教师的口语交际能力直接影响学生。您也不妨试着作个口语交际的自我评价,并借此改进上面的“自我评价表”。

第一篇：教师的口语交际能力直接影响学生。您也不妨试着作个口语交际的自我评价,并借此改进上面的“自我评价表”。

二、教师的口语交际能力直接影响于学生。您也不妨试着作个口语交际的自我评价，并借此改进上面的“自我评价表”。1.在口语交际中，我自觉地使用普通话。2.我的普通话准确标准，错误极少。3.我能全神贯注地倾听别人说话。4.交谈的时候，我的眼睛注视着对方。5.交谈的时候，我很有礼貌。6.读完一个故事后，我能复述这个故事的大意。7.我能理解别人说话的内容。8.我常讲故事给父母或同学听。9.口语交际及语文课上，我勇于发表自己的意见。10.别人说话的时候，我能一边听，一边思考。11.别人总能明白我所要表达的意思。12.别人说话的时候，我不会妨碍别人，而且能够耐心地听别人说话。13.我说话的时候，能够恰当地借助一定的手势或其他动作。14.在别人面前说话，我表情自然，态度大方，心里不紧张。15.说话的时候，我总怕别人不能理解我的意思。16.听完一段故事，我总能把其中精彩的部分讲给别人听。17.我说话的时候，能够作到不罗嗦。18.别人常常能被我的讲话所打动。19.说话的时候，我能边想边说，没有过长的停顿。20.平时，我能经常主动地发言和说话。［我应努力的方向］： 按照新课改的要求，不断努力改进，使自己成为一名合格且优秀的现代教育工作者，依照口 语交际能力自我检测表，自己的确做得不够，没有真正起到言传身教的示范作用，本人今后 必将践行新课改的要求，提升自己的教育教学水平。