话题作文的话题解读方法

第一篇：话题作文的话题解读方法

话题作文的话题解读方法

话题作文确实为学生搭建了一个张扬个性的舞台，解开了学生写作思维定势的桎梏。纵观近几年考生的写作情况，仍有偏题、离题现象。为能有效地解决这种写作困境，考生除具备扎实的写作基础外，读懂话题是关键。那么，怎样才能解读好话题呢？

一、理清话题结构

话题作文的话题从表象上看，一般由引文、话题和提示语组成；从实质上看，它是由写作内容和写作要求组成。理清话题结构的目的是让学生能在话题中找出限制写作的隐含条件，即话题中可以写哪些内容或只能写哪些内容，不能写哪些内容。它能很好地纠正学生的写作误差。

二、破译话题内涵

话题作文中的话题大都是一个词或短语，从语法知识的角度看，词一般是由基本义、比喻义、引申义组成。自然，破译话题时就应充分利用这一知识点，在理解话题基本义的基础上，运用发散思维，深入挖倔话题的比喻义和引申义，这样不仅能帮助学生正确理解话题，而且大大地丰富了话题的内涵。

三、缩小话题范围

话题作文的话题具有抽象性、概括性的特点，学生基本无法直接就话题进行写作，必须先将话题范围缩小，寻找一个理想的切入点：一是将话题的外延缩小，即直接在话题的前面、后面或前后同时加上一个相关的词语；二是将话题中提示语的内涵缩小，即直接把提示语分成若干个小话题，选择其中的一个内容进行解读；三是将话题中提示语的外延扩大，即把提示语按原逻辑顺序扩展成一个新话题进行写作。

当然，决定话题作文成功的因素很多，从客观上讲，除正确解读话题外，拟定标题，确定文体，选择材料，巧妙构思，精心立意也是至关重要的，同学们只有在写作中感悟，在感悟中写作，才能写出既符合话题要求，又具有鲜明个性的优美文章。

第二篇：话题作文拟题方法

话题作文拟题方法

一、标题的作用

“标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 ”标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 “标题是让人一见钟情的因子。

”标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角。

二、拟题的原则

确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采

“确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范 ”精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。“生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。

”新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。“有意蕴，指的是有内在的含义。

”有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。

三、拟题的要求

“标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛； 要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。

”标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。

“标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

”拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想（可以适当想象，但要联系实际生活）。

“拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。

四、题目的类型 话题型

如以“生活”为话题，就直接套用话题：《关于生活》；如以“同桌”为话题，就拟题为《同桌的故事》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。观点型如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》；以“成功”为话题就拟题为《成功需要不懈的努力》；以“合作”为话题就拟题为《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的题目要好。

文采型

我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘。如《乘着音乐的翅膀》、《梦想，从这里起航》、《“诚信”流浪记》……

话题作文拟题方法

一、修辞法

1、比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》

以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》

2000年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》

2001年杭州“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》

2、夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》

3、反问。99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁？》

4、设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》

5、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。

6、对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》

7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》

8、呼告。以“书”为话题——《别了，漫画书！》。以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》

1．“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》

2．“诚信”话题——《守住你的金矿》

3．“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》

4．“故乡”话题——《千年月色万年情》

5．“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》

6．“青春”话题——《长发长，短发短》

7．“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》

8．“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》 如《给生命加点盐》(比喻)、《向孔子扔“手榴弹”》(比喻)、《没有被爱情遗忘的角落》(拟人)、《“红眼睛”来了》(借代)、《

二、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如

1．“诚信”话题——《众里寻它千百度》

2．“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》

3．“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》 4．“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》 5．“理解”话题——《对面的老师看过来》 6．“亲情”话题——《世上只有妈妈好》 7．“读书”话题——《爱你没商量》

8．“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》 9．“朋友”话题——《有鼠自远方来》

10．“理想”话题——《ABCD——梦开始的地方》 《掌声响起来》、《来吧，亲爱的“2008”》。《亚克西，中国人》、《老师，您太委屈了》、《瞧，这一家子！》

1、引用诗句

99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。

2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》

写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》

2、引用流行歌词 以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英

以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑

以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿

以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love

3、引用名句

以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》

以“关注生活”为话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》

以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说

以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语

4、引用影视广告

以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）

一、前后附加法

就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。

比如以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目：

1、《追求幸福》（前面附加）

2、《追求幸福没有错》（前后附加）

3、《体味幸福》（前面附加）

4、《幸福是一种心情》（后面附加）

5、《幸福在哪里》（后面附加）

6、《为了幸福而努力》（前后附加）

三、反常法

以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》

以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》

以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》

挫折

《向挫折致敬》 《一个美丽的错误》、《保鲜诚信》、《把自己打倒》、《拷问灵魂》、《我与秦始皇的一次邂逅》、《良心批发店》

四、设置悬念法

这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如

1．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》

2．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》

3．“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》

4．“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》

5．“人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》

6．“人与自然” 话题——《一只老鼠的手记》

7．“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》

8．“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》

十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？“考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？三 个女生到底能演出一场什么样的好戏？一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事？两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？网络江湖选美？有趣！折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国公主索菲亚、70岁的灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？……哎呀，乱了，乱了，这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。

六、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。

1．“生命”话题——《白云?夕阳?歌声》

2．“乡情”话题——《那河?那船?那人》

3．“足迹”话题——《红舞鞋?蓝精灵》

4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》

5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》

6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》

7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》

8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》

以上八个标题，或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。

四、符号法

1、数学符号

以“游戏”为话题——《7+1 8》——学习与游戏的结合

一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。

以“素质教育”为话题——《成绩

素质》

2、标点符号

以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注

五、点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”）

以“童年”为话题——《水中的童年》《与樱木花道一起成长》

以“父亲”为话题——《从头开始》——作为理发师的父亲

以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》——护送残疾同学上学

悬念法

悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。可以从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不虚》；可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要……》、《？——！》等。

增补法 在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“树”为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点

五、拟题的训练

1、作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于600字的作文。

《这一幅风光，如梦》《比梦更美》

《美梦成真》《想起了那个暑假》

《说说课文中的“梦”》《梦的成因》

《梦想中国足球》《让美梦成真》

2、手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。

3、当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于600字的作文。

运用修辞：

①《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》比喻新颖，过目难忘

②《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥的乐队》

对比鲜明，各显其妙

③《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的爱情变奏曲》巧用借代，别出心裁

附：100个创意作文题

1、思想，是不过时的美丽

2、微笑是一把神奇的钥匙

3、为感情喝彩

4、将奉献进行到底

5、品味遗憾

6、预习青春

7、遗忘教你洒脱

8、皈依自然

9、不能向生活称臣

10、揣好梦想上路

11、我最重要

12、守候心灵的春天

13、勤俭，从这里开始

14、与往事干杯

15、有一种失败叫成功

16、作别失去

17、让心灵在书中憩息

18、爱，是这样炼成的

19、深爱无痕

20、心灵的储蓄

21、倾听心灵的钟声

22、月若有情月长吟

23、心星点灯

24、与诚信同行

25、带着“诚信”上路(2001年)

26、生命的出口

27、点一盏心灯

28、人生也是一张答卷

29、期待诚信

30、打开“第三只眼”

31、一花一世界

32、我是谁？

33、前不见古人，后不见来者

34、横看成岭侧成峰

35、雏凤清于老凤声

36、月是故乡明

37、问渠哪得清如许

38、为有源头活水来

39、勿以善小而不为

40、一笑而过

41、未来的主人翁

42、一千零一个愿望

43、我的未来不是梦

44、让我们荡起双桨

45、请把我的情感留下

46、救救孩子

47、让暴风雨来得更猛烈些吧

48、滴滴香浓，意犹未尽

49、有梦才有远方

50、世界有了我们更美丽

51、大爱无声

52、不经意的美丽

53、活着就是为了别人

54、最好的风景

55、人生需要装饰

56、千里共婵娟

57、山外青山楼外楼

58、此时无声胜有声

59、只要你过得比我好

60、无限风光在险峰

61、守住心灵的契约

62、若为人生故 诚信不可抛

63、出色人生的定义

64、望生塔上的歌

65、我思想，我美丽

66、一地梨花

67、得失寸心知

68、搭起通向理解的五彩桥

69、学会放弃

70、近水楼台”贤“得月

71、孔雀东南飞

72、诚以养德 信以修身

73、一句话，一辈子

74、道德，为人的底线

75、明明白白我的心

76、生命的高度

77、”英雄“偏到”无用武之地

78、“英雄”岂可到"无用武之地” 79、祸患常积于忽微

80、良心无价

81、走出呵护 展翅蓝天

82、该出手的不出手

83、亲情永不下岗

84、该出手的不出手

85、摸一摸猴子屁股

86、花儿为什么这样红

87、一千个零比不上一个一

88、呼唤晴朗的天空

89、不要“心太软”

90、小心这把双刃剑

91、擦干泪，不用怕

92、落霞与孤鹜齐飞

93、秋水共长天一色

94、我闻到了阳光的味道

95、精美的石头会唱歌

96、我为人人，人人为我 97、脚比路长

98、假如时光可以倒流

99、一枝红杏出墙来

100、道是无情却有情

第三篇：话题作文拟题方法

话题作文拟题方法和作文的构思法

话题作文是近几年中考语文试卷中一直采用的作文测试形式。“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们从中窥见人的精神面貌。在教学中，笔者经常发现同学们把话题当题目，这很难达到令人满意的效果。怎样教学生拟一个好的标题呢？如下几种方法不妨一试：

一、附加法

就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。

比如以“幸福”为话题：《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸福是一种心情》、《幸福在哪里》《为了幸福而努力》等题目。

二、修辞法

1． 比喻式

如《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象；《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好的心灵”。《凤凰的选择》，借凤凰而自喻，表达了自己愿在中考落榜后的艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。又如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》等，这样拟题，更加贴切、形象、新颖。《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。《人生之网》，题目带给人深思。

再如：《别抱怨手上的牌》（“挫折”话题），《点燃绿色的火焰》（“环保”话题），《请给老人一轮暖阳》（“孝”话题），《我爱曲线的生活》（“关注生活”话题），这些设喻佳题也都富于文学色彩。

2．比拟式

如《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。《品味初三》，把初三当做能咀嚼、品味的食物，显得意味深长。《“诚信”喊冤》《天空的诉说》等，使人如闻其声，如临其境。又如《我是网，我怕谁》《你听见冰川的脚步声吗？》《香烟的自白》《我是电》《树的“叹息”》《地球就诊记》，都运用了拟人手法，形象生动，别有韵味。

3．双关式

语义双关，如《灯》《药》，言在此而意在彼。《古井》《种子的力》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。又如：《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）《从心做起》（话题：亲情）等。

4．借代式

如《周庄，那一抹绿》，用—抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点；《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。又如《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历；《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，有创意。

5．引用式

文题中恰当地引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，又使作文增加一定的文化底蕴，如《前事不忘，后事之师》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》《生于忧患，死于安乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《知识就是力量》《走自己的路，让 1 别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》等。

《前不见古人，后不见来者》（“假如记忆可以移植”话题），表示对移植记忆的困惑，《横看成岭侧成峰》（“答案是丰富多采的”话题），《救救孩子》（“素质教育”话题），写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（“关注生活”话题），《百年孤独》（“友谊”话题），《滴滴香浓，意犹未尽》（“亲情”话题），《潇潇雨歇》写某件发生于雨后的事件。

如引用流行歌词：《一笑而过》（“宽容”话题），《未来的主人翁》（“素质教育”话题），《我要的幸福》（“家庭”话题），《一千零一个愿望》（“心愿”话题）等。

6、设问式

用设问来引起读者的思索，如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》；议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗？》等。又如《错？对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。再如《我从日本邮局取回了什么？》（“效率”话题）《我是谁？》（“假如记忆可以移植”话题）等。

7、对偶式

如《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》《一头白发，满山青葱》《梦绕吴山翠，情随湘水流》（“环保”话题），《高高山顶立，深深海底行》（“人生感悟”话题），《斩断亲情，昭显正义》（“人与我”话题）等。

8、夸张式

如《那个障碍粉碎了我》（“挫折”话题）等。

9、呼告式

如《别了，漫画书！》（“书”话题），《给生活加点苦吧！》（“关注生活”话题），《回来吧，妈妈！》（“亲情”话题）等。

三、反常法（矛盾法）

逆向思维，力求出新：如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》（“竞争”话题），《往事并不如烟》《以胖为荣》（“关注生活”话题），《真想做个后进生》《渴望停电》（“素质教育”话题）。又如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安？》标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形贬实褒手法，反弹琵琶式的作文标题，反而能比正面选题更吸引人。

四、悬念法

如《让脑袋作360度转动》，脑袋怎能360度转动，让人大生好奇之心，作者有意设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

五、符号法

《1+1=？》、《金钱≠幸福》《爸爸+妈妈＜我？＝《成绩≠素质》《生活——？？？》。又如一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。

六、移用点染法

运用或模仿中外文学名著书（篇）名、名人、名事、名物拟题。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《诚信无价》（模仿电视剧《情义无价》），《苏东坡的选择》等。如此机智地移用点染，推陈出新，妙趣横生。

课后笔者让学生以“病”为话题做练习，结果题目丰富多彩，拟出的题目有《为生病而欢呼》《战争》《有病？》《无形的杀手》《心灵被腐蚀》《渴望生病的女孩》《病魔的咒语》《善变的意志》《享受病痛》《颤抖的瞬间》《坚持就是胜利》《思念也是一种病》等。作文的构思法

构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体地说，文章构思就是对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序化、审美化的思维过程，因为每个人的大脑的思维方式不同，所以分解和组装的方式也呈现多种多样，这里介绍几种大家常用的构思法，以打开同学们构思的路子。

1、一字（词）贯穿构思法

一字（词）贯穿，是提在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以“背影”一词不达意贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。

2、片断组合构思法

片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。

运用片断组合的构思法需要注意的是：

A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。

B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。

C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。

3、悬念设置构思法

悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。

4、纵横对比构思法

纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静对比，或美丑相映，或真假相衬，或善恶对立，或冬夏对比，或天地对照等等。

5、欲扬先抑构思法

欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。

6、时空推（转）移构思法

时空推（转）移，是指在选择材料后以时间的推移或空间的转移来组织材料行文的一种构思法。

以上几种构思法，在一篇文章中常常结合起来使用，希望在作文时细心体会。

第四篇：话题作文的审题方法

话题作文的审题方法

方法指导

话题作文一般不设置审题障碍，在审题上降低了难度，但是，淡化审题并不是不需要审题。话题作文的审题通常分五步走。1.审清话题范围

要认真分析话题，逐字逐句地阅读材料和要求，弄清楚题目要你写什么、怎么写。如中考作文题：

翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是孤独时得到的一个问候，也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是跌倒时得到一个搀扶，也许是迷路时得到的一个指点……在我们成长的道路上，每个人都会得到来自父母、亲友、老师、同学乃至陌生人的关心和帮助，这点点滴滴的关爱，就像一颗颗爱的种子播撒在我们的心田，有那么一天，我们也会把爱的花香传递到整个世界。请结合你自己的成长经历，以‚滴水之恩‛为话题，写一篇记叙文。要求：①自拟题目，自选角度，自定中心；②不少于600字；③文中不能出现真实的校名、人名。2.把我材料重点

话题作文的材料就是话题的引言，既然话题作文有提示材料，那么材料仍然是写作的重要依据，任何忽视材料约束作用的想法都是不正确的。话题从材料中来，就一定与材料有关，所以审题时必须把握材料重点，才能准确立意。如中考作文题：

在我国，长期以来，人们将水看成是一种取之不尽、用之不竭的资源，肆意浪费。然而，当我们迈向新世纪，面临新的经济发展机遇的时候，水，这一最基本的资源，却向我们发出了水警报！请你以‚水‛为话题，写一篇文章。3.分清话题类型

从话题作文的隐显看，有明显类和含蓄类，前者如‚良知‛‚心态‛‚兴趣‛等，后者如‚风‛‚忘忧草‛‚岁月的痕迹‛‚人生没有草稿‛等。一般含蓄类的话题除了‚字面义‛外，还必须挖掘其‚深层义‛，如引申义、比喻义、象征义等。从话题的语言形式看，有词、短语与句子之别，如：‚诚信‛‚合作‛‚心灵的选择‛‚共享生命‛‚人生的价值在于奉献‛‚完美是残酷的‛等。一般来说，话题的字越少，说明其外延越大；字越多，其外延就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔。字少的话题可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延，从而从一个角度来写。如浙江杭州中考作文，要求以‚日历‛为话题作文。这个话题‚日历‛的字面意思，即一种记载年月日时间的载体。我们要这个意义去挖掘其深刻、丰富的深层意义，领会其引申义和比喻义，如从生活角度去引申：过去的日历是生活的背影，消逝了而值得收藏；今天的日历是要把握的时间；明天的日历是要展望的生活。4.重视概念内涵

话题有时是以一个概念的形式出现的，比如‚诚信‛‚欣赏‛‚选择‛等。概念都具有特定的内涵，忽视了概念，内涵就有跑题之嫌。如以‚热‛为话题的作文，提示语中已经列举了‚网络热‛‚打工热‛‚炒股热‛等例子，指的是一种社会现象，就不能将‚热‛理解为‚热情‛‚热心‛等。如果错误理解内涵，作文时就误入歧途了。5.重视‚三自‛要求

话题作文选材立意的范围非常宽泛，不少考生容易出现宽泛无度、偏离话题的情况，有的学生甚至从拟题开始就偏离了话题。其实，话题作文不是毫无限制，可以任意发挥、随心所欲的。‚立意自定、文体自选、题目自拟‛的写作要求，有利于考生张扬个性，展示才华，但考生只有正确理解‚三自要求‛，才能充分利用好这一自由空间，自主写作。

‚立意自定‛，就是在正确解读材料、提示和要求的基础上，明确话题的内容和范围。虽然话题作文的材料都很浅显易懂，既没有文字障碍，也不要求从中挖掘出什么微言大义，但这并不等于可以不认真审题。如：深圳市的中考作文题，请以‚幸福‛为话题作文。文章立意，一般应该思考‚是什么‛‚为什么‛‚怎么办‛三个问题。针对这一话题，可以抛开‚是什么‛，思维直奔‚为什么被视作一种幸福‛怎样提高我们的幸福指数等问题，立意就能以深见长。另外，抛开单方面、直线型的立意方式，找出‚幸福与创新‛‚幸福与奉献‛等关系发表高见，也能别具一格。明确认知，全面把握试题中的所有文字，包括材料、提示、要求的意思，仍是话题作文最基本的要求。

‚文体自选‛，就是不论你选何种文体，都必须符合你所选定文体的要求。如：江苏南通市中考作文提示：‚请根据自己的亲身经历或体验，以‚怦然心动的感觉‛为话题，写一篇文章。审视一下提示语就会发现，这个话题一定不能写成说明文，至于选择其他什么文体，考生还得根据自己平时的喜好来确定。‚文体自选‛是要求考生根据自己已经形成的写作特长和临场确定的立意的需要来选取一种最便于发挥、能取得最佳效果的文体。如果没有明确的文体限制，到底采用哪种文体好？一般的观点是‚适合自己的，就是最好的‛。你长于叙事，就突出细节；你善于说明就讲成因；你见解独到，那就发议论；你情感丰富，就来抒情。但是切记，选了记叙文，就要写成记叙文；选了说明文，就要写成说明文；选了议论文就要写成议论文：不要写成‚四不像‛。

‚题目自拟‛，要求题目与作文的内容和形式相吻合。让考生自拟题目，是给了考生又一个自主写作的空间和表现个性的机会。如：四川内江市的中考作文题是‚请以‘责任’为话题，自定题目‛。拟定标题，首先要切旨，力求反应文章的主旨，如《读书，我们的责任》。其次要切体，标题要能反映出文章体裁。写记叙文，如《那一次，我明白了‚我的责任‛》；写议论文，如《做人要尽职尽责》。标题有纲举目张之用，因而标题拟定，开口宜小，可以从一个点或一个侧面入手。

中考典例

例1.（2012.山东临沂市）倾听是增长知识的捷径，倾听是沟通心灵的桥梁，倾听是陶冶情操的妙法，倾听是修养品德的良方…… 听师长的教诲，听自然的乐章，听历史的回音，听未来的呼唤…… 倾听在生活中无处不在，倾听在人生中意味深长！请以‚倾听‛为话题，写一篇文章。提示与要求：

① 可以叙写故事，也可以发表看法，题目自定，文体自选（除诗歌戏剧外）；②字数不少于600；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

例2.（2012.四川南充市）题目之一：阅读下面的文字，按要求作文。有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心与夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了‚风雨同舟‛‚风雨兼程‛‚阳光总在风雨后‛‚不经历风，雨怎能见彩虹‛的劝勉和激励……请以‚风雨‛为话题作文。

要求：①自拟题目，内容紧扣话题；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。对应训练

1.（2011.广东省）阅读下面的文字，按要求作文。

前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持……一路前行，你有过怎样的经历和体验？前行引发了你怎样的思考？ 请自拟一个包含‚前行‛这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。2.（2012.新疆乌鲁木齐市）作文。

什么是享受呢？有人认为吃美食是一种享受，有人认为听音乐时一种享受，有人认为旅行是一种享受，也有人认为经历失败是一种享受……其实摆正心态，仔细想想，做许多事情都可以给我们带来享受。那么，你做的哪一件事是享受呢？

请以‚享受‛为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。注意：文中不得出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作，不得抄袭。

第五篇：话题作文拟提方法初探

话题作文拟题方法初探

延寿县中和中学

杜世友 高立志

话题作文在近几年的考试命题中独领风骚。它以自主选材、自定立意、自选文体、自拟标题的特征深受青睐，利于学生张扬个性，展示才情，真正做到鼓励学生创新，让学生获得抒写个人情致感悟的自由。但在教学中发现，不少写得不错的文章,虽然构思立意有一定的自主性、灵活性，但题目不尽如人意。有的拟题没有新意；有的把话题当文题，有的文题范围过大，有的题不对文。

常言道：“题好一半文”。标题犹如一双靓丽的眼睛，透过它可以洞悉文章的思想情感、具体内容。好的标题应具备以下特征：

一、贴切鲜明，新颖生动。

二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。

三、揭示文章内容或显示文章主旨。

四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。“明眸善睐第一瞥”。标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，传神的文题，就像人动人的一笑，给人以美感，使读者一见钟情。如何教学生拟一个让人一见钟情的题目呢? 下面针对学生拟题最常见的问题及其指导方法谈点粗浅的看法。

一、照抄“话题”，误把话题当题目。

这是最初接触话题作文最明显的问题，比如一次以“欣赏”为话题作文，结果直接以“欣赏”为题目的占了60%。我首先引导学生分析清楚“话题”和“文题”两个概念的区别。话题不等于文题，话题是谈话的中心，话题本身不是文题，只是一个写作范围。这个写作范围空间大，角度多，我们应该根据话题的指向性构思立意自拟题目。

然后选择同话题的文章示例。比如以“欣赏”为话题，拟题为《你会欣赏吗?》、《欣赏别人,快乐自己》、《一千个读者就有一千个哈姆雷特》、《横看成岭侧成峰》。让学生领略题目的丰富多样性，发散思维。再结合课文学习，训练学生思维的多样性和发散性。选择部分课文，要求学生重新给拟定标题，比如教《背影》之后，请同学们看看这篇课文还可以用什么为题，如：《父子情深》、《离别的车站》、《 “拉车的牛”》，把学生的思维引向了广阔的领域。

二、文体不明，文体不当。

话题作文不限文体。但是，不限文体并不等于不要文体。自选文体，即学生可依据自己爱好才情选择最佳文体。应从以下方面考虑：

1、这一话题最适合写哪种文体。

2、自己适合发挥哪种文体。如擅长形象思维可写记叙文；擅长抽象思维可写议论文。感情细腻丰富，可以写散文；想象丰富，擅长编写故事，可写童话、寓言或小说。

3、自

己有没有与该文体相应的写作素材。如，写议论文，有没有相关的理论论据和事实论据；写记叙文，有没有相关的整

一、连贯、动态的生活故事；写说明文，有没有相关的知识储备；写散文，有没有这方面的感情积累和语言积累。文体一旦确定就应拟一个与之相符的题目。写记叙文可以用“记、见闻、故事”等字眼构思；写说明文题目中可用“简介、怎样、方法”；写议论文可在题目中用“谈、议、论、说”。如以“朋友”为话题，记叙文：《一件珍贵的礼物》、《我的至交×××》；说明文：《交朋友的方法》；议论文：《谈交友》；抒情散文：《朋友，你还好吗》。

三、题目过大，没有针对性。

大家都知道，摄像时，选择的角度越大，照片中的人和景的细微处就越不清晰。反之，角度小就可把人、景、物的特征淋漓尽致地表现出来。作文拟题同样要从小角度、小切口入手，巧妙选择自己最熟悉、感触最深、最能拨动读者心弦的角度拟题，让读者看了题目，就知道你是从哪个侧面和角度入手写作的。做到“择其一点，不及其余”。具体方法如：

1、以小见大，宽题变窄的方法补题，即以话题为轴心，前后加词，把文题具体化，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体.如：以“感动”为话题,拟为《体味感动》、《一件令我感动的事》。以“朋友”为话题《我理想中的朋友》、《谢谢你，朋友》、《朋友啊，你在哪里》等。

2、从文体的角度拟一些切口小的题目。如以“真诚”为话题，记叙文题目《真诚浇开友谊花》、议论文题目《真诚是绝对的吗?》。以“幸福”为话题，记叙文《 幸福就是那一声轻唤》、议论文《幸福就是一种乐观的态度》、散文《幸福原来这么简单》、小说《幸福就在烈日下》。把写作范围缩小，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，主题更明确集中，从而使读者一目了然。

四、缺乏文采，不能给人美的享受。

“言之无文，行而不远。”文学色彩浓的文章常被视为精品而受人青睐，文采浓郁的题目更是耐人寻味，魅力无穷。为了增强题目的美感，我让学生在平时多欣赏文情并茂的优秀文章，总结借鉴其拟题方法。如：

1、移花易草活用法 借用、化用、套用古诗文名句、名言警句、格言俗语、流行歌词等生命力较强、影响力极大的句子。“它山之石，可以攻玉”，借它山之石，来包装润色自己的文章。如以“挫折”为话题，引用名句拟题为《让暴风雨来得更猛烈些吧》，化用歌词拟题为《挫折，让我欢喜让我忧》。以“环保”为话题化用诗词句拟题为《国在山河破》，引用歌词拟题为《我想有个家》。我以2003年中考“感动

”为话题为例训练，我的学生拟出了《孤星流出了血泪》。以2004年中考试题为例：拟出了《世上只有妈妈好》、《阳光总在风雨后》等文题。

2、匠心独运修辞法 恰当运用修辞，变抽象为具体，使文章闪现出一种生动、形象的光彩。如“环保”话题，《点燃绿色的火焰>>比喻形象、新颖；《地球在呻吟》、《树的“叹息”》拟人亲切，读者容易产生共鸣；《一头白发，满山青葱》对偶工整，音韵和谐，透露一种底蕴之美。再如《给“SARS”先生的信》、《那一声声“宝贝”》、《减不下去的“山”》等。文题生动形象，含蓄隽永，使文章锦上添花。我以2003年中考“感动”话题为例，我的学生拟出了《你听,天使在哭泣》、《月亮也哭了》。以2004年中考试题为例，我的学生拟出了《痛给了我美丽的天空》、《爱着-痛着 痛着-爱着》、《溺爱等于疼爱吗?》等文题。靓丽的题目，一目传神。这样还能激发学生多背诵古诗词，多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，以积累知识，提高素养。

拟题求新的常用方法如下：

一、修辞法

运用一些修辞来拟题，文题显得具体形象，往往收到耐人咀嚼的效果。

{1}用比喻来拟题：

以“书”或“读书”为话题，可拟：《医愚的良药》《别丢了你的钥匙》《擦拭心灵,擦亮你的第三只眼》《忘忧草—书》等

以“心”为话题，如：

1、《我心如雪》

2、《心是一棵会开花的树》

3、《我播下的种子会成为明天的阳光》，4、《心灵激起生命的浪花》

这些设喻都富于文学色彩，简洁生动含蓄.{2}运用拟人拟题

如“诚信”为话题，可拟：《“诚信”喊冤》《“诚信”的自白》《“诚信”漂流记》《向“诚信”致敬》

以“月”为话题，拟文题。如：<<我是月亮>>、<<月亮的泪>>、<<月亮也曾是个„贼‟>><<月亮小姐为什么偷鸡蛋?>>《月亮天使》

{3}运用反问（设问）拟题

以“自由”为话题，拟题如下：《自由，你在哪里？《自由是什么？ 》

如：〈〈你懂承诺吗，布什？》，《1+1=？》，《小人物？大人物？》，《相信自己？相信别人？》

{4}运用反复的手法拟题

如：《感谢挫折，感谢伤口》《烛之泪，心之泪》《永远的葱郁，永远的中国》

{5}运用夸张的手法拟题

以“世界”为话题：《世界很小是个家》《一花一世界》

再如一些文题：《写诗——我生命的天堂》《听，兰花盛开的声音》《爱似高山流水》

{6}运用对偶的手法拟题

以“读书与做人”为话题：如《躺着读书，站着做人》《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》

以“环保”为话题，如：《既要金山银山，更要绿水青山》《一头白发，满山青葱》等

这些题目都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出善于推敲的语言功夫。

二、引用或化用法.引用与所给话题有关的名言、诗句、歌词或进行套装、借用、仿造.以“同学”为话题，可拟：《道是无情却有情》《长相忆》《别时容易见时难》

以“答案是丰富多彩的”为话题，如：《淡妆浓抹总相宜》《山重水复疑无路，柳暗花明又一村》《一树梨花千首诗》

如还是以“诚信”为话题可拟：《但留“诚信”在人间》《问世间，“诚信”为何物？》《问君能有几多”诚信》等等

以“我”为话题，拟文题。可拟：《真我的风采》《我是一个笨小孩》《我想唱歌又不敢唱》《最近我比较烦，比较烦》《天生我才必有用》

引用或化用佳句，文章往往显出一定的深度和力度，以上这些拟题，显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中拟题的高明之举。

三、扩展法：

就是在所给话题前面或者后面加上适当的词语，从而拟出比话题更具体的题目。

以“风”为话题，可拟：《学风》、《吃喝风》、》、《说追星风》《春风暖人心》《风为他而歌》《寒风暖意》《那阵风刮过以后》《寒风，冷吗？》

以“阳光”为话题拟定文题。可拟：《阳光明媚》《温暖的阳光》《今天，阳光灿烂》 《一缕阳光》《阳光照耀的日子》…

这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于把握文章的中心。

四、悬念法：

巧设悬念，用反常法制作的好标题，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目，令人产生一种非读不可的感觉。

如还是以“风”为话题，可拟：《风吹出了．．．．．．》 《风从哪里来》

以“真”为话题，可拟：《这是真情吗？》《真情从这里……》《“真”，使我困惑……》《真情永恒吗？》《女生传来的纸条》.其中《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。

五、想像法：

由所给的话题想象开去，让思维在想象中自由飞翔，从而拟出新颖独到的题目．

如还是以“风”为话题，可拟：《假如风有颜色》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》

还是以“阳光”为话题，拟文题。可拟：《假如阳光是绿色的》《阳光女孩》《如果生活中没有阳光》《阳光王国》

运用想像法拟题，既可以培养自己的想像力、创新力，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

六、符号法

巧用数字、公式、标点拟题能出奇制胜。

如：《给予=快乐》、《我的2005》、《1+1＞2——谈合作的重要性》 《W=X+Y+Z》（W表示成功，X表示艰苦劳动，Y表示正确方法，Z表示少说空话）《那山·那人·那狗》 《出发+拼搏=到达》《7-1=0》，又如：《1-1=0?》《1+1=？》《金钱≠幸福》，《爸爸+妈妈〈我》 给文题加一个恰到好处的符号，能帮助读者理解题意，增强文题的表现力，起到文字难代替的作用。如，《7-1=0》这个题目，用特殊的句式暗示抛弃了诚信，其它的金钱、美貌等就失去价值了。

七、对比法

将两种不同事物加以对比，使读者一见便知正误，细读便明是非。

如：名著《红与黑》《战争与和平》

再如：《冷面孔，菩萨心》《一分钟与十年》《扫一屋与扫天下》《皮匠与诸葛亮》《上梁与下梁》

经过这三年的教学实践，学生对话题作文由惧怕转向了喜爱，每位同学都能相应并且拟很好的题目，这给学生极大的信心,当然教师在这方面也积累了很多宝贵经验。路正漫漫，我们会在语文教学中继续努力的。