创建语言文字规范化方案

第一篇：创建语言文字规范化方案

2010年语言文字工作计划

一、指导思想

全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，为构建与社会主义和谐社会相适应的语言环境作贡献。

二、活动主题

热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活

三、活动时间

2010年9月14日——19日

四、工作目标

以开展说普通话，使用规范字，切实提高师生规范用好汉语言文字的能力，提高文化素养为宗旨，围绕“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”这一主题加大宣传力度，力争在校园内及周边社区实现普通话初步普及和汉字社会应用规范化。

五、工作措施

（一）成立活动领导小组

组长：魏庭辉

副组长：赵玉荣

组员：李璟童学余贺青王常柱杨玉香刘海芳

（二）大力宣传，营造气氛

在校园网上开辟语言文字规范化专栏，号召全体师生从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来。在校园内外张贴各种推普宣传标语、推普专刊、宣传画等。同时，利用校园网通报我校语言文字工作相关信息，介绍语言文字规范化知识，为我校师生提供一个语言文字规范化的学习，交流平台。

（三）开展各种专题活动

1、在“推普周”周一的升旗仪式上，学校进行“说普通话、写规范字”国旗下讲话，介绍推广普通话和使用规范字的意义，并布置推普周活动安排。

2、开展以5年教龄青年教师的公开课竞赛，在上课环节上促进教师语言文字运用能力。

3、组织全校教师和学生进行硬笔书法比赛，以此提高师生语言文字的重视程度和能力。

4、加强传统校园活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，如：初中部举行学生读书、报比赛；高中部举行学生朗读比赛；

5、组织学生开展“古诗词吟诵比赛”、“好书交流会”、“今天我来讲故事”活动

6、各班进行“推普”黑板报设计。

7、组织各班级推普员进行培训，进一步明确推普员的职责，发挥学校和班级推普员的作用，监督好全校师生的“推普”工作。

8、组织教师“弘扬师德铸就师魂”演讲赛活动，掀起学校“推普”高潮。

9、与班队会结合起来。利用班队会安排“说普通话从我做起”主题班会。

2010年语言文字工作计划

大通三中教务处

第二篇：创建语言规范化示范校工作总结

创 建 语 言 规 范 化 示 范 校 工 作 总 结

李楼小学2017.6.25

创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动 重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、学校教学管理制度管理中的语言文字工作 学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高学校教学管理制度质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师学校教学管理制度工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第三篇：创建语言规范化示范校工作总结

我校语言文字工作的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立了工作机构，完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。

一、语言文字组织管理工作

我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

1、将语言文字工作列入学校工作日程

学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓。

2、语言文字工作纳入精神文明创建活动

重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导、积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校办黑板报、宣传标语、橱窗、讲座的方式，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

3、工人机构健全、网络深入

学校成立了由校长任组长，各处室负责人和年级主任组成的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。

二、语言文字宣传工作

语言文字工作小组精心规划，科学组织活形式灵活多样，内容丰富多彩。如“在校网面开设了语言文字工作网面，读书演讲比赛，书法比赛等，这些活动将个性化，特色化、严肃化、相结合，得到广大师生的参与，收到了良好的效果。

三、教育教学管理中的语言文字工作

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合学校实际情况，在这方面做了大量具体工作。

1、把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列相关制度，并认真检查落实，学校对教师和学生在教育、教学活动中推广普通话，对正确规范使用语言文字做了明确的规定，并把它纳入教师教育教学工作中。

2、普通话成了教学语言

通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成了全校教职工和学生的交流语言和教学语言。

3、将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养、教师为本。为了更好地推进使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗条件，并列入教师业务考核的重要内容。

四、素质教育中的语言文字工作

我校语言文字工作向来重视发挥学生的作用，开展了形式多样的校园文化活动，开创了我校语言文字工作的新局面。在政教处、团委及各年组的支持下，教师学生中“说普通话、用规范字”的工作得以加强。在演讲、书法大赛中，我校广大师生踊跃参加，有力地推动了全校语言文字规范化工作的深入开展。为丰富校园文化生活、提高学生的综合素质起到了决定作用。不仅营造了良好的学习氛围，而且把语言文字规范化活动真正落实到各个方面。

总之，虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但也清楚地看到自己的不足。在这项持续、长期的工作中，我们将积极工作，使我校的语言文字工作逐步走向规范化，逐步成为校园文化建设中的形象工作。

第四篇：普定县坪上中学语言文字工作规范化示范校创建方案

普定县坪上中学语言文字工作规范化示范

校创建方案

为切实贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为迎接贵州省三类城市语言文字评估，同时推进我校语言文字规范化工作，遵循教育部提出的创建语言文字规范化示范校要“重在过程，重在建设，重在实效”的根本原则，经研究决定，我校开展创建省级语言文字规范化示范学校活动，特制定此实施方案。

一、指导思想

开展语言文字示范学校创建活动，目的在于进一步推进学校语言文字工作，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，全面推进素质教育。贯彻执行国家关于语言文字工作的政策、法规，坚“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针，把语言文字规范化作为学校教学管理的重要内容，以学校为基础，以师生为示范，影响和带动全社会说普通话、用规范字，营造语言文字工作的良好氛围。

二、工作目标

结合我校已有的教学设施和经常使用规范语言文字的实际情况，这次创建“语言文字规范化示范学校”活动的目标是：在上级组织的评估验收时，全校教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话成为师生在教学中使用的语言；师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，并最终做到在校内各种场合都说普通话。教师的教案、板书，学生的作业用字及公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。

三、组织机构 1.成立创建语言文字示范校工作领导小组： 组长：王亭（校长）

副组长：王波（教学副校长）张国光（教科室主任）组 员：熊成秀（教研主任）李德俊（语文教研组长）彭浪啸（美术教师）王家俊（团支部书记）及全体语文教师、教科室工作人员。

领导小组下设办公室： 办公室主任：张国光（兼）

成 员：熊成秀（教研主任）李德俊（语文教研组长）彭浪啸（美术教师）王家俊（团支部书记）及全体语文教师、教科室工作人员。

四、具体分工

1.组织管理组

负责人：张国光

成 员：李德俊、熊成秀 2.教育教学和校园用语用字环境组 负责人：李德俊

成 员：杨华 杨汝胜 王菁 3.环境整治组 负责人：王波 成 员：王家俊

4.师生语言文字规范意识和能力组 负责人：李德俊

成 员：全体语文教师及各班主任 5.特色项目组 负责人：彭浪啸 成 员：全体语文组教师 7.宣传报道组 负责人：王家俊 成 员：杨斌 8.综合汇总组 负责人：张国光

成 员：李德俊（资料分类整理）、熊成秀（撰写评估报告）

五、具体措施

（一）营造氛围，加大宣传力度

在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，充分利用校园内的宣传栏和各班教室内的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。学校网站专门开设“语言文字”专题栏目，宣传相关政策法规并及时报道相关活动的消息，扩大语言文字工作的影响。利用校内门的橱窗向社会宣传语言文字规范的知识。

由语文教研组和团委负责，在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。利用广播、推普宣传周等形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

（二）落实管理，强化监督检查

认真贯彻落实“三纳入一渗透”的要求，把提高师生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程；将规范用语用字目标管理渗透到教育教学、常规管理和社会实践等各项教育活动之中。

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评先的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等，全部及时入档，确保档案管理的规范化。加强教师的语言文字基本功训练、考核，在学校青年教师基本功大赛中增大钢笔字、粉笔字、普通话竞赛等内容的分值。

（三）强化培训，提高普及程度

加强普通话口语教学和汉字书写教学。要求所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，在教学中强化口语教学和写字训练。语文教研组要统筹安排学生培养计划，充分利用早读、课堂、第二课堂和文学社活动时间，扎实做好学生的语言文字能力培养；要有计划地组织各种讲故事、演讲、朗诵比赛，展现及促进学生的语言文字能力发展。举办语言文字规范化知识讲座。邀请语言文字规范方面的专家到我校传授经验，提高全校师生的意识和水平。

努力使普通话真正成为校园语言。全体教师的课堂教学，学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。

并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。开展推普周宣传活动。积极组织学生的普通话口语实践，力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

（四）净化环境，规范校园用字

全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。教师在备课、板书、批改作业、书写评语、印制的试卷等（因教学需要的除外）必须使用规范字 全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

（五）创建工作与学校特色紧密结合

结合校园文化科技艺术节和校园文化建设活动特色，举办学生手抄报和书法作品展、学生诗词朗诵、中华传统经典文化诵读或演讲比赛等。语言文字工作要与德育工作紧密结合。语言文字能力打基础在课堂，提高在课外。要注意在大量的德育活动中渗透语言文字规范教育。如每周的国旗下讲话、学雷锋活动、“五四”青年节活动、学校艺术节等。

六、具体分工

教科室：

1．布置宣传栏、宣传标语； 2．检查教师教案、板书、作业批改中写规范字和课堂教学使用普通话请况；

3.检查各类教材、教辅读物、讲义、试卷等用语用字以及汉语拼音使用规范情况；

4.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋升、评优评先等基本内容和条件；

5.教师普通话等级证书的检查（普通教师100%达到国家规定的二级乙等，语文教师要达到二级甲等），没有达到的要进行培训重新参加测评；

6.收集整理师生个人或集体获县级以上语言文字各类评优、竞赛活动获奖证书；

7.总结前期语言文字工作； 8.整理语言文字规范材料并归档。团支部

1.每学期举行1—2次主题班会（文字稿件）； 2.利用班级黑板报专题宣传（照片）；

3.学校广播、专题宣传（广播稿）语言用字规范。4.开展中华经典诵读活动； 5.校办刊物的用字规范。

办公室: 1.学校网站有关于语言文字规范化专题栏目；

2.学校公文、公章、通知、告示、校牌、指示牌、校风校训、校内外各种宣传材料文字规范化检查；

3.行政人员普通话水平100%不低于三级乙等； 4.将创建语言文字规范化示范校计划纳入行事历。语文组：

1.要求学生课堂内外讲普通话，写规范字；

2.将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件；

3.每年开展一次“推普周”活动;4.开设有关普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的校本课程和讲座。

七、要求

（一）提高认识，全员参与 各部门、全体师生要充分认识进一步做好学校语言文字工作的重要意义，把语言文字规范化示范学校创建活动列入平时工作计划中，作为不断提高自身素养和教育质量、全面实施素质教育的一项重要措施。克服畏难情绪，积极主动参与创建活动，认真出色完成各项任务。让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围中“说普通话，写规范字，做文明人。”

（二）明确目标，落实措施 各部门要明确职责，分工到人，细化过程，对照评估细则，保质保量按时完成各项任务。坚决杜绝推诿扯皮，消极怠工，工作拖拉，不求进取工作作风。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工和学生积极行动，明确各自的职责和任务，通力合作，争取创建成功。

普定县坪上中学

第五篇：语言文字规范化示范校创建方案

正路中学语言文字规范化示范校

创建方案

学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻《国家通用语言文字法》，积极开展语言文字工作创建活动，特制定本实施方案。

一、加强领导，全面贯彻法律法规。

学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。

建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。

组 长：沈渭海

副组长：郑存天、芦临锦、王培堂

成 员：颜辉鲁、化希嘉、于双丽、各教研组组长

二、工作重点

1、积极推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字。

2、充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。

3、增强全校师生员工的语言文字规范意识，营造浓厚的说普通话、写规范字的校园氛围，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。

三、具体措施

1、营造氛围，加大宣传力度。在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。大力开展宣传活动，利用广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。走上街头，走进村社，对学校附近的社会用字进行检查和监督。利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

2、落实管理，强化监督检查

把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。

积极进行语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索。充分利用小广播，开辟专栏。宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》；介绍普通话规范知识，汉字规范知识；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排等等。

规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

加强教师的语言文字基本功训练、考核，面向全体教师继续开设“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）、“推普周”知识讲座，开展比赛活动。

3、强化培训，提高普及程度。加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。

使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

4、净化环境，规范校园用字。

全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。

全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

校园语言文字创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，明确各自的职责和任务，通力合作，争取创建成功。

正路初级中学 二0一二年九月十日