼音的知识点归纳整理
小学语文汉语拼音的知识点归纳整理
篇一:汉语拼音的知识点归纳
一、音节
1.汉语的一个汉字的读音就是一个音节。
2.音节由声母、韵母和声调组成。
3.有些音节开头没有声母,如en、ou、er,这些音节的声母是零,因此就叫做“零声母”。
二、声母
1.23个声母:
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w
(注意顺序,翘舌音在前,平舌音在后)
2.声母儿歌:右下半圆b b b,右上半圆ppp。
两个门洞mmm,一根拐杖f f f。
左下半圆d d d,伞把朝下t t t。
一个门洞n n n,小小木棍l l l。
9字加弯ɡ ɡ ɡ,小鸟展翅k k k。
一把椅子h h h,一只小鸡j j j。
左上半圆q q q,一个大叉xxx。
像个2字z z z,半个圆圈c c c。
半个8字s s s,小芽出土r r r。
一个树杈y y y,小屋倒影www。
三、韵母(声母后面的都是韵母)
1.单韵母:ɑ、o、e、i、u、ü(6个)
单韵母儿歌:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
太阳出来红彤彤,公鸡一叫o o o。
青青池塘一只鹅,水中倒影e e e。
1上加点还念i,发音牙齿要对齐。
嘴巴突突 u u u,口吹哨子ü ü ü。
2.复韵母:ɑi,ei,ui,ɑo,ou,iu,ie,üe, er(9个)
复韵母儿歌:
①复韵母,真有趣,②ɑo和ɑi,两姐妹,两个字母合一起,长得像,音不同,前重后轻连着发,ɑ后加o,ɑo ɑo ɑo,一口读出就是它。ɑ后加i,ɑi ɑi ɑi。
③i和u,真淘气,④eee,把排站,站排位置不固定。站在i后变成ie,i在前边变成iu,站在ü后变成üe,u在前边则成ui。站在r前变成er,站在i前则成ei。
ɑi,ei,ɑo,ou,既可以与声母相拼,也可以单独为汉字注音;特殊韵母er自成音节,不能与任何声母相拼,单独为汉字注音。
3.鼻音韵母(9个):前鼻韵母:ɑn,en,in,un,ün
后鼻韵母:ɑnɡ,enɡ,inɡ,onɡ
四、整体认读音节
1.汉语拼音中有16个音节,不分声母和韵母,也不用拼读,而是整
个认读出来,称为整体认读音节。
2.①zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si的发音,同声母zh,ch,sh,r,z,c,s发音相似,只是读得稍长一些,后面的i不读i(衣)音。②yi,wu,yu,ye,yue,yuɑn,yin,yun,yinɡ的发音,同韵母i,u,ü,ie,üe,üɑn,in,ün,inɡ的发音完全相同,但不能用y,w和后面的韵母相拼。
儿歌: i,u,ü,小弟弟,要给汉字来注音,独自一人难承担,请来哥哥y和w。
哥哥站在弟弟前,变成音节yi,wu,yu。
五、标调
1. 声母和单韵母相拼,声调标在韵母上;
2. 声母和复韵母、鼻韵母相拼时,声调标在发音最响亮,开口度
最大的元音上(韵母iu例外)。排序是:ɑ,o,e,i,u,ü3.
标调歌
(1)有a别放过,没 a找o、e,i、u并列标调要标后,轻声上面不标调。(2)小i有礼貌标调就摘帽。
六、拼音方法
1.两拼法:双拼音节(声母+韵母)。
两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。
如:m—a→mǎ(马);h—ong→hóng(虹)。要领是“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”
2.三拼法:三拼音节(声母+介音+韵母)。三拼法是拼音时,把音节分成声母、介母、韵母三部分进行连接。也叫“三拼连读法”。
如:j—i—ao→jiào(教);n—u—an→nuǎn(暖)。要领是“声轻介快韵母响,三音连读很顺当”。
七、拼写规则
(1)y、w的使用:i、u做韵母,前面没有声母时,应在前面加y或w,或将字母i、u改为y、w。如:yìn(īn)、yān(iān)、wū(ū)、wèn(uèn)。
方法技巧:i、u后面有元音,改成y、w不费心;i、u后面无元音,添加y、w最要紧;如有ü母迎头见,加y去点是关键。(2)ü上两点的省略:j、q、x、y和ü、üe、ün相拼时,ü上两点要省略,还原时ü上两点一定要带上。ü和ü领头的韵母和n、l相拼时,上面两点不能省略。
方法技巧:(1)j、q、x、y小淘气,从不和u在一起,它们和 ü 来相拼,见了鱼眼就摘去。、(2)小ü见到j、q、x、y,擦掉眼泪笑嘻嘻。
篇二:汉语拼音知识总结
汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们一起学好它。
一、单韵母
6个单韵母,很重要,发音口形要摆好,二、声母
像个6字 b b b,脸盆泼水p p p,两个门洞m m m,一根拐棍f f f,左下半圆 d d d,雨伞把子t t t,一个门洞n n n,一根小棍 l l l,9字加钩 g g g,机枪向上k k k,一把椅子h h h,篇三:汉语拼音知识大全
汉语拼音字母表有 26 个
声母有 23 个:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s w y
韵母(包括单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个)共24个
单韵母:a o e i u ǔ
复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ǖe er
前鼻韵母:an en in un ǔn
后鼻韵母:ang eng ing ong
整体认读音节16 个: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
前鼻音:指拼音中以“n”结尾的韵母,如:an ian uan an en in uen n。
后鼻音:指拼音中以“ng”结尾的韵母,如:ang iang uang eng ing ueng ong iong。
平舌音:指拼音中以“z、c、s”开头的声母。
翘舌音:指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。
普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音(又叫翘舌音)zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后,完全
对立,很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。
若想改变这种情况,首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律,其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。具体的区分方法是:
第一,利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示:
(1)以ua uai uang 作韵母的字,声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等;
(2)以en作韵母的字,除了“怎、参(差)、岑、森”几个字外,以eng作韵母的字,除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外,其余字的声母都是舌尖后音。
(3)以ou作韵母的字,除了“凑”等少数字外,其余的声母是ch;
(4)以uen作韵母的字中,只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s;
(5)以ong作韵母的字中,声母只有s,没有sh。
第二,根据形声字声旁的表音功能,利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外,但不妨一试,只是用时须谨慎,以免有出入。
平舌音有:
做 子 在 草 左 三 四 送 足 色 座 伞 坐 早 作 菜 藏 嘴 森 从 诉 走 彩 自 次 再 仔 参 怎 造
还有个方法: 你可以看字典里的z c s部分.经常看,经常读慢慢就会好了!
前鼻音an en in
后鼻音ang eng ing ong
前鼻音:用前嗓子发
后鼻音:用后桑字发
(区别,书面上表现为加g不加,不加,前鼻音,加,后鼻音)翘舌音:把舌头卷起来发
平舌音:舌头顶住牙齿(牙齿合拢)发,(主要就是s,sh,c,ch,z,zh,和r,前面4个,加h的为翘舌音,不加的为平舌音, 特别的,r是翘舌音
有G的后鼻音 没G的前鼻音 有H的翘舌
平舌音,指舌头平伸,抵住或接近上齿背,发出的z、c、s;翘舌音,指舌尖翘起,接触或接近前硬腭,发出的zh、ch、sh、r。其中的z—zh、c—ch、s—sh,确实容易混淆。要分清它们,应从两方面入手:一是正确区别平、翘舌音的发音(方法可参考《怎样区别发音易混的声母》);二是辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字,常用方法有:
(1)代表字类推法
汉字中大部分是形声字。相同声旁的形声字,大多数又会同声母。如“喿、曾、宗、卒、采、仓、曹、从、散、司。叟、遂”作偏旁的字,绝大多数是平舌音;“占、中、主、专、、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字,绝大多数是翘舌音。因此,强记一些平、翘舌音代表字或偏旁,可以方便地类推,确定一大批平、翘舌音的字。
(2)普通话声韵规律类推法
普通话中,声母和韵母的拼合,有一定的规律。例如ua、uai、uang这三个韵母,能跟翘舌音zh、ch、sh相拼,都不能跟平舌音z、c、s相拼。因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字,可以直接断定它们是翘舌音。又如韵母ong能跟平舌音s相拼,却不能跟翘舌音sh相拼,我们就可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”,决不会是翘舌音。记住这些规律,也有助于我们辨别和记忆平、翘舌音的字。
(3)记少定多法
普通话里,下舌音少,翘舌音多。《新华字典》(重排本)里,有些音节更特殊。如ca,只列出“拆”(方言音c1)、擦、嚓、”4个字,而cha音节下,却有“叉、茶、诧”汉字; zen音节下,只有“怎、谮”两个汉字,而zhen音节下,却有“真、枕、镇”等汉字;尤其是音节sen下,只有一个“森”字,而shen 音节下,却有“身、神、审、甚”等汉字。类似上述情况,我们只需记住少数几个平舌音字,就可以确定大多数翘舌音字了。