第一篇：大学生读书现状调查问卷
大学生阅读情况调查问卷
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书是吸取知识和增长智慧的源泉，此次调查旨在了解大学生的读书状况以及制约读书的因素，我们的调查将因您的参与而愈加完善，请认真选择一些问题，谢谢！
1.您的学龄
A.大一B.大二C.大三
3.您每天的学习状态
A.轻松B.一般C.偶尔忙碌D.非常忙碌
4.您每周课外的读书时间
A.1小时以内B.1—7小时C.7—14小时D.14小时以上
5.您对课外书籍的感觉
A.无聊B.想读读不进去C.一般D.非常喜欢
6.您认为在大学期间课外阅读重要吗？
A.没有用B.用处不大C.很有用D.不好说
7.您通常看哪一类的书
A.文学类书籍 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业用书 E.科普读物
8.日常生活中哪些因素会制约你读书
A.空余时间不够B.没有兴趣C.不善于阅读D.书价太贵
9.您对大学生读书的看法
A.应当博览群书B.先专业后广博C.实用性要强D.无所谓
10.您对当前大学生读书状况的看法
A.很差B.不太乐观，读书功利性强C.一般D.很好
11.您认为应该怎样读书
A.适当涉猎B.详略结合C.边读边记D.详尽求精
12.你最常用的阅读方式是哪一种
A.比较喜欢传统的书本阅读B.看杂志报纸,快速浏览C.网上阅读
13.今后您是否考虑增加自己的阅读时间或阅读量
A.需要B.不需要
14.你认为读书最大的目的在于
A 丰富个人阅历 B 选择备考 C 在他人面前炫耀D 消遣时间
15.当你听到“书”这个名词时，最先在脑海中反映出来的是什么类型的书（课外的）？
2.您的性别 A.男B.女
再次感谢您的配合与支持！
第二篇：基于调查问卷的大学生读书现状调查分析
基于调查问卷的大学生读书现状调查分析
信息时代下大学生是否具有浓厚的读书兴趣和养成良好的读书习惯并能通过途 径读书方式来获得学习能力, 关系到当代大学生自身人文素质、社会生存能力, 也关系到和谐校园、和谐社会的建设.基于千份调查问卷的素材,对信息时代下在校大学生的读书兴趣、读书习惯、读书途径、读书类别进行调查分析, 旨在研究在校大学生现阶段读书情况, 研究大学生读书基本特点, 找出存在问题, 分析问题产生的原因, 提出具体措施.（一）宏观调查与分析
1.课余时间活动
在校大学生课余时间从事活动可以认为是学生在校学习生活在时间上的映射.在校大学生时间是极其宝贵的, 从图1可以看出, 大学生课余时间从事活动依次为: 上网、学习、读书、学生工作等.在大学生课余时间中, 读书所用时间要落后于上网.通过抽样调查和个别访谈调查中, 我们了解到, 学生上网主要从事聊天、游戏、浏览新闻、查阅学习资料等(图2).在上网目的调查中, 网络聊天、收发邮件、浏览新闻居前 3 位, 而查找学习资料位于其后.个别同学长期沉溺于网络世界和虚拟空间, 极易造成精神空虚, 直接影响学习成绩及其健全人格的形成.有鉴于此, 使上网成为学习、读书重要的途径, 使网上学习贯穿在学生学习读书过程中, 是一项亟须研究的重要课题.图 1在校大学生课余时间从事活动情况。图2在校大学生上网目的分布
2.读书类别
大学生读书类别现状直接反映了大学生人生观、世界观、人生观, 调查传递出来的信息, 远不是读什么书是对、读什么书是错的争论, 而是显现出来了一系列深层次问题。
（1）通俗类读物易让学生接受。
在问卷调查及个别访谈中, 当被问及是否愿意看社会上流行的武侠小说、卡通书、都市言情、科幻等通俗读物时, 23.15% 以上的大学生(主要是本科生)表示对此情有独钟, 更有甚者, 在复习考研、生病期间也对这类图书爱不释手.相比之下, 大学生对于教辅书、文学名著兴趣降低, 而且低年级同学比高年级同学阅读通俗类、人物传记更多.诚然, 通俗读物以其贴近生活、简单易懂、娱乐性强、互动性大的优势, 为人们提供了喜闻乐见的精神食粮和情感避风港, 特别是网络文学, 把通过正常渠道无法发表的作品由后台直接推向了前台, 极大地开阔了年轻人的视野.但毋容置疑, 大量阅读通俗尤其是一些低俗和庸俗的作品, 会抹杀掉大学生对经典文学的阅读兴趣, 使大学生不愿去感受、理解经典文学的现实性和时代感, 长此以往就会潜移默化地影响到其世界观、人生观和价值观的形成, 最终发展不能正确地了解人类、了解社会、了解自己, 也不能了解自己对人类、社会应该承担的责任和义务.（2）有利于提高学生综合能力和形成合理知识结构的书籍受高年级欢迎不同年级学生在读书类别选择中存在明显分异.尽管计算机类、法律与公关类书籍在全体在校大学生中比例很低, 但有相当大比例的大四学生, 对一些直接能够为就业、走向社会带来实用价值的图书非常青睐.他们认为应该多读与现实社会紧密联系的具有实用技术技能的图书,如计算机、文秘、法律.另外, 很多大学生还表示自费购买外语、驾驶方面的书刊, 也说明了大学生读书的功利性.出现这一现象的主要原因, 在于当前充满竞争的市场经济条件下, 就业成了大学生走出课堂需要面对的第一道门槛.大学生需要为
自己/ 充电0, 因此, 那些与谋职就业、社会生存相关的实用技能方面、法律方面、公关方面的书籍则成了大学生阅读的侧重点.在大学生们看来, 学习了这类非常实用的知识, 将来踏上社会就可以从容地面对工作上的竞争、人际关系的复杂、生活上的压力等.3.读书途径选择
随着网络传播技术的发展, 我们正在进入一个信息时代, 大众传播媒介已经成为现代人生活、工作不可或缺的组成部分.调查显示, 图书馆借阅、购买、网上阅读、书店借阅、其他等项分别占 52.20%、26.58%、10.74%、4.18%、6.30%, 可以看出, 传统的图书馆借阅、购买图书方式仍是阅读的主要方式.与图书相比, 由于声画并茂的大众传媒对许多人产生了不可抗拒的吸引力, 特别是大学生, 他们渴望用最少的时间、最便捷的方式通过网络等传媒来了解信息、获取知识, 在调查中我们还得知, 有 81.32%的同学查找资料时, 首先选择上网, 如果网上没有再到图书馆查阅图书.绝大部分同学认为只要网上能查到所要信息, 就根本不必翻书.4.读书目的性和计划性有目的、有计划阅读可以提高学习效率,更有针对性地提高个人自身素质。
但在阅读的主要原因回答中, 学习考试需要、主动学习新知识、提高自身人文素质、适应社会需求、任课教师布置课作业、个人休闲娱乐各占 18.16%、16.39%、28.62%、9.44%、8.46%、18.92%, 回答呈平均分布.在个别访谈中很多学生在阅读时是/ 看到什么读什么, 想到什么读什么。结果便可能出现以大众文化产品为主要阅读对象的情况, 忽视传统书籍的经典作品.在具体阅读过程中, 只有 8.7%的大学生在阅读过程中做读书笔记, 只有 19.8%的大学生对自己喜爱书籍具有二次、多次阅读的习惯或有目的记忆.这表明在读书目的性及计划性不明确的情况下, 把读书内化成获取知识、提高个人素养方面作用, 仍有待强化.5.读书与参与校园文化实践活动的相关性。
校园文化实践活动是建设和谐校园文化的重要载体, 既是在校大学生读书的第二课堂, 也是把自己所学知识运用实践最好途径.校园文化实践活动丰富多彩, 既可以锻炼自己, 也可以使人合作能力、团队能力、沟通能力得到提升.在是否经常参加学校及院系组织的各项文化实践活动诸如: 选修课、知识竞赛、文化讲座、文艺社团调查中, 结果是有 61.49%参与、38.51%没有参与过.调查还显示, 参加相关文化实践活动的主要原因大多是兴趣、爱好使然, 其次才是想借此锻炼自身能力.6.读书需求情况了解在校大学生阅读需求可以更有针对性地采取措施, 从多方面多角度满足学生的阅读需求.在读书方面遇到的主要困难调查中, 48.47%学生认为工作、学习、生活压力大, 且有 26.78% 不会选择书籍.与此同时, 还有多数学生认为图书馆扩建以增加藏书、延长外借阅时间、经常更新书目、经常举办相关讲座等, 以更好满足在校大学生读书需求和拓宽学习空间.（二）微观调查与分析
1．读书时间的个体差别
从总体来看, 在读书时间分配上, 46.76%在校大学生每天用在教辅书上的时间大多在 1~ 3 h, 34.08%大学生每天用在课外书阅读上的时间在 1 h 以下,46.2%大学生每天用在课外书阅读上的时间在 1～ 3 h, 40.7% 周末读书的时
间占活动时间15%～40%, 每学期学生大多读 1～3 本书.这些数据表明学生能较充分利用时间, 且在读书的选择上用在教辅书上的时间与课外阅读时间相差不大, 也间接反映出课外阅读是学生业余学习的重要部分.课外阅读是大学生主动获得知识的重要途径, 对于大学生全面成长起着重要作用, 与课堂教学不同的是, 学生课外阅读具有行为的主动性, 内容的多样性, 效果的突出性等特点, 但同时又具有目的性差、指导性弱、系统性差等缺点.此外, 不同年级、性别及学历对个人读书时间的影响也是不同的.本文对样本中每一位学生读书所用时间进行最大值标准化后进行均值比较检验, 将学历作为第一控制层, 年级为第二层, 性别为第三层.结果表明, 年级、性别及学历的组间均方不同, 且显著性概率值都接近0。说明不同年级、性别及学历读书所用时间差异显著:
(1)不同学历水平所用读书时间是不同的.其中本科生读书时间要远低于研究生.这是因为本科生课程较多, 有诸多课堂压力及考试压力, 而研究生因为科学研究的需要必须在占有大量资料基础上才能进行.说明学历对读书的影响也比较显著;
(2)本科生从大一到大三呈明显上升特征, 大四因为社会实习、找工作会占用大量时间, 但考研是维持大四读书时间与大三变化不大重要原因;
(3)各年级的男生和女生读书所用时间的平均数差异显著.这种差异是由于男生在大学生活中从事交友、体育运动、上网时间等要多于女生.且男生就业较女生有优势, 使得女生唯有在学习上完全胜出才能不落后于竞争
2.大学生读书自我评价
自我评价在人成长发展过程中起到重要作用.通过读书自我评价, 可以清楚认识到自身存在不足, 再加以改进.在调
查中, 有 48.6%对自己阅读的情况总体上比较满意, 26.71% 对自己阅读的情况不满意.大多数同学认为现今大学生读
书状况一般, 这表明在校大学生趋于理性, 能清醒认识到自身存在的不足.3.引导大学生读书, 改善读书现状建设和谐大学校园、弘扬和谐校园文化是建设社会主义和谐社会重要组成部分.高校应以此为契机, 加大力度, 激发学生的读书兴趣, 同时, 对学生阅读过程中出现的问题进行改正, 以改善读书现状.加强对学生课外阅读的引导.思想是行动的先导, 只有上下统一思想, 使学生深刻意识到阅读对提高素质、全面成长的必要性, 学生才能够从主观上投入到主动学习中去, 作为教师, 也应从思想上认识自身对学生的感染力, 加强自身专业
总结：知识和理论素养, 既能从思想高度上对学生读书进行很好引导, 也能从实际为学生读书选择提出自己的建议.培养大学生健康心理, 抵制消极价值观的诱惑.网络世界给大学生人生观、世界观、价值观的形成产生了严重的误导
和影响, 给他们的心理带来冲击, 让他们产生了心理压力.这就要求大学生以必要的理性来战胜感性, 具备健康的心态,掌握控制情绪的方法, 学会分辨是非的能力.当意想不到的事情真的发生时, 能够以一颗平常心去面对、去忍耐、去适应、去战胜, 从而彻底抵挡住消极价值观念的诱惑.调整教学计划, 既要重视那些与就业密切相关的、学生有迫切要求的课程, 也要重视表面上与就业相隔甚远的一时难以见到实效的科目.增加人文、社科和艺术类课程, 同时开设哲学、美学、历史等人文科学方面的选修课, 切实为培养和提高学生的人文素质打下基础, 将人文精神贯穿到专业课的教学之中.开展丰富多样的社会实践活动, 如
一些知识竞赛、科技讲座、传统文化讲座.成立大学生自己的文学社、文艺社.加强图书馆软硬件建设, 从正面进行合理引导.牢固树立精品意识, 多向学生提供精品工程.
第三篇：大学生道德现状调查问卷
大学生道德现状调查问卷
近几年来，大学生思想道德问题成为社会各界关注的热点，作为时代精英的当代大学生的道德发展主流是积极向上的。但是，对于大学生这个特殊的群体来说，其道德状况也存在一些不容忽视的问题，出现了大学生思想道德滑坡的趋势，值得整个社会认真的去对待。为使我市大学生更加重视自身的道德问题，我们展开我们关于道德的问卷调查。
第四篇：大学生阅读现状调查问卷@@
青岛科技大学在校大学生课外阅读情况调查问卷
大学生读书情况调查问卷 亲爱的同学：
您好！
我们是高分子科学与工程学院的学生，为了更加清晰地让大学生了解现在在校大学生的读书现状，同时也为了研究大学生读书基本特点,找出存在问题,分析问题产生的原因,提出相应的具体措施。本问卷无需您的真实姓名，因此您无需有任何顾虑，希望您按实际情况和真实想法认真填答，以便使我们的数据更加真实有效。本问卷共有14个问题，每一问题之后有若干选项，对您的合作与支持表示我们最真诚的感谢！
青岛科技大学高分子科学与工程学院
2014年4月26日
1、您现在就读的年级（）
A、大一B、大二C、大三D、大四
2、您的性别是（）
A、男B、女
3、.您最喜欢的课外读物（）
A.文学类书籍B.娱乐消遣类C.小说类D.专业用书
4、阅读的主要原因（）
A、提高自身人文素养 B、扩充知识
C、个人消遣娱乐D、获取资讯E、其他
5、您是通过哪种途径选择图书的（）
A、老师同学的推荐 B、网络查询与推荐书目 C、根据兴趣随机阅读 D、其他
6、您通常通过什么途径阅读？
A图书馆、书店借阅B 书店买书读C网上阅读
7、您觉得每天该用多少时间于看书（）
A、4小时以上B、2~4小时C、1~2小时D、1小时以下
8、您实际看书的主要时间（）
A、4小时以上B、2~4小时C、1~2小时D、1小时以下
9、“书是人类的精神食粮”，你觉得在你的生活中是这样的吗（）
A、是B、一般C、不太符合D、完全不是
10、你认为阅读对你的帮助（）
A、很大 B、比较大 C、一般 D、没有
11、您有没有足够的时间去阅读书（）A、有 B、没有
12、你对目前关于我国国民阅读率低的问题的态度是
A.很担忧，阅读是国民素质的一个表现B.有所触动，自己一定要加强阅读
C.没感觉，和我没关系
13、.您认为课外读物在您大学生活中扮演的角色最倾向于？
A.学业上的助推器 B.生活上的好助理C.思想上的引导者D.创业的养兵之地
E.交友的良好途径 F.课后的舒适伴
14、为了提高阅读率，您觉得以下哪些措施？（可多选）
A.高校可开设大学必读名著鉴赏或书籍导读等课程，将读书作为学习任务纳为学分考评
B、图书馆和相关协会增强读书宣传力度，开展读书活动，引导大家读书
C、减少课时与学习压力，给同学们充分的阅读时间
D、读书是个人的事儿，任凭大家的兴趣
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
第五篇：大学生心理压力现状调查问卷
大学生心理压力现状调查问卷
亲爱的同学：您好！这是一份学术问卷，旨在了解在校大学生的心理压力现状，其结果供相关课题研究所用。非常感谢您的合作，您的宝贵意见将对我们的研究有莫大的帮助。问卷如有意思模糊之处，请向调查员咨询。本问卷采取匿名制，您的相关资料我们会严格保密。
您的性别：A男B女您的年级：A大一B大二C大三D大四E研究生
您的生源地：A城镇B乡村 您的专业：A文科类B理科类C工科类D农科E其他
您的政治面貌：A中共党员B共青团员C群众D其他
家庭经济情况：A优越B中等C较差
是否学生干部：A是B否是否独生子女：A是B否是否少数民族：A是B否
*请注意：第8、25、26、31、32、33、34题是多项选择！
1、您认为自己有心理压力吗？()
A.毫无压力B一般C.大D.很大
2、您认为压力在您的学习和生活中扮演什么样的角色？()
A正面影响，会为学习和生活带来动力B一般，没什么感觉
C.较为负面影响，会影响情绪D.完全负面影响，会使我倍感无力
3、您对大学生活的适应状况如何？()
A.差B.较差C.还可以D.好
4、您是否因学校、班级或教学质量而产生过不满心理？()
A.经常有B.偶尔有C.很少有D.没有
5、学业成绩的排名是否会给您的学习带来影响？()
A.肯定会B.多数情况下会C.偶尔会D.不会
6、如果在辛苦的学习过程中,出现学习效率低下的状况，您会觉得心烦气躁吗？()
A.经常会B.偶尔会C.很少会D.不会
7、考试前后您会心情紧张吗？()
A.总是B.有时，特定在考前C.偶尔D.从不
8、以下哪些事件会给您带来心理压力？（可多选）()
A.英语四六级考试B.课程考试C.学校评优D.实习E.课程/毕业论文
9、您对自己的身形、容貌是否满意？()
A.非常不满意B.比较不满意C.比较满意D.非常满意
10、如果有条件，您是否愿意自己的身形、容貌有所改变？()
A.非常渴望B.希望有变化C.顺其白然D.不希望
11、您是否对自己和他人的身体状况感到担忧？()
A.经常有B.偶尔有C.较少有D.无
12、您认为父母的期望会带给您压力吗?()
A.很大B一般C.较少D.无
13、您与父母的相处状况如何?()
A.较差，父母不理解我B一般，勉强过的去C.较好,没有大冲突D.很好，父母很理解和支持我14、您认为自己在人与人之间的沟通交往上是否存在障碍？()
A.有很大障碍B.有时有障碍C.比较少D.无
15、您是否有知心朋友？()
A.无B一个到两个C.不太多D.很多
16、您与同学相处时是否会让您感到压力？()
A,经常会B.偶尔会C.较少会D.根本不存在17、您目前的人际关系如何？()
A.关系不好，自己感觉很失败B.关系一般，勉强过的去
C.比较和谐，没有人际矛盾D.非常和谐愉快,心情舒畅
18、您与异性相处时感到有压力吗？()
A.压力很大B.视情况而定C.压力较小D.不在乎
19、您认为大学生恋爱会带来压力吗？()
A.压力很大B.视情况而定C.压力较小D.不在乎
20、当您向异性表白却遭拒绝,或被异性追求时，会感到有压力吗？()
A.压力很大B.视情况而定C.压力较小D.不在乎
21、您对校园恋人在校外租房同居有何看法？()
A.很正常B.不太好C.影响极差D.无所谓
22、您每月的生活费用大约是？()
A.500元以下B.500一1000元C.1000一2000元D.2000元以上
23、您认为与周围同学相比自己的经济状况处于何种水平？()
A.低得多B.较低C一般D.高
24、您是否曾因同学间的攀比而产生困扰？()
A.经常B.有时C.较少D.无
25、您的主要经济来源是什么？（可多选）()
A.学校奖学金B.困难资助、勤工助学C.父母给予D.亲友资助E.贷款F.社会资助G.课外兼职H.其他(请注明)：
26、您在校期间主要支出是什么？（可多选）()
A.伙食B.学费C.购书D.服装E.大小型学习工具（电脑、文具等）F.医疗G.旅游H.租房I.同学聚会J.其他（请注明）：
27、您认为所学专业就业前景好吗？()
A.很好B一般C.不太好D.很差
28、您对自己的前途感到过困惑和担忧吗？()
A.经常B.偶尔C.很少D.没有
29、您时常关注就业信息、浏览就业网站吗？()
A.经常B.偶尔C.很少D.没有
30、毕业后您的选择是什么？()
A.就业B.考研/考博C.出国D.不确定
31、您对职业的选择标准是什么？（可多选）()
A.工作轻松B.专业对口C.收入高发展好D.对社会贡献大E.人际关系好F.工作稳定G兴趣H.其他
32、您会采取何种方式应对压力？（可多选）()
A.转移（心里不快时娱乐、游戏、读书等）B.发泄（哭、倾诉、写信/日记）C.压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）D.顺其自然、自然调整
33、遇到压力您会最先向谁救助？（可多选）()
A.家人B.亲友C.男/女朋友D.知心朋友E.辅导员F.专业心理人员G.不找任何人
34、对于您身边的压力,您认为学校应？（可多选）（）
A.加强实践教学，提高学生的实践能力B.加强校企联系，适当提供一定的就业机会C.改善教学模式，提高教学质量D.创新思想政治教育，加强辅导员与学生的联系，拓宽大学生心理压力管理的路径E.加强心理健康辅导，增加心理健康活动如宣讲、团体辅导、公益咨询等。F.其他（请注明）：
35、请您将以下能带给您心理压力的项目：
A.经济问题B.恋爱问题C.人际关系问题D.家庭问题E.学业问题F.个人前途及就业G.国家发展前途
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