国学经典诵读计划

第一篇：国学经典诵读计划

《国学经典诵读》工作计划

鲅鱼圈区盐场小学

胡 金 彦

2012年3月

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。为了使学生更好地进行国学经典诵读，特制定计划如下：

一、指导思想：

通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、具体措施

1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。

2、具体做法：

(1)每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。教室黑板的左侧，摘录诗文或名言佳句。黑板右侧摘录是《增广贤文》，教室环境也要体现班级特色，除了诗画、诗文，还辟有诗园，内容多

是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。

（2）课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召学生充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。选姜英秀为班级诵读长，黑板每天更新一个内容，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子进行亲子诵读.。

(3)除了学校安排的阅读课以外，每周固定安排周五的早读为课外阅读交流时间，学生就最近读的《国学经典》中的语段进行交流。

（4）、每月固定时间，组织学生汇报本月的阅读情况，并评选出本月的“阅读之星”，实施奖励措施。每月一次讲故事比赛，内容为《百篇故事启迪》中所述故事。

（5）、每天的晨会都给学生留一定的时间，读背《增广贤文》《声律启蒙》中的句段，以及古诗。老师做适当讲解，学生做好读书笔记。

（6）利用班会开展《增广贤文》和《声律启蒙》古诗词诵读比赛，激发学生的学习热情。

（7）班主任负责经典诵读活动的协调和成果检测工作。

（8）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。

（9）组织班级读书交流会，师生共同交流。主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生针对自己所看到的有趣的，或比较精彩的故事片段进行交流、补充、抒发感想和体会。故事主要来源于《百篇故事启迪》

（10）、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

（11）争取达到人人能背诵，班内一半以上的人吟诵如流。总之，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

第二篇：国学诵读计划

鲁北第三小学2016-2017学 第二学期国学经典诵读活动实施方案

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、领导机构

组长： 副组长: 组员：

三、活动目标

1.传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2.弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3.夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4.深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

四、活动主题

诵读中华经典，营造书香校园

五、活动内容 各年级重点诵读内容：

一年级：《小学生必背古诗20首》，《小儿语》六言，《新三字经》 4-6段。

二年级：《小学生必背古诗20首》，《新三字经》11-13段，《神童诗》4-7段。

三年级：《小学生必背古诗20首》，《笠翁对韵》5-8段，国学经典名句26-50句。

四年级：《小学生必背古诗20首》，《笠翁对韵》13-17段，励志名言9-15句。

五年级：《小学生必背古诗20首》，《名贤集》五言集，《增广贤文》4-6段。

六年级：《小学生必背古诗20首》，《增广贤文》10-11段。

六、活动的时间及形式

1.每天利用上下午预备铃前、后，进行5—10分种的国学经典诵读。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可吟诵，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。）为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”，做到天天坚持。

2.双休日各班语文教师安排学生背诵国学经典内容；

3.每周的校本课，由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。

4.班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。

5.各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板上由学生专人负责每周一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

6.指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。

7.各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。

七、活动具体措施 各班语文教师制定详细的活动计划，并动员全班学生，全面启动国学经典诵读活动。

八、考核办法

1.学校各年级包联领导督促本年级语文教师指导学生进行诵读。2.学校教务处每月第三周深入班级检查活动开展情况，对班级学生进行抽查，每次抽查人数为15人左右。

3.每次抽查结果报教务处，教务处学期末进行汇总，评出年级组第一名，学校给予奖励。

总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实 际情况以满腔的激情开展此项活动。

2017年3月

第三篇：国学诵读计划

国学诵读计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、预期目标

1、培养小学生的注意力和记忆力。

2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：中华诵经典诵读教材

四、国学诵读实验年级：四年级

五、活动安排和措施

1、教学具体内容：古典诗词专题诵读，蒙学经典。侧重培养学生诵读能力和习惯，激发对国学经典的兴趣，提升国学素养，形成良好的价值取向。

2，具体措施：

每周一节经典诵读课时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、每日课前诵读形成常规，每天利用语文课前预备铃后3分钟、选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、每周一节诵读课，任课教师要根据要求带领学生进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习活动，不要求对内容进行理解，达到熟能成诵的效果即可。争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。

3、学期内出一期国学诵读内容的手抄报，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、本学期四年级每班举行一次诵读课展示。

5、四年级三个班本学期组织一次国学诵读展示活动，在学校艺术节上向全校师生展示，使全校学生感悟到我国传统文化的魅力。

第四篇：国学诵读班级计划

国学诵读班级计划

理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在中小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强中小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

活动目标：

通过开展 “国学经典诵读”活动，落实晋州市教育局提出的“传承中华文化，弘扬人文精神，推进素质教育”的精神，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。让同学们感受汉语言的魅力，培养同学们对文学的兴趣爱好，提高学习能力，为终身发展奠定基础。

按照学校《中小学国学经典诵读活动实施方案》的要求，结合我班实际情况制定本方案。

活动主题：诵千古美文 扬中华传统 活动时间：2018年1月31日——5月30日 主要工作与活动内容安排

（一）活动宣传发动阶段（1月15日—1月25日）1月15日—1月17日 班委会制定班级活动方案。

1月18日 上午班级对活动进行全面部署；下发《倡议书》。1月19日至1月25日 学生诵读准备阶段，要求学生浏览推荐篇目，在家长的帮助下定好自选篇目。

（二）组织实施阶段 1月30日至2月10日 自诵

指定篇目为《弟子规》，学生自诵以寒假为主，并作为寒假作业的一部分。倡导学生“读中华经典，过快乐寒假”。3月2日——3月12日 检查选拔

开学第一周，语文课代表检查每一个学生的假期诵读情况，并书面总结报班主任和语文老师，班级将对部分优秀学生进行表彰奖励。班委会组织营造经典文化氛围：专题板报布置等 开展活动：

◆晨读：经典古诗诵读 具体要求：

（1）每周一、三、五诵读经典古诗（二、四诵读英语名言）。（2）每周至少有一首古诗词熟读成诵（语文老师自行选择，参考语文课标指定篇目）。

（3）每天提前将古诗抄写在黑板的左边，书写规范，排版美观。（4）各组自行开展相关比赛考评活动，活动结束，每人至少能背不少于30首古诗。

◆晚辅导：老师为学生朗读美文（故事）一篇

具体要求：辅导老师精心准备一篇适合学生的美文，按照教导处的统一安排，在晚自习前为全体学生朗诵（3—5分钟）。◆经典诵读比赛展示活动

班级于3月30日举办经典诵读展示活动，每学科组出最少准备一个节目。通过活动选出参加校园比赛的优秀节目。◆4月15日组织“诵千古美文 扬中华传统”心得评比。

（三）、总结表彰阶段 5月底进行总结表彰。

第五篇：国学经典诵读计划

国学经典诵读计划

一、指导思想

我国传统文化源远流长，博大精深，通过开展国学经典诵读活动，以弘扬我国优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养，让学生能够潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，也可以丰富校园文化，加强校园文化氛围，与学习相辅相成。为更好的发扬国学文化，特制订一下活动计划：

二、活动目标

1、通过国学经典的诵读，提高学生道德、文化素养，陶冶情操，并从中懂得一些做人的道理，明事理，懂得生活的艺术，升华自己。

2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；

3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；

4、了解我国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；

5、提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；

三、活动方案

1、活动内容

《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《诗经》

2、活动措施

（1）周一-周五早读前10分钟，教师范读、学生跟读或优生领读形式诵读。午读10分钟复习早读内容，熟记。（2）利用早、中、晚广播时间，播放诵读录音，或者选举优生通过广播进行经典诵读，从而丰富校园经典诵读氛围。

（3）每天回家让学生与家长分享早读的诵读内容，营造家庭诵读氛围。

（4）在学校宣传栏或者教师板报当中设置一块国学经典诵读板块，每月一期。

（5）举办经典诵读大赛。

3、活动原则

（1）差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。（2）自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

（3）鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

4、活动总结

开展国学经典诵读活动是一个需要不断努力，持之以恒的活动过程，这需要我们学校、家长的共同努力和实践。开展经典诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。