第一篇：新华家园Vivian英语教育工作室（英语教学计划安排）
新华家园Vivian英语教育工作室教学计划安排Vivian老师
一、教学目的当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，新华家园Vivian英语教育工作室（英语教学计划安排）。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。如水老师工作室英语教学的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。全面提高学生的英语听说读写能力，为中考打下坚实的基础。
二、初一教学目标与要求本培训结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。具体培训目标与要求如下：听1.能听懂课堂用语，并作出相应的反应。2.能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。3.能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料，获取所需信息。说1.能就课文内容进行简单问答。2.能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容，就熟悉的话题进行简单的对话。读1.能预习课文，初步理解课文大意。2.能独立阅读生词率不超过2％的所学语言知识范围内的文字材料，阅读速度为每分钟40—50个词。3.能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。写1.能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。2.能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟分别为6—8个词。3.能笔头回答就课文内容提出的问题。语音1.能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。2.能按国际音标正确地读出单词。3.能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。词汇1.能运用基本拼读规则拼写单词。2.能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交流活动中运用。语法1.能基本掌握所学单词的形态变化。2.能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。教学内容次数第一部分：听力第二部分：口语第三部分：课文第四部分：阅读第五部分：语法1听力：单词识别口语：自我介绍新概念英语第一册英语阅读语法：一般现在时2听力：单词识别口语：职业新概念英语第一册英语阅读语法：一般现在时3听力：单词识别口语：购物新概念英语第一册英语阅读语法：一般过去时4听力：单词识别口语：音乐新概念英语第一册英语阅读语法：一般过去时5听力：单词识别口语：家庭新概念英语第一册英语阅读语法：一般过去时6听力：单词识别口语：运动新概念英语第一册英语阅读语法：一般将来时7听力：单词识别口语：周末活动新概念英语第一册英语阅读语法：一般将来时8听力：对话口语：邻居新概念英语第一册英语阅读语法：现在进行时9听力：对话口语：相貌新概念英语第一册英语阅读语法：现在进行时10听力：对话口语：经历新概念英语第一册英语阅读语法：现在完成时11听力：对话口语：城市新概念英语第一册英语阅读语法：现在完成时12听力：对话口语：健康新概念英语第一册英语阅读语法：过去进行时13听力：对话口语：点菜新概念英语第一册英语阅读语法：过去进行时14听力：对话口语：国家地理新概念英语第一册英语阅读语法：过去完成时15听力: 短文口语：休闲新概念英语第一册英语阅读语法：过去完成时16听力：短文口语：未来计划新概念英语第一册英语阅读语法：过去将来时17听力：短文口语：童年新概念英语第一册英语阅读语法：过去将来时18听力：短文口语：交通新概念英语第一册英语阅读语法：被动语态19听力：短文口语：住房新概念英语第一册英语阅读语法：被动语态20听力：短文口语：事物新概念英语第一册英语阅读语法：从句
三、初二教学目标与要求本培训结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断，工作计划《新华家园Vivian英语教育工作室（英语教学计划安排）》。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。具体培训目标与要求如下：听1.能听懂课堂用语，并作出相应的反应。3.能听懂语速为每分钟120个词左右，与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料，获取所需信息。5.能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料，泛听总量不低于40小时。说1.能就课文内容进行问答，并能复述课文大意。2.能就熟悉的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，根据要求进行表述和表达。3.能在日常交际中运用《日常交际用语简表》中所列内容，就熟悉的话题进行交流。读1.能预习课文，初步理解课文大意。2.能独立阅读生词率不超过3％的题材熟悉的文章，理解语篇大意，获取有关信息。阅读速度为每分钟50—70个词。3.能借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。写1.能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用正确、规范。2.能听写与课文有关、结构简单、没有生词的材料，听三遍，书写速度为每分钟10—12个词。3.能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。语音1.能熟练地运用基本的拼读规则读出单音节和双音节词。2.能按国际音标正确地读出单词。3.能正确、连贯、流畅地朗读课文或略浅于课文的文段。4.在口头表达中，语调、节奏自然，语音基本正确。词汇1.能熟练地运用基本拼读规则拼写单词。2.能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类。3.能掌握800个左右单词，200条左右习惯用语及固定搭配，能够在口笔头交际活动中运用。此外，还要求扩大400—500个左右的认读词汇。语法1.能正确理解附表里所列语言形式的意义和功能。2.能积极运用语法项目表中要求掌握的语言形式进行口头和书面的表述与交流，在书面表达中力求表述形式基本正确。3.能初步运用表示并列、因果、转折等逻辑关系和相关标志词等基本语篇知识获取和处理信息。教学内容次数第一部分：听力第二部分：口语第三部分：课文第四部分：阅读第五部分：语法或写作1听力：单词识别口语：自我介绍新概念英语第二册英语阅读语法：一般现在时2听力：单词识别口语：职业新概念英语第二册英语阅读语法：一般过去时3听力：单词识别口语：购物新概念英语第二册英语阅读语法：写作4听力：单词识别口语：音乐新概念英语第二册英语阅读语法：写作5听力：单词识别口语：家庭新概念英语第二册英语阅读语法：写作6听力：单词识别口语：运动新概念英语第二册英语阅读语法：一般将来时7听力：单词识别口语：周末活动新概念英语第二册英语阅读语法：写作8听力：对话口语：邻居新概念英语第二册英语阅读语法：现在进行时9听力：对话口语：相貌新概念英语第二册英语阅读语法：写作10听力：对话口语：经历新概念英语第二册英语阅读语法：现在完成时11听力：对话口语：城市新概念英语第二册英语阅读语法：现在完成时12听力：对话口语：健康新概念英语第二册英语阅读语法：过去进行时13听力：对话口语：点菜新概念英语第二册英语阅读语法：写作14听力：对话口语：国家地理新概念英语第二册英语阅读语法：过去完成时15听力: 短文口语：休闲新概念英语第二册英语阅读语法：过去完成时16听力：短文口语：未来计划新概念英语第二册英语阅读语法：过去将来时17听力：短文口语：童年新概念英语第二册英语阅读语法：写作18听力：短文口语：交通新概念英语第二册英语阅读语法：被动语态19听力：短文口语：住房新概念英语第二册英语阅读语法：定语从句20听力：短文口语：事物新概念英语第二册英语阅读语法：状语从句
第二篇：小学英语教学计划安排
小学英语教学计划安排1
一、假期时间
（一）学生：7月10日—8月26日
7月8日下午各系处布置假期工作，组织学生清扫卫生。非毕业班学生7月10日离校，8月27、28日返校报到； 8月29日正式上课；11级新生9月3－4日报到，9月8－17日入学教育、军训，9月19日正式上课。
（二）教职工：7月10日—8月26日
教师7月10日放假，8月27日正式上班，机关和后勤工作人员安排轮休，具体安排见附表。8月28日下午2：30在第一教学楼五楼报告厅召开新学期动员大会，全体教职工参加。
二、工作安排
（一）值班工作
采取院领导带班和中心值班室与各分岗位值班相结合的办法。带班领导的职责是检查中心值班室的上岗、值班情况，负责处理假期中的重大问题。中心值班室每天值班时间为上午7:30-11:30；下午14:00-18:00。主要职责：处理学院日常事务，巡视检查各分岗位值班情况，督促假期有关单位工作进度，发现重大问题及时向带班领导汇报，并做好值班记录。中心值班室设在学术报告厅西门，电话号码为7396065。值班表上每班第一名干部为该班带班人，上一班结束，带班人必须与下一班带班人办理交接手续后方能离岗。若未办理交班手续造成空岗，追究上一班带班人责任。交接班时间为上一班的下午17:30。
治安保卫、行政后勤等分岗位的值班由各有关单位具体安排。值班表报中心值班室。
中心值班室的所有值班人员必须按时签到、签退。各分岗位值班人员每天上午7:40和下午2:10必须向中心值班室报告上岗情况，漏报一次视为空岗。
后勤管理中心车队负责安排假期工作用车，车队排好值班表，报中心值班室，值班司机每天按时到中心值班室报到。
所有值班人员要高度负责，报告情况要迅速全面，处理工作要彻底落实，接待来宾要热情大方。要保证值班室公共设施和物品完整无损，环境整洁卫生。
凡已排定的.值班人员，不得自行调整，确有特殊原因需调整者，必须经带班领导批准，并自行落实好替班人员后方可离岗。否则，造成空岗对原排定的值班人员按旷工处理。
（二）安全保卫工作
假期安全保卫工作按照治安保卫管理中心印发的《关于认真做好暑假期间治安保卫工作的通知》执行，由治安保卫管理中心负责落实。放假前各单位负责人要亲自督促将安全防范措施落实到位，重要实验室、机房闭锁严密，贵重仪器设备安排专人保管。
各单位在安排假期工作时，要教育职工增强安全意识，注意交通安全，防火、防盗、防中毒。
（三）假期面授培训工作
成人教育中心按照《成人教育中心XX年暑假教学安排》，认真组织好教师聘请、学员食宿、课堂教学等一系列工作，以严格的管理保证教学质量，用良好的服务让学员满意。
涉及到成教培训工作使用教室和教学设施的系室，要将仪器设备认真检修一次，清扫好卫生，做好充分准备。教务处和成人教育中心要将工作协调好，做好计划，向后勤管理中心提出申请，办理教学楼使用手续。
有关单位举办的其他短训班要根据《关于举办各类培训班和教师外出兼课的有关规定》要求，并遵照上述管理办法，组织好教学工作，同时要加强安全防范，管理维护好学院资产，确保教学设备不受损失。
小学英语教学计划安排2
一、指导思想：
紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实“备、教、批、辅、考”五个环节工作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务：
1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
三、英语教学工作
在本学期我担任三、五年级的英语教学。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
(一)教学目的任务
1、能按四会、三会的.要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
四、加强学习提高素质
利用业务学习和业余时间学习教育理论，学习先进的教学理念，切实提高自身素质。
小学英语教学计划安排3
一、教学环境分析
1，灾区小学的条件是比较艰苦的，硬件设施不甚完善。我们应该做好充分的思想准备，有效利用当地的有利条件，为教学工作的展开做好积极地准备。
2，暑期英语教学工作同时也得到当地教师的积极配合与帮助，为暑期教学目标的实现和开展奠定一个良好的基矗
二、学生分析
这群刚刚从苦难中脱离出来的孩子们，心理上承受着失去家园，失去亲人的痛苦。有可能还未从痛苦的记忆中摆脱，而我们要做的就是带着社会大众的关心关爱，在我们的帮助引导下让孩子们在对新知识的探求中，获得满足，获得自信，帮助他们走出心里的阴影。以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的'学习习惯。
三、教学目标
1.使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握一些基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行简单表达的能力。
2.培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基矗
3.培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4，在英语教学中，建立亲密的师生关系，创造愉快的学习气氛，逐步培养学生的自信心，帮助学生走出心理阴影。
二、教学环境分析
1，灾区小学的条件是比较艰苦的，硬件设施不甚完善。我们应该做好充分的思想准备，有效利用当地的有利条件，为教学工作的展开做好积极地准备。
2，暑期英语教学工作同时也得到当地教师的积极配合与帮助，为暑期教学目标的实现和开展奠定一个良好的基矗
二、学生分析
这群刚刚从苦难中脱离出来的孩子们，心理上承受着失去家园，失去亲人的痛苦。有可能还未从痛苦的记忆中摆脱，而我们要做的就是带着社会大众的关心关爱，在我们的帮助引导下让孩子们在对新知识的探求中，获得满足，获得自信，帮助他们走出心里的阴影。以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学策略及采取的措施
【教学策略】
1，积极收集与课的相关信息，拓展学生的英语背景知识，调动其学习兴趣。
2，课堂上采用积极互动的授课方式，采取多种授课形式，以表演，唱歌等游戏让学生感受英语学习的趣味性。让学生主动参与到知识的纳入过程。
3，培养良性竞争，并多采用形成性评价机制，激发学生的学习动力。
【采取的措施】
1，培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
2，以英语学习兴趣小组的形式开展良性竞争，以及学生课后知识的拓展与学习辅导。
3，设计全面、高效的课外作业，做到精、简，不增加学生的学习负担，同时达到培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写的能力。
小学英语教学计划安排4
关于小组合作学习，我的理论与实践还远远不够。在此我只能浅陋的谈谈自己的认识。
在以前的教学中，我也尝试着运用过小组合作学习，但是我感觉还是很片面的。如何深入开展小组合作学习是一个难题。首先要考虑到学科的特殊性。我觉得英语是小学阶段一个比较重要的副科，同时也因为咱们学校只有我一个英语老师，所以，对于我本人来说，无论是在精力上还是时间上，在英语教学中开展小组合作学习都是一个挑战。但是为了提高教学效率，创建高效课堂，我也要努力试一试。我制定了以下计划：
一、与班主任结合，争取效果化
各班都有各班的.小组合作机制，而且各班的小组合作机制的完善程度也不尽相同。我要和每位班主任分别沟通，了解各班的小组合作学习情况，再针对不同班级采取不同对策，争取不与各班已有机制产生冲突。
二、课上充分发挥小组机制
英语学习注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂交流，以达到练习外语的目的。这个时候采取适当的小组合作学习方式，会使教学效果更好。比如，当进行对话练习时，双人小组比较合适;当进行角色演练时，多人小组比较合适。
三、课下利用小组进行反馈
三年级起始的英语学习基本上是在母语的基础上进行学习的，所以课后反馈也是很重要的。特别是对单词和重点句型的把握，是学好英语的基础，也是提高教学成绩的垫脚石，必须实行过关制，让每个孩子都学有所得。这一点说起来容易，其实是最难办到的，也最能考验一个教师的耐心与责任感。
新的学期，又是一个新的开始。这个学期我会继续认真的履行自己的职责，开展教学工作。
小学英语教学计划安排5
一、指导思想：
作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中。结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、个人业务
1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，参加学校组织的课堂教学实录及教学理论学习，学习英语学科课程标准，钻研教材，收集课堂案例，优化课堂教学模式。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课15节以上，内容真实，并有一定质量的评语。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、注重开拓视野，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。三、教学工作
(一)主要任务——课堂教学
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的`学习兴趣入手，运用歌谣导入新课，故事贯穿课堂始终等充
分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习(二)教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
6、了解学生的情况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶
7、了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到发展。
8、培养学生良好的英语学习习惯。上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。
四、教研工作
1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。
2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培养和提高学生创新精神和实践能力，提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教学效率为重点，积极实践课程改革理念，抓好课堂教育关键。认真学习新课标下英语的创新理念，提高自身整体素质，从而培养和提高学生创新和实践能力，全面提高教学质量。
3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实做一名业务能力强的英语教师。
五、培训工作
要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养。
(1)多参加集体备课这样的活动，向优秀教师学习。并多和各学校的同年级的教师进行交流，取人长处。
(2)多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。
(3)学习英语课程标准，掌握英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。
小学英语教学计划安排6
一、指导思想
以《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。
二、我校英语教学的情况分析。
1、英语开设情况。我校在3——6年级共4个班开设了常规英语教学，3-6年级每年级每周各五课时。
2、师资情况分析。我校共有二名英语教师，负责3——6年级的英语教学工作，除三年级由一个英语老师任教外，其他年级皆为跨年级教学。
3、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作提供了的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的发展软环境。
三、本学期主要工作及措施。
1、拓宽发展渠道，促进学科建设。
（1）为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在限度保证各年级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与学生进行沟通，争取为学生提供良好的学习时间和空间，充分发挥教师在学校教学中对学生的引导和督促作用。；
（2）加强我校英语学习交流的平台建设，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，提高教师学习实践反思能力。
2、加强理论学习，更新教师观念。
定期组织理论学习，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，以提高自身理论素养。
3、落实教学常规，提高教学质量。
（1）规范备课，备课与教案设计严格按照要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的'流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简单的教后记，每个模块有反思。
（2）改进课堂教学
积极推进英语课堂教学改革工作，深入进行课堂教学改进的研讨。借鉴英语的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。
（3）创新作业模式，提高作业质量。
精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践；三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四年级每两周一次书面作业，一次实践性作业；五六年级每两周一次书面作业，一次实践性作业；另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立英语札记本。
4、奠定学生学习基础，发展学生能力。
（1）渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。
（2）提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校英语风采展示中。
（3）五六年级注重阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培养学生的语感。对六年级学生进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养学生初步的写作能力。
（4）重视学生书写质量。
教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导。
5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。
（1）学校要建立教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语氛围；英语教师要精选经典美文，指导学生提高阅读欣赏能力。鼓励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。
（2）积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。发动学生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既锻炼了学生动手动脑的能力，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。
（3）定期举行英语展示活动，以活动促发展。学校和教师为学生搭建舞台，给学生提供展示自己的空间。要定期举行英语墙报、英语小报展示。班级、年级、学校要定期举行英语展示活动，真正让学生展示英语才能、互相交流学习、尝试成功。
（4）学校及老师要与家长保持联系，帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况；帮助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培养孩子良好的语感。
四、本学期重点活动安排。
9月，优质高效课堂改革教学研究。
10月，组织举办英语展示活动。
11月，组织举办英语作业展评及班级英语氛围创设评比活动。
12月，总结学校英语教学。
小学英语教学计划安排7
一、教学情况分析
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教学目的任务
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的`帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
教材重点：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
附：教学进度安排表
第一周：Unit1
第二周：Unit1
第三周：Unit2
第四周：Unit2-3
第五周：Unit3
第六周：Unit4
第七周：Unit4-5
第八周：Unit5
第九周：Unit6
第十周：Unit7
第十一周：Unit7-8
第十二周：Unit8
第十三周：Unit9
第十四周：Unit9-10
第十五周：Unit10
第十六周：Unit11
第十七周：Unit11-12
第十八周：Unit12
第十九周：ReviewUnit1-Unit5
第二十周：ReviewUnit7-Unit11
第二十一周：Test
第二十二周：Examination
小学英语教学计划安排8
本学期的四年级上年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。
一、复习目标
1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型。
二、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
2、句子。句子是学习英语的`重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
三、复习方法及原则
1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。
3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。
一、周密计划，打有准备之仗。
凡事预则立，不预则废。复习之前，应该根据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。我们安排两周复习时间。把它分成四个时间段，每阶段三天左右。第一阶段按单元教学内容进行复习梳理;第二阶段进行字母书写、字母辨音、词汇、语音和日常交际用语的单项进行复习;第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合;第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。
二、精心设计，打有战术之仗。
具体应该从以下方面入手：1、精心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致，精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。2、精选习题。复习阶段光靠多做来压题、猜题、提高成绩的题海战术，效率极低，效果极差。为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但必须竞选习题，否则，学生如果不加选择的做提，做得越多，越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。所以，在第四阶段采用了归类复习，充分利用课外练习中的好题，系统的复习，以求达到最好的效果。
三、因材施教，打耐心细致之仗。
复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让所有的学生通过复习都能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪。我以各种形式，加强对他们的督导：课堂上经常提问，强化个别辅导的力度，课下经常询问他们的复习情况，鼓励他们的点滴进步。
四、复习内容
所有字母的听说读写以辩音为重点，所有词汇并以四会内容为重点;所有日常交际用语并以其答问训练为重点进行听说训练;语法：名词的单复数形式变化及其读音变化等。
阶段复习的实施办法：
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以游戏，以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。语音：26个字母的语音归类及简单的单词辨音。
第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。
第三篇：淄博七中高三英语教学计划安排
淄博七中高三英语教学计划安排
尊敬的领导，各位老师：
大家上午好！首先感谢陈老师给我这样一个与大家交流的机会，欢迎老师们来到七中指导工作。时间总是在不经意间悄悄溜走，08级新生入学的场景仿佛就在昨天，而今天他们已是高三学子，面临着2011年的高考，我们又一次如此近距离的接触高三，感慨很多，体会也很多。下面我主要把我们高三英语组的备考工作向领导老师们汇报，不当之处，敬请批评指正。
一、指导思想
以新课程标准为依据，以《考试大纲》为纲，以学校高三复习备考方案为指导，依托外研版教材，结合我校学生实际，以夯实基础，狠抓落实为主要复习目标，制定全面系统的、针对性强的复习计划，并且密切关注2010年的高考动态，及时采取应对策略，力争在高三英语复习中做到务实与创新，来充分提高我校学生的英语基础水平和构建完整的知识网络结构，以适应新的高考形式和要求。
二、准备工作
今年高考结束后，我们就和上届高三的老师进行了交流，向他们请教高三备考的相关情况，如：备考过程中出现的问题，学生复习过程中遇到的难题，以及相应的针对性措施等。我们从中受益匪浅，也为我们的备考解决了一些困惑的问题。比如词汇的问题，刘长胜老师根据他们的体会，建议我们早一些着手词汇处理，因为词汇在整个过程中是相当一部分学生头痛的问题。因此暑假时，我们对学生提出了具体要求：我们要求学生必须自己备齐词汇，语法等工具书，并按计划复习3500词汇，为假期之后的学习做好准备。尽管学生假期的学习不像在校学习那样高效，毕竟有一部分学生提前做了这项工作，而且资料基本备齐，也起到了积极的作用。
老师们在众多复习资料中精挑细选，最终选择了《三维设计》，这是我们的主要复习资料，另外还有市教研室组织编写的《学案》，我们还向学生介绍了内容新颖，语言地道的《21世纪报》，为学生的复习做好了物质上的保障。
三、教学和复习思路。
1.加强对高考的研究。
高考结束之后，备课组内的教师人手一份高考题，大家做完题之后进行了讨论，体
验高考出题者的思路，根据真题，更有针对性的研究高考，为复习做好导向。并在中考
学生放假期间让一部分学生做了今年山东的高考题。
2．发挥集体备课的作用
“众人拾柴火焰高”，要想有理想的成绩，必须大家齐心协力。“单打独斗”已经过
时，必须要集众人之智慧，增强团队合作意识，才能打一场漂亮的团体战，这与学校的备考方案是完全一致的；我们在学校安排的统一集体备课时间进行集体研讨。每周周二
和周五下午两次备课。
根据上个学期备课情况，我们这个学期对集体备课也提出了更高的要求。每次备课
全员参与，定时，定点并定主题。王庆凤老师给了我们很好的建议，集体备课之前每位
教师针对主讲人定的主题先个人小备课，备重点难点，练习题的选择，练习题的讲解，更重要的是备授课策略，老师的教法和学生的学法；主讲人依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探
讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以主备课人主讲与集体研讨相结合。备课时各
位老师，分别陈述各自的备课方案，然后进行二次备课，做到扬长避短，统一思想，达
成共识统一，不是要“一刀切”，而是根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。级部也对我们的备课提出了更具体的要求，备课要细化到每一节课，本周的备课刚刚进
行了一次，也正在不断完善中。
随时反思教学，这是我们必须坚持的原则。通过对教学行为的反思来提高教学能力
也是教师成长的重要途径。
3．落实重于一切
一定要改变只重过程不重结果的毛病。过程很精彩，授课也很吸引人，但是缺失了
“落实”二字，一切都是零。落实起着至关重要的作用。在落实过程中学生才能发现自
身的问题，教师通过学生的落实才能发现学生学习的漏洞。很显然学生的学习任务繁重，因此就需要教师引导落实，检查验收复习效果，比如：学生必备的词汇本，改错本；课
堂笔记等等，必须定期检查和随机抽查相结合，一定做到有布置有检查。每周抽查作业
本，改错本还有《三维设计》中的课时作业2-3次。教师的态度很关键，要做一个“说话算话”的老师。学生往往在课后巩固时，哪个老师抓得紧就先完成哪科的任务，因此作为英语老师我们不能心太软。
四、复习时间安排。
第一阶段复习：（2010年9月上旬至寒假前为基础复习阶段）
本时间段完成词汇、语法部分的复习，并结合必修一至选修八的课文知识点进行复习，为第二阶段复习打好基础。同时穿插进行选修九部分内容，与复习的内容相结合进行资料的整合。就比如今天的课就是新旧结合的例子。资料采用学校征订的资料、、《三维设计》、《高考英语词汇3500》、《21世纪报》《淄博市学案》，自编补充的学案。当然这一阶段时间特别紧张，因此需要我们在效率上下功夫。
第二阶段复习：（2011年2月下旬至2011年4月中旬为专题训练阶段）
根据高考题型进行各种专题复习训练，突出阅读和写作的训练，加强学生做题能力的培养。同时参照《考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，对学生强化各种新高考题型的限时训练工作、应试技巧辅导和考前心理辅导。自编二轮复习资料、词汇的第二遍的记忆工作。
第三阶段复习（2010年4月中旬到 2011年5月20日前为综合训练阶段）
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。指导学生完成词汇第三遍的记忆工作。
2011年5月下旬到高考前为冲刺调整阶段
逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
五、具体教学安排及措施：
1．听力常抓不懈
高考英语听力分值是30分，分值较高，也是得分比较容易的一个题目。学校安排每周4-5次听力时间，分别在晚自习之前进行。虽然听力不在课上处理，但是教师要在课上做相应的备考指导，老师们第二天上课前要针对前一天的听力做相应指导；因为不在课上进行，因此效果很关键。除了标准听力材料之外还可以添加同步词汇，课文录音，加强复习效果。
2．完成必修1至选修8的复习。
精选一轮复习资料，自编复习学案和复习用书《三维设计》、《21世纪报》相结合，以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生梳理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
具体措施：注重课文的词汇，帮助学生巩固常用短语和一些句型，并对各单元涉及的语法查漏补缺；抓基础，帮助学生逐步解决语法上的问题。在此期间，对每单元语法项目进行系统的复习,帮助学生梳理薄弱环节，为以后的复习以及训练扫清障碍。每单元用1-2课时复习。每个周末的自助餐设计，要包含本周学生复习过程中出错较多，掌握不够好的知识点，进一步加强。每天学生都是在“温故而知新”的状态中，老师每天上课前都会进行形式多样的检测，检查复习效果。
3．加强语篇训练，扩大词汇量
加强语篇训练，进行限时阅读.在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空，阅读表达和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解始终是带动学生学习，贯穿始终的一个项目。
具体措施：有目的地筛选阅读材料，每周至少进行1次35分钟的阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句，提高学生的解析能力。同时，还要加强课外的阅读训练，每周至少2-3篇完型填空和3-5篇阅读理解。
4．加强书面表达的训练
书面表达是我校学生的薄弱环节，是容易失分的项目。书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。
高考对作文的要求越来越高，命题更具开放性。在训练中，我们要教会学生构思，注意写作技巧的指导培养和提高学生用英语思维和表达的能力。注意结合词汇复习，在平日的教学过程中就要求学生自己积累话题词汇，比如今天的人物描写，新旧结合的过程中，去把握更多的技能；书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。
具体措施：平时注重短语，句型的积累；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。在第一阶段的模块复习中，注重单句的翻译；精选好文章，反复阅读或背诵；对学生进行控制性的命题作文训练，题目来源于学生生活和学习，也关注社会热点。借鉴上一级的做法，让学生大量接触不同类的文章，提炼写法，学生体会，总结，动笔写，在模块复习中就做好这个工作，为二轮的专题复习打好基础。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生的书写要求。让学生之间互批作文，体会什么样的作文才是好的，应该注意哪些方面；面批作文，面对面的指导让学生印象更深刻，能及时准确的知道自己的写的情况；平日的笔记本，改错本对书写严格要求，养成认真书写的好习惯。
以上是我们讨论的一些具体做法，还有很多不尽人意的地方。开学一周以来，我们也发现了不少问题，几节课的感受都不一样，也在不断的思考怎样才能提高学生的学习效率，集体备课也有了更多可探讨的话题，我们希望通过我们的努力能给学生带来可喜的变化，我们正走在路上！
谢谢大家，不当之处，敬请批评指正。
最后祝在座的每一位老师节日快乐，身体健康，万事如意！
淄博七中高三英语组2010-9-10
第四篇：大学英语2012三级教学计划与安排
大学英语2012三级教学计划与安排（2012-2013学年第1学期）
指南目录
一．时间安排
二、概述
三、教学目的
四、使用教材
五、教学计划、安排和具体要求
六、对学生的要求
七、成绩评定
八、期末考试题型
九、大学英语三级排课表
十、教学进度表
十一、泛读、听力、语法网络测验时间
一．时间安排
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2012年9月10日（周一）开始上课至2013年1月4日（周五）课程结束，每周2学时，共计17周。
2012年9月30日（周日）到10月6日（周六）中秋节、国庆节放假。2012年12月29日（周六）到2013年1月1日（周二）元旦放假。2013年1月8日期末考试。
二、概述
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2012－2013学年第1学期，大学英语三级（12级）各班将以大学英语《综合教程》（上外全新版，第二版）、《阅读教程》第三册（上外全新版，高级本）为主讲教材；以大学英语《听说教程》第三册（上外全新版）、大学英语《快速阅读》第三册（上外全新版）、《大学英语语法与练习》下册（上外第三版）为辅助教材。内容包括精读、泛读和听说。课外辅导材料有光盘和网络平台，学生自主上机预习、复习和自测，教师在课堂进行检查、点评和难点讲解，组织课堂讨论、课上报告等。通过读、写、听、说、译全方位的各种形式的课内外实践，培养学生具有较扎实的语言基础和较强的综合应用能力，并养成自主学习的习惯，将语言学习融会在了解、思考、探讨现实生活中的各种问题的过程中。
三、教学目的
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大学英语三级（12级）的教学将为以后的英语学习打好一定的基础。通过听、说、读、写、译各项技能的训练，逐步提高英语的交际能力。1．《综合教程》，《阅读教程》，《快速阅读》。通过老师的课上讲解和学生课下阅读光盘和网上辅导课件，使学生能借助字典独立阅读长度为1300字左右的文章，并掌握基本的阅读技能和一些自学技巧。具体要求：
1）学生在阅读一篇1300字左右的文章后，能概述文章主要内容，找到或概括出主题句，并能够简短回答有关其要点的问题。
2）学生应掌握一些阅读技能，并在教师的指导下读懂文章大意及一些重要事实。3）能够在课文注释及字典的帮助下，理解一些难句的意思，并能够通过阅读文章的上下文，猜测词义、辨析其不同。领会式掌握词汇量要达到650词，累计数为3500词；复用式掌握要达到350词，累计数为2200词。精读阅读词量为30，000；而泛读阅读词量为130,000。阅读速度要达到：一般阅读为一分钟80-150词；快速阅读为一分钟150-350词。
4）上课时能用英语做笔记、回答一般的问题和写提纲，能就一定的话题和提纲在半小时内写出150－180字左右的短文，内容比较连贯，语法基本正确。
5）能够翻译一定难度的词句，段落。译文基本达意，无重大语法错误。译速为每小时300英语词。
2.《听说教程》旨在通过大量的听力材料帮助学生增强在语篇水平上的理解能力，提高学生对所听内容的分析，归纳，判断和推理能力，并在训练提高学生听力的基础上，不断培养和加强学生口头表达能力。
1)听：听懂语速为每分钟130－150词，篇幅为260－300字的对话或短文。能抓住中心大意和要点。2)说：能够就本教材中涉及到的主题，运用课文提供的用语，进行3－5分钟较流利的对话，或个人做3－5分钟较连贯的发言。发音不严重影响交流。
四、使用教材
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全新版《大学英综合教程》（第二版）学生用书第三册上海外语教育出版社 全新版《大学英语阅读教程》（高级本，第二版）学生用书第三册上海外语教育出版社 第三版《大学英语语法与练习》下册上海外语教育出版社
全新版《大学英语听说教程》学生用书第三册上海外语教育出版社
五、教学计划、安排和具体要求
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精读课教学安排：（每单元2学时）1．《综合教程》课前预习：
阅读网络平台上相应单元的Background（背景知识）和 Notes to the Text（课文注释）等。具体要求：
1）通过预习，对课文所涉及的话题和课文内容有大致了解，对课文中所要掌握词汇初步接触。
2）课堂上主要讲解Text A和处理与Text A相关的练习。学习Text A，主要掌握表达相关主题的词汇、短语的意义和用法，学会分析文章的语篇结构，领会相关话题的表达方法，培养自己表达相关话题的能力。2．《综合教程》课后复习： 1）网络平台上Notes to the Text, 参阅 Guide to the Exercises部分对练习的补充说明, 要求在规定时间内完成Additional Exercises部分。有关课文的问题可以在Students’ Chat-Room中与同学讨论。Text B要求学生自学。
2）通过阅读课文注释，逐步了解和领会大学英语教学中对关键词语和句型的处理，培养自己对语言的感觉，目的在于培养学生的自学能力。通过练习，巩固刚刚学习的语言知识。通过补充练习，学会自我检测和自我评估，检查自己在不同阶段的学习情况。自学Text B时，要从中掌握和领会关键词语的使用，观点的表达，以及文章的写作技巧。Students’ Chat-Room鼓励同学们通过网络平台或其他方式用英语交流思想，传递信息，目的是给同学们提供一个自由讨论的平台，逐步锻炼同学们的英语表达能力，使英语成为大家得心应手的交际工具。
精读课教学计划：
《综合教程》第三册(第1,2,3,5,7单元)（共五个单元）
单元
单元标题
Unit 1
Changes in the Way We Live
Unit 2
Civil-Rights Heroes
Unit 3
Security
Unit 5
Giving Thanks
Unit 7
Making a Living
泛读课教学安排(大约2学时1篇课文)《阅读教程》第三册本学期我们将选择5篇课文在课堂上讲解和讨论。具体要求 课前预习：隔周至少二个小时上网络平台了解所学课文的背景知识、学习词汇, 浏览课文及课文的组成结构。
课后复习：隔周至少二个小时上网络平台做阅读练习。辅助英语学习所设的网络平台网址： http://course.pku.edu.cn 泛读课教学计划: 《阅读教程》第三册(第4,8,11,14,17，20课)（共六课）
课号
课文标题
Lesson 4
The Middle-Class Black’s Burden
Lesson 8
The Killion
Lesson 11
Human Intelligence Isn’t What We Think It Is
Lesson 14
Robert Frost’s Favorite Poem
Lesson 17
The Winner Instinct
Lesson 20
How It Feels to Be Out of Work
听说课教学安排(大约1学时1单元)《听说教程》第三册本学期我们将选择7个单元在课堂上讲解和讨论。具体要求
到网络平台上做10次听力测验。辅助英语学习所设的网络平台网址： http://course.pku.edu.cn 听说课教学计划: 《听说教程》第三册(第1，3，4，7，8，10，11单元)（共七单元）
课号
课文标题
Unit 1
Parents
Unit 3
Courage
Unit 4
Marriage
Unit 7
The Business World
Unit 8
The Environment
Unit 10
The Cinema
Unit 11
Left-handedness
六、对学生的要求
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1．坚持课前预习，课后复习。课下每周至少用两小时上网络平台查找有关学习资料，做各种练习，培养良好的自学能力。积极参与课堂活动，按时完成作业（其成绩记入平时成绩册）。2．学习课文时，至少通读课文2遍，弄懂文章大意。课上学习以外，学生应注重课下自学。3．课后复习时，学生应该回顾所学的内容，阅读笔记，并完成网络平台上的练习和测试，其成绩记入平时成绩册。4．不允许迟到早退。（迟到1次，平时成绩扣0.5分）5．不许无故旷课，旷课累计3次（6学时），给予警告。旷课一次平时成绩扣1分。假如旷课累计5次（10学时），将取消期末考试资格，成绩按零分计算。
6．有事必须出示（或补交）班主任签字的事假条或医生开具的病假条，否则按旷课处理。
七、成绩评定
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学生本学期总成绩由以下两部分组成：期末成绩65分+平时成绩35分平时成绩构成：
1.网上测试15分（泛读5分；听力5分；语法5分）2.课堂精读词汇测验5分；
3.课堂表现5分（oral presentation）； 4.作文5分（2篇）； 5.出勤5分；
八、期末考试题型（卷面65分）
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Part I Listening Comprehension(15分)
Section A Multiple Choice(5 short conversations, spoken only once)(2.5分)Section B Multiple Choice(1 long conversation, spoken only once)（1.5分)Section C Multiple Choice(2 short passages, spoken twice)(3分)Section D Compound Dictation(a passage, spoken 3 times)(8分)Part II Vocabulary(multiple choice, 20 incomplete sentences)(10分)Part III Extensive Reading(15分)Section A Background Information-based questions(10 multiple choice questions)(5分)Section B Content-based questions(20 Yes/No/Not Given Statements)(10分)Part IV Reading Comprehension(1 passage from Reading Course 3, 2 passages from other sources, 15 multiple choice questions)(15分)Part V Writing(10分)
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