《爱我家乡,晓我文化》案例分析

第一篇：《爱我家乡,晓我文化》案例分析

1.2.3.4.5.蔡老师制作的网页课件使用的是哪种基本布局方式？蔡老师制作网页课件的过程是否符合课件开发的一般流程？蔡老师从哪些方面考虑了网页课件的个性特征？案例中，蔡老师为什么会选用网页课件而不是其他课件？？你认为蔡老师制作的网页课件是一个优秀的网页课件吗？为什么？

答：１、有导航的布局方式

２、符合课件开发的一般流程：确定选题、确定教学目标、设计创作脚本、素材准备、课件制作、课件测试、课件发布

３、蔡老师从基本布局，首页有导航，材料选择具有地方色彩，使人一看一目了然。

４、网页课件，容量大，网页课件里能够随心所欲的添加图画、音乐、视频，还能插入flash制作的小动画，创造出炫目的效果，超级链接可以任意跳转，实现材料的多种组织方式，布局新颖，能提高学生的学习兴趣。

５、是一个优秀的课件：一是内容丰富，二是布局合理，有创意，三是有利于提高课堂教学效果。

第二篇：《爱我家乡,晓我文化》案例分析.doc

《爱我家乡，晓我文化》案例分析作业

1、蔡老师制作的网页课件使用的是哪种基本布局方式？

答：我认为蔡老师制作的网页课件使用了上下框架型的布局方式。其上是flash标题，其下是网站导航，分别为“文化艺术”、“民族节日”、“民间体育”、“民族习俗”。

2、蔡老师制作网页课件的过程是否符合课件开发的一般流程？ 答：我认为蔡老师在制作网页课件的过程中是符合课件开发的一般流程的。因为课程开发的一般流程包括：（1）确定选题（蔡老师制作一个介绍恩施土家族、苗族文化和习俗为主题）；(2）确定教学目标（蔡老师让学生通过这个课件，感受独特的土，苗风情，了解自己不曾了解的少数民族文化和习俗为教学目标）；(3）设计创作脚本（蔡老师以体现土苗文化为前提，整体艺术风格也要体现土，苗文化，他将土家族的民间纺织艺术品“西兰卡普”的照片经过处理后作为背景使用）；

（4）素材准备;（蔡老师不仅让学生收集了素材，自己也准备了许多素材）；（5）课件制作（蔡老师根据收集到的素材制作了名为“恩施土苗文化及节日习俗”的网页课件）；（6）课件测试（蔡老师制作完网页课件后，蔡老师又重新检查了一遍）；

（7）课件发布（蔡老师的课件发布之后为了不断改进网站，蔡老师在网页底端留下了自己的联系方式，希望能够得到更多的建议和帮助）。

3、蔡老师从哪些方面考虑了网页课件的个性特征？

答：我认为蔡老师的知识背景图片的选择，链接的设置，色彩的搭配很有特点。

4、案例中，蔡老师为什么会选用网页课件而不是其他课件？

答：因为网页课件，容量大，网页课件里能够随心所欲的添加图画、音乐、视频，还能插入flash制作的小动画，创造出炫目的效果，超级链接可以任意跳转，实现材料的多种组织方式，布局新颖，能提高学生的学习兴趣。

5、你认为蔡老师制作的网页课件是一个优秀的网页和课件吗？为什么？

答：我认为蔡老师制件的网页课件是一个优秀的网页课件。因为蔡老师制作的网页课件内容丰富，体现民族特色，色彩搭配、结构也很合理，学生搜集到的资源也非常详细，达到了《爱我家乡》的教学目的。

第三篇：模块四可选案例分析《爱我家乡,晓我文化》

《爱我家乡,晓我文化》案例分析

时秀杰

1.蔡老师制作的网页课件使用的是哪种基本布局方式？

答:蔡老师使用了是表格布局方式。

2.蔡老师制作网页课件的过程是否符合课件开发的一般流程？

答：蔡老师制作网页课件的过程符合课件开发的一般流程：确定选题；确定教学目标；设计创作脚本；素材准备；课件制作；课件测试；课件发布等。从这些方面分析，我觉得蔡老师制作网页课件的过程符合课件开发的一般流程。

3.蔡老师从哪些方面考虑了网页课件的个性特征？

答：蔡老师先是定位好网站，以拓宽知识面为主，再确定网站风格为土苗文化，使用网站横幅、配色和左右框上下框架型布局，导航、文字处理和链接，进而处理好技术应用程度、图像与文本的、颜色与图像、动画图像的使用等问题。

4.案例中，蔡老师为什么会选用网页课件而不是其他课件？

答：网页课件里能够随心所欲的添加图画、音乐、视频，还能插入flash制作的小动画，创造出炫目的效果，超级链接可以任意跳转，实现材料的多种组织方式，更值得一提的是，网页课件能够在网上发布，让更多的人看到，实现资源共享和共同学习

5.你认为蔡老师制作的网页课件是一个优秀的网页课件吗？为什么？

答：我认为蔡老师制作的网页课件是优秀的网页课件。教育上主题鲜明，教育意义深远；内容丰富，无科学错误；链接准确，无死链；页面元素布局合理，主体突出，色彩搭配协调；导航清晰、明确，易于辨识

第四篇：模块四《爱我家乡,晓我文化》可选案例分析

模块四《爱我家乡，晓我文化》可选案例分析

1.蔡老师制作的网页课件使用的是哪种基本布局方式？

答：蔡老师制作的网页课件使用的是百科全书式表格布局方式

2.蔡老师制作网页课件的过程是否符合课件开发的一般流程？

答：课件开发的流程一般是：

（1）确定选题：确定选题是为了明确具体的教学任务和要求；

（2）确定教学目标：应根据课程标准的要求，明确教学目标和教材的重点难点；

（3）设计创作脚本：编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划；

（4）素材准备：准备好多媒体素材，如文本、图形、图像、动画、音频和视频等；

（5）课件制作：根据预告编写的创作脚本，利用现有的创作工具，如FronntPage、Flash等将多媒体信息进行集成；

（6）课件测试：课件制作完成后，必须进行彻底检查，以便改正错误、修补漏洞，有时还要进行更加具体的优化；

（7）课件发布：必须有制作信息、使用说明等。

3.蔡老师从哪些方面考虑了网页课件的个性特征？

答：首先从网页的主题选定上体现民族特征，然后再模块设置上：有文化艺术、民族体育、民族节日、民族习俗等四个方面。在网页的背景设置上将土家族的民间纺织艺术品“西兰卡普”的照片经过处理后作为背景使用，并将民族音乐作为背景音乐。最后在超链接上蔡老师还把“恩施市人民政府”、“中国少数民族网”、“西北少数民族研究中心”、“西南边疆少数民族研究网”等相关网站链接也放到了首页上。

4.案例中，蔡老师为什么会选用网页课件而不是其他课件？

答：因为网页型课件与传统课件相比，有许多不可比拟的优势：

（1）网页型课件占用存储少，易于共享，它既易于在网上传输，又易于在实际使用中流通；

（2）网页型课件的超级链接，使网页课件能容纳大量信息；

（3）网页型课件是一个开放的体系，易于制作和进行修改；

（4）网页型课件对素材的兼容性非常高；

（5）网页型课件比传统课件更利于组织教学，可以很方便地实现远程教学，也可用于学生课后复习与个性化学习；

（6）网页型课件对平台兼容性很强，能兼容多种格式的素材文件，如midi,avi,swf,gif,jPeg等，而传统课件就受到平台的制约；

（7）采用“超文本”技术组织文档，各部分文本之间没有顺序、层次，可以随心所欲地进行跳转，非常灵活，更有助于培养学员的发散性思维，培养学员的探索、创新意识。

5.你认为蔡老师制作的网页课件是一个优秀的网页课件吗？为什么？

答：此课件可以称得上优秀的课件，网页课件应该在概括简练些，重难点更突出。因为根据网页课件的评价体系中教育性、科学性、技术性、艺术性、实用性。

第五篇：我爱我家乡

我爱我家乡

——英雄城市锦州

我的家乡是美丽而又壮阔英雄城市——锦州。

锦州是中国环渤海地区的重要开放城市，地处辽宁省西南部，是一座有着两千多年历史的文化名城，也是一座素享盛名的商贸重镇，还是一座生机勃勃、蕴含巨大发展潜力的现代港口城市，当然，它更是一座英雄的城市，英雄梁士英、马云飞都来自这座城市。

从小就听妈妈讲着梁士英的故事：1948年10月14日那天上午，总攻锦州的战斗打响了。梁士英首先登城，一个人用十几颗手榴弹击退了一个连的敌人反扑。随后，梁士英提起爆破筒，冒着枪林弹雨，将拉开导火索的爆破筒塞进碉堡，正当他转身离开时，爆破筒又被敌人扔了出来。梁士英毫不犹豫地用自己的身躯死死地顶住了就要爆炸的爆破筒。随着“轰”的一声巨响，敌堡被炸毁，年仅16岁的梁士英也壮烈牺牲……

英雄们的鲜血洒满了这座城市，正是英雄们的鲜血捍卫了这座城市的尊严，使当代人踏着英雄们的足迹，继承了英雄们英勇顽强的拼搏精神，建设并改造着这座城市。

英雄的城市——锦州在不断的进步着，如今的锦州日新月异，发生了翻天覆地的变化，人民的生活水平、衣食住行在不断提高。原先简陋低矮的平房，现在已变成了鳞次栉比的大厦；原先坎坷曲折的羊肠小路，现在已变成了宽敞平坦的柏油马路；原先杂草丛生的土地，现在已变成了绿树成荫的花园……

是什么使锦州发生了如此巨大的变化？是英雄们舍己为人的奉献精神和现代人民勤劳向上的奋斗精神改变了锦州。我们生活在如此优越的环境中，不能怕苦怕累，要持之以恒发奋学习，不辜负英雄们无私的奉献，用实际行动来报答他们的付出。

我们应该从现在的一点一滴做起，珍惜每一分每一秒，好好学习，天天向上，站在前人的肩膀上，不断创新，有所作为，将来为锦州的建设添砖加瓦。

这就是我的家乡，英雄城市——锦州，它既不像上海那样繁华热闹，也不像西安那样历史悠久，但是它在我的心中永远是最美的！无论将来我走到哪里，它都是我的家乡，那里永远保留着我童年美好的回忆。锦州，我爱你，愿锦州的明天会更好！