二年级语文教学总结2

第一篇：二年级语文教学总结2

二年级语文教学总结

作为一个新的语文教师，我掌握的只是教学方面知识的一点皮毛。要能在这片海洋里自由自在地游弋，我知道自己还要付出更多的努力。以下是我这一个多月来的教学总结。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。并且，上课内容要丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。在课后我还及时进行小结，仔细批改作业，以极其认真的态度对待教学。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。在教学中，我尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

在转化差生方面，我把他们分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不交作业的学生；第二组是肯学习，但由于能力不强的同学；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这三组同学采取不同的措施，让他们的学习成绩得到不同程度的提高。

当然在教学中，我也碰到了不少问题。困难是必然的，要有解决困难的信心才是最重要的。每当我有什么不懂的时候，我就请教身边的老师，在他们的热情指导下，我真的学到了不少。非常感谢学校领导、老师、同学对我工作的支持。我会继续努力，尽我所能做到最好！

第二篇：二年级上册语文教学总结2

语文教学工作总结

二年级二班

为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作.1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识： ⑴认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。

⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。

⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

⑺在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

三、今后打算

继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。

第三篇：二年级语文学科总结2

二年级（2）班语文学科教学工作总结（2013—2014学年第一学期）

新华小学张梅随着期末的接近，我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、抓好重难点—字词教学

字词教学中，我把字放到具体的语言环境中，让学生理解字的意思，再大量的进行扩词训练。我精心挑选，给学生组二到三个学生能够理解的常用词语，并且还要抽查。

对于那些难以记住的生字，我就利用字形特点，帮助学生巧妙地记忆。比如：学生在学习“民族”的“族”和“旅行”的“旅”这两个字时，因为这两个字形很近，学生容易把这两个字写错，我就从字形上面找特点，“民族”的“族”，我告诉学生：每个民族都是人人大方，所以学生很容易就记住了这个字；而“旅行”的“旅”，我告诉学生：旅客旅行都是边走边看，所以，这个字的右上是一个人，右下就像是那个人在走。这样，两个形近字，学生不仅能轻松地区分，而且牢牢地记住了字形。

二、抓住文本，精雕细刻

为了提高学生的理解能力，想象能力，听说能力，我通常抓住文

本，让学生反复进行诵读，在诵读中进行质疑、体会、领悟；在诵读中，让学生的思想情感得以发展，语文素养得以提高。我们的学生很幸运，本学期教室配有多媒体，因此，我利用课件进行教学，大大提高了学生的学习兴趣。

三、抓基础知识和技能

在这班有部分学生写字不规范，识字能力较差。针对这种情况，为了让学生的基础知识和技能有所提高，我在了解学生的有优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的识字水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。有些学生对于写过几遍的字还会写错，我进行了大力更正，反复抄写和默写。又如，打比方的句子，各种句式的变换，对生字新词的理解运用，近反义词、多音字的积累等，我都逐一进行了讲解或强调，对这些问题加大做题的力度，以提高学生的基本知识和技能。

四、认真做好后进生的辅导工作

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他们的优点，及时的给予表扬，增进他们学习的勇气和信心。

在本学期的教学中，也存在许多不足：学生的学习方法还有待于加强；学生的学习习惯养成不够成功；对后进生的转变方法不够贴切。

语文教学工作有得有失，今后一定会取长补短，争取做到更好。

2013年12月28日

第四篇：二年级语文期中考试总结2

二年级语文期中考试总结

二年级一班 史继振

二年级上学期期中考试结束了，通过研究学生的作答情况和考试成绩，认真反思自己在教学方面的不足以及学生存在的一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、测试成绩分析

本班有52人，全部参加了考试。试卷满分为105分，其中85分以上23人，60分以上45人，60分以下7人。全班平均分为78.33分。最高分为98（胡慧如），最低分39。本次测试成绩真实反映了学生这半个学期的学习程度。但卷面分较低。其中，进步明显的同学有韩亚轩、刘媛媛、周原宇、刘茗玮、高子惠、刘婧云、李晴。

二、试题结构和特点

结构：本试卷包括十四道题：第一题看拼音写词语，第二题给加点字选择正确读音，第三题组词，第四题照样子组词语，第五题词语补充，第六题查字典填空，第七题写反义词，第八题选词填空，第九题根据课文内容填空，第十题给句子加标点，十一题按要求完成句子，第十二题排列句子，第十三题阅读短文，第十四题看图写话。

特点：

1、突出基础知识。对四个单元的重点字词和篇目都有涉及。一至九题均是考查课本所学，第十三题阅读题第一篇为课内阅读。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生阅读能力和综合运用能力（2）考查学生写作能力。

3、考查知识积累。第十一、十二、十三题，考查学生平时学习中的积累。

三、典型错例分析：

1、第一题看拼音写词语，出错的字有“弹琴”的“琴”字和“民族”。

2、第二题给加点字选择正确的读音，出错较多的是：“背着”和“兴奋”。本道题在考前复习小卷中练习过，四个是原题，结果还是有同学出错。

3、第六题查字典填空，出错最多的是查字的“音序”，学生不明白。

4、第十题给句子加合适的标点符号，考前复习了这一题型，也强调过标点，还是有同学忘记。不能区分问号、感叹号、句号。

5、第十二题排列句子，大多数学生排错，原因是题中的“又开始”。

6、第十三题课外阅读，学生对“把 比作 ”不理解。其他较简单，都能从文章中找到答案。

7、第十题写话，完成较好，但改卷老师较严格，扣分严重。

四、反思与改进

1、注重良好习惯的培养。不仔细读题，不认真作答，不用心检查，是导致每次考试失分的一个重要原因。书写潦草，卷面脏乱，这也是长期的不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。今后的教学过程中我会更加重视学生学习习惯的培养，让学生做到仔细审题、认真答题、用心检查。并且还要重视学生的书写，字要端正、规范，卷面整洁。平时的家庭作业和练习小卷都要严格要求。

2、注重在教学时让学生掌握好基础知识。为什么反复强调的知识点和多次听写过的词语，还是有学生出错？仔细翻看学生考卷，得出的结论是这些学生在平时上课时不能聚精会神听讲，容易思想开小差，搞小动作，课堂、家庭作业也经常出错但是改错不积极，于是考试中出现原题还是不会做或者是一错再错。今后还是要注重培养学生的学习习惯，没有良好的学习习惯，不可能有优异的成绩。此外，还是要注重基础知识的讲授。课堂教学方式要多样化，吸引学生的注意力。在听写、作业、或卷子中发现学生的错误后，要让学生及时改错。对于纠错本中再出现错误的同学要严厉批评并加以耐心教育和辅导。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。本次学生的阅读题完成得较为理想，这与试卷的难易程度有一定关联。从平日学生答题情况来看，学生这方面的能力还是较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养，加强阅读训练，提高阅读方法。

4、注重课外阅读，拓宽学生的知识面，注重知识的积累与应用。每月都有建议阅读书目，校内阅读的时间毕竟有限，所以要求学生每晚回家阅读不低于20分钟，并且要重视词语的积累，每周写一篇阅读笔记。本次考试选做题失分较多的就是平时阅读量小并且没有按照要求阅读的同学。考前忙于复习课内知识，课前三分钟演讲中断了，以后按学号让学生轮流讲故事。

5、注重培养学生的写作能力。写作是低年级教学的重点和难点，从本次写作中，清楚地看到学生的习作能力亟待提高。在写话方面，建议学生坚持写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。向写作困难的学生建议多看作文书中范文以及坚持课外阅读。

6、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，有五六位同学进步十分明显，但还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

2014年11月24日

第五篇：二年级语文教学工作总结2

二年级语文上册教学工作总结

本学期，我担任二年一班的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：

⑴认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。⑵学会了使用音序查字法、部首查字法，学生有了独立识字的能力。

⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。

⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

⑺ 在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

三、今后打算

继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最

大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。

语文教学工作总结

(2011—2012第一学年)

师子 长 县 东 风 小 学冬红