第一篇：广东省高校教师岗前培训学员管理规定
广东省高校教师岗前培训学员管理规定
为了保证高校教师岗前培训学员有一个良好的学习、生活环境，维护正常的管理秩序，顺利完成学习任务，取得优良成绩，请学员自觉遵守以下规定：
一、遵守国家的法律法规和学校的规章制度，遵守社会公德和社会公共秩序。
二、文明礼貌，为人师表，进入教室应自觉遵守课室管理规定和相关制度，仪表端庄，衣着整齐，保持课室内卫生整洁，不得携带食物进入课室，不得在上课时扰乱课堂秩序。上课期间须将手机等通讯设备调至震动或静音。
三、爱护公物，节约用水用电，严禁私接电源，损坏公物须按规定赔偿。
四、尊重授课教师，服从授课教师管理，按照教学计划刻苦学习，在主讲教师指导下努力完成学习任务。
五、上课时按编排的座位号（即学号）顺序就座，考勤时以座位号为准。上课期间不得迟到、早退、旷课。凡下列情况者，将取消该门课程的考试资格，并须重修该门课程：
1.请假时间累计超过该门课程时数三分之一；
2.旷课半天以上（含半天）；
3.迟到、早退累计达到3次；
4.由他人冒名顶替上课。
六、因故必须请假时，须符合以下条件并履行相关手续：
1.因病不能坚持上课者，须开具县（区）级以上医院证明（含病历）；
2.因承担学校临时重要工作（时间和人员具有不可替代性）不能坚持上课者，须经单位人事部门同意并开具加盖公章的证明；
3.原则上不予请事假，确因突发性的、不及时处理后果较严重的、无法委托他人代为处理的个人事务等事由请假，须提供相关证明；
4.请假手续：须本人到岗前培训值班室（南楼203）及时领取《请假单》，并将以上证明及填写好的《请假单》及时交给值班老师审批，得到批准后请假手续方为完成。
七、考试作弊者，取消该门课程考试成绩，３年内不得再次参加岗前培训考试；学员因故不能参加考试，经批准可以缓考一次；擅自缺考者，成绩以零分计，须重修缺考课程；考试不及格的课程，可以在下一次考试中补考，经补考仍不及格的，须重修该门课程。
八、进修学习结束，所有课程考试（考查）成绩合格者，由广东省高等学校师资培训中心审核后，统一办理结业证书。
第二篇：广东高校教师岗前培训学员管理规定
广东省高校教师岗前培训学员管理规定
为了保证高校教师岗前培训学员有一个良好的学习、生活环境，维护正常的管理秩序，顺利完成学习任务，取得优良成绩，请学员自觉遵守以下规定：
一、遵守国家的法律法规和学校的规章制度，遵守社会公德和社会公共秩序。
二、文明礼貌，为人师表，进入教室应自觉遵守课室管理规定和相关制度，仪表端庄，衣着整齐，保持课室内卫生整洁，不得携带食物进入课室，不得在上课时扰乱课堂秩序。上课期间须将手机等通讯设备调至震动或静音。
三、爱护公物，节约用水用电，严禁私接电源，损坏公物须按规定赔偿。
四、尊重授课教师，服从授课教师管理，按照教学计划刻苦学习，在主讲教师指导下努力完成学习任务。
五、上课期间不得迟到、早退、旷课。凡下列情况者，将取消该门课程的考试资格，并须重修该门课程：
1、请假时间累计超过该门课程时数三分之一（或所有课程请假次数累计达到4次）；
2、旷课1次；
3、迟到、早退累计达到3次；
4、由他人冒名顶替上课1次。（每半天课程为一次）
六、因故必须请假时，须符合以下条件并履行提交请假条（附件6）的相关手续：
1．因病不能坚持上课者，须开具县（区）级以上医院证明；
2．因承担学校临时重要工作（时间和人员具有不可替代性）不能坚持上课者，须经单位人事部门同意并开具加盖公章的证明（培训点学校由所在单位负责人或院长、书记签字批准）；
3．原则上不予请事假，确因突发性的、不及时处理后果较严重的、无法委托他人代为处理的个人事务等事由请假，须提供相关证明；
4．请假须本人提前办理，将请假条及证明材料交给值班老师审批，经批准后方可请假。
七、考试作弊者，取消该门课程考试成绩，３年内不得再次参加岗前培训考试并向其工作单位通报作弊情况；学员因故不能参加考试，经批准可以缓考一次；课程考试不及格，可以补考一次，经补考仍不及格，须重修该门课程。
八、进修学习结束，所有课程考试（考查）成绩合格者，由广东省高等学校师资培训中心审核后，统一办理结业证书。
第三篇：广东省高校教师岗前培训学员管理规定
附件2：
广东省高校教师岗前培训学员管理规定
为了保证高校教师岗前培训学员有一个良好的学习、生活环境，维护正常的管理秩序，顺利完成学习任务，取得优良成绩，请学员自觉遵守以下规定：
一、遵守国家的法律法规和学校的规章制度，遵守社会公德和社会公共秩序。
二、文明礼貌，为人师表，进入教室应自觉遵守课室管理规定和相关制度，仪表端庄，衣着整齐，保持课室内卫生整洁，不得携带食物进入课室，不得在上课时扰乱课堂秩序。上课期间须将手机等通讯设备调至震动或静音。
三、爱护公物，节约用水用电，严禁私接电源，损坏公物须按规定赔偿。
四、尊重授课教师，服从授课教师管理，按照教学计划刻苦学习，在主讲教师指导下努力完成学习任务。
五、上课期间不得迟到、早退、旷课。凡下列情况者，将取消该门课程的考试资格，并须重修该门课程（校本培训课程考勤由各校具体规定）：
1、请假时间累计超过该门课程时数三分之一；
2、旷课半天以上（含半天）；
3、迟到、早退累计达到3次；
4、由他人冒名顶替上课。
六、因故必须请假时，须符合以下条件并履行相关手续：
1.因病不能坚持上课者，须开具县（区）级以上医院证明；
2.因承担学校临时重要工作（时间和人员具有不可替代性）不能坚持上课者，须经单位人事部门同意并开具加盖公章的证明（培训点学校由所在单位院长和书记签字批准）；
3.原则上不予请事假，确因突发性的、不及时处理后果较严重的、无法委托他人代为处理的个人事务等事由请假，须提供相关证明；
4.请假手续须本人提前办理，将请假条及证明材料交给值班老师审批，经批准后方可请假。
七、考试作弊者，取消该门课程考试成绩，3年内不得再次参加教师资格考试；学员因故不能参加考试，经批准可以缓考一次；擅自缺考者，成绩以零分计，须重修缺考课程；考试不及格的课程，可以在下一次考试中补考，经补考仍不及格的，须重修该门课程。
八、进修学习结束，所有课程考试（考查）成绩合格者，由广东省高等学校师资培训中心审核后，统一办理结业证书。
第四篇：广东省高校教师岗前培训学员管理暂行规定
广东省高校教师岗前培训学员管理暂行规定
为了保证学员有一个良好的学习、生活环境，维护正常的管理秩序，顺利完成学习任务，取得优良成绩，请学员自觉遵守以下规定：
一、遵守国家的法律法规和学校的规章制度，遵守社会公德和社会公共秩序，自觉遵守宿舍管理制度和课室管理规定。
二、文明礼貌，为人师表，严禁穿着背心、拖鞋进入教室。
三、爱护公物，节约用水用电；提高安全意识；严禁私接电源；不得损坏公物，损坏公物须按规定赔偿。
四、按照教学计划刻苦学习，在主讲教师指导下努力完成学习任务。
五、上课时按编排的座位号（即学号）顺序就座，考勤时以座位号为准。上课时间不得迟到、早退、旷课。凡下列情况者，将取消该门课程的考试资格，并须重修该门课程：
1、每门课程请假时间累计超过该门课程时数三分之一者；
2、旷课半天及以上者；
3、迟到、早退累计达到3次者；
4、由他人冒名顶替上课者。
六、因故必须请假时，须符合以下条件并履行相关手续：
1、因病不能坚持上课者，须开具县（区）级以上医院证明；
2、因承担学校临时重要工作不能坚持上课者（时间和人员具有不可替代性），须经单位人事部门证明并加盖公章；
3、原则上不予请事假，确因突发性的、不及时处理后果较严重的、无法委托他人代为处理的个人事务，须提供相关证明；
4、请假手续：须本人到岗前培训值班室及时领取《请假单》，并将以上证明及填写好的《请假单》及时交给值班老师审批，得到批准后请假手续方为完成。
七、参加考试应严格遵守考场纪律，凡考试作弊者，取消该门课程考试成绩，并将作弊情况通报所在单位人事部门。
八、进修学习结束，所有课程考试成绩合格者，由省师资培训中心审核后，统一办理结业证书。
九、以上规定，由广东省高校师资培训中心保留最终解释权。
岗前培训教师进修指南
一、住宿
需要统一安排住宿的学员在7月18日报到时由学校宿管中心统一收取住宿费，并办理入住相关手续，培训考试结束后请及时退房。
二、就餐
1.可凭饭卡或购买餐劵就餐，购买餐劵每次排队时间较长，建议学员可办理临时饭卡。
2.办卡：7月18日在华师行政办公楼负一层设点办理。饭卡为临时卡，其面值100元，其中68元为餐费，2元为租金，30元为押金（可退还），可在学校各饭堂及快餐部使用。
3.充值地点：华师一卡通中心、各饭堂。
4.退卡：8月2日下午考试结束后在第一课室大楼培训值班室办理退卡手续。退卡时只退还押金，请尽量将余额消费完毕。饭卡若破损，则不予退卡。
三、就医：可前往华南师范大学校医院就诊。培训期间，值班室也设有临时医务点。
四、其他：岗培值班室设在第一课室大楼北楼801，且每个培训班都设有班主任，如有突发情况请通过班主任或报告值班室处理。
第五篇：高校教师岗前培训
高校教师岗前培训《高等教育学》复习题
一、单项选择题：
1、1984年以来，我国高校领导体制为＿＿＿＿，这种高校领导体制在《高等教育法》中得到了进一步的确认。
2、马丁·特罗提出，一个国家的高等教育当其毛入学率低于＿＿＿＿时，处于大众高等教育阶段。
3、根据我国学位授权体系的规定，在各学位授予单位中，学位授予的权力机构是＿＿＿＿。
4、属于中央集权型高等教育宏观管理体制的国家主要有＿＿＿＿。
5、德国柏林洪堡大学的建立，标志着高等学校＿＿＿＿的职能正式出现。
6、“威斯康星思想”明确提出把＿＿＿＿作为大学的重要职能。
7、从学科是分科地组织还是综合地组织，即从分科型或综合型的观点来分类，可以将课程划分为＿＿＿＿。
8、就高等教育的办学形式而言，如果根据经费来源和管理体制的不同，可以将高等教育机构划分为＿＿＿＿。
9、不同学科、专业领域的构成，体现着高等教育的＿＿＿＿。
10、学生的过程，主要是系统地学习＿＿＿＿的过程。
11、我国高等学校的学位制度将学位分为＿＿＿＿。
12、教学大纲从形式上一般分为三个部分，即＿＿＿＿。
13、高等教育与社会的关系主要指＿＿＿＿。
14、高等学校直接服务社会职能的正式出现，是以＿＿＿＿的出现为标志的。
15、西方近现代高等教育始于＿＿＿＿。
16、从层次结构上看，可以将课程划分为＿＿＿＿。
17、高等学校的基本职能是＿＿＿＿。
18、我国高等教育宏观管理体制是＿＿＿＿。
19、中央集权型的高等教育宏观管理体制的代表性国家是＿＿＿＿。
20、我国现行高校领导体制实行的是＿＿＿＿。
21、当今世界高等学校采用较为广泛的教学管理制度是＿＿＿＿。
22、从社会发展需要出发确定高等教育价值的观点是＿＿＿＿。
23、从个人需要、需要、个体发展角度出发确定教育价值的观点是＿＿＿＿。
24、出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的＿＿＿＿。
25、按学年或学期安排的课程进度进行教学，以学年规定学生学生达到的水平的教学制度称为＿＿＿＿。
26、在高等教育发展史中，高等学校直接为社会服务职能的产生，始于＿＿＿＿。
27、首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是＿＿＿＿。
28、提出“大学向所有人开放,向所有学科开放”的办学思想的是＿＿＿＿。
29、高等学校培养人才最基本的途径是＿＿＿＿。
30、首先从理论和实践两个方面全面探讨班级授课制的教育家是＿＿＿＿。
31、具有不同办学条件、办学要求和培养目标的各类高校之间的比例关系，称为＿＿＿。
32、具有“单一公立系统、多重部门管理”特征的高等教育系统的国家中，具有代表性的是＿＿＿＿。
33、我国高等学校教师职务的名称是＿＿＿＿。
34、首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是＿＿＿＿。
35、高等学校按照培养目标制定的指导教与学的规范性文件是＿＿＿＿。
36、我国目前实行的是＿＿＿＿的高等教育宏观管理体制。
37、教师通过口头语言表述、讲解或讲演系统的知识，以使学生获得知识、发展智力、提高思想认识的教学方法，称为＿＿＿＿。
38、世界各国高等学校招生制度的主要形式有＿＿＿＿。
39、以课程对某一专业的适应性和相关性为标准，高校课程可分为＿＿＿＿。
40、教师劳动的＿＿＿＿决定了教师具有强烈的成就感。
41、马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是＿＿＿＿。
42、美国哈佛大学是世界著名的＿＿＿＿。
43、教学是高等学校教育工作的＿＿＿＿。
44、近现代高等教育直接渊源于＿＿＿＿，它是仿照行会组织发展起来的由教师和学生共同组成的一种专门的、独立的学术于教育机构。
45、目前我国大学毕业生就业实行＿＿＿＿。
46、出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的＿＿＿＿。
二、概念解释：
1、高等教育
2、社会本位价值观
3、个人本位价值观
4、教育方针
5、教学过程
6、教学计划
7、通才教育
8、高等教育的目的9、高等学校培养目标
10、英才教育
11、高等学校的学制
12、教师中心论
13、学生中心论
14、教师聘任制
15、学分制
16、学年制
17、学年学分制
18、教学大纲
19、高等学校的社会职能
20、教学组织形式
21、教学技术
22、课程
三、简答题：
1、简述确定专业培养目标和规格所应遵循的基本原则。
2、简述高校学生的基本社会特征。
3、简述社会本位价值观和个人本位价值观的内涵。
4、简述高等学校科学研究的地位与作用。
5、简述高等学校学生学业评价的基本步骤。
6、简述高校师生关系的主要表现形式。
7、简述大学生学习的特点。
8、简述高校科研应遵循的原则。
9、简述我国高等教育宏观结构调整的主要方向。
10、简述大学生开展社会实践过程中必须处理好的诸种关系。
11、简述高校师生关系的主要特点。
12、简述高等学校科学研究与教学的内在联系。
13、简述现代高等学校的基本职能及其相互之间的关系。
14、简述推动我国高等教育大众化进程应遵循的基本原则。
15、简述高等学校学制的内涵及其制订的依据。
16、简述高等学校教师劳动的特点。
17、简述社会实践活动在培养人的过程中的作用。
18、简述高校思想政治教育在高等教育中地位与作用。
三、论述题：
1、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻科学性与思想性相统一的原则。
2、结合教师资格证书制度，谈谈你对高等学校教师专业化的认识。
3、结合实际，谈谈目前我国高校教师聘任制度存在着哪些比较突出的问题及解决途径。
4、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻面向全体与因材施教相结合的原则。
5、结合实际，谈谈高等学校毕业生就业与改革的关系。
6、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻理论与实践相结合的原则。
7、结合自己所在院校的实际情况，谈谈在高等教育大众化背景下中国高等院校应该如何合理定位。
8、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻教师主导作用与学生主动性相结合的原则。
9、从历史的角度阐述高等学校职能的形成和发展过程，并结合实际情况谈谈你对如何处理好高等学校各职能之间关系的认识。
10、结合实际，谈谈你对高等学校进行系统的马克思主义基本理论教育必要性与重要性的认识。
点击咨询 