第一篇：“营造书香校园,享受读书快乐”读书计划
“营造书香校园，享受读书快乐”读书计划
一、指导思想
最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体面貌，是校园文化的集中体现。师生徜徉其间，浸润其间，能领略到文化的魅力，感受到人文的浓浓气息。生活因读书而精彩，让书卷气成为附小师生最好的品格。因此，我们将继续坚持以人为本，通过“好书大家读”活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提高师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个更新的台阶。
二、活动对象
全校师生
三、具体实施办法
（一）、对学生读书活动的具体要求：
1、一条主线——熟读记忆经典诗词(语文课标推荐的诗词)。一年级：教材中的古诗加《课标》后 1—16首古诗
二年级：教材中的古诗加《课标》后17—32首古诗
三年级：教材中的古诗加《课标》后33—46首古诗
四年级：教材中的古诗加《课标》后47—58首古诗
五年级：教材中的古诗加《课标》后59—70首古诗为 “书香校园”文化艺术节中的经典诵读比赛做准备。
2、必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本。
三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本。
五年级：每生每学期必读学校推荐书目4本坚持写读书笔记，期末学校进行读书笔记评选。
3、主题阅读——根据儿童特点和学生需求每个年级制定班级阅读计划，确定每月的阅读主题（可以是一类作品或一种作品），围绕主题进行阅读。主题可围绕亲情、感恩、环保、勤俭、消费、奥运等方面内容进行选择。
（二）对学生读书活动的具体措施
1、开展“捐书、献书表深情”活动。建立班级图书角。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看多本”献书、建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言和发自内心的读书体会，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。
2、开展师生“同读一本书”系列活动。
3、开展第二届“书香校园”文化艺术节活动。
4、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。学校将以班级、年级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、辩论赛、书画等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
5、三—五年级学生每人都要有自己的读书成长册。读书成长册里的读书记录卡中的内容包括书名、阅读时间、优美的词、句、片段、自我评价、家长评价、老师评价、读书小收获等。学生可根据自己的喜好绘制精美的小插图，制成个性化读书成长册。学校将开展优秀读书成长册评比活动，此项活动同时纳入期末“书香班级”评比依据之一。
6、书香校园要求注重“三个习惯”
﹙1﹚天天读书的习惯：引导学生坚持在校读书，在家读书，并做读书纪录。教师检查或抽查，发现问题及时解决。久而久之，读书便会成为学生学习生活中必不可少的一部分。
﹙2﹚ 认真读书的习惯：引导学生读书时要聚精会神，善于抵制外界干扰，全身心投入，边读边思：这本书（文章）主要内容是什么？哪些地方特殊出色？为什么会给人留下深刻印象？我从中收获了什么？
﹙3﹚ 不动笔墨不读书的习惯：学生在读书时，可边读边划，把书中的好词、佳句、出色片断划出来，以便重点学习，还可在句子间和书边的空白处写下熟悉和体会，摘录好句子，写读书笔记，做到每读必写，持之以恒。
（三）教师读书活动的要求及措施：
1、提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。
2、设立教师读书课，要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。采用登记制度。
3、办好读书沙龙，本学期组织教师开展读书交流会，同时开展
相关读书征文活动。
4、每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。
5、开展与学生“同读一本书”活动。
6、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
四、开展评比活动，促进“书香校园”形成。
为了更好地促进此项活动的开展，将在全校进行“书香班级”、“读书小能手”、“书香少年”等的评选。
1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，给予表彰。
2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行评比，学期末进行“书香少年”、“读书小能手”评比。
松山中心小学2013、9
第二篇：建立书香校园,享受读书快乐
建立书香校园，享受读书快乐 书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。莎士比亚说过，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。古今中外，又何尝不是这样呢？
歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”是的，读好书，就像结交了良师益友，使我们获益匪浅；读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我们心旷神怡；读好书，就像找到了快乐的源泉，使我们领悟到快乐的真谛！
乘着一叶扁舟，我们遨游在商专图书管的海洋里，各式各样的书籍映入眼帘，使得我们眼花缭乱。翻开厚厚的历史书，古今的一幕幕掠过眼前。看到那闻名中外的四大发明的记载，心中油然而生出一种自豪之情，情不自禁地赞叹一句——中国人好样的！看到所记载的抗日战争时期，日本鬼子凶狠残暴的恶行，罄竹难书，令人发指，可谓人人得而诛之；同时也为那敢于抛头颅洒热血，英勇无畏的红军战士们所敬佩……
历史记载书，不但让我们了解尘封已久的往事，也交给我们许多人生道理。
翻开散文书籍，给我们的不是一种沉重的感觉，相反，它带给我们的是一种清新脱俗，与众不同的感受。阅读朱自清的《背影》，虽然并没有什么华丽的词藻，通篇的语言都十分朴实，但字里行间无不渗透着父子间深沉的爱，读者为之深深感动。，再试想在午后懒洋洋的阳光照耀下，你正拿着一杯花茶，捧着泰戈尔的《园丁集》——优美的词汇，细腻的感情，深远的意境。那茶香书香融为一体，我们沉浸于此，给我们无穷的享受，让我们流连忘返……
散文，使我们从《繁星春水》中感受到那伟大而无私的母爱；从《乐观》中学会“不畏挫折，终将获胜”的信念；从《给亡妇》体会到夫妻间的深情。
翻开名著，看到一个又一个跌宕起伏，扣人心弦的故事，让我们爱不释手。我们也从保尔身上学会了“钢铁精神”；从海伦的身上学会了勇敢战胜命运，永不低头的决心；被《巴黎圣母院》里爱斯梅拉达，加西莫多善良美好的心灵所感动……
“读书好，好读书，读好书”。的确，书就像一座巨大的宝库，等着我们去挖掘；书就像指向标，指引我们前进的道路……书带给我们知识，教给我们道理。
“我们的生活就像旅行，理想是导游者；没有导游者，一切都会停止，目标会丧失，力量也会化为乌有”。这是歌德的感叹。是啊！没有人想自己的将来碌碌无为，一无所有，都想成为人中之龙，出类拔萃。那趁我们都还年轻，树立起你远大的理想吧！因为它能带领你走出平庸，走向辉煌。对于盲目的船，所有的风都是逆风。我曾读过这么段感叹；“你们是一艘稚嫩的，刚刚驶出父母温暖的港湾，船上的水手都是初次航海。大风大浪也许不能让他们畏惧，因为风浪的磨练能赋予你铁黑的肌腱，坚强的性格，但若是没有理想，没有目标。那么，生命的小船只能在浩淼无边的瀚海上彷徨回旋，找不到出路，终不免断粮，甚至触礁沉没”。我想你读了这段话，一定感慨万分。毛泽东16岁时，他的父亲让他去做生意，毛泽东却立志走出家乡继续求学。当他离开家乡奔赴自己的求学生涯时，他提笔写了一首《赠父诗》：
孩儿立志出山关，学不成名誓不还。
埋骨何需桑梓地，人生无处不青山。
这首诗就是一国之主毛泽东的不朽见证。由此可见，毛泽东成为一位伟人，正是他从小立下的志向。也许你会认为他是天赋异禀，才能超群，我们这些普通人如何和他相比？其实每个人的大脑中都有150亿-200亿的智能细胞，它们是无比巨大的宝藏，如果你开启这笔宝藏，那你的人生将变得无比辉煌。所以每个人都不应该妄自菲薄，因为我们的未来都无可限量。
所谓“活到老学到老。”一个人之所以能够不断提高，与他始终如一的学习是密不可分的。学习可以有很多方法，但是这种始终如一的学习态度是每个人都应该具备的。庄子说：吾生有涯，而知无涯。一个人活得再长也总有死去的一天，但是知识的海洋却永不停歇得奔流着。坚持学习让人始终立于不败之地，但若不能不断补充知识和积累知识，便会被失单的步伐所抛弃。著名作家歌德认为：谁落后于时代，必将承受那个时代所有的痛苦。在21世纪这个知识爆炸的年代里，若不能不断供给自己新的知识，将会被时代所淘汰。
书香校园中少不了同学们对书的热情，就让我们用思维去接触，用心灵去感受。打开书的扉页，你看到的，将会是无穷无尽的知识在向你招手；你听到的，将会是智慧永无止境的呼唤；你感受到的，将会是读书意想不到的喜悦。就让我们大家漫步书的天堂，营造书香校园，感受读书快乐吧！
第三篇：营造书香班级,享受读书快乐
营造书香班级，享受读书快乐
—— 一（2）主题班会
一、揭题：
合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！今天由我俩来主持“营造书香班级，享受读书快乐”主题班队会活动。
女：我是主持人沈佳瑶
男：我是主持人徐子杰
合：我们宣布一（2）班“营造书香班级，享受读书快乐”主题班会现在开始！
二、关于读书的名人名言
女：自古以来，书籍就是人类的好朋友。
男：以书会友更是中华民族的传统美德。
女：下面请徐韵雯同学给我们介绍一下关于名人读书的名言。
（媒体出示）
男：徐韵雯同学的介绍真精彩！我们用热烈的掌声感谢她（鼓掌）。女：是呀，名人名言开启着我们的智慧。
男：名人名言指导着我们的行为。
三、学生齐声朗诵：《没有任何快艇像一本书》。（课件出示）
女：爱书吧！同学们，让我们与书交朋友！让我们一起朗诵诗歌《没有任何快艇像一本书》。预备，开始！
四、名人读书的故事
男：其实，世界上有很多有关读书的好故事，大家想听吗？
女：好，请大家用热烈的掌声欢迎钟楚静同学来给我们讲一讲《映雪夜读》的古诗。
五、好书推荐
男：说起读书啊，我们有很多的话要说。
女：说起读书啊，我们有很多的愿望要讲。
男：说起读书啊，我们的话题三天三夜都讲不完。
女：因为书是我们最好的朋友，它永远也不会离开我们。
男：那么，就请大家把你最近读的好书拿出来，告诉你的学习伙伴，书里有什么地方是你最喜欢的，把这本书推荐给你的读书伙伴吧。（讨论后指2-3名同学上台推荐）（四人小组）
六、赏析好书精彩片段
女：感谢这几位同学的精彩推荐！
男：不如，我们也请老师来给我们推荐几本好书吧！
师：老师要给大家推荐的好书是《格林童话全集》《安徒生童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》。（简介这几部书，片段赏析，小动画）推荐《学有园》中书籍。
七、制定家庭读书计划
女：今天一下子和那么多的好书交上了朋友，我感到真的很高兴。
男：是啊，就让我们都一起做快乐的读书人吧！
女：我有个建议，我们每个人都制定一份家庭读书计划，让我们的爸爸妈妈也一起读书，这样，我们都可以参加学校的“书香家庭”评选活动了。
（发下家庭读书计划书，布置回家填好，明天早上交。）
八、欣赏歌曲《读书郎》，宣布结束
女：只有勤于读书，乐于读书，我们才能真正的和书交上好朋友。
男：在这里，送给大家一首歌，希望大家都成为快乐的《读书郎》。（播放《读书郎》）
女：书给我们知识，男：书给我们力量。
合：一（2）班“营造书香班级，享受读书快乐”主题班会圆满结束，谢谢大家！
2014年3月
第四篇：营造书香班级读书计划
营造书香班级 共创亲子世界 ——创建“书香班级”计划
一、指导思想：
书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让每位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。
二、活动目标
1．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
2．通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3．营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
三、具体措施：
虽然学生已经有了一个学期的识字基础，但500个字的识字量远远达不到阅读的需求。马上让学生开始读书不太现实，如果强制实行，还可能会给学生带来压力及厌烦感。因此从学生的实际出发，我觉得课外阅读在一年级读书方法如下：
（一）让班级充满书香
1．通过“班级读书角”和教室布置，设计“书香班级”。
（1）教室环境布置：（利用墙壁）开辟“书虫推荐”、“沐浴书香”、“我们身边的字朋友”等栏目。
（2）成立班级书小队。每组八人，各分成七个读书队，每小队取好富有个性的名称。
2．精选阅读读物。
学生已经掌握了读书的“金钥匙”—汉语拼音，就可以放手让学生自己去读了。一年级学生注意力坚持时间短，喜欢故事性强的读物，针对这一特点，以绘本读物为主，进行阅读。
3．设立读书角，营造读书氛围。除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少三本册。除班级内的交流，还可安排同年级，同学段之间的书籍互动。
（二）实施多种影响，营造读书氛围
1．同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。
2．师长影响。教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。既要发挥学校教师的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭与社会的资源，这样才能形成行动合力，因此，在学校教学、实践活动等方面引领学生读书的同时，还应该充分考虑通过家长，积极为学生营造良好的阅读氛围，提供必要的支持。
（三）宣传发动
召开一次家长会，向学生家长宣传阅读课外书的重要性，得到家长全力支持；倡导亲子读书活动，与孩子共读一本书；请家长买一本孩子喜欢的书，并捐赠班级，让孩子们借读。
（四）开展多样活动，激发读书热情。
1．每周书会。利用学校开设的阅读课，每周都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。如：评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向同学推荐一本书„„除共读书目外，学生应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。
2．随机活动。“亲子阅读”、“师生共读”“读名著、读插图”、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。
3．提供全面保障，巩固读书成果。
①每天二十分。每天中午第一节课前的二十分钟，是学生的自由读书时间，教师可在室内播放轻音乐，让学生在书海中徜徉。
②每周一次。课表上每周都安排了一节课外阅读指导课，要充分发挥这节的功效，让学生从中真正收益。
③每天开放班级图书馆。教师值班，学生值日，方便学生阅读和借书。④家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分，内容不限。
4、开展评比活动，促进“书香校园”形成
为了更好地促进书香行动的扩大，将评选“书香家庭”、“小书迷”等营造一种氛围，创造一方净土，让读书成为习惯，让书香浸润校园，让每个孩子在书香中茁壮成长。
一年级 “书香班级”创建计划
【指导思想】
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！人们常说：读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了进一步拓展学生学习的空间，让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，我班将充分利用班级建立的图书角开展读书活动，创建书香班级，让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我快乐！
【活动目的】一年级 “书香班级”创建计划 1．让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2．通过读书，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3．营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，获得思想启迪，享受审美乐趣。4．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，真正做到我读书，我快乐。
5．争创学校书香班级，提高班级凝聚力和集体主义精神。【活动措施】
一、注重环境熏陶 营造读书氛围 1．创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛
围绕读书进行个性化布置，开辟班级图书角，根据需要进行不定期更换。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌动，话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。
2．建立读书网络，开创缤纷的阅读天地
（1）为丰富学生的图书资源，在班级中建立三级联系的图书网：学校图书室——班级图书角——家庭图书架，构成三位一体的图书网络。
（2）踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的领域，在班级里开展 “献一本书，看一百本书”的活动。
（3）开展荐书活动。开学初，结合《好书伴我成长》上的主题阅读，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《爱丽丝漫游奇境》、《列那狐的故事》、《逃家小兔》、《会飞的教室》等。同时，向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。
（4）进行家庭藏书大比拼，为孩子读书提供坚实的保障。
（5）影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。本学期拟在班级中利用学校的多媒体教室，尝试开展儿童影视文化，带动学生的阅读。
3．计划制定。制定“创书香班级”计划，明确必读篇目和阅读要求，鼓励学生争当“读书之星”，成立读书互助小组。
二、教给读书习惯 培养读书品质
1．快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓励有能力的学生自备采蜜本，平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书伴我成长》。由于学生对如何记录《好书伴我成长》不太熟练，将采用老师手把手教，指导学生在读书时，怎样边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中，怎样写自己读后的想法。相信，经过一段时间的训练，大部分孩子们能独立完成。
2．有效指导。做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。（诵读、默读、跳读、浏览）
三、丰富阅读活动 品尝读书乐趣 1.上好每周一节的阅读指导课
围绕绘本阅读，从激发儿童的阅读兴趣入手，通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，帮助孩子们真正进入绘本阅读中，感受“悦读”的魅力。
2.深入开展“晨诵午读暮省”。学生“一日三读”，总时间为50分钟。早晨10分钟晨读：读、背“每周一诗”。中午读20分钟左右。
晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数)，家长要在读书内容处签字，第二天小组长或教师检查。
利用每周的阅览课,由语文教师指导学生广泛阅读，并指导学生做好读书笔记。
（1）与黎明共舞——上好晨诵课
每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材料时，选择与学生当下生命、生活相关的内容，其次，结合每个学生的特点，形式多样化，同时，平时结合《好书伴我成长》提供的古诗、童谣，利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。
（2）在艳阳中聆听——设立“童心午读时光”
每天中午学生时间充足，利用这段时间让学生诵读中外经典，可以自己诵读，可以交流读书体会„„由于学生的年龄较小，更多时候，将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”，即老师给孩子们集体讲故事。
（3）在星空下倾诉——继续进行“绘画日记” 结合大量的阅读，指导学生写日记画。内容包括：在阅读诗歌童谣的基础上绘画仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。
3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动
如读书交流会、讲故事比赛，古诗擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”等
4.积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。开展家庭读书系列活动，鼓励家庭进行亲子共读，开展“小手拉大手，同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
四、加强阅读评比 激发阅读兴趣
通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。
“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
第五篇：书香校园读书计划
胡屯联合校2008——2009学年
“书香校园”读书活动计划
一、指导思想：
以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，从而使胡屯联合校的教学质量上一个新的台阶。
二、具体措施：
（一）定内容：
1、必读书目：按低中高年段，学生每学期必读联合校推荐书目2本，写好读书笔记。
（1）
一、二年级阅读《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、古诗、童话故事。
（2）三年级阅读《格林童话》、《安徒生童话》以及其它故事书，会编童话故事。
（3）四年级阅读《三国演义》、《民间故事》、《神话故事》、主题故事等。
（4）五年级阅读《上下五千年》、《水浒传》、《假如给我三天光明》、主题故事等。
（5）六年级阅读《鲁滨逊漂流记》、《西游记》、《草房子》、主题故事等。
2、熟背经典诗词
一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；
三四年级：熟读背诵经典诗词50首；
五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首；
3、自选书目：
各班根据自己班级实际情况自行确定本班自选书目，特别是经典 名著的阅读。
（二）定时间：
1、学校统一安排经典阅读时间为星期三中午两节连读。
2、每天下午课前20分钟定为师生共读时间。
（三）定辅导：
1、在规定时间内，各年段组语文教师根据拟订的读书辅导方案辅导学生读书活动。
2、根据学校拟订的《读书笔记》的要求，辅导教师认真辅导学生做好读书笔记。
（四）定活动：
1、班级每周举行一次 “读书交流会”或经典诗词吟诵会。
2、年段每月举行一次读书辅导展示活动。
3、各中心校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流活动(如经典诗文诵读比赛、读书笔记展览、读书论坛、“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛等系列活动)，每学期两次。
4、举办“好书推荐”、“阅读小能手”评比活动。
（五）定评价：
1、将校园读书活动纳入期末对各中心校的考核评比中，并由联合校对各中心校的读书时间进行检查、记录、评比，作为书香班级评比的依据之一。
2、联合校随时对午间阅览课、课外阅读指导课检查并记录。
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