读书与成长谈读书的重要性(夏家店徐桂晶)

第一篇：读书与成长谈读书的重要性(夏家店徐桂晶)

读书与成长 ——谈读书的重要性

夏家店中心小学 徐桂晶

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5读书与成长

——谈读书的重要性

徐桂晶

俄国文学家普希金曾说过：“读书是最好的学习”。作为飞速发展的知识经济时代的教师，一张文凭的保鲜期已经是越来越短了。教师的“一桶水”能否变为源源不断的活水，也已经是一个值得深思的问题。为了在激烈的竞争中生存，为了发展，为了实现人生的价值，读书便成为了工作生活的一种需要。

“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是十六大确定的全面建设小康社会奋斗目标的一项重要内容，也是十六大报告提出的一个新思想、新观点。学习型社会的特征在于不断学习，学习新知识，掌握新技能，熟知新理念，培养一代新人。为此，教师需要读书！读书诚然可贵，但不能盲目地读，也不能死读不放，更不能不读。作为一线教师，我深有体会，有时真的是“心有余而力不足”。我的书架里摆满了厚厚的书，什么四大名著、什么漫游世界、什么教育理论、教育论坛等等，虽然都想捧起来看个够，但由于平时的工作压力大，闲暇时间少，在校忙忙碌碌，回到家中，做点家务，本想利用晚上的时间看，但有时累得倒头便睡。所以，失去了很多阅读好书的时间。

其实，这些种种的原因，并不是完美的不读书理由。韩愈曾说过：“业精于勤而荒于嬉”，鲁迅也讲得好：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”所以，我们应该不断地认识自己，认识自己存在的问题，我们要读书，更要让读书成为一种自觉行为，养成习惯，要持之以恒，要灵活安排时间，与书为伴，争取做到学贵以恒。

读书的学问是很大的，我曾经读过潘景峰教授著的教育箴言，其中有这样一段话，使我感悟颇深。“多读书有好处哇！这是一句正确的废话，流行的谬论。人生有限，而学海无涯；尽管苦读一生，书也读不尽。问题在于：读什么书为宜，读多少书为度。”细细品味，他告诉了我们一个道理，就是要会读书，要会选择书籍来读，还要会“读”以致用。

首先，要会读书，要会摘记。

作为教师，要学会获取信息、保存读书资料的技能。根据自己的实际，可摘抄可复印，鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集资料，积累十年，总可成一学者。”所谓天道酬勤就是这个道理。作为一位伟人，马克思之所以能获得巨大的成功，在各个领域中都能有所作为，成为一个时代思想的高峰，是与他科学合理的读书方法、善于记载密不可分的。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”在这方面，我是感触很深的，我经常订阅刊物《中国美术教育》，那是双月刊，里面的内容很精彩，读到精致之处，我便摘记

下来，记在一个专用的本上，以便于今后查阅，如：写论文、搞课题研究等，可以借鉴，非常利于教育教学工作。

其次，要会选择好的书籍。

教书育人的责任重大，为更好地完善自己，我们可以选择多种书籍来读。如：为提高专业素养的书籍，这类书籍可以补充完善专业知识包括最新的。美术学科的《中国美术教育》、《中小学美术教育》、《艺术教育文萃》等，其它学科有相应的专业知识书刊；还有，教育学、心理学类的书籍，《教育心理学》、《中小学教师心理健康》等；还有，教育理论方面的书籍，《现代教育理论研读》、《教育科研与教师专业发展》、《走进新课程》等，这些书籍对于我们的教学有一定的指向性，值得借鉴。另外，我们还可以选择一些休闲性的书籍，《读者》、《知音》、《健康指南》等，由于社会竞争的加剧，人际关系的复杂化，生活节奏的加快，处于亚健康状态的教师愈来愈多，读这些休闲类的书，可以调适心情，缓解压力。

第三，要注重“读”以致用。

华盛顿说：“读书不能运用，则所读书等于废纸。”作为教师，读书应该像蜜蜂一样，把采撷来的百花的花粉进行消化与加工，并酿制成蜜浆。古代伟大的教育教育家、思想家孔子认同学思结合法，他认为“学而不思则罔，思而不学则殆。”不但要看，还要动手，动脑。读书学习，刻苦的学习

精神固然重要，但掌握好的学习方法同样不可忽视。一个好的学习方法，需要在学习过程中去不断总结，而一些名人的学习方法也值得我们借鉴。正如陶行知先生所言：读书要“读活书，活读书，读书活”。教师要明确读书的目的主要是在于教学中的运用，注意在读书过程中吸收，内化为教学行为，改善教学实践。比如，我读过的《现代教育理论研读》一书，其中讲到建构主义理论时所提到的一则寓言故事“鱼牛”，这个寓言现象地说明了学生的头脑不是一个容器，老师“倒进”什么就是什么，学习也不是被动地接受，而是学生个体与外部环境交互作用主动“建构知识”的过程。所以，作为教师，我们必须牢记学生并不是空着脑袋走进教室的，我们在教学中要避免“鱼牛”现象的发生。还有，上海闸北八中的刘京海校长提出的“成功教育”，帮助学生从学习失败的困境中走出来，让他们尝试成功，从不断成功中获得进步，从而摆脱学习失败的困扰。通过读这本书，使我受益匪浅。

有人讲得好：学生在教师发展中成长，教师在学生成长中发展。总之，通过读书，更新教育观念，调整教学策略，提高教学能力，适应社会需要。所以，读书应该成为教师工作生活的重要一部分。

记住英国著名的戏剧家说的一句话：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，智慧里没有书籍，如鸟儿没有翅膀。”

第二篇：读书与成长征文我是这样读书的(夏家店姜春梅)（范文模版）

读书与成长征文 ——我是这样读书的夏家店中心小学 姜春梅

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52我是这样读书的读书使我快乐，读书伴我成长。知识是无穷的，学无止境，想念每个人都明白这个道理，更重要的是在无止境中去学习。人生是一个漫长的过程，随着生命的延续而不断延伸，人生没有完结，学习就不该停止。我们的生命依靠学习不断地自我完善，自我发展。

俗语说得好：“风月为益友，诗书是良师。”是啊，博览群书能使人智增百倍。书是人类智慧与文明的结晶，书是我们的精神食粮。

我的读书生活中有酸甜苦辣各种味道。但我在知识的海洋中遨游时，也将自己变得更加清醇和宁静，我出生在一个农村家庭，父母都是地道的农民，小时候很少看书，但到了我上学的年龄，开始有了自己喜欢的课本，不知道为什么我从小就很羡慕当教师的人，他们可以滔滔不绝地讲出各种各样的故事，满腹经纶，所以我很认真的读书。很难得的机会，我读到我的第一本课外书——《少先队队员》，我一放学就捧着书不放。我到处的借《少先队员》看，就这样我积累了比别人更多的课外故事，也因此变得有学问起来——带上了近视镜。可能是我将会是知识分子的先

兆吧！

从那时起，我就跟书结下了不解之缘，很多女孩子都喜欢看《红楼梦》、《倾城之恋》、《金锁记》、不有琼瑶小说等，但我却像男孩子一样喜欢看《三国演义》、《水浒传》、《三十六计》、还有《中华上下五千年》。《三国演义》这本小说的内容讲得非常生动、吸引人、里面那些英雄英勇的情景非常吸引我，这本小说主要写了当时东汉末年，一开始四分五裂，黄巾起义，之后又开始捉拿董卓，再之后就是小说最经典的一部分，那就是三国鼎立了，魏国、蜀国、吴国三国分天下，我佩服诸葛亮的神机妙算，欣赏赵子龙的英勇善战，敬重关云长的大仁大义。

这本小说使感受很深，他给了我很多启发，我认为只要有恒心勇于尝试，及时的掌握信息做任何事情都一定能成功。

说到《中华上下五千年》就要回想到我的中学时代，当时大家都忙着学业，每个人都像是要奋身一博，同学从街边的小摊档买到了这本书，男孩子们一看就有不释手，我好奇拿来一瞧，谁知道这样深深地喜欢上这本书。它讲到很多课外的故事，从开天辟地一起说到民国时期，将历

史的故事尽收其中，对于一个中华子孙要了解自己的根，他是一个不错的选择，无论政治、文学、历史的许许多多的大事小情都可心从中了解到，对于一个喜欢听故事的人，这样的一本书能不吸引人吗？还可以在同学朋友面前“抛书包”，让自已增加几分自信。了解到的知识，在平时的考试中也经常会出现，寓学于娱乐，读书就像我们平时做运动一样放松身心，一举两得，何乐而不为？

现在参加工作，我还非常喜欢读书，也喜欢买书。读书伴着我的成长，书必将各种信念注入我的脑海，使我充满崇高的欢乐和思想。当然，同一阶段里，一个人喜欢读书的书和喜欢听的歌，都是不一样的。它们仿佛是我生命历史里留下的脚印，见证着我走过的每段路。

本文作者：姜春梅

单位：德惠市夏家店中心小学

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第三篇：2011读书经验交流我 与 儿 子 共 成 长

姜赫读书经验交流

尊敬的校领导、老师、亲爱的家长朋友们

大家下午好！我是二年级四班姜赫的妈妈，在二轻幼儿园从事幼教工作，首先感谢统一路小学为我们搭建相互学习的平台，感谢老师的辛勤付出，也感谢可爱的孩子让我们有缘相聚在这里，今天，我就是将自己平时在培养孩子读书方面的一些做法和感悟与大家进行交流，如有不足之处恳请大家给予指正并提出宝贵建议。

苏霍姆林斯基曾说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读”。可以说阅读是孩子成长的基石，培养浓厚的阅读兴趣与良好的阅读习惯，对一个人的成长与发展具有决定性意义，这种兴趣与习惯在人的一生中越早养成越好，因此，一直以来，我就十分重视培养姜赫读书兴趣，在他还不会说话时，我就买那种专门设计撕不坏，咬不破的书，不厌其凡的讲并让他看色彩鲜艳的画面，我想让他知道“书”是好东西，书可以给他带来乐趣。2岁半他就来到二轻幼儿园，充满趣味性的《帮我早读书》以及国学经典教学给他良好的阅读兴趣启蒙，同时他也认识了大量的生字。

在园期间我给他订购了幼儿画报、各种童话故事、睡前故事及以及各种绘本等，在书架上、小床边都放有他喜欢的书，可以说孩子对故事充满着永不熄灭的热情！每日睡前给儿子讲故事成了我的必修课，有些故事他天天听不够，直到讲到这个故事他自己能讲下来，然后他自己再反复看，并细细品位。再后来我对已经念过的故事让他说出意思，然后我再说出我的看法，书籍的滋养使得孩子知识丰富、视野开阔、思维活跃，善于表达，懂得感恩以及许多做人的道理，姜赫5岁的时候几乎就能独立阅读了，也正是缘于阅读习惯的养成，我们经过了反复多次的思想斗争才决定让儿子提前1年入学。很庆幸我们选择了统一路小学，书香浓郁的氛围使孩子的阅读兴趣与阅读能力与日俱增，他的阅读量与阅读速度也有着惊人的进展，我也变得越来越轻松，除了每晚睡前固定的亲子阅读时间外，几乎所有借来来的买来的书他都独立地反复读多遍，还经常主动与我分享书中有趣的情节，现在读书已经成了一种放松的方式，回顾自己在陪伴孩子读书过程中的点点滴滴，我也有了一些自己的看法与收获，希望能与大家产生共鸣。

1、选择书籍方面：我认为阅读既是一项终身受用的生活能力，也是一种生活乐趣，作为父母，一定不要过于看重阅读的教育功能而忽视阅读带给孩子的乐趣。

有时和家长在一起交谈时，总是听他们抱怨孩子就是喜欢看一些漫画书，其他的书不是很感兴趣，其实每个孩子都喜欢看漫画，看有图画的书，别说二年级的孩子，再大一点的孩子也都喜欢，就看我们如何引导孩子去选择，我觉得好的漫画书与各种绘本可以培养孩子良好的想象力与思维能力，同时也培养他对艺术的审美能力。姜赫有时也非常喜欢看漫画书，前几天除了看完三毛流浪记，我还给他买了一本〈父与子〉全集，他喜欢的不得了，我还笑着对他说就全当是小零食解解馋吧！后来又在图书馆借了一套科普漫画〈小葱头历险记〉，他也非常感兴趣反复看了好多遍，而且也不影响他喜欢其他书，我认为，一、二年级的孩子在择书方面还是有一定的盲目性，我给姜赫买书或给到图书馆借书时，一般都是根据他近段时间的读书情况有针对性地引导他选择，而不是完全放手，否则就会出现刚才说的孩子偏爱漫画或某种书的现象，因为我觉得孩子在接受新事物时有一个先入为主的特点，一旦他喜欢并形成一定思维定势就会一直保持下来，一年级时我们经常上网去选购适合孩子年龄特点的《聪明豆》系列、《贝贝熊》系列、《兔子蹦蹦和青蛙跳跳》<我的妈妈真麻烦>还有《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《逃家小兔》、《青蛙弗洛格》系列、〈蚯蚓的日记〉〈活了一百万次的猫》等绘本比较多的书, 所以每周到图书馆就选择一些文字比较多的童话书和各类科普书进行互补，尤其是上二年级，就逐步过度到以文字为主的连续故事，他依然很容易接受我的建议与选择，而且所选择的书也是很喜欢，有时在图书馆他也想借我们感觉内容一般书也很薄那种漫画书，我一般会让他在那看一会，并告诉他每周只能来一次，借这样的书回去一会就看完了，不合算，并让他知

道这样的书只是用来消遣而已（好的漫画书我会尊重他的选择）意思就是做为家长一定要把好关，帮他引入良好的读书轨道。二年级时，我们有时借有时买有时和朋友交换看，他除了之前说的一些科普漫画等，还先后看了〈小鹿斑比〉、〈尼尔斯骑鹅历险记》、《绿野仙踪》《小猪唏哩呼噜》、《小猪唏哩呼噜弟弟》、《木偶奇遇记》、《世界五千年》、《感动故事》《激励故事》〈培养孩子人间大爱的真情故事〉、《西顿动物记》、〈昆虫记〉、〈神奇校车〉、〈蓝色海豚岛〉、〈海底两万里〉〈酷虫学校〉等各类书，只要是健康有益的，只要是孩子喜欢的，都让孩子来读。

2、培养读书兴趣与读书习惯的方法与技巧：我们在为孩子提供书籍以及培养他读书时也有自己原则和方法，既会增加他的兴趣又培养他对书的热爱：①不一次性地不给他提供太多的书，轻易得到他就不会珍惜，而且也不会看得透彻，⑵每逢孩子的生日和节日我会为他送一套书做为最珍贵的礼物，让他觉得书是好东西；③有时孩子很专心地做好某件事情，我会为他念一块故事作为小小的鼓励，让孩子感觉读书是一件很幸福很开心的事情；④每次外出吃饭、游玩甚至到医院打针时，我们都习惯性地选几本心爱的书带上，有时间就拿出来看看；⑤要以身作则，在家里，我也有意识的多读一些书，孩子做作业时，在家务事做完的前提下，我基本都会看一些培养孩子方面的书，这样不但能营造一个好的阅读氛围，而且让他觉得阅读是日常生活的一部分，像吃饭、睡觉一样的自然和必要，并且达到相互促进的效果。⑥在某个周末的晚上，我会从他喜欢的《书中选了对话较多的几页，全家人开始分角色朗读，这也是孩子非常喜欢的，分角色阅读让我们一起欢笑，一并感受阅读所带给我们的快乐！我想等孩子长大后，这种快乐也一定会同样鲜明地烙印在他儿时的记忆里，我觉得家长有时间可以看看《好妈妈胜过好老师》、《和儿子一起成长》、《男孩穷着养》、《卡尔威特的教育全集》、《发现孩子》这些教育孩子方面的书，对我们也许会有所启迪。

3、视听结合，事半功倍：从小至今，我除了注重培养孩子读书的兴趣，我还一直坚持 让孩子听古典音乐、有声故事，我在网站上下载了“名

人故事”、“科普故事”“经典童话”、“现代童话”、“寓言”“历史故事”等各种类型的有声故事，在家里，在车上，只要有时间就放给他听，可以说，听故事与阅读兴趣是相互促进，相得益彰，当他听到的故事在书上也看到类似内容时，就会感到格外亲切，格外的感兴趣，同样看过的书如果在故事中听到相关内容亦如此，有一次是在一年级时，他看书时突然惊喜的把我叫过来，说：“妈妈，你看伽利略！”原来，他在看《不一样的卡梅拉》那套书里面，有一个对话的内容，说到伽利略的名字，这之前他听过关于伽利略的故事，所以就非常兴奋，听故事还让他知道许多名人的事迹、许多科学知识，比如知道了我国四大名著以及作者、我想以后再去读这样的书他会感到很亲切，他还认识了贝多芬、居里夫人、诺贝尔等人物，知道了世界最大的河、最大的海、最长的运河、最高的峰等等，其实只有储备一定的知识与信息量时，才能在某一情景中自然爆发，就是所谓的触景生情，记得我们在去上海途中经过一条大运河时，他立即问我们是不是京杭大运河，因为他听过关于京杭大运河的故事，当得知自己说对了竟是那样兴奋，接着他又将知道的世界之最、中国之最一股脑的说出来，再有时他会突然考我“萤火虫为什么会发光？纸是怎么造出来的？当我向他请教时，他就会很认真的讲给我听。我发现听故事除了增长儿子的知识，还培养他的听力以及对音乐的欣赏能力，在家里，他一般在玩拼差玩具时就将故事打开，有时我看他玩的很专心，就故意将故事按暂停，他马上会说妈妈怎么没故事啦，我反复试过几次都是如此，也就是他在玩的同时也很专心的听；更有趣的是，前段时间他开始听法布尔的〈昆虫记，〉因为一般的有声故事都配有美妙的背景音乐，当他听到〈战争狂红蚂蚁〉这个内容时，突然告诉我妈妈这个故事的背景音乐和他之前听过的一个故事（他当时说了一个名字，我想不起来）里的音乐是一样的，我在感到惊奇的同时及时鼓励他说，哦你听得还真仔细了，我还真没发觉呢？所以我感觉他的听力也得到很好培养，真心希望家长朋友们有时间就在网站上搜给孩子听，不一定非得下载下来，我下载的目的就是有时放在车里听，在家里用

电脑听就可以了，如果大家感兴趣就记一下较好的两个有声故事网站：(中国儿童资源网)// ziyuan.iyaya.com（资源分享丫丫网）

4、鼓励他将看到的听到的讲给大家听，既激发他的阅读兴趣，还培养他的口语表达能力。这个观点也从姜赫的表现中所得到的启示，有一次和朋友们吃饭，朋友的孩子和姜赫是大班同学，所以比较熟，在饭前闲聊时，他突然主动说，我给大家讲个故事吧，于是他将刚听过的〈贪心的国王〉的故事很流畅的讲了出来，再有一次就是过年时去给一个长辈拜年，他也很主动的对两位老人说我给你们将个故事吧，另我感到惊奇的是，他连续讲了5块，而且内容就是在图书管借阅的两本比较厚的书〈激励故事〉〈感动故事〉（我记得其中两块是血色母爱、天堂和地狱），其实，当时我向他推荐时还担心他不喜欢，因为它是纯文字的而且都是小字的，没想到他很喜欢而且反复看了几遍，并将他喜欢的故事背下下来，他之前从来没讲给我们听，所以他那天突然讲了那么多我感到很意外，他告诉我他有时还上学讲给 同学听，我真的感到很高兴，之后我就有意识的让他给我讲故事，有时中午陪他上学时，我们会在旁边小公园玩一会，玩包袱剪子锤的游戏，谁输了谁就表演一个节目，一般他都会讲块故事，有时我输了他还帮助我讲一块。总之，我们变换着各种方法提高其阅读兴趣及阅读习惯

最后就是姜赫在读书时出现的一些情况与大家分享一下，我想咱们大多数孩子也会出现这种情况：有时他经常问我们一些词语的意思，比如“陶醉，死去活来”、“虚伪”是什么意思，有时我们就是说我们也不太明白让他自己查字典，查完再讲给我们听，有一次非常搞笑，就是他爸爸出差了，我说，你是小男子汉，爸爸不在家你要保护妈妈妈，他说妈妈也要保护我，我说对咱俩要相互保护，他紧接着说了一句，那就是我们要“同归于尽”了，当时给我吓了一跳，我又转念一想，肯定是他将这个词误解了，于是我就问他是什么意思，他说 “就是有难同当有福同享的意思了！我笑着给他进行了纠正，在感到好笑的同时我也格外留意在后来看书中出现的一些新词，并适时引导他正确理解意思，还让他将好词抄下来，并且

告诉他抄满一篇奖励1本书，我觉得培养孩子的良好阅读习惯，是需要家长和孩子共同努力的。

现在，读书成了他生活中不可缺少的一部分，每天可以不看动画片，但不可以不看书，到周末如果不外出，他会连续看上2个多小时的书，读书成了他的一种乐趣，一种习惯，一种放松的方式。

亲爱的家长朋友，珍惜和孩子相处的每一点宝贵时光吧，我想，等孩子长大了，我们再想陪伴孩子一起读书时，孩子也许不会喜欢，不再需要。从现在起，让我们努力为孩子营造一个良好的读书氛围，陪孩子阅读的过程，不仅是孩子成长的过程，也是我们提升的过程，更是增进亲子之间情感的过程，我相信：在统一路小学领导和老师的引领下，在我们家长的共同努力下，良好的读书习惯定将伴随我们的孩子走向快乐的人生之路！谢谢大家！

二年级四班

姜赫妈妈

2011年4月18日

第四篇：《小学数学课程与教学论》(第一、二章)读书心得(徐康)

《小学数学课程与教学论》（第一、二章）

读书心得

鹿城镇吉乐完小

徐

康

《小学数学课程与教学论》是由渤海大学的戴莹、刘东芝老师，沈阳大学的张莉老师共同编著而成，经世界图书出版公司出版发行。此书既可以作为高等学校小学教育专业数学方向本专科学生的教材，也可用于职后小学数学教师学习培训。我作为一名青年教师，在平时的教学工作中，不断学习，不断充电是很有必要的。因此，我利用业余时间阅读《小学数学课程与教学论》的第一、第二章，感受颇深。

第一章是小学数学课程改革。共有小学数学课程历史沿革、小学数学新课程改革简介、小学数学课程目标、《小学数学新课程标准》（2011版）的新变化四个小节。从建国前的小学数学课程发展概述中，我们知道中国小学数学教学起源很早，历史悠久，并涌现出诸如刘徽、杨辉、祖冲之等著名的数学家，他们的数学成就对中国乃至世界数学的发展具有深远的影响。中国古代数学和数学教育的辉煌历史让我感到骄傲和自豪。

随着新中国的建立，政治、经济、文化不断发展，教育事业也迎来了发展的春天。建国后我国的小学数学课程改革大体分为五个阶段，每次改革都受到社会变革的影响，也引起课程目标、课程内容、教学评价、教学管理等多方面的变化。五个阶段共进行了八次卓有成效的课程改革，而新课程改革（第八次课程改革）所制定的课程目标更完善，内容更具体。特别是新课程的核心理念：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，着眼于培养终身学习的愿望和能力。领会新课程改革的理念，熟稔课程改革的目标及内容，是小学教师必备的基本理论素养。作为一名小学数学教师，更应该熟知《小学数学新课程标准》，用于指导实际教学工作。

第二章是小学数学教学基本原理。共有小学数学学习的理论基础、小学数学学习过程、小学数学教学的理论基础、小学数学教与学的实践与发展四个小节。通过阅读，我了解到小学数学学习的理论基础来源于行为主义、认知主义和建构主义理论，而三大主义理论又有不同的学派及其代表人物，他们都通过实验来证明自己的理论，这些学家的不同观点，都对探讨小学数学学习的特征和过程具有一定的理论指导意义。

其后的阅读中，我对小学数学学习过程、小学数学学习方式、小学数学教学模式、小学数学教学方法有了更深层次的理解。读了小学数学教学教与学的实践与发展以后，让我走近具有独特教学风格和教学魅力的名师，领略他们富有特色的教育实验。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。教学有法，教无定法，贵在得法，在教学活动中，要结合学生实际和所教知识点，灵活采用教学手段和学习方法，方能提高课堂教学效率。

《小学数学课程与教学论》分理论篇（一至八章）和实践篇（九至十章），初读前两章便收获颇多，受益匪浅。余下的章节同样值得研读，我将会利用工作之余细细咀嚼，从中汲取精华，不断提高自身专业基本理论素养。

第五篇：公司战略与风险管理读书心得-徐文鑫[模版]

《公司战略与风险管理》读书心得

财务部：徐文鑫

这段时间以来，一直在看《公司战略与风险管理》一书，本书是注册会计师全国统一考试的6门科目之一的教材，本书6章，分两部分，分别为企业战略及企业风险部分。在阅读的途中，还作了部分习题，以下是我的读书心得：

《公司战略与风险管理》这门课程，涉及到的知识体系涵盖经济学、管理学、企业战略管理、市场营销、运营管理、财务管理、会计、金融、风险管理、公司治理等多学科的知识体系，这需要掌握很多方面的知识，阅读本书，是对我知识体系全面性提高

这门课的主要特点：

第一，内容全面。以强化公司层面的管理为切入点，内容涉及公司战略和风险管理的基本概念、基本原理、基本方法等内容。

第二，联系实际。在阐述公司战略与风险管理的基本内容的基础上，较详细的介绍了公司战略的整体实施过程和财务战略的相关内容，以及风险管理的实务及具体内容。

第三，与管理学知识紧密结合。本课程的理论基点是企业管理学的基本原理。第四，本教材大多是生搬硬套国外翻译资料,缺乏原创性,条理不清晰,表达不符合中文习惯,对考生带来的困扰很大

在学习中，我深入学习了想5P定义，SMART原则等战略基础定义部分，同时也学习了企业内在及外在环境对企业战略的影响问题，此外，对于企业的战略的评价和选择等方面也有了一定的了解。企业的成功，不仅仅要着眼于短期的财务利益，还要关注长期的战略影响，例如品牌效益，口碑影响，以及客户回头率等，只注重短期效益的公司是无法长久的，我们要追求长久的战略实施。

对此，我们拓璞公司在这点上我觉得完成的很好，我们公司不仅在短期财务指数中有着较好的指标，而且企业口号中，还提出了品质就是良心，坚持品质取胜。这就是一种战略，选择的战略影响着我们企业的未来发展及长期规划，从而使我们企业不断走向追求高品质产品的道路上，也使得市场对我们的评价越来越好，公司发展越来越好。

虽然学习了战略相关理论知识，但是我深刻的认识到，仅有理论纸上谈兵是不可能成功的，我还要在日常工作中，生活中用事例联系理论，用理论丰富自身，加强理解，在以后仍需不停的充实自己。

以上便是我读《公司战略与风险管理》战略部分的读书心得。