祖国颂——中华经典古诗诵读比赛活动方案

第一篇：祖国颂——中华经典古诗诵读比赛活动方案

北才小学

“祖国颂——中华古诗诵读比赛”的实施方案

为进一步激发广大小学生的爱国热情，大力弘扬中华优秀文化，激发学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，使广大青少年进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，进而不断增强民族自豪感和自信心；同时为了积极推广普通话。经学校研究决定，由少先队大队部、语文组共同负责开展此次诵读比赛。具体实施方案如下;

一、领导小组：

组长：薛银广

成员： 苗怀岳 樊安元 语文教师

二、诵读内容

有关热爱祖国、歌颂祖国、赞美祖国大好河山，激励青少年蓬勃向上的经典诗词，各班级自选篇目，可以是诗文，也可以是其它的表达爱国主义情感的文章，可以个人朗读，也可以是集体朗读。

三、参赛对象和形式

（一）参赛对象

1、全校各班学生，有兴趣的教师也可以参与。

2、每个班选拔3—4名或1—2组选手参赛。

（二）参赛形式：

分为个人诵读和集体诵读两种形式

1、个人诵读，选择经典诗文篇目进行朗诵。时间不超过5分钟；

2、集体诵读，选择经典诗文篇目进行朗诵。人数在4—30人之间，时间不超过7分钟。

3、表演形式不限，可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，也可穿插舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。

四、赛制和奖项设置

比赛将于10月13日下午14：15举行。

本次比赛设一等1名，二等2名，三等3名。

五、工作要求：

各班班主任要充分认识开展此次活动的重要意义，要积极组织和动员课任教师，本班学生参与中华经典诗文诵读活动，开展诵读指导和训练。全面提高参赛人员的综合素养和语言文字应用水平。并且请各位语文教师做好辅导工作。

各班将参赛选手名单及节目单于本月12号交到李玉涛老师处，节目顺序于13号中午到校长办公室抽签！

六、比赛评委：

赵俊平张建青李贞银郭庆先陶瑾宋学玲

七、未尽事宜另行通知

北才小学

2011年10月10日

第二篇：祖国颂——中华经典美文诵读比赛活动方案（共）

赤岸初中“祖国颂——中华经典美文诵读比赛”的实施方案 国庆来临之际，为进一步激发广大青少年的爱国热情，大力弘扬中华优秀文化，激发学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，使广大青少年进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，进而不断增强民族自豪感和自信心；同时为了积极推广普通话。经学校研究决定，由校教务处、德育处、团总支、少先队大队部、语文组共同负责开展此次诵读比赛。具体实施方案通知如下;

一、领导小组：

组长：刘焕阳

成员： 王志斌朱晓红丁荣军龚寅杰语文组成员

二、诵读内容

有关热爱祖国、歌颂祖国、赞美祖国大好河山，激励青少年蓬勃向上的中华经典美文，各班级自选篇目，可以是诗文，也可以是其它的表达爱国主义情感的文章，可以个人朗读，也可以是集体朗读。

三、参赛对象和形式

（一）参赛对象

1、全校各班学生，有兴趣的教师也可以参与。

2、每个班选拔1—2名或1—2组选手参赛。

（二）参赛形式：

分为个人诵读和集体诵读两种形式

1、个人诵读，选择经典诗文篇目进行朗诵。时间不超过5分钟；

2、集体诵读，选择经典诗文篇目进行朗诵。人数在4—30人之间，时间不超过7分钟。

3、表演形式不限，可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，也可穿插舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。

四、赛制和奖项设置

比赛将于9月30日下午14：15举行。

本次比赛设一等1名，二等2名，三等3名。

五、工作要求：

各班班主任要充分认识开展此次活动的重要意义，要积极组织和动员课任教师，本班学生参与中华经典诗文诵读活动，开展诵读指导和训练。全面提高参赛人员的综合素养和语言文字应用水平。并且请各位语文教师做好辅导工作。

各班将参赛选手名单及节目单于本月25号交到吴冠军老师处，节目顺序于26号中午12点到吴冠军老师处抽签！

六、比赛评委：

王志斌刘淑萍王同铨何婧莹朱书芳

七、未尽事宜另行通知

赤岸初中德育处教务处

团总支、少先队大队部、语文组

2010年9月7日

第三篇：诵读中华古诗

西城学站校本课程实施方案

2009.8

一、指导思想

中国自古就是一个诗的国度，一个诗教最为发达的文明礼仪之邦。几千年来，诗歌灌溉了我们伟大的民族和辉煌的历史，热爱诗歌，诵读诗歌，使千百代炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里。伟大的教育家孔子曰：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远则事君。多识于鸟兽草木之名。”他的意思是说，诗可以培养联想能力，可以提高观察能力，可以结交朋友，可以讽刺政治得失。近则可以用其中的道理侍奉父母，远则可以用来服侍君上。还可以通过读诗认识许多动植物。虽然孔子所说的“诗”是指收在后来称为《诗经》这部书里的作品，其实，所有优秀古典诗文，都具有感发人心，陶冶性情，增长知识的审美功能，它们是中国文化不可或缺的组成部分，它们展示了中华民族热爱自由、追求幸福的心灵史和斗争史，展示了中华民族一切美好的品格和风度，是对学生进行优秀传统文化教育熏陶的好教材。诗意是语文生命的血液，语文是诗意栖息的家园。培植一棵诗心，营造一份诗意，让诗意留守家园、浸润课堂，语文课堂因诗意而精彩。从今年开始，我们在总结“大量诵读古诗文”课题实验经验基础上，进行校本课程“优秀诗文选本”的实验和开发，目的就是引导学生诵读经典古诗、词、文，让中华灿烂文化走进学生心灵，让他们在口诵心惟、含英咀华中受到中华五千年优秀文化精华的熏陶，从而培植学生珍惜自己民族优秀文化，热爱祖国语言文字的思想感情。

二、组织机构

1．校本课程开发领导小组：

组长：刘伟

副组长：李锋高新为

组员：李兰刘健

2．实验班级：西城学站各个年级

3．实验老师：各班语文教师

三、教材建设

1．成立教材编写委员会。

编写人员： 李锋 高新为 刘健 李兰

责任编辑： 刘伟

封面设封面插图设计：井朋杰 李小飞

2．教材编写原则：按“与教材相配合、与生活相联系、与学生认知水平相适应、与运用相促进”的原则编写“优秀诗文选本”实验教材。

3．先着手编印简易教材，选编“优秀诗文选本”实验教材发给全体实验教师，供老师指导学生选读。

4．为了更好的上好校本课程，决定参考有关资料，自己动手编写“优秀诗文选本”校本实验教材。编写低、中、高教材，每册编写30首古诗词。每首诗词后配上作者、赏读指导。

四、课程设置

1．本学期课程设置：每周星期三下午第一节课为“优秀诗文选本”学习时间，每日预备前的10分钟时间开展“班班有诗声”读诗活动。

2．下学期开始，每班从“地方课程”中挤出一节课，作为“古诗词诵读”课，写入课程表。

五、活动安排

为了检阅小学生诵读古诗文的成果，激发、维持学生的读诗兴趣，每学期开展丰富多彩的“赛诗”活动。本期活动安排如下：

1、评选“背诗大王”。（一学期背诗量达到30首以上，能正确默写15首以上）

2、评选“星级背诗能手”。（30-40首为五星级背诗能手，20-30首为四星级背诗能手，20-10首为三星级背诗能手）

3、评选“精美抄诗本”。（抄写古诗正确工整，并能用色彩笔给古诗词配上相吻的图案）

4、适当的时候，开展全站的“读千古美文，做少年君子”古诗文背诵、朗读竞赛。

六、评价办法

1．“诵读中华古诗”校本课程不采用书面考试或考查方式，只检查或记录其背诵古诗文的量。

2．教师根据每个学生诵读古诗文的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”三个等级，不作“较差”的等级评价。

3．学生诵读成果可通过评选“背诗大王”、“背诗能手”、“精美抄诗本”、“默写古诗”、“诗配画”等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案。

第四篇：中华经典诵读比赛方案

附件一

中华经典诵读比赛方案

一、参赛对象

全镇各完小、教学点在校学生。

二、参赛形式

既可以是个人诵读，也可以是集体诵读。其中，集体诵读人数不超过5人。

三、参赛篇目

与清明、端午、中秋、春节等四大传统节日相关的中华经典诗文。

四、参赛流程

1.报名。中心小学教学工会负责本次活动报名工作。其中，其中每校可报名1-2名选手进行参赛。

2．报名、初赛阶段（9月3日—9月10日）

各校按照活动细则组织报名，对参赛作品和选手进行初审。按照活动细则中的要求组织初赛，严格按照评分标准选拔优秀选手，并推荐参加全校性决赛。

3.参赛审核（9月11日）

各校推荐1名选手参赛，请将选手信息（姓名、联系方式、诵读篇目、等相关资料）于9月11日前发送到指定邮箱。

4.决赛阶段（9月18日）

选手进行决赛准备，参加现场决赛，诵读参报作品（朗诵由一位同学完成，要求有配乐，可加创意表演且人数不限，时间3分半以内）。评委根据选手的普通话应用水平和艺术表现力等进行评分，当场宣布比赛结果。

2013

2灌云县圩丰中心小学 年9月2日

第五篇：中华经典诗文诵读比赛活动方案

美文诵读比赛活动方案

为了进一步促进全校教师文化素养的提高，为“倡导阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神”，丰富校园文化生活，营造书香校园，提高学生的普通话和朗诵水平，激发学生对优秀文学作品的学习兴趣和探究汉语言文学的艺术魅力，特在小学部举行“漫步书林 享受诵读”美文诵读比赛。

一、活动意义：

诵读是中华民族传承文化的结晶，是阅读能力形成的必要形式，是语感能力形成的重要途径，是塑造学生完美人格的重要手段。语文课程标准明确指出：“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本次活动有利于进一步推进语文课程的改革，促进新课程背景下小学生朗读水平的提高。

二、活动主题：

“漫步书林 享受诵读”美文诵读比赛

三、活动时间：待定

四、参赛要求：

1.参赛对象：一至六年级学生，每班两位同学各诵读一篇作品。2.朗读时间限定3-5分钟

3.诵读内容：要求积极、健康、向上，文质兼美的现代诗歌、散文等，可为人教版1——12册小学语文教科书中的课文。如需配乐请自备。

五、比赛形式及阶段

1.预赛阶段：各班自行选择合适人数（不得少于十人）进行预赛，选取两名同学参加决赛。（留好活动资料备查）

2.决赛阶段：每位选手自选一篇作品现场诵读。诵读时可脱稿或用课本，也可根据需要适当运用表情、手势等加强诵读的艺术感染力，但要把握好尺度，不要把诵读混同于表演。

本次分为三组 ：低年级组，中年级组，高年级组。

六、评分标准及办法：

1、服装整洁得体，精神饱满，仪表大方。（１分）

2、朗诵熟练，音质音色富有美感和渗透力。（１分）

3、吐字清晰，普通话标准，能很好把握朗诵节奏。（2分）

4、正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。（4分）

6、诵读形式富有创意，整体呈现生动，富有表现力（如配以适当乐曲或以其他富有创意形式的朗诵），能给人耳目一新的感觉。（1分）

7、计分办法：本次评选采取10分制，保留小数点后两位，去掉一个最高分和一个最低分，其余评委分数的平均分为参赛者最后得分。

8、上场顺序抽签决定。

七、奖励办法

比赛按低年级段评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；中、高年段分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。获得一、二、三等奖的选手颁发奖品和奖状。